2020小學二年級下學期班主任個人工作參考總結(jié)

.::;教學工作參考總結(jié)-2021小學二年級下學期班主任個人工作參考總結(jié)2021小學二年級下學期班主任個人工作總結(jié)一這學期班級教學工作馬上完畢?；貞洷緦W期的工作，我服從學校指導(dǎo)同一布置，欣然承受二年級和班的重擔，克制二年級人多、不好治理的諸多困難，積極開展班級工作。完本錢學期教學任務(wù)，接著推行新教育實驗運轉(zhuǎn)，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作：支持楊教師講三階六步教學課堂方式展現(xiàn)、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)е业膶W生，以豐滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完本錢學期的班級工作，收獲甚微。我做好以下點：一、以身作那么，領(lǐng)先垂范俗話說：“身教重于言教。〞教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范作用，對學生會產(chǎn)生潛移默化的阻礙，尤其是低年級小孩的區(qū)分、自控才干較差，阻礙尤為突出。因此，我平時與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正那么垂范。比如，要求學生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我如此做，也自覺地尋找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外人清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育學生講文明明白禮貌，那么我也會主動跟學生咨詢好，說“感激你、請〞之類的禮貌用語，小孩也會自然地用禮貌用語來回答我，校園內(nèi)外，學生見到教師咨詢好。這種正面阻礙一定能有益學生的心靈安康開展。二、加強思想品德的教育，促使學生身心安康開展。注重對學生進展思想品德教育，使學生的身心得到全面安康的開展。二年級的小孩，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎么樣做人。因此我充沛利用周一的平安教育課，以及國旗下講話，在班會課上引導(dǎo)學生討論交流，暢談自己的方法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護樹的教育，四月清明節(jié)對學生進展紀念革命先烈的教育，五月對學生進展環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士〞，明確兩大主題，在進展平安教育時，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心安康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富學生的課余生活。鼓舞他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵〞、“活雷鋒〞，讓學生通過多種方式的互助活動互相協(xié)助，取長補短，共同進步。三、接著加強班級治理，培養(yǎng)學生才干班級治理是大家的事，我讓每個學生成為班級治理的主人，也同時在如此的過程中培養(yǎng)他們的才干。采取如下措施：1.班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數(shù)分成假設(shè)干小組，他們平時的學習、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直截了當阻礙小組的聲譽，因此，小組長非常盡職盡責治理好自己的小組。2、特別學生，因人而異。對班里那些學習、生活適應(yīng)不好的學生，比如教師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別淘氣的就布置他坐在最前面，上課經(jīng)常提示提示，也便于治理。對這些學生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的董露、吳豪杰等，適應(yīng)非常不好，我耐心教育，變得聽話多了，作業(yè)根本上能認真完成了，課堂上也愛回答以下咨詢題，如今教師和同學都非常喜歡他們。3、讓學生展現(xiàn)自我，樹立自信。二年級學生爽朗好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加迅速歡樂地生長。在班級中，我努力搭建學生展現(xiàn)的舞臺，從學生每周寫話、日記、語文樂園的展現(xiàn)臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的小孩可以看到，同時在展現(xiàn)課上朗讀學生的作品，學生的反響強烈，寫話的興趣也更濃重了，有些學生的寫話程度大大進步了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，鼓舞小孩為大家扮演，加強自信。4、堅持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。小孩的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責任，也是義務(wù)。尤其是如今多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住小孩，他們把希望完全寄予在教師身上。因此，小孩在家中的學習生活情況只能通過家訪來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反響給家長，只要家校結(jié)合，雙管齊下，才干收到教育的效果。因此，這學期中，我堅持家訪，經(jīng)常與家長們堅持聯(lián)絡(luò)，將一些小孩如學困生、留守生、單親小孩、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注學生的生長。四、接著開展誦讀課，讓學生過一種完好的幸福生活。本學期，接著抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召學生帶書、捐書，班級買書，讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期展開誦讀競賽，搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展現(xiàn)上墻，供大家欣賞。通過誦讀活動的開展，讓學生感受道讀書的幸福、歡樂。五、積極參與比教學展現(xiàn)活動，打造高效課堂，張揚學生的個性。本學期，我班承受運用三階六步的教學方式示范教學，課堂上教師引導(dǎo)學生探究知識，合作交流，讓學生大膽地覺察新知識，處置新咨詢題，使學生成為學習的主人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色?？傊?，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步研究，汲取經(jīng)歷，爭取在新學期里把班務(wù)工作做得更好。2021小學二年級下學期班主任個人工作總結(jié)二低年級小孩處于打根底的重要階段，作為班級體中的指導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致，到位。當我們看到小孩的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進展小結(jié)如下：一、低年級是良好適應(yīng)構(gòu)成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)適應(yīng)開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐漸樹立我們班的班風。按照學校為我們制造的教育環(huán)境——對〞常規(guī)認識〞的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種小孩們喜聞樂見的活動方式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)認識〞深化小孩的心田，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當一位好學生〞。如小孩遵守紀律不自覺，在這方面教師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)小孩的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給小孩上課前放好學慣用品的方法，手把手的帶小孩做好隊列、做操，鼓舞小孩下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，教師細心觀察，堅持統(tǒng)一的原那么和一貫要求的原那么，使小孩漸漸的構(gòu)成一種較自覺的行為。教師帶著小孩互相學習、共同進步。一方面，教師對自己的教育觀念進展不時的調(diào)整和更新，另一方面，我們要細心觀察小孩與我們的互動的情況，有時小孩對我們的教學有些啟發(fā)。在此根底上，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的號召，我們班留意培養(yǎng)正確的集體言論，擅長引導(dǎo)學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進展評價，構(gòu)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓〞的風氣。我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹典范，充沛利用表彰這一工具，讓小孩們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的缺乏和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，仍然良好適應(yīng)上都能初步構(gòu)成。二、關(guān)愛每一個小孩，使他們由于有我如此的班主任，每天能歡樂充實。我常教育小孩們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。關(guān)于后進生，我采取多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育勝利的，就必需與任課教師的工作親密配合，構(gòu)成合力?！叭诵校赜形?guī)煥?任課教師對小孩的教育也非常有經(jīng)歷,配合教育好小孩，