2020年一年級(jí)班主任年終工作參考總結(jié)模板

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xx年一年級(jí)班主任年終工作總結(jié)模板

一年級(jí)下學(xué)期工作完畢了，回憶班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有優(yōu)。回首一學(xué)期的工作，有成果亦有缺乏。第一次接手一年級(jí)重生，在副班主任竇教師及辦公室?guī)孜煌镜膮f(xié)助下，自己和學(xué)生一起生長(zhǎng)，收獲特別多。

關(guān)于一年級(jí)的小孩來(lái)說(shuō)，表彰的效果是特別好的。特別好的時(shí)候一定是教師表彰多的時(shí)候，只要教師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也特別強(qiáng)。但是，這種周期性特別強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種小孩的特點(diǎn)，還需要不時(shí)的探究適宜每一個(gè)人的方法。

一、注重培養(yǎng)小孩們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣認(rèn)識(shí)，假設(shè)一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。關(guān)于這一點(diǎn)，我不時(shí)在努力中。由于小孩們要做到這點(diǎn)，確實(shí)特別難。多數(shù)小孩都有如此或那樣的征詢(xún)題。依照一年級(jí)小孩的特點(diǎn)，采用各種鼓舞方式來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的良好習(xí)慣。坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛(ài)勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等都用一定的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓舞學(xué)生，我們班的魏一同學(xué)進(jìn)步是宏大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了特別多，明白事了特別多，如今仍然教師的好幫手，學(xué)習(xí)成果名列前茅。

二、注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

關(guān)于后進(jìn)生，不歧視他們，擅長(zhǎng)覺(jué)察他們身上的閃光點(diǎn)，鼓舞他們一步一步自我完善。班上有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果特別不理想，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。關(guān)于如此的小孩假設(shè)只是批判、責(zé)備，他的自決心確信會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。注重覺(jué)察他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓舞他們，下課進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)予以鼓舞，培養(yǎng)他的自決心。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，及校信通短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與缺乏的一面告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也特別配合，共同促進(jìn)小孩的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

一個(gè)學(xué)年的班集體建立，我們一年級(jí)四班有了一定的進(jìn)步，因而也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)治理上還不夠健全;學(xué)生的平安認(rèn)識(shí)還特別單薄;各種習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成好。以后我將全