云南省昆明市2022年中考語(yǔ)文真題試卷及答案

云南省昆明市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。

①“無我之境”出自王國(guó)維的《人間詞話》，它是一種評(píng)判詩(shī)詞境界的標(biāo)準(zhǔn)，也是做人境界的標(biāo)

尺。人只有超脫功利，心無旁鷲，才能達(dá)到無我的境界。一個(gè)人是否具有了無我精神，他的人生會(huì)

更有意義。

②“共和國(guó)勛章”獲得者于敏，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在荒涼的大漠中潸心研究，終于造出了中國(guó)的第一顆氫

彈。之后他依舊隱姓埋名，繼續(xù)進(jìn)行核武器的研究。于敏一生許國(guó)，不計(jì)得失，這是他的無我精

神?！皶r(shí)代楷模”彭士祿勇于創(chuàng)新、善于攻關(guān)，最終踐行了自己許下的“核潛艇，一萬年也要搞出來''的

錚錚誓言。他一直強(qiáng)調(diào),中國(guó)核潛艇是集體智慧的結(jié)晶，自己充其量只是潛艇上的一顆螺絲釘，這

是他的無我精神。他們胸懷天下、鞠躬盡殍，將小我化為無我，用對(duì)事業(yè)的熱忱和艱苦卓絕的付

出，書寫了自己壯麗的人生篇章。

③國(guó)家功勛們的做人境界，普通人或許達(dá)不到。但普通人可以從他們身上汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，獲

取前進(jìn)的方向。生活中，我們應(yīng)該勇敢擔(dān)當(dāng)，追求屬于自己的無我之境。

（1）請(qǐng)用正楷將第②段中畫橫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。

11111111

一一一一i，1_4

11t11111

1t1I1111

（2）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。

①境界_________

②勛章_________

③潛心研究

④鞠躬盡舉

（3）第①③段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）

（4）請(qǐng)寫出第②段畫波浪線句子中引號(hào)的作用。

2.下列兩組詞語(yǔ)中，每組各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

（1）健壯恪守決別輕歌曼舞正襟危坐

_________改為__________

（2）帷幕稠密端詳紛至踏來接踵而至

_________改為__________

3.請(qǐng)選出下列說法中有誤的一項(xiàng)（）

A.《孟子》是儒家經(jīng)典著作之一。其文以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢(shì)非凡?！兜玫蓝嘀?，

失道寡助》便是其中一篇?dú)鈩?shì)充沛的文章。

B.詞的流派有婉約派和豪放派。宋代的李清照屬婉約派，但她也創(chuàng)作了《漁家傲?天接云濤連曉

霧》這樣想象雄奇、豪邁奔放的詞作。

C.鄭振鐸主張文學(xué)作品要“質(zhì)樸”“真率”，我們學(xué)過他的作品《貓》。他在文中抓住三只貓的特點(diǎn)

進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，令人印象深刻。

D.雨果和莫泊桑都是法國(guó)作家，前者代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》，后者被譽(yù)為“短篇小

說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《變色龍》。

4.請(qǐng)按要求默寫。

山光水色、自然風(fēng)物是中國(guó)古代文人墨客的審美意象和精神寄托。研讀古詩(shī)文，我們可在“山水

自然”中欣賞到別樣的美，體驗(yàn)另外一種生命形態(tài)。

（1）山水可造意境。《詩(shī)經(jīng)》中“兼葭蒼蒼，。所謂伊人，在水一方”的句子所描寫

的景物，在天光水色的映照下，呈現(xiàn)出一種迷茫的境界。曹操的《觀滄?！分小?山

島竦峙”兩句描寫大海波瀾壯闊、山島聳立的樣子。此詩(shī)蒼茫渾然，境界壯闊。

（2）山水可縱豪情。杜甫的《望岳》禮贊泰山，詩(shī)人以“，"兩

句表達(dá)了登臨的決心和俯視一切的氣概。辛棄疾登上北固樓俯視江水，不禁思接千載，在《南鄉(xiāng)

子?登京口北固亭有懷》上闕寫下"?o”的句

子。全詞表現(xiàn)了作者沉郁悲愴、雄壯豪邁之情。

（3）山水可蘊(yùn)哲理。王灣的《次北固山下》中“,”兩句寫出了

時(shí)序的交替，氣勢(shì)宏大，將山水景象賦予哲理意味。陸游《游山西村》中

“,”兩句寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，

寓含生活的哲理。

（4）山水可顯品格。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“,”兩句

是全文的核心命意，點(diǎn)明作者意不在酒，在山水，把他簡(jiǎn)政愛民、與民同樂的政治襟懷寫得含蓄不

露。

（5）古代詩(shī)文中的山水，已不僅僅是山水，詩(shī)文中的一沙一石、一潭一溪也寄寓著作者的生命體

驗(yàn)。請(qǐng)寫出古詩(shī)文中含“溪”字的連續(xù)兩句：

二、閱讀理解（44分）

5.閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?shī)歌，回答問題。

【甲】天凈沙?秋思【乙】秋詞（其一）

馬致遠(yuǎn)劉禹錫

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西自古逢秋悲寂寥，我言秋日

下，斷腸人在天涯。勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情

到碧霄。

古人云：“三分詩(shī)七分吟。”學(xué)習(xí)古詩(shī)離不開朗誦，上面兩首寫秋天的詩(shī)歌，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)調(diào)

朗誦呢？請(qǐng)分別說明理由。

6.閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，回答問題。

【甲】

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五

十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人

與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！?秦王曰：“天子之

怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以

頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀

也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休禳降于

天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下編素，今日是也。''挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之

地存者，徒以有先生也。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策四》）

【乙】

齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，致死不赦?！鳖仩T趨①進(jìn)諫

曰：“君樂治海上，不樂治國(guó)，而六月不歸。彼儻②有治國(guó)者，君且安得樂此海也？“景公援戟將斫

③之。顏燭趨進(jìn)，撫衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④殺關(guān)龍逢⑤，紂⑥殺比干⑦；君之賢，

非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫?以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公說，遂歸。

中道聞國(guó)人謀不內(nèi)⑨矣。

（節(jié)選自《說苑?正諫》）

【注】①顏燭趨：春秋時(shí)齊國(guó)人。②儻：倘若、或者。③斫（zhu6）：砍。④桀：夏朝末代君

王夏桀，相傳是個(gè)暴君。⑤關(guān)龍逢（pAng）：夏桀之臣，因諫止夏桀通夜狂飲而被殺。⑥紂：商朝

末代君王商紂王，相傳是個(gè)暴君。⑦比干：商代貴族，因?qū)掖蝿裰G紂王，被剖心而死。⑧叁：這里

指排在第三位。⑨內(nèi)：同“納”，接納。不內(nèi)，意思是不讓他回國(guó)。

(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①請(qǐng)廣于君廣：

②以頭他地爾搶：

③景公就說：____________________

④中道聞國(guó)人課不內(nèi)矣謀：

(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】【乙】?jī)晌闹挟嬀€的句子。

①雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

②臣之材，亦非此二子也。

(3)【甲】【乙】?jī)晌亩加型暾那楣?jié)。請(qǐng)用原文中的詞句，將下面的表格補(bǔ)充完整。

開端發(fā)展高潮結(jié)局

唐雎從容應(yīng)

秦王假仁假義，無理指責(zé)安陵秦王以恐嚇唐雎，唐雎以秦王

【甲】對(duì)，斷然反

君?！安家轮闭饝厍赝?。道歉

駁。

齊景公沉迷于海上游玩，命令顏燭趨進(jìn)諫，景公發(fā)怒，并且“C”，但顏燭景公

【乙】

左右不準(zhǔn)勸其回國(guó)，否則“上_”點(diǎn)明危害。趨大義凜然，繼續(xù)勸諫景公。歸國(guó)

(4)【甲】文中的唐雎和【乙】文中的顏燭趨都達(dá)到了自己的目的，請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，概括兩人

取得成功的共同原因。

7.閱讀下面選文，回答問題。

云南的古橋

①俗話說：“逢山開路，遇水架橋。''從最早或最主要的功用來說，橋?qū)Ｖ缚缢锌盏牡缆贰?/p>

②云南山多河多，境內(nèi)有大小河流800多條。千百年來，云南人發(fā)揮聰明才智，在大江大河上

造橋，在穿越懸崖絕壁的激流上建橋，書寫了云南古代交通的輝煌。

③云南古橋，而且類型多樣，具有較高的價(jià)值。

④早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋，連通了云南與西藏之間的茶馬古道?？上?，這座

被稱為“萬里長(zhǎng)江上最早的橋梁”現(xiàn)僅存遺址。而長(zhǎng)江現(xiàn)存最古老的鐵鏈橋，是位于麗江至永勝間的

金龍橋。在《徐霞客游記》中，尋甸的七星橋、安寧的永安橋、賓川的南薰橋等都被著力描寫或贊

譽(yù)過。這些古橋，有的至今仍在使用，有的則只留在記載中了。

⑤茅以昇先生認(rèn)為，橋梁可分為梁、拱、吊三種類型。云南的古橋，三種類型都有。始建于

1301年的祿豐縣五馬橋，經(jīng)多次重修，至清代時(shí)為石墩木梁橋，是云南梁式橋的代表之一。它曾是

檢查私鹽的關(guān)卡，在云南古代鹽運(yùn)中發(fā)揮過重要作用。

⑥建水的雙龍橋是拱式橋的杰出代表，于清乾隆年間始建，清道光年間擴(kuò)建。擴(kuò)建后的雙龍橋

橋長(zhǎng)148米，橋面高9米，有17個(gè)橋孔，是云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔聯(lián)拱橋。從遠(yuǎn)處望去,17

個(gè)橋孔一字排開，孔孔相連，雄偉壯麗，如長(zhǎng)虹臥波，倒映在水天一色之中。橋上建有三座飛檐式

閣樓，閣樓樓中有樓，檐外有檐，雕琢精美。2003年，國(guó)家郵政總局發(fā)行《中國(guó)古橋——拱橋》特

種郵票一套四枚，其中一枚是建水雙龍橋，另外三枚是北京盧溝橋、蘇州楓橋和河南小商橋，這充

分體現(xiàn)了雙龍橋在我國(guó)古橋中的重要地位。

⑦霽虹橋是云南古橋中吊式橋的典型代表，位于大理永平縣和保山市隆陽(yáng)區(qū)之間的瀾滄江上。

霽虹橋于東漢永平年間始建，初為藤麓橋。明成化十一年霽虹橋被改建為鐵索吊橋，比始建于清康

熙四十四年的四川瀘定橋早建成二百多年。該橋全長(zhǎng)113米，橋?qū)?.7米，由18根鐵鏈固定在兩岸

懸崖上，其中16根為承重底索，2根為扶手索。橋的西岸是懸崖，東岸是險(xiǎn)峰，下面是滔滔江水，

十分險(xiǎn)峻。橋西岸崖壁上刻有“西南第一橋”“要塞天成”“滄水飛虹”等30余幅歷代名人題刻。這座橋

也是云南古橋中歷代詩(shī)人賦詩(shī)最多的一座?？上?，霽虹橋于1986年毀于特大洪水。據(jù)《保山地區(qū)交

通志》記載，霽虹橋被毀前是云、貴、川、藏、陜五省區(qū)鐵索橋中最古老、最大和最完整的一座橋

梁，在我國(guó)橋梁建筑史上有著重要地位。

⑧此外，云南大地上至今還保留著古老的溜索和被稱為“原始斜拉橋”的藤橋。這些橋因地制

宜，不拘一格。

⑨橋梁是人類社會(huì)發(fā)展的歷史見證，也是人類文化的物質(zhì)載體之古橋一般有社會(huì)歷史與經(jīng)

濟(jì)文化價(jià)值、結(jié)構(gòu)傳力與構(gòu)筑技術(shù)價(jià)值以及觀賞審美價(jià)值。云南的一些橋梁具有其中一種或兩種價(jià)

值，而位于屏邊五家寨的人字橋兼有三種價(jià)值。人字橋是滇越鐵路橋梁建筑的精華所在，被列為全

國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物單位，曾與河北趙州橋一起列入《世界名橋史》。

⑩云南大地上的古橋，或雄偉壯闊，或小巧玲瓏，或精雕細(xì)琢，或古樸隨意。它們滲透了建造

者的智慧，既是寶貴的交通遺產(chǎn)，也是寶貴的文化遺產(chǎn)。

（節(jié)選自《云南古橋前世今生》，有刪改）

（1）請(qǐng)?jiān)谶x文第③段橫線上補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使該段總領(lǐng)下文。

（2）選文第⑥段畫波浪線的句子使用了哪種說明方法？有什么作用？

（3）請(qǐng)選出下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)（）

A.早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋，連通了云南與西臧之間的茶馬古道，現(xiàn)僅存遺

址。

B.茅以昇認(rèn)為橋梁可分為梁、拱、吊三種類型。祿豐五馬橋?qū)儆诹菏綐?，建水雙龍橋?qū)儆诠笆?/p>

橋。

C.第⑨段加點(diǎn)詞“之一”用得很準(zhǔn)確，說明人類文化的物質(zhì)載體有多種，橋梁只是其中的一種。

D.選文的說明對(duì)象是云南的古橋，作者行文時(shí)按照古橋修建的時(shí)間先后逐一進(jìn)行說明，條理很

清晰。

8.請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫出探究結(jié)果。

【材料一】始建于明朝嘉靖年間的賓川南薰橋，是一座單孔石拱橋。橋上建有牌樓，橋廊裝飾

精美華麗。紅軍長(zhǎng)征時(shí)曾在此激戰(zhàn)，并在橋附近留下標(biāo)語(yǔ)。

【材料二】由于材料的原因，一般石橋較為耐久，留存年代較為久遠(yuǎn)。但木橋、索橋破損較為

嚴(yán)重，竹橋、藤索橋就更慘不忍睹。

【材料三】茅以昇的《中國(guó)石拱橋》中有一段關(guān)于趙州橋的文字：“到解放的時(shí)候，橋身有些殘

損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座橋又恢復(fù)了青春。”

下面選文，回答問題。

同學(xué)們，旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。一般而言，游記包括三個(gè)要素，

即，，所至，，“所見，，和，，所感，，。讓我們一起閱讀下面這篇游記，去感受虎跳峽的魅力！

兩進(jìn)虎跳峽

①虎跳峽在滇西北，它是玉龍、哈巴兩大雪山南北夾峙金沙江形成的。江心突兀一塊巨石，傳

說曾有老虎從岸邊跳上巨石，再縱身跳到對(duì)岸，"虎跳峽''之名由此而來?；⑻鴯{全長(zhǎng)17公里，分為

上峽、中峽、下峽三段。

②我第一次進(jìn)虎跳峽，是從中甸的虎跳峽鎮(zhèn)步入上峽的。剛到金沙江畔，便看見對(duì)面的玉龍雪

山高聳云天，皚皚白雪堆積在重重疊疊的峰脊上。時(shí)值盛夏夜雨初收的早晨，云霧游移在群峰間，

愈顯出玉龍雪山的高深莫測(cè)。

③接著，我走上一條僅容一人行走的崎嶇山路。這條過于簡(jiǎn)陋的人馬驛道，橫系在臨江的懸崖

上，走在上面既艱且險(xiǎn)。到了這里你才能體會(huì)到什么叫真正的山路：陡、細(xì)、長(zhǎng)、險(xiǎn)、滑……我覺

得自己真像一只巖羊在峻峭的崖壁上顫栗著探行。

④再往前，兩岸高山越擠越攏，排列成一道道狹窄的天門。本來在寬闊江面上舒展流淌的江

水，一下子擠進(jìn)這難以容身的狹谷，它勃然大怒，發(fā)出震耳欲聾的轟鳴聲。這聲音在山谷間回蕩傳

響，仿佛洪荒遠(yuǎn)古開天辟地的遺音。這里不是汪洋大海，但我卻感覺到汪洋大?？癖r(shí)的聲勢(shì)和威

力：巖在崩，地在動(dòng)，山在搖。我只覺頭暈?zāi)垦＃_下站立不穩(wěn)。據(jù)說，漂來的粗圓木和滾落的大

石塊，在這里都會(huì)被粉碎得無影無蹤。我只能退到高處，遙遙承受這驚心動(dòng)魄、熱血沸騰的刺

激……

⑤懷著上峽帶給我的震撼走向中峽。迎面來了一隊(duì)馬幫，我閃身到路旁讓道，聽著馬兒們艱難

的足音，看著馬幫慢騰騰地消逝在遠(yuǎn)處斷崖后面……馬幫就是這樣從過去走到現(xiàn)在的。路途艱險(xiǎn)，

馬幫卻奮力前行，走成了峽谷中一道獨(dú)特的風(fēng)景。中峽的谷底礁石遍布，如滿天星斗。這些從山上

飛滾而來的落石，堆積江中，犬牙交錯(cuò)。江水在其間往復(fù)跳躍，浪花推著浪花，旋渦套著旋渦，一

路5公里18個(gè)險(xiǎn)灘相連至下峽。

⑥我對(duì)下峽的感受，第二次比第一次強(qiáng)烈。三年后的正月初，我從麗江的大具鄉(xiāng)乘車直奔下

峽。抵達(dá)停車場(chǎng)，我不禁驚嘆：“好個(gè)哈巴雪山！”仔細(xì)俯仰一番：沒有零散的峰頭斷崖，整體性的

山岳和巨型斜面板塊造就出大氣磅礴的雄姿。而后沿著棧道直至江邊的觀峽臺(tái)，在臺(tái)上遠(yuǎn)眺江兩邊

玉龍、哈巴凌空對(duì)峙，峰連嶂合。此景正如清代孫髯翁所寫：“一線中分天作塹，兩山夾斗石為

門?！鼻巴煽诘穆飞?，日頭已經(jīng)偏西，山巔陽(yáng)光耀眼，峽谷里卻籠罩著濃濃的陰影，幾分雄渾，幾

分肅穆，幾分蒼涼。

⑦從渡口乘船前往對(duì)岸。上岸后發(fā)現(xiàn)沒有路，我只得尋著人踩過的痕跡，攀藤抓草往上爬，還

得時(shí)時(shí)小心，腳下不能打滑，否則就會(huì)墜下深淵。我大汗淋淋地攀登了近1個(gè)小時(shí)，才算踏上新開

辟的公路。

⑧山高峽深，天黑得早，我只好投宿在下峽核桃園的一家小旅店。核桃園是個(gè)只有幾戶人家的

小山村，這里的夜特別深沉，空寂得不像在人世間。濃墨似的山頭上方，星星在一塊不大的天幕上

眨著眼，默默感受夜的靜謐。人在此際，內(nèi)心一片寧?kù)o，仿佛世間一切的紛雜都與我無關(guān)。我很快

就帶著白天的游興進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

⑨第二天拂曉我就出發(fā)了，穿越中峽來到了上峽。上峽已經(jīng)開發(fā)為旅游景點(diǎn)，修筑了棧道，可

直下江邊挨近虎跳石。峽中筑了公路，可以通車，游覽更方便了，越來越多的人可以欣賞到一身豪

氣、雄奇威猛的虎跳峽。但留在我內(nèi)心深處的，還是那個(gè)不經(jīng)雕琢、野性十足的虎跳峽。我佇立江

崖，仿佛又見一隊(duì)馬幫從遠(yuǎn)處斷崖后慢騰騰地走來……

⑩兩次進(jìn)入虎跳峽，我如同經(jīng)受了洪爐的冶煉，無論體魄還是心魄，都比過去強(qiáng)健許多。若要

問我云南山川最富陽(yáng)剛之美的地方在哪里，我定毫不遲疑地回答：在虎跳峽！

（選自張鴻源《滇域探秘》，有刪改）

9.請(qǐng)梳理作者在虎跳峽所見的主要景物，概括其特征，并根據(jù)提示將下圖補(bǔ)充完整。

10.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第④段畫橫線的句子進(jìn)行賞析。

11.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，將下面的讀后感補(bǔ)充完整。

作者的“所感”是游記的靈魂，也是游記的生命力所在。閱讀選文時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)作者兩次寫到馬

幫：第⑤段寫馬幫“走成了峽谷中一道獨(dú)特的風(fēng)景”，表達(dá)了作者對(duì)馬幫的_A_之情：第②段寫“仿

佛又見一隊(duì)馬幫從遠(yuǎn)處斷崖后慢騰騰地走來”，表達(dá)了作者對(duì)馬幫的B之情。這就是葉圣陶先生

所說的“攝取所見，又不單是寫實(shí)，處處流露作者的情思”。

12.游記常見的寫法有“移步換景”和“定點(diǎn)換景”，選文第⑥段使用了哪種寫法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

13.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)第①段中畫波浪線句子的理解。

14.請(qǐng)把下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完整。（范圍：初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推薦的十二部名著）

閱讀經(jīng)典可以豐富閱歷，涵養(yǎng)性情。讓我們一起閱讀散文集《》，了解魯迅從幼

年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程；在科普巨著《昆蟲記》中遨游，去感受“掌握田野無數(shù)小蟲子

秘密的語(yǔ)言大師”（作者）對(duì)生命的尊重，對(duì)自然的贊美；閱讀老舍的作品，了解他筆下

的車夫（人名）“三起三落”的人生經(jīng)歷，感受作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情

吧！

15.打開《儒林外史》，我們發(fā)現(xiàn)匡超人的變化與他結(jié)交的朋友有關(guān)。請(qǐng)你從下圖匡超人的朋友圈中

選擇一人，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說此人對(duì)他的影響。

母）。__________________________________________________________________________________________

三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）

16.作業(yè)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸，是師生對(duì)話的橋梁。為了提高作業(yè)質(zhì)量，某中學(xué)開展了“師生共同優(yōu)化

作業(yè)設(shè)計(jì)”的活動(dòng)，請(qǐng)你也一起參加吧！

【信息檢索獲新知】

初三⑴班的小靜為了參與此次活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)查閱了相關(guān)資料。以下是她搜索到的三條信息：

信息一：在學(xué)習(xí)過程中，除常規(guī)書面作業(yè)外，學(xué)生還可以完成聽說類、活動(dòng)類、合作類、開放

類、綜合實(shí)踐類等作業(yè)。

信息二：對(duì)學(xué)生來說，科學(xué)有效的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力，培養(yǎng)責(zé)任心

和創(chuàng)造力，幫助其養(yǎng)成自主管理時(shí)間的習(xí)慣……

信息三：通過對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，學(xué)生可以從低效重復(fù)的作業(yè)中解脫出來，不同層次的學(xué)生

均能得到充分的發(fā)展。

（1）請(qǐng)你根據(jù)以上資料，把小靜的筆記補(bǔ)充完整。

小靜的筆記：通過閱讀以上信息，我了解到作業(yè)的

和，以及優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，對(duì)作業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

（2）【作業(yè)變化細(xì)觀察】初三⑴班的語(yǔ)文老師也按活動(dòng)要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化，并統(tǒng)計(jì)了

本班學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況。

請(qǐng)綜合分析以下兩幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。

語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)變化圖初三＜1＞班學(xué)*參，5文學(xué),J活"情況或計(jì)圖