北京市密云區(qū)2018年中考化學一模試題

北京市密云區(qū)2018年中考化學一模試題考生須知1．本試卷共7頁，共24道小題，滿分45分。考試時間45分鐘。2．在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答?？赡苡玫降南鄬υ淤|量：H:1C：12N:14O:16第一部分選擇題（共12分）（每小題只有一個選項符合題意。共12道小題，每小題1分，共12分）實施觀測1.空氣中能供給呼吸的氣體是A氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體2.下列物質在氧氣中燃燒，產生大量白煙的是A．木炭B．鐵絲C．蠟燭D．紅磷3.右圖是地殼中元素含量分布示意圖，能表示鋁元素含量的是A．1B．2C．3D．44.下列金屬中，活動性最強的是A．鋅B．鎂C．鐵D．銅5.下列物質與水混合不能形成溶液的是A.食鹽B.酒精C.石灰石D.蔗糖6.下列符號能夠表示2個氮原子的是A.N2B.2NC.2N2D.N2O7.我國稀土產量居于世界第一位。元素Eu是一種稀土元素，在激光材料及原子能工業(yè)中有重要的應用。下列說法中錯誤的是A.銪屬于非金屬元素B.銪的原子序數(shù)是63C.銪原子中質子數(shù)為63D.銪的相對原子質量為152.08.下列實驗操作正確的是A.取用固體B.檢驗裝置氣密性C.量取液體的體積D.熄滅酒精燈9.將稀鹽酸與下列物質混合不會看到有氣泡冒出的是A.鋅粒B.大理石C.氫氧化鈉D.碳酸氫鈉10.化學課上老師拿出三朵用石蕊溶液處理過的紫色小紙花（如右圖），向紙花上分別噴灑不同的溶液，三朵紙花顯色情況為：紫色紅色藍色。噴在號紙花上的溶液可能是A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．碳酸鈉 D．稀鹽酸11.甲、乙兩種物質的溶解度曲線如下圖所示。下列說法不正確的是A．t1℃時甲乙的溶解度相等B．t2℃時，甲的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為40%C．t2℃時，甲的飽和溶液的質量分數(shù)比乙的飽和溶液的質量分數(shù)大D．將t2℃時甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1℃，兩溶液的溶質質量分數(shù)相等12.為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置（如圖1）內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列關于此實驗敘述不正確的是紅磷紅磷圖1圖2A.X曲線表示的是溫度變化B.Y曲線表示的是氧氣的濃度變化C.圖2中BC段對應的變化進程是紅磷燃燒D.圖2中CD段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶第二部分非選擇題（共33分）【生活現(xiàn)象解釋】13.（2分）生命活動需要必要的營養(yǎng)物質。（1）植物生長需要大量的“氮、磷、鉀”，這里的“氮”是指_________（填數(shù)字序號）。=1\*GB3①氮原子=2\*GB3②氮元素氮氣（2）“鈣、鐵、鋅”于人體健康至關重要。人體缺鈣可能會導致_________（填數(shù)字序號）。=1\*GB3①佝僂病=2\*GB3②智力發(fā)育落后貧血14.（3分）從“絲綢之路”到“一帶一路”的倡議促進了東西方經濟、文化的交流和發(fā)展。請從14-A、14-B兩題中任選一個作答，并在答題紙上將所選的【14-A】或【14-B】用2B鉛筆填涂為黑色。若兩題均作答，計一道題分。AB“絲綢之路”把中國的絲綢茶葉傳入西方，將西方的寶石傳入中國。茶葉中含有維生素C，其化學式為C6H8O6，C6H8O6由______種元素組成。寶石的成分復雜，其中含有的Al2O3屬于_____（填“單質”或“氧化物”）,Al2O3中Al元素的化合價是_____。能源合作是“一帶一路”的重要內容，中緬油氣管道將石油和天然氣輸入中國，石油屬于____（選填“純凈物”或“混合物”）。天然氣的主要成分是CH4,CH4中碳、氫元素的質量比為_____，CH4完全燃燒生成CO2和____。15.（1分）將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋會鼓起，這是因為_______。（填序號）A.氣體分子個數(shù)增多了B.氣體分子之間間隔變大了C.氣體分子之間間隔變小了D.氣體分子的體積變大了16.（1分）廚房意外起火要盡快關閉燃氣管道開關，從滅火的原理分析這樣做的目的是____（填序號）。隔絕氧氣降低溫度隔離可燃物17.（1分）新型“人工樹葉”可用于發(fā)電。它有一個太陽光收集器，夾在兩片薄膜之間。將這兩片薄膜放入水中，在陽光的照射下，會生成氧氣和氫氣。此反應的化學方程式為__________。18.（2分）汽車尾氣中含有一氧化碳和一氧化氮，可以用高效催化劑在一定條件下將他們轉化為無害氣體。反應的微觀過程如下圖所示：（1）在“”中畫出上述微觀示意圖中未畫出的微粒模型。（2）請計算：在消耗56Kg一氧化碳的的同時消耗一氧化氮的質量是__________kg。【科普閱讀理解】19.（5分）閱讀下面短文，回答相關問題。生活中你是否遇到過這樣的事情：你將蘋果去皮、切塊兒，等待媽媽下班回來?？墒且欢螘r間后，蘋果塊兒表面會生成一種褐色的物質，口感也不那么脆了......變化其實來自于蘋果中存在的一種原本無色的多酚類的物質。這類物質能跟氧氣結合，產生一些有色物質，這就是褐變過程。防止蘋果發(fā)生褐變過程的方法有很多。碳酸氫鈉是一種安全、價格低廉的化學物質，能夠直接抑制水果病原真菌的生長，常用于水果貯藏保鮮。選擇新鮮、大小均勻、無蟲害無傷的蘋果果實，消毒、清洗后切成12片，每片厚度約為15mm。切片立即浸泡于下表中的碳酸氫鈉溶液中進行保鮮處理。每種濃度的碳酸氫鈉溶液中浸泡2塊蘋果切片。5分鐘后將蘋果切片撈出、甩干,將12片蘋果裝在一個塑料保鮮盒中，置于4℃貯藏觀察。123456碳酸氫鈉溶液的溶度g/L00.52.05.010.015.0pH7.018.008.128.208.258.33在貯藏3天后，取樣測定其褐變度和硬度變化，記錄的數(shù)據如下圖1。（注：褐變度表示蘋果褐變的程度，數(shù)值越大褐變程度越高；硬度表示蘋果的酥脆程度，數(shù)值越大說明越酥脆）圖1抗壞血酸（即維生素C）是一種抗氧化劑，也可以有效抑制蘋果切分后褐變和變軟?？箟难嵩谒嵝原h(huán)境下穩(wěn)定，但是很難發(fā)揮抗氧化作用，在弱堿性環(huán)境下可以發(fā)揮很強的抗氧化作用。而蘋果果實的pH一般在3.0～3.8。取三組蘋果切片，分別用10g/L某常用食品防腐劑、10g/L碳酸氫鈉與10g/L抗壞血酸的混合液、對照液（蒸餾水）處理，4℃貯存并觀察，記錄數(shù)據如下圖2：圖2依據文章回答下列問題。（1）蘋果褐變的過程屬于____變化（填“物理”或“化學”）。（2）碳酸氫鈉的俗稱是_____（填序號）。A.食鹽B.純堿C.小蘇打D.苛性鈉（3）由圖1可知,用____ｇ／Ｌ碳酸氫鈉溶液處理對鮮切蘋果的褐變、變軟抑制的效果更好。（4）由實驗可知：抗壞血酸溶液與碳酸氫鈉溶液混用效果更好，試推測可能的原因是：________________________。（5）根據文中的實驗數(shù)據，你對儲存蘋果切片有哪些建議_________?！旧a實際分析】20.（3分）建立資源節(jié)約型社會既要對資源合理配置、高效利用、有效保護，還要使污染物產生量最小化并使廢棄物得到無害化處理。某工廠將礦物燃料燃燒產生的廢氣中的SO2收集起來，既可以生產稀硫酸，又能制備氫氣。其反應過程如下圖所示：（1）寫出反應器中發(fā)生化學反應的方程式_________。（2）膜反應器中發(fā)生化學反應的反應類型屬于____（填寫化學反應類型名稱）。（3）此制備過程中可循環(huán)利用的物質是______?！净緦嶒灱霸矸治觥?1.（3分）看圖回答下列問題。（1）實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式為。（2）用裝置C排空氣收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應放在______(填“a”或“b”)端。（3）實驗室制取二氧化碳后，若從所得液中回收CaCl2固體(CaCl2可溶），應進行的操作是。（填寫裝置編號）22.（4分）我們常用實驗探究的方法來研究常見物質的組成，如圖：（1）實驗A發(fā)生反應得化學方程式為_________。（2）生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色。那么蔗糖是由哪些元素組成的呢？某同學用C裝置進行實驗（夾持和支撐裝置略去）來測定蔗糖的組成。小資料：Ⅰ銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應生成黑色固體氧化銅。Ⅱ蔗糖在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。實驗步驟：先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱，同時反復推拉注射器活塞，充分反應后，再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱。觀察到玻璃管中蔗糖處生成黑色的固體，內壁有水珠出現(xiàn)。實驗結論：蔗糖中一定含有_____元素（寫元素符號）。實驗分析：上述實驗過程中，先對銅絲進行加熱，并同時反復推拉注射器活塞的作用是______。實驗原理：與_____（填A或B）實驗相同。23.（2分）小希設計了一套如右圖所示的實驗裝置，并完成實驗。實驗開始時，打開K2關閉K1，向其中通入CO2氣體。一段時間后，關閉K2代開K1，繼續(xù)通入CO2氣體。（1）以上實驗是為了證明_________。（2）若要達到實驗目的，預期看到的實驗現(xiàn)象是_________?！究茖W探究】24.（6分）學習酸堿鹽知識后，同學們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學進行右圖所示的實驗，卻未觀察到預期現(xiàn)象?！咎岢鰡栴}】未觀察到渾濁的原因是什么？【猜想和假設】①與氫氧化鈣溶液的濃度有關。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產生渾濁。②與碳酸鈉溶液的濃度有關。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產生渾濁。經討論，同學們認為猜想①不合理，其理由是?！具M行實驗】乙組同學針對猜想②進行實驗。實驗目的實驗操作實驗現(xiàn)象探究猜想②取4支試管，向其中分別加入……碳酸鈉溶液濃度/%是否渾濁10不渾濁5不渾濁1渾濁0.5渾濁【解釋與結論】（1）補全上述實驗操作：取4支試管，向其中分別加入。（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學方程式是。（3）乙組實驗證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關，其關系是?！緦嶒灧此肌浚?）丙組同學對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進行探究。設計了多組實驗，其中部分同學的實驗過程及結果如下：渾濁渾濁液過濾，將濾渣等分成兩份加入2mL水加入2mL5%的碳酸鈉溶液渾濁少量渾濁丙組同學的實驗結論是。（2）依據乙、丙兩組的實驗探究，丁組同學仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進，當?shù)稳霂椎文橙芤汉?，溶液迅速變渾濁。其實驗操作是。九年級化學答案選擇題題號123456789101112答案BDCBCBABCDBD非選擇題13.（1）②（2）①14.A:四；氧化物；+3B：混合物；3:1；H2O15.B16.17.2H2O光照2H2↑+O2↑18.（1）（2）6019.（1）化學（2）C（3）10g/L（4）碳酸氫鈉溶液能抑制細菌，且顯堿性，抗壞血酸在堿性環(huán)境下能更好的發(fā)揮抗氧化的作用。（5）儲存5-8天用10g/L的碳酸氫鈉和10g/L的抗壞血酸溶液的混合液浸泡保鮮效果更好或盡快食用（答案合理即可）20.（1）I2+SO2+2H2O20℃-100℃H2SO4+2HI（2）分解（3）I221.（1）2KMnO4加熱K2MnO4+MnO2+O2↑(2)a(3