成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗中學高中化學二《最簡單的有機化合物-甲烷》教案4

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精三維目標知識與技能:1、了解甲烷在自然界的存在和用途，通過制作甲烷分子模型初步認識甲烷分子的空間結構.2、掌握甲烷電子式、結構式的正確寫法.3、了解甲烷的化學性質，通過實驗探究理解并掌握甲烷的取代反應原理。過程與方法：1.通過實踐活動（模型制作）、探究實驗、模型、圖表、圖片、甲烷、烷烴的多多媒體動畫等，培養(yǎng)學生關心科學、研究科學和探索科學的精神。2培養(yǎng)學生用新概念理解知識的能力；培養(yǎng)學生設計實驗、動手實驗、觀察現(xiàn)象，并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出可能的規(guī)律的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.通過甲烷的分子結構的探究，解析其可能有的性質，并設計實驗來證明，激發(fā)學生學習化學的興趣，探索新知識的欲望，且在實驗研究中培養(yǎng)求實、進取的優(yōu)良品質.2。使學生初步掌握研究物質的方法——結構解析、推測可能的性質、設計實驗、觀察現(xiàn)象、解析現(xiàn)象、得出結論，再辯證地解析結論的適用范圍。教學重點：甲烷的結構和性質教學難點:甲烷與鹵素的取代反應教學方法：以課堂演示實驗以及計算機輔助實驗和學生探究為主,教師串聯(lián)講解為輔的啟發(fā)式教學.1.采用直觀道具和多媒體,激發(fā)興趣，層層推進;2。創(chuàng)設問題情境，吸引學生有意注意;3.通過演示實驗組織學生進行實驗探究、分析、歸納、對比、演繹。教具準備：多媒體課件教學過程;[圖片導課］多多媒體展示常見的有機化合物的圖片,讓學生欣賞圖片.閱讀教材第三章引言部分，完成活動一【活動一】認識有機物和烴組成有機物的元素除外，常有、_____,還含有、、、_等。其中僅含和兩種元素的有機物稱為，也可稱為，該類物質中組成最簡單的是。有機物種類繁多，迄今已發(fā)現(xiàn)種?！緞赢嫛坑伞疤肌薄皻洹眱蓚€字的底部偏旁組成“烴"。［板書]有機化合物烴［對應練習1］下列物質屬于烴的是：H2S、C2H2、CH3Cl、C2H5OH、CH4、H2、金剛石、CH3COOH、CO2、C2H4［導入]從本節(jié)課起，我們進入了一個新的化學世界—-有機化學.它在生活中隨處可見，與我們的生產(chǎn)生活息息相關。相信大家都知道“西氣東輸”是我國西部大開發(fā)四大工程之一。[圖片展示]這是西氣東輸?shù)墓こ探ㄔO示意圖,那你們知道它輸送的是什么氣體嗎？（西氣東輸?shù)闹鹘瞧鋵嵕褪翘烊粴?，這是俗名,它的主要成分是甲烷。）[過渡］能成為許多工程師注視的焦點，看來，甲烷實在不簡單，那它究竟是什么呢？為何有如此大的魅力?帶著疑題，進入我們這節(jié)課的學習。［板書]最簡單的有機物——甲烷【活動二】探究甲烷的結構1。。甲烷的分子組成［提問］那為什么一個C要結合4個H結合？而不是3個、5個或者更多呢？［學生書寫]C的原子結構示意圖［學生歸納原因]C原子有4個價電子,而H原子有1個電子，C原子的1個價電子與H原子的1個電子形成1對共用電子對。所以,C原子欲形成八電子的穩(wěn)定結構,則需形成四對共用電子對，所以1個C原子要結合4個H原子.［板書]甲烷的分子式：CH4 甲烷的電子式：結構式：甲烷分子的結構特點為:甲烷分子中有

______個

_______鍵,均為________鍵（填極性鍵或非極性鍵）[過渡]結構式只能初步表明分子中各個原子的結合方式，并不能真實的體現(xiàn)各原子在空間的排布事實,下面，我們來探究一下甲烷的空間結構。［探究活動］甲烷的空間構型2．甲烷的結構［實踐活動]按課本要求動手實驗：利用手中的硬紙板、模型等，制作出你們認為甲烷可能的空間構形.[作品展示]［實物展示]:甲烷分子的球棍模型和比例模型：［結論］甲烷是正四面體結構，碳原子位于正四面體的中心，頂點都是氫原子.[思考與交流]1.對應的CH2Cl2有幾種結構?2．歷史上，科學家們在測定了甲烷分子組成為CH4后，對甲烷的分子結構曾提出了兩種猜想:正四面體型與平面正方形，科學家如何判斷出甲烷分子是哪種空間構型的?[對應練習2]下列各敘述能說明甲烷是正四面體結構的是(）

A。找不到兩種CH3Cl B.找不到兩種CH2Cl2

C。找不到兩種CHCl3 D。CH4分子中四個共價鍵的鍵長相等【過渡】:結構決定性質，甲烷的分子結構決定其具有怎樣的化學性質呢?【活動三】甲烷的性質1。物理性質：（學生回憶填空)甲烷是色、味、溶于水的氣體，密度比空氣密度（大或?。?。所以可以用或方法收集甲烷。師：由甲烷的化學式中各原子的連接方式和成鍵情況解析，你能否預測甲烷的化學性質如何呢？2?；瘜W性質［探究實驗]把甲烷通入盛有酸性高錳酸鉀溶液中,觀察紫色的高錳酸鉀溶液是否褪色?【動畫模擬】甲烷通過酸性的高錳酸鉀溶液動畫。在通常情況下，甲烷穩(wěn)定，與不反應，與也不反應。（1）甲烷的氧化反應【視頻】：點燃甲烷，燃燒，火焰呈淡藍色。分別用干燥小燒杯和沾有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上?！旧^察】：干燥的小燒杯內有無色液體生成,沾有澄清石灰水的小燒杯罩石灰水變渾濁.師：從燃燒產(chǎn)物可以得到什么啟示呢？你能否寫出這個反應的化學方程式呢?生:可以證明甲烷中含有碳元素和氫元素，化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O師：請大家觀察這個化學反應方程式與我們以前的學習有什么不同呢？什么原因呢？生：觀察、思考后回答：方程式中間用“→”（箭頭）而不是用“＝＝"（等號），這主要因為有機物參加的化學反應往往比較復雜，多有副反應發(fā)生,故不用等號。【拓展】在隔絕空氣的情況下,加熱至10000CH4

C+2H2氫氣是合成氨和合成汽油等工業(yè)的原料;炭黑是橡膠和染料的工業(yè)原料?！緦毩?】甲烷氣體在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水說明()A.甲烷的分子式為CH4B。甲烷氣體中含有碳元素和氫元素C.甲烷氣體中只含有碳元素和氫元素D。甲烷的化學性質比較穩(wěn)定（2)甲烷的取代反應【視頻實驗】：P53科學探究，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。[由現(xiàn)象討論后得出結論]【生觀察】:沒有光照的試管不變化；光照后的試管壁上出現(xiàn)油滴，試管內的液面上升,氣體顏色略微變淺.（色變淺、出油滴、水上升、有白霧、石蕊變紅。）師：說明CH4和Cl2的混合氣體在光照下發(fā)生了化學反應；量筒壁上出現(xiàn)油滴，說明反應中生成了新的油狀物質；試管內液面上升,說明隨著反應的進行，試管內的氣壓在減小，即氣體總體積在減小?！緞赢嬆M】：學生觀看甲烷與氯氣發(fā)生取代反應的教學動畫(結合教材內容）CH4的四種氯的取代產(chǎn)物都有什么性質呢？請?zhí)顚懴卤?化學式CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4常溫狀態(tài)名稱（俗名）溶解性用途［模仿練習]請寫出一氯甲烷與氯氣進一步反應的化學反應方程式:③取代反應的定義：【對應練習4】在光照的條件下，將等物質的量的甲烷和氯氣混合充分反應后，得到產(chǎn)物的物質的量最多的是（)A.CH2Cl2B.CHCl3C.CCl4D。HCl［歸納小結]：甲烷取代反應條件：特點：[對應練習5］（多選）下列反應屬于取代反應的是()［過渡]我們知道，性質決定了用途，同學們學完了甲烷的性質，可以猜測它的用途嗎？【活動四】甲烷的存在和用途（閱讀教材60頁第一段填空，并完成對應練習）［對應練習6]下列氣體的主要成分不是甲烷的是（）A。天然氣B.沼氣C。水煤氣D。坑道產(chǎn)生的氣體［小結］今天我們認識了最簡單的有機物—-甲烷，同學們重點掌握甲烷的分子組成與結構，還有它的化學性質，尤其是取代反應?！痉答伨毩暋?。下列關于有機物的說法正確的是(）A.凡是含碳元素的化合物都屬于有機物B.有機物只含有碳、氫兩元素C。有機物不但存在于動植物體內,而且可以通過人工的方法合成D。烴是指燃燒后只生成CO2和H20的有機物2。下列敘述錯誤的是（)A。通常情況下，甲烷跟強酸、強堿都不反應B.甲烷的化學性質比較穩(wěn)定,點燃前不必驗純C。甲烷與氯氣無論生成CH3Cl、CH2C12、CHCl3、CCl4D。甲烷的四種有機氯代產(chǎn)物都難溶于水3.下列關于甲烷結構的說法錯誤的是（)A。甲烷分子中的化學鍵都是共價鍵B。甲烷分子為正四面體結構C.甲烷分子為正四邊形結構D。CH2C124.把1體積CH4和4體積Cl2組成的混合氣體充入大試管中，將此試管倒立在盛飽和NaCl溶液的水槽里，放在光亮處。片刻后發(fā)現(xiàn)試管中氣體顏色____________，試管中的液面____________,試管壁上有____________出現(xiàn)，水槽中還觀察到_____________.5.若甲烷與氯氣以物質的量之比1：1混合，在光照下得到的有機取代產(chǎn)物是①CH3Cl、②CH2C12、③CHCl3、④CCl4,(A。只有①B.只有③C.①②③的混合物D。①②③④的混合物6。下列反應屬于取代反應的是（）A。甲烷燃燒