人教版一年級下冊音樂教案全冊

一、班級基本情況分析

從全級情況看，一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)

生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很

多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂

曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的

看法。

另外，由于一年級學(xué)生年齡小，班額大，所以在上課時存在紀(jì)律

難維持的情況，相信本學(xué)期這鐘現(xiàn)象會有所改善。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、以民族民間音樂為本，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，建立多元文化觀。

2、使學(xué)生從最鮮活的民族文化入手，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，引導(dǎo)

學(xué)生的審美價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操。

3、采用多種多樣的教學(xué)方法，充分利用演唱、演奏、欣賞、游

戲、歌舞、創(chuàng)編等各類音樂實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與，將音樂感

受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四個教學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地聯(lián)系在

一起，有效提高學(xué)生的審美能力。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、

游戲等各項(xiàng)活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆

聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟

悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。

第二單元

1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感

知力，體驗(yàn)音樂美感。

2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

第三單元

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不

同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教

學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運(yùn)用到

歌曲之中。

第四單元

1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民

族的感情。

2、感受不同民族的音樂風(fēng)格。

3、在活動中學(xué)會與他人合作

第五單元

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動中培

養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲

續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

第六單元

1、通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對音樂的興趣。

2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。

3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。

四、具體教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)

到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

五、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時責(zé)任人備注

2.16-2.學(xué)唱《紅眼睛綠眼2

1李樹華

20睛》，做到能在心中默唱歌

曲。

學(xué)唱歌曲《小胖胖》；2

2.23-2.認(rèn)識四分休止符，有節(jié)奏

2李樹華

27的念兒歌《做個好娃娃》，

用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

3.02-3.學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀2

3李樹華

06娟辯。

聆聽童聲齊唱《春天2

音樂會》；用打擊樂器表現(xiàn)

3.09-3.

4《春天音樂會》；學(xué)唱歌曲李樹華

13

《小雨沙沙沙》，認(rèn)識沙

錘。

欣賞管弦樂曲《春天2

3.16-3.

5悄悄來臨》；李樹華

20

活動《春光好》。

3.23-3.學(xué)唱歌曲《云》；附點(diǎn)2

6李樹華

27二分音符。

3.30-4.音樂活動：聲音的強(qiáng)2

7李樹華

03弱；歌表演《小動物唱歌》。

4.06-4.學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》；欣2

8李樹華

10賞樂曲《口哨與小狗》。

學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬2

4.13-4.

9山坡》；欣賞樂曲《快樂的李樹華

17

小熊貓》。

4.20-4.學(xué)唱歌曲《乃呦乃》；2

10李樹華

24欣賞《杵歌》。

4.27-5.欣賞《快樂的羅梭》。2

11李樹華

01學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫

春》。

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿2

5.11-5.

13羊》活動《我家門前有條李樹華

15

河》。

唱歌《快樂的孩子愛2

5.18-5.唱歌》。欣賞鋼琴獨(dú)奏《節(jié)

14李樹華

22日舞曲》、歌曲《多快樂呀

多幸?！贰?/p>

5.25-5.歌曲《幸福拍手歌》；2

15李樹華

29音樂活動“化妝舞會”。

6.01-6.歌曲《藏貓貓》；欣賞2

16李樹華

06《玩具兵進(jìn)行曲》。

6.08-6.歌曲《數(shù)蛤蟆》。2

17李樹華

12

歌曲《蝴蝶花》；欣賞2

6.15-6.

18《糖果仙子舞曲》。李樹華

19

6.22-6.復(fù)習(xí)。2

19李樹華

26

六、培優(yōu)輔差對象分析

班級姓名特點(diǎn)分析主要輔導(dǎo)措施

—?—、周京由于先天遺傳，環(huán)境首先，是提問法。要經(jīng)常的提

慧影響及性格等因素，問，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、鼓勵。

每個同學(xué)對音樂的其次是關(guān)心法。在上音樂課時,

喜愛和感受能力都教師的目光不要只環(huán)繞著一部

不一樣。上音樂課的分跳的美，唱的好的同學(xué)。而

時候，通常能發(fā)現(xiàn)這對那些坐在角落里，不聲不響

樣的情況：大多數(shù)同的同學(xué)更要關(guān)心，要時常用溫

學(xué)都充滿興趣。全神柔、鼓勵的目光來提醒他、鼓

—.二董積

貫注跟著老師一起勵他、鞭策他，要讓他時刻感

昊

唱歌、跳舞而總是有受到老師的關(guān)心。

少數(shù)幾個同學(xué)心不最后是培養(yǎng)興趣法。要培養(yǎng)學(xué)

在焉或是干別的事。生對音樂的興趣，這就要教師

這些同學(xué)就是因?yàn)榈氖谡n應(yīng)把生動性和知識性結(jié)

不喜歡音樂對音樂合起來。使學(xué)生全身心地投入

沒有興趣而上課精到音樂中去，自覺地去感受音

神不集中的。樂。使音樂課有一個輕松活潑

的氛圍。

第一單元紅燈停綠燈行

一、教學(xué)內(nèi)容分配安排表

課時感受與音樂表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與

欣賞朗讀演唱演奏表演相關(guān)文

化

第一課內(nèi)心聽《紅眼即興動小學(xué)生

時覺睛綠眼作表演行為規(guī)

睛》范

第二課《做個用打擊四分休小學(xué)生

時好娃樂器為止符行為規(guī)

娃》兒歌配范

伴奏

第三課《小胖領(lǐng)唱和小學(xué)生

時胖》齊唱行為規(guī)

范

第四課樂句的《小螞邀請舞友好禮

時相同與蟻》貌

不同

二、教學(xué)要求

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、

游戲等各項(xiàng)活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆

聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟

悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具

體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同

學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的''演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心

節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”。

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶。

4、節(jié)奏卡：

xxxxlxxxxll

xoxolxoxoll

XXXOIXXXXXOIIXXXXIXXXXOII

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：

走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶

著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅

綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安

全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停

止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱

到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠

燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見

紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉

綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌,

禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是

需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到

垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需

要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩

種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

本課通過各種生活中能接觸到的歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)聲音世界的豐

富多彩，感受活潑，歡快的情緒。學(xué)生對于交警的一舉一動非常熟悉,

也樂于模仿，我在教學(xué)過程中，給予孩子充分的模仿，通過學(xué)習(xí)讓孩

子更加體會紅綠燈的重要及我們應(yīng)該怎么做。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，

舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱,

并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與

聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角

色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動作。

3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱。

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分,學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。

教學(xué)反思：

本課主要通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)

慣，并樂意與他人合作。注意“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確

切入。由于樂器種類較多，因此我不僅讓學(xué)生去認(rèn)，還讓他們自己做

小樂器手，親手動一動，聽別人演奏一下，以此來更快更深地認(rèn)識和

分辨這些樂器。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器

領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)

1、感受和認(rèn)識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

二、學(xué)念兒歌

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠

牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、

豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xo音樂中的靜

默用休止符表示，如：一拍休止0。

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己

選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花

雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)

奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

5、請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中進(jìn)行了隨機(jī)評價(jià)，對學(xué)生的表演與展示，給予一定

的鼓勵和肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)，實(shí)踐證明效果非常好,在今后

的教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常使用。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》。

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小

螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請舞。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生自編動作進(jìn)行表演引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師鼓勵所有學(xué)

生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的

精神。

單元教學(xué)反思：

本單元教學(xué)圍繞進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱朗

讀個人表演游戲等音樂活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)

學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，提高學(xué)生感受音樂美，表現(xiàn)音樂美，創(chuàng)造音樂

美的多方面音樂能力來進(jìn)行的。

第二單元春天來了

莒縣嶗山鎮(zhèn)中心小學(xué)李樹華

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時感受音樂表音樂創(chuàng)作音樂與相關(guān)

現(xiàn)文化

第一課時1、《小雨用沙錘為歌曲伴

沙沙沙》奏

2、沙錘

第二課時《春天悄1《春天1、用語言動作、1＞春天的自

悄來臨》悄悄來圖畫等表達(dá)對樂然常識

臨》曲的感受。2、用2、春耕的農(nóng)

2沙錘音樂游戲形式設(shè)業(yè)常識

計(jì)“春游”與“春

耕”。

第三課時《云》隨著歌聲即興做

動作

第四課時《春天音《春天用人聲以及三角春天的自然

樂會》音樂會》鐵、碰鈴、雙響筒、常識

響板、鈴鼓、沙錘

等打擊樂器來表

現(xiàn)春雨、春雷、春

風(fēng)、春水來臨時的

景象。

二、教學(xué)要求

1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感

知力，體驗(yàn)音樂美感。

2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的

想象力和創(chuàng)造力。

2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生

的節(jié)奏感。

難點(diǎn)：

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強(qiáng)弱力度可能不易控

制。

2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學(xué)生用語言、動作、圖

畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。

3、在活動《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”,

有的可能無法貼切扣題。

四、教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、

響板、鈴鼓。

2、節(jié)奏卡

①x------②xxx③x-x④xx一

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

教學(xué)過程

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。

10、演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11、用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12、由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一

種最佳的沙錘伴奏方法。

13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符

節(jié)奏型的沙錘演奏。

14、可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后

再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。

教學(xué)反思：

《小雨沙沙沙》這首歌形象生動，學(xué)生非常喜歡，而且也很好表

演，在這節(jié)課上我讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的特長，從他們中再找出好

的進(jìn)行組織，這樣，有唱、有跳、有演奏，形式多樣，內(nèi)容豐富，更

好地為這首歌服務(wù)，旋律學(xué)生也就記得更清楚了。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿

望。

3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程

1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄

來臨》。

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春

游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的

音樂游戲。

10、用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)。

教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,

教師應(yīng)不斷探索出新的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生活動真正成為活躍學(xué)

生思維和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的過程，教師應(yīng)從傳統(tǒng)的積極傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生

探求知識的引路者和組織者，培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)造性人才。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二分音符

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲《云》。

2、認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)

4、教師范唱。

5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

9、學(xué)生完整的齊唱歌詞

10、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。

11、要求學(xué)生背唱這首歌。

12、用課本的插圖引入認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。

13、教師出示節(jié)奏卡片：

①X---------②XXX(§)X-X④XX-

14、教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

15、要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。

16、要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。

教學(xué)反思：

《云》這首歌曲節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，抒情優(yōu)美，白云

在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍(lán)天”、“白云”到“大

?！薄ⅰ胺?，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子們

真誠而美好的愿望，一直深受學(xué)生的喜愛。教學(xué)中我充分調(diào)動各種手

段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮

想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學(xué)生的合作

協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春

水來臨時的景象。

8、復(fù)聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

教學(xué)反思：

第三單元音樂中的動物

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課感受與音樂音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)

時鑒賞表現(xiàn)文化

第聲音的《小動物畫一個你最

一課時強(qiáng)弱唱歌》喜歡的動物的頭

像。

第聲音的《小動物自由模仿

二課時強(qiáng)弱唱歌》不同動物的叫

聲，并模仿出這

種動物的典型

動作，歌表演

《小動物唱歌》

第《口哨《詠體驗(yàn)中國古

三課時與小狗》鵝》詩的韻味，感受

中國古文化

第《小選用響板

四課時毛驢爬山或雙向筒為《小

坡》毛驢爬山坡》伴

奏

第《快樂《快隨音樂即

五課時的小熊貓》樂的小熊興表演

貓》

二、教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不

同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教

學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運(yùn)用到

歌曲之中。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

鼓勵學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然

的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動”聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，

感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強(qiáng)弱“p”，并能正

確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

難點(diǎn)：

體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，

《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正

確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。

四、教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向

筒）。

2、卡片：強(qiáng)弱

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音

的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號:

F和P,并能正確運(yùn)用到音樂中。

教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖

片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比：老虎的叫聲低沉、

聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲?。浚ɡ匣?/p>

的叫聲大，小貓的叫聲?。?/p>

⑵在音樂中聲音大用”「表示強(qiáng)，聲音小用“P”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱

起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型

動作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，

并大聲領(lǐng)唱。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲

音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之

中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

教學(xué)過程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的

聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示?

P

弱

F

強(qiáng)

出示卡片。

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱,

鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“『和“p"，理解含義，并請同

學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

教學(xué)反思：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，理解、感覺聲

音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號:了和p,能正確地運(yùn)用到演唱歌曲

中。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國古詩的韻味,

感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。

通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)過程

1、誰會背誦描寫動物的古詩？(《詠鵝》)

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

(1)請到家一同背誦《詠鵝》。

(2)教師為學(xué)生講解詩詞的含義

(3)學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。

(4)教師范唱。

(5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

(6)體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

(1)初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到

了什么聲音？

(2)再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

(3)你如何表達(dá)樂曲的情緒？

(4)對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與

小狗》是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：

一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅

能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生

通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境

美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情

操，提高學(xué)生音樂審美能力大有好處。因而我致力把這首歌教好。

1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂進(jìn)行詩朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動腦動口，主動參與，有利

于幫助學(xué)生去理解和感受古詩詞的能力培養(yǎng)。

2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上讓孩子們上講臺

前自由表演，并發(fā)給學(xué)生頭飾以助演，即激發(fā)了學(xué)生的上臺欲望又在

舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。

3、感受繪畫。讓學(xué)生既能在吟誦古詩詞的基礎(chǔ)上聲情并茂地歌

唱古詩，并根據(jù)自己的感受以詩配畫，以畫配詩巧妙的進(jìn)行學(xué)科綜合,

這既是音樂與文學(xué)的完美結(jié)合，又使人感到畫中有詩，詩中有畫，為

學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——

俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫

出簡單的節(jié)奏譜。

教學(xué)過程

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面

前？(小毛驢)

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

(1)聽教師范唱或聽錄音。

(2)教師分句教唱。

(3)學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的

旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

(4)請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板

學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié)。

教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)主張為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在整

個教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)造了一種和諧輕松、雙向交流、民主自由的教

學(xué)氛圍。我作為一名參與者和學(xué)生一起活動，不是凌駕于學(xué)生之上。

這樣就使學(xué)生能在一種寬松、自由的空間里，從自己的興趣愛好和體

驗(yàn)中獲得知識和能力，同時激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂

的信心。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。

教學(xué)目標(biāo)

在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲

所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表

達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。

教學(xué)過程

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

(1)你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景(清晨,

天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。)

(2)誰出現(xiàn)了？它在干什么？(小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊

打水)

(3)森林里的動物們在做什么？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?小熊貓?zhí)?/p>

著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好)

(4)這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?它一溜煙的跑回商店，

做好開門前的準(zhǔn)備工作)

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演。

6、總結(jié)。

教學(xué)反思：

以前由于音樂欣賞教學(xué)單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對音樂欣賞課、產(chǎn)生厭惡

情緒，為了激發(fā)學(xué)生的積極性，主動性、創(chuàng)造性，我在教學(xué)中運(yùn)用了

暗示法、使學(xué)生受到了很好的教學(xué)效果，在整節(jié)課中，我用手勢暗示、

眼神暗示、情感暗示等方法，讓學(xué)生領(lǐng)會各種手勢語言，在教學(xué)中與

學(xué)生緊密溝通，讓學(xué)生領(lǐng)會樂曲的內(nèi)涵，眼睛是心靈的窗戶，因此，

運(yùn)用各種方法，使學(xué)生因情帶聲，以聲傳情，讓學(xué)生了解各種體態(tài)語

言，準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想內(nèi)涵及其情感。

第四單元五十六朵花

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時感受音樂音樂音樂

與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造與相關(guān)文

化

第一《乃土家

課時呦乃》族簡況

第二《杵用茶隨音高山

課時歌》杯、碟子、樂做到舂族簡況

碗演奏《乃米的動作

呦乃》

第三《快X|k

課時樂的羅梭》|B|1.c|O

|m

第四《勇鄂倫

課時敢的鄂倫春族簡況

春》

第五《?！侗ａ芾跸?/p>

課時護(hù)小羊》護(hù)小羊》族簡況

第六《我替換

課時家門前有二歌編配

條河》節(jié)奏

二、教學(xué)要求

1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民

族的感情。

2、感受不同民族的音樂風(fēng)格。

3、在活動中學(xué)會與他人合作

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，學(xué)會與他人合作。

難點(diǎn)：

1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊

樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠和做好。

4、編創(chuàng)活動《我家門前有條河》新的表演方法。

四、教學(xué)用具

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響

板、碰鐘、沙錘。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡單知識。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)

情。

二、范唱

要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評

價(jià)一下教師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生

在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動作。

3、學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。

6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動

1、同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do\mi\sol三個音的物體演奏這首

歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請

同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2、請查找關(guān)于高山族的資料。

教學(xué)反思：

《乃喲乃》這首歌是由do、mi、sol三個音組成的，旋律并不難,

但在實(shí)際授課音樂教學(xué)時，學(xué)生總有幾句會混淆。因?yàn)檫@首歌的旋律

不難，所以在教學(xué)時很容易在學(xué)生沒把旋律唱熟，就加歌詞了，而學(xué)

生加了歌詞演唱就顧不上旋律，因此對于這樣簡單的歌曲，不能急于

求成，而是應(yīng)該讓學(xué)生將歌譜熟練掌握后再演唱歌詞，這樣就能夠保

證歌曲順利學(xué)會。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請同學(xué)用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1、請同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中我盡量給學(xué)生創(chuàng)造充足的活動條件，讓學(xué)生有充分表

現(xiàn)自己的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地動手、動腦、動口，讓全體學(xué)

生能自始至終，主動積極地參與到教學(xué)的全過程之中，使音樂課活起

來。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《快樂的羅梭》。

教學(xué)目標(biāo)

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。

教學(xué)過程

一、模唱練習(xí)

1=F2/4

553|55313551|332I1332I126|

621611161

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相

應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

教學(xué)反思：

學(xué)生能安靜地聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲所表現(xiàn)的情

緒。通過這個音樂作品，使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的

鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)像俅族的相關(guān)資料。

教學(xué)反思：

整堂課我通過引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表演樂曲，使學(xué)生都能積極

參與到音樂活動中，不僅使有個性的學(xué)生得到充分的展示表現(xiàn)，而且

使眾多有差異的學(xué)生通過自主練習(xí)、小組合作練習(xí)、集體合奏練習(xí)的

學(xué)習(xí)得到了不同程度的提高，從而進(jìn)一步豐富學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，

真正實(shí)現(xiàn)使每一個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

教學(xué)目標(biāo)

1、會唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們介紹有關(guān)彳栗傣族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補(bǔ)充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的

音上涂上不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7、請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)