四年級上冊英語人教版教案

四年級上冊英語人教版Unitl《MyClassroom》教案

《MyClassroom》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.要求學(xué)生借助錄音閱讀四段對話，完成readandtick活動。

2.為句子書寫活動，分為兩個步驟：第一步為看圖、讀懂句子；第二步為個

性化書寫活動，要求學(xué)生寫出四會的單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在錄音的輔助下聽懂對話，能夠完成讀后判斷活動，能以正確的

語音語調(diào)朗讀對話，仿寫對話。教學(xué)難點(diǎn)：能以正確的語音語調(diào)朗讀對話。

教學(xué)工具

PPt

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計：

Stepl.Warm-up

(1).Greetings.師生問好。

(2).Listentoasong

Step2.Revisionso復(fù)習(xí)。

(1).用遮蓋物遮住教室物體，讓學(xué)生猜單詞，通過游戲的方式，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的教室物品的單詞。

(2),快速說出單詞(設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，

為文中的文本閱讀做鋪墊。)

(3)快速說出詞組。

Openthedoor/Cleanthewindow/Putupthepicture/Turnonthelight.

(4)Letschant

(設(shè)計目的：鞏固單詞和詞組，為下面的句子做鋪墊。)

Step3.Practice.練習(xí)

(1).出示玩具小熊，引出句子Whereisit?

利用句子It'son/in/underthe....做出回答。

(2).引出五彩玩具球，繼續(xù)練習(xí)句型Whereisit?It'sin/on/under....

(3)引出課本句子，引導(dǎo)學(xué)生書寫“四會”單詞。

(4)學(xué)生操練句型Whereisit?Itsin/on/under....

兩人一組練習(xí)對話。

Step4.文本學(xué)習(xí)

(1)出示課本文本，學(xué)生帶著問題聽錄音，判斷對錯。

(2)復(fù)聽錄音，核對答案。

Step5.拓展練習(xí)

(1)學(xué)生描述自己的教室

(2)Writeaboutyourclassroom.

(設(shè)計目的：提高學(xué)生語音運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。)

Step6.情感體驗

(1)看一看國外的教室和我們自己的教師有什么不同，并用語言描述。

Step7.Homework.

(1).Listentothetape,andreadthesentences.

(2).Describeyourclassroomwithyourfriendsorclassmates.

《MyClassroom》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

2.掌握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit?It'snearthewindow.

并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

3.能在語境中理解新詞：classroom、really、picture、near、window

的意思，并能正確發(fā)音。

4.能用單詞near表達(dá)物體的位置。

教學(xué)重難點(diǎn)

Keypoints：

1.掌握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit?It'snearthewindow.

并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.通過Let'splay部分游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對表示教室設(shè)施的英文單詞

的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

Difficultpoints：

1.理解句子Let'sgoandsee!表示建議的用法。

2.能準(zhǔn)確判斷物體的位置關(guān)系并能用英語簡單地描述物體之間的位置關(guān)

系。

3.句子Really?表達(dá)的含義及使用情境。

教學(xué)工具

PPt

教學(xué)過程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.日?？谡Z練習(xí)。Singasong.

2.復(fù)習(xí)oninunder方位詞.

3.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Ihavearuler.Metoo.Ihaveapen.Metoo.

Ihaveapencilcase.Metoo.Ihavebook.Metoo.讓學(xué)生跟教師學(xué)：

教師舉起鋼筆、尺子、文具盒…??,說：Wehavepens/rulers/pencilease*

板書：Wehave…

引出：教師手拿一個毛絨玩具熊，說：Ihaveabear.學(xué)生沒有玩具熊，

會說：Really?（板書Really）教學(xué)生讀2-3遍，注意語音語調(diào)。Look!Where

isthebear?It'son/under/nearthe…?.并引出：near.（板書）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示表示PPT7：一幅帶有window和picture的圖片，并問：What'

sthis?生試著回答：It'sa.（板書pictureo生若不會，教師可自問自答））

師：Whereisit?指明一個學(xué)生回答：It'snearthewindow.（在near旁邊

板書thewindow）教學(xué)生讀單詞windowandpicture.句子It'snearthewindow.

（板書）

2.在師生進(jìn)行幾次回答練習(xí)以后，教師可以適時引入near,用實(shí)物幫助學(xué)

生理解單詞near的意思。

3.Let'schant.師生對歌形式。引入Ihave…..我有…..Wehave…（板

書）.我們有…?.

1.Let?schantagain.引出Really?練習(xí)really.

2.教師出示Sarah和ZhangPeng的人物圖片,依次問，Whoisshe?Whois

he?學(xué)生回答后，教師說：SarahandZhangPengaremygoodfriendsoTheyhave

anewclassroom.Let?sgoandseewhatareintheclassroom.

3,出示本部分兩幅圖片，一間新教室和一間舊教室，體會new的意思(板書

newclassroom)。再次出示新教室圖片，問：Whatareintheclassroom?讓

學(xué)生說說掛圖中有什么物品和設(shè)施。

播放本部分教學(xué)錄音，讓學(xué)生聽完錄音回答下列問題

(1)SarahandZhangPenghavea()classroom.

(2)Istheclassroombigorsmall?

(3)Whereisthepicture?

Answers：

(1)new.

(2)Itisbig.

(3)It'snearthewindow.

再次播放錄音，讓學(xué)生聽完錄音讀對話，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語音語

調(diào)。

4.Listenandread.分句聽，跟讀句子。

5.Readthesentencesbyyourselves.

(三)趣味操練(Practice)

1.Roleplay.

全體男女生對讀。

選幾組學(xué)生上臺戴頭飾roleplay.

2.Let'spractice.做鞏固練習(xí)。

()1.Weanewclassroom.

A.hasB.haveC.having

()2._____intheclassroom?

A.WhereJsB.How'sC.What's

().3Itisbig.

A.manyB.muchC.so

()4.It'sthewindow.

A.inB.underC.near

(1)教師給學(xué)生2分鐘讀題。

(2)教師點(diǎn)名回答。

(四)鞏固延伸(ConsolidationandExtension)

做“Ispy”游戲。

1.學(xué)生以兩人一組為單位，師示范，先圈一個望遠(yuǎn)鏡紙筒，然后做動作并說:

Ispy,IspyIseea....

2.找?guī)捉M學(xué)生上臺表演。教師適當(dāng)給予評價。

(五)Homework：

1.熟讀對話。

2.和同學(xué)玩一玩“Ispy”游戲。

板書

Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

What?sintheclassroom?

Let'sgoandsee!

It'snearthewindow.

四年級上冊英語Unit2《MySchoolbag》人教版教案

《MySchoolbag》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy,key,toy,notebook.

2.能夠運(yùn)用句型What'sinyourschoolbag?進(jìn)行問答并熟練描述書包中

各種物品的名稱。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型:What,sinyourschoolbag?

2.詞匯：candy,key,toy,notebook.

教學(xué)難點(diǎn)：

名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Singasong.<>

2.復(fù)習(xí)PA的詞匯(快閃)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

L復(fù)習(xí)完P(guān)A的詞匯，接著出示notebook,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，逐個仿讀。

下一步出示幻燈片：What?sinyourschoolbag?引導(dǎo)學(xué)生回答：Anotebook.

2.出示monkey,引出key,在展示keys.

3.幻燈片出示一個男孩手拿魔方，但把魔方遮蓋住，讓學(xué)生來猜。還有用

boy引出toy,toys.

4.教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy和key。

5.以上單詞要求學(xué)生跟讀，逐個讀。并且出示句子What'sinyour

schoolbag?....

6.出示與課本同步的視頻。第一遍讓學(xué)生只聽，第二遍讓學(xué)生跟讀。

7.Let'schant.

What'sinmyschoolbag?Key,key.What1sinmyschoolbag?Toy,toy.

What1sinyourschoolbag?Candy,candy.What'sinyourschoolbag?

Notebook,notebook.

(三)趣味操練(Practice)

1.Playagame

(1)What'smissing?

(2)What'sinmyschoolbag?

(四)鞏固擴(kuò)展(consolidation)

(1)Lookandfill.

(2)Makeareport

先用實(shí)物展示，老師問，學(xué)生答。

Homework

1.Copynewwordsonyourexercisesbooks.

2.Finish“Drawandsay”.Thenaskandanswer"What'sinyour

schoolbag?keys,.??"withyourpartner.

板書

Myschoolbag

What'sinyourschoolbag?

notebook

key

toy-

candy

《MySchoolbag》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實(shí)際情景中運(yùn)

用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,

mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?I

have...

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Howmany*doyouhave?Ihave***

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,

story-book,schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,

mathbook

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays：Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游

戲規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練

習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,

crayon,book,sharpener…，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞

的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany,doyouhave?Ihave…

教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把

單詞卡貼到黑板上）

教師提問：Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmany…doyouhave?I

have…）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對

話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,a

notebook,twostory-book.

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學(xué)生回答：6O

教師提問:DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6

本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書

都是什么書吧。

4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英

文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這

幾個單詞的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let's

learn/A）

8.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。如：

A：Ihaveanewschoolbag.

B：Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A：Apencil-caseandmanybooks.

B：Howmanybooksdoyouhave?

A：Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookanda

notebook..

10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生

聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…

學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代

表一本書。做法：如教師說：Englishbook,那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個

英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽

懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

四年級上冊人教版英語Unit4《MyHome》教案

《MyHome》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂,會說并正確運(yùn)用詞匯：study,bathroomlivingroombedroom

kitchen

2、初步運(yùn)用拼讀方法拼讀和認(rèn)讀單詞。

3、能聽懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.并作出反應(yīng)。

4、能用英語Thisismyhome.Youcanseealivingroom…正確地簡單

描述自己的家。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.并作出反應(yīng)。能用英

語Thisismyhome.Youcanseealivingroom…正確地簡單描述自己的家。

2.難點(diǎn)是bedroomkitchen的發(fā)音。能用英語Thisismyhome.Youcan

seealivingroom…正確地簡單描述自己的家。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

Whereisthedoll?Itisinthebox.

Whereisthedoll?Itisonthebox.

Whereisthedoll?Itisunderthebox.

Whereisthebox?Itisonthetable.

B.Askandanswer

Whereisthefarmer?Heisinthevan.

Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.

Whereistheelephant?Itisinthecar.

Whereistheboy?Heisonthetrain.

Whereisthenurse?Sheisonthebus.

Whereisthegirl?Sheisinthetruck.

Whereisthebird?Itisonthebridge.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatarethey?學(xué)

生回答：Theyarebooks.教師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyare

inthestudy.教讀單詞study,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動作幫助學(xué)生

理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2.教師出示livingroom的圖片，教師問學(xué)生：Aretheremanybookshere?

Isitastudy?

學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn'tastudy.It'sa

livingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板

書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What'sinit?當(dāng)學(xué)生回答出bed

時，教師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.（做動

作幫助學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisaliving

room?Isthisabedroom?學(xué)生會回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.

Wetakeashowerinabathroom.（用動作幫助學(xué)生理解）教讀單詞bathroom,

并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)

生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教

師可請學(xué)生看圖片說句子:Thisisakitchen.

6.教師把第46頁Let'slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.

Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

7.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit4Let'slearn/A]

8.教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroom

andkitchen?學(xué)生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,aliving

room…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

9.讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。

10.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

11.教師用動作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。

教師：WewatchTVinthe.

Wereadabookinthe.

Wehaveasnackinthe.

Wetakeashowerinthe.

Wehaveasleepinthe.

12.Let'sdo：

1）教師播放錄音，學(xué)生跟唱。

2）教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動作。

教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3）學(xué)生小組表演Let'sdo部分的內(nèi)容。

4）教師獎勵優(yōu)秀小組。

三、趣味操練（Practice）

1.搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出

示一些單詞

卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其

中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，

得分最多的組為優(yōu)勝。

1.摸寶說英語

教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片（有的寫中文，有的寫英文）和圖畫。將卡片和

圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)

生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，

則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

四、擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Let'ssing：《MyBedroom》

教材P55頁

課后習(xí)題

連線

bedroom起居室

livingroom廚房

kitchen衛(wèi)生間

bathroom書房

study臥室

《MyHome》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

1)、能聽、說、認(rèn)、讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

2)、能聽懂Let'sdo中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作。

2,能力目標(biāo)：能聽懂、會說Welcometomyhome.歡迎別人到自己家來做客

的這一禮貌用語。能實(shí)際運(yùn)用句型:Thisismyhome.Youcanseeabedroom....

來介紹自己的家。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及對家的熱愛，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想

自己未來的家居。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：5個表示家庭廳室的詞匯以及用句型：Thisismyhome.Youcan

seeabedroom....來操練這5個新詞匯。

2.難點(diǎn)：正確掌握單詞bathroom,kitchen的發(fā)音。

教學(xué)過程

Step1：Warm-up

(1)Beforeclass,TandSssingthesong“MyBedroom“afterthetape.

(2)Greeting.(給坐在后排的學(xué)生課程前戴上不同人物的頭飾，調(diào)節(jié)一下

課堂氣氛)T：Hello!Boysandgirls!Todaytherearesomenewfriends

inourclassroom.Nowsay“Hello“tothem."Hello,myfriends!Welcome

toourclass."Clapyourhands.T：Nicetomeetyou!Ss：Nicetomeet

you,too!T：Howareyou,today?Ss：Fine,thankyou.

(3)Ssgreetwitheachotherlikethat.

(4)Singasong,Howareyou?”.

【設(shè)計思路：提前放本單元英文歌曲，讓生感知語言，也為后邊學(xué)唱打下基

礎(chǔ)。給后排的學(xué)生戴頭飾，布置課堂氣氛，讓生感到今天教室里有新朋友，自然

引出Welcometomyclass,正好為本節(jié)課的目標(biāo)之一會說Welcometomyhome.

打下基礎(chǔ)。師生、生生日常問候后，互唱歌曲"Howareyou?”以此來營造活潑

的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?！?/p>

Step2：Preview

T：Look!Thisismynewschoolbag.

Ss：Wow!Hownice!（把新書包傳給一位同學(xué)，照老師的樣子說，然后再

傳給下一位同學(xué)，同伴之間練習(xí)說Look!Thisismyschoolbag.Youcansee

apencil-case、aChinesebook....）

【設(shè)計思路：師拿個書包向同學(xué)們展示Thisismynewschoolbag.并傳給

學(xué)生，讓他們明白其意思，并練習(xí)說句型，為本節(jié)課后邊的拓展、運(yùn)用語言This

ismyhome.Youcanseeabedroom...一句型作一鋪墊。］

Step3：Presentation

Let'slearn

T：Today11inveryveryhappy.（作出非常高興的夸張動作）BecauseIhave

anewhome（師重復(fù)home,生可能不懂其意，于是師出示一座房子圖片，讓生

明白home就是“家"的意思）Let'sgoandhavealook.OK?Ss：OK!T：So

todaywe'lllearnUnit4MyHome.（師板書課題）

（1）.study的學(xué)習(xí)

T：師指著剛才書包里的書說：Ilikereadingverymuch.Ilikebooks.

Look!Therearemanybooksontheshelf.Thereisalamponthedesk.

Guess!What1sthis?出示圖片。Ss：書房.T：Yes,thisismystudy.（引

出新詞）

師出示study的單詞卡片：用升降調(diào)的方式操練study,分組競賽讀，排

讀，找個人開火車讀.然后滲透Let'sdo中的內(nèi)容，師邊做動作邊讓生跟說：

Gotothestudy.Readabook.

T：Weshouldreadmorebooks,becausereadingcanmakemoreknowledge.

Yes?（滲透德育教育學(xué)生多讀書）Ss：Yes.

【設(shè)計思路：由許多書在書房的書架上，引出study并用簡筆畫的方式呈現(xiàn)

在黑板上讓生一目了然。教單詞時先讓生聽、看，然后說、認(rèn)詞。由詞匯教學(xué)過

渡到短語中并加入動作，調(diào)動起學(xué)生的積極性。滲透Let'sdo為完成教學(xué)目標(biāo)

之一作鋪墊?！?/p>

（2）.bathroom的學(xué)習(xí)

T：Whenyoureadsomebooks,finishyourhomeworkinyourstudy.You

mayfeelalittletired.Soyoucangotothebathroomtotakeashower.

Relaxyourself（師邊做勞累的樣子，然后作洗澡的動作，讓生明白其意接著引

出新詞bathroom.）

Look,thisismybathroom.出示圖片。（師邊說邊板書bathroom）出

示單詞卡片，讓生看單詞bathroom,把room折過來剩bath,師示范bath的

發(fā)音，告訴生bath有洗澡之意，再加上room讀組成bathroom,師領(lǐng)讀突破

發(fā)音難點(diǎn)?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)想教室是classroom,與之類似的都以room結(jié)尾。

a.師示范讀。

b.學(xué)生模仿。

c.分組競賽讀，開火車讀。

d.小組之間邊說邊做動作，

滲透Let'sdo內(nèi)容。師說Gotothebathroom,takeashower.邊說

邊做動作，讓學(xué)生知道takeashower的意思。

【設(shè)計思路：因為barthroom后邊是room.這樣很容易聯(lián)想到classroom,

提醒生記起，并為后邊學(xué)習(xí)bedroom>livingroom提了個醒，用聯(lián)想法擴(kuò)充詞

匯量，聯(lián)想是記憶單詞的好方法。師示范讀讓生注意bathroom的發(fā)音，然后做

動作加深bath的印象。］

（3）.bedroom的出現(xiàn)

T：Aftertakingashower,Iwanttosleep.（師做動作演示，讓生明

白其意）SoIgotomybedroom.（引出新詞）出示圖片。問：What'sthis?

Ss：Bed.T：Yes.Youcanseemybedroom.讓生看bedroom是由bed和room

組成，但發(fā)音出現(xiàn)連讀現(xiàn)象|dr||/bedrU：m|讓生注意bedroom的發(fā)音。出示

單詞卡片教讀、領(lǐng)讀新詞。然后滲透Gotothebedroom.Haveasleep.邊說邊

做動作，讓生跟說跟做。分A、B兩組，A組說B組答，再交換角色練習(xí).

【設(shè)計思路：由洗完澡很自然想去臥室睡覺，于是師用肢體語言向?qū)W生演示

睡覺，然后出示圖片，很自然引出bedroom。讓學(xué)生做動作，滲透Let'sdo,加

深對bedroom的印象?！?/p>

（4）livingroom

T：（出示圖片）DoyoulikewatchingTV?Ss：Yes.T：Ithinkyou'd

betterdoyourhomeworkfirst,thenyoucanwatchTV.OK?（可作解釋教

育學(xué)生以學(xué)習(xí)為重）Ss：OK!T：Look!IhaveanewTVinmylivingroom.

出示單詞卡片livingroom,教讀、讓生分小組讀、開火車讀.注意living

的發(fā)音，滑音.（突破難點(diǎn)）師邊做動作邊說:Gotothelivingroom.WatchTV.

讓生跟說跟做，分兩組練習(xí)說、做。

【設(shè)計思路：看圖片，問生喜歡看電視嗎？生都說喜歡，師教育學(xué)生要先完

成作業(yè)，然后看電視，出示圖片，讓生明白這是客廳，很自然的引出livingroom

然后教授新詞，注意滑音living加入看電視的動作，引起學(xué)生興趣?！?/p>

（5）kitchen

T：（師做饑餓狀）IfI'mhungry,Igotomykitchentohaveasnack.

（接著拿出chicken做吃的動作，把chicken與kitchen作一比較，讓生不

要混淆。）

教師板書，并出示單出示圖片kitchen教讀、找同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生

邊做動作邊說：Gotothekitchen.Haveasnack.

【設(shè)計思路：夸張的做動作：饑餓狀、吃東西狀，引起學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)單

詞kitchen與已學(xué)詞匯chicken作一比較，給同學(xué)們留下深刻的印象，加入動作

讓生說、做起來?！?/p>

本節(jié)課主要內(nèi)容全呈現(xiàn)完之后，師指黑板說：Look!Thisismyhome.You

canseeabedroom...（板書）師指黑板讓生說出單詞名稱，然后領(lǐng)讀這句話。

S1：找同學(xué)到前邊來試著當(dāng)小老師介紹一下這個家，運(yùn)用所學(xué)句型.鼓勵學(xué)生大

膽來說.師適當(dāng)給予提示，介紹后添加：Welcometomyhome.Ss：Thankyou.

【設(shè)計思路：把單詞融合到句型中，引出本節(jié)課的禮貌用語Welcometomy

home.找生到前邊來介紹這個家為后邊的拓展運(yùn)用作鋪墊?！?/p>

Listenandrepeat.用手指單詞做到“眼到、手到、口到、心到”

【設(shè)計思路：讓生聽錄音，糾正學(xué)生發(fā)音，做到“四到”，培養(yǎng)學(xué)生聽、認(rèn)

能力】

Step4：practise

（1）快聽、快指游戲：師說單詞，讓生指，看準(zhǔn)反應(yīng)最快.整體出示單詞卡，

讓生認(rèn)讀。（練習(xí)學(xué)生聽、認(rèn)的能力）

（2）冷暖游戲：根據(jù)同學(xué)說單詞的聲音大小找單詞，找到單詞的同學(xué)拿著

卡片與黑板上的圖片相配，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，然后師補(bǔ)充：Gotothestudy...

讓生做動作Readabook...（充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，用這一有趣游戲調(diào)動學(xué)

生積極性）

（3）指單詞游戲：分小組進(jìn)行，每組叫一個同學(xué)到前邊，指的又快又準(zhǔn)得

給予獎勵。

師說單詞或做動作，看誰先指出相應(yīng)單詞.（鍛練學(xué)生聽力，快速反應(yīng)能力）

（4）師生互動。師做動作，讓生說是去了哪里?Gotothe...

師說指令，讓生做出相應(yīng)動作。聽Let'sdo錄音，讓生跟說跟做.（由詞

過渡到短語）（5）拓展語言：鞏固完單詞，找同學(xué)到臺前再來描述自己的家，

用句型：Thisismyhome.Youcanseea....Welcometomyhome.（引導(dǎo)

生把詞用到句子中作操練）.

【設(shè)計思路：用各種有趣的游戲方式操練來激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步鞏固新詞。

根據(jù)小學(xué)生天性好玩的特點(diǎn)，把各種各樣的游戲融入到課堂教學(xué)中，讓他們快樂

的接受教學(xué)內(nèi)容，在不知不覺中感受成功的快樂，同時鍛練了他們聽、說、認(rèn)、

讀的能力?！?/p>

Step5：Consolidationandextension.

小組合作，互相幫助，設(shè)計一個共同的家，用本節(jié)課句型描述設(shè)計的家，學(xué)

以致用。師檢查其結(jié)果，讓生到前邊來展示小組合作情況。（師發(fā)給小組家的框

架，讓他們自己把單詞卡片安排到不同的位置。）

【設(shè)計思路：小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)生把詞用到句子中作

操練，給學(xué)生一個拓展運(yùn)用的高度。學(xué)唱歌曲自改歌詞，讓生在優(yōu)美的旋律中復(fù)

習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。［Step6：Homework：小小設(shè)計師。

T：讓學(xué)生自己設(shè)計一套房子布置各個房間，在各個房間里畫上一些學(xué)國的

物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計的房子，比一比誰是最

棒的設(shè)計師。教師可讓學(xué)生參考使用下列語：Lookatmy,,It'spink.It'

sverybig.Ithas,,

【設(shè)計思路：小小設(shè)計師活動將本課的教學(xué)延深到課外，給學(xué)生一個鞏固、

擴(kuò)展運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語言的機(jī)會?！?/p>

四年級上冊英語Unit5《WhatWouldYouLike》人教版教案

《WhatWouldYouLike》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。

2.繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞"favourite"和"food"。

2.繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。

教學(xué)過程

（一）、課前熱身

1.猜一猜

教師請兩三位學(xué)生上講臺，寫出自己最喜歡的食物，其他學(xué)生猜一猜，如：

T：Guess!What'sher/hisfavouritefood?

Ss：Icecream?T：No,guessagain.Ss：Salad?

T：Yes,you,reright.

XiongDa,What,syourfavouritefood?

LanYangyang,What'syourfavouritefood?

Grace,What'syourfavouritefood?

Kimi,What'syourfavouritedrink?

2.教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的動作。

（二）、新課呈現(xiàn)

1.B.Let'stalk

(1)教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，說：“Look!Thereisice

cream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.

Theyaremyfavouritefood.,教師邊說邊在黑板上畫幾個笑臉，幫助學(xué)生

理解afavourtitefood”的意思。

(2)介紹對話情景。

T：SarahandZhangPengaretalkingabouttoday'smenu.Let'sgo

andseewhattheywouldliketoeattoday.

(3)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問：^Whatfoodanddrinkareintoday

smenu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖回答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,

tomatosoupandmilkintoday'smenu.”。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著

錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①What'sZhangPeng'sfavouritefood?

②What'sSarahJsfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

Answer：

①Noodles.Helovesbeefnoodles.

②Fish.

③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.

(5)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上

講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink

①學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料，完成表格：

②教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位學(xué)生最喜歡的食物和飲料。

(三)、鞏固延伸

1.B.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T：ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?

I'11playthetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachperson

withtherightpicture.

（2）第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。

（3）第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案

（四）、課堂小結(jié)

小結(jié)本課的重要句型并對學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

T：Whenyoulikesomething,youcansay,,Ss：Ilike,,Because

it's/they're,,

T：Whenyouwanttoknowsomeone?sfavouritefood,youmayask,,

Ss：WhatJshis/herfavouritefood?

T：Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss：What?

syourfavouritefood?T：Iliketomatoes.They'rehealthy.

T：Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They'

rehealthyforus.

2.（五）反饋檢測仿照例子寫句子：

示例：Ilikebananas.They"resweet.

①Ilike?They're

②Ilike_.They're

③Ilike___________.They,re

④Ilike.It's

⑤Ilike.It's

六、布置作業(yè)

1.聽錄音，跟讀B.Let'stalk部分內(nèi)容。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。

板書設(shè)計

Unit3Whatwouldyoulike?B.Let'stryB.Let'stalk

What'syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.Well,let'ssee.

Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.

《WhatWouldYouLike》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。

2.理解Let'sdo、Let,schant等部分的內(nèi)容。

3.句型：CanIhavesome…，please?Sure.Hereyouare.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.句型:CanIhavesome???,please?Sure.Hereyouare.

2.單詞：Knife,plate,fork,spoon,chopsticks0

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞

教師出示單詞，學(xué)生搶答。

Guess："What'sthis?”（教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜）

Pairwork：Whatwouldyoulikefor…？

學(xué)生結(jié)對進(jìn)行問答練習(xí)并上臺表演。

聽一聽，做一做

老師說："Pass/Giveme???.”，學(xué)生聽口令完成動作。

Let'sdo：

Showmethehambuger.

PassmetheFrenchfries.

Cutthebread.

Eatthehotdog.

Smellthechicken.

Makethecake.

老師說："Pass/Giveme…，學(xué)生聽口令完成動作。

二、學(xué)習(xí)新課

L教師將幾種食物（soup、beef,noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐

具貼在一側(cè)，對學(xué)生說:

Whattimeisitnow?It's12：00

“It'stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Can

youhelpme?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife,fork,

（教師將knifefork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：

“Usefork,?Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”

鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。

2.教師說："Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出單詞

chopsticks.

然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Usechopsticks..Icanuse

chopsticks.”鼓勵學(xué)生一起做、說。

3.教師說：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單詞

spoon.

教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanuse

spoon.”鼓勵學(xué)生一起做，說。

4.教師指著圖中的盤子，說："Thisisaplate"帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Can

youwashtheplate?Dowithme.學(xué)生邊說邊做。

5?開火車的讀詞練習(xí)。

教師發(fā)出口令:Pointtothe…，孩子快速指出單詞。

6.出示Let'slearn部分圖片，問學(xué)生：“Whereisit?Whatcanyousee?

Whocanyousee?”鼓勵大部分孩子參與回答。聽錄音，理解故事。聽錄音跟讀

句子。學(xué)生分角色，小組表演故事。

Let'splayWhat'smissing?

7.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生模仿練習(xí)。

聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。

三、趣味訓(xùn)練

游戲1猜一猜Let'sdraw

教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。

教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoono

教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：forko

教師請學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。

游戲2卡片搭配游戲

教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學(xué)生把

它們搭配起來。

Let'sfindout

學(xué)生以小組為單位做游戲。

HOMEWORK：

Listentothetapeandfollowitafterclass.

Goodtoknowo

附：板書設(shè)計：

Unit5BLet'slearnLet'sdoCGoodtoknow

Mum,canIhelp?

Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/0--

Knife,plate,fork,spoon,chopsticks

四年級上冊人教版英語Unit6《MeetMyFamily》教案

(MeetMyFamily》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、聽說認(rèn)讀四會單詞：family,parents,uncle,aunt,babybrother

2、能夠聽懂會說介紹自己家庭成員的句子：Thisismy....She/Heis....

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother

難點(diǎn)：理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、播放第二冊學(xué)生用書上《fathermother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。

2、聽一聽、做一做

Actlikeafather/mother/sister---

3、教師出示單詞卡片，孩子搶答。

教師在黑板上畫出familytree,請孩子把fathermother等貼在family

tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。

4、教師出示課件（自己的家庭照片），用Thisismy….She/Heis.

進(jìn)行介紹和描述。

孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用Thisismy….She/Heis.…進(jìn)行

介紹和描述。

教師在黑板上畫father和mother的簡筆畫，如有條件，教師可利用實(shí)物投

影儀展示自己和學(xué)生的家庭成員照片，并介紹說：Thisismyfather/mother.

引導(dǎo)學(xué)生一起描述人物特征，如：Heisstrong.