籃球雙手胸前傳接球

籃球雙手胸前傳接球

授課對象：水平二授課人：寧新陽一、教材分析

本教材依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)湖南省義務(wù)教育《體育與健康》中籃球胸前雙手傳接球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為參考，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，增強(qiáng)自信心，身心得到全面和諧發(fā)展。課是水平二的教學(xué)內(nèi)容，雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析

本次課是三年級(jí)學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)課，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中，學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上三年級(jí)學(xué)生對籃球有極大的興趣和積極性，該班學(xué)生非常喜歡體育活動(dòng)，同學(xué)間關(guān)系融治，身體素質(zhì)好，但個(gè)體差異大，比如女生對傳接球的能力要比男生弱一點(diǎn)，應(yīng)降低難度進(jìn)行練習(xí)。本班學(xué)生思維活躍，紀(jì)律好，對新事物接受能力強(qiáng)，對籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開展奠定良好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用進(jìn)一步建立動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法和技術(shù)要領(lǐng)，提高技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球的翻腕撥球手型和接球的迎球緩沖難點(diǎn)：傳球力量和方向的控制五、教學(xué)手段與方法

直觀教學(xué)、講授法、練習(xí)法、指導(dǎo)法六、教學(xué)過程

一、開始部分1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)2、師生問好3、宣布課堂內(nèi)容和要求4、檢查服裝，安排見習(xí)生5、強(qiáng)調(diào)安全問題二、準(zhǔn)備部分1、慢跑兩圈2、自編籃球操三、基本部分1、教師示范講解2、原地徒手動(dòng)作模仿練習(xí)3、兩人面對面持球練習(xí)（注意手型和接球緩沖）4、學(xué)生展示六、教學(xué)過程

5、兩人對拋球練習(xí)（控制力量和方向）6、兩人相距1米傳接球練習(xí)7、兩人相距3米傳接球練習(xí)8、三角傳接球練習(xí)