付出是收獲的沃土,關(guān)愛是動力的源泉,微笑是溫暖的陽光

付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是溫暖的陽光

郭曉紅收獲的沃土目錄

在備課中求鉆研在說課中悟理念在實踐中顯真實

目錄一、個人簡歷

二、專業(yè)發(fā)展計劃三、研修活動計劃

四、研修反思

五、成長進程姓名：郭曉紅性別：女出生年月

：1968年4月18日籍貫：新疆民族：漢族學(xué)歷：專科專業(yè)：英語畢業(yè)院校：新疆昌吉學(xué)院個人簡介

個人簡介1989年7月至1997年7月在滋泥泉中學(xué)任教并擔(dān)任班主任工作1997年7月至今在阜康市第三小學(xué)任英語教學(xué)工作返回研修計劃（2010.3.--2014.3.）專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析：

優(yōu)勢與不足優(yōu)勢：在教學(xué)方面：1、能熟練駕馭課堂，熟練運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能注意激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。2、具有較強的教學(xué)設(shè)計能力，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。3、善于在教學(xué)實踐中獲得教學(xué)知識，形成自己獨特的教學(xué)實踐知識與教學(xué)風(fēng)格，能不反思自己的教學(xué)并對自己教與學(xué)的理念提出質(zhì)疑，善于把教學(xué)的理論知識實踐化和實踐知識理論化。4．能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，有利于與英語教師交流業(yè)務(wù)，不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)。在研修方面：充分利用各種機會在本組進行同伴互助與引領(lǐng)，提升自身和本組整體的知識實踐水平。不足：1.認真準(zhǔn)備每一節(jié)課，象公開課一樣上好每一節(jié)課，這一條有時打折扣，有時工作繁雜時沖淡了準(zhǔn)備課的時間。2.反思沒有常規(guī)化3.磨課活動不夠深入。

4、沒有將自己的經(jīng)驗及時總結(jié)出來。專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)1．三年內(nèi)力求成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。２.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，提高理論水平成為一名勤于學(xué)習(xí)、善于反思、善于鉆研的教師。３.繼續(xù)發(fā)揮市級的骨干教師的作用。專業(yè)發(fā)展步驟第一年度目標(biāo)：（2009年5月—8月）

1、認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì).

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展.

3、加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力.

第二年度目標(biāo)：：（2009年9月—2011年12月）

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展.

2、積極參與各類教研活動,提高自身素質(zhì).

3、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力.

第三年度目標(biāo)：：（2012年1月—2012年6月）

1、積極推進素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面.

2、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu).

3、提高創(chuàng)新，在已有的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的個性特征，逐漸形成自己的教學(xué)特色，使教學(xué)進入個性化創(chuàng)新階段。

校本研修達成目標(biāo)的保障措措施教師個人三年專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃個人規(guī)劃第一年度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)．反思，使課堂教學(xué)水平有明顯提高。實施方式或途徑：

1、學(xué)習(xí)：通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。2、堅持寫教學(xué)反思，改進教學(xué)方法，向隨堂課要質(zhì)量。

3、重視提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實提高教學(xué)水平，根據(jù)教材重點、難點、關(guān)鍵內(nèi)容和一般內(nèi)容，確定講解的詳略，精心組織教材、設(shè)計教法。4、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。

5.加強基本功的訓(xùn)練。第二年度目標(biāo)：通過鉆研學(xué)習(xí)，逐漸能做到別人的經(jīng)驗為我所用，課堂的教學(xué)實效性穩(wěn)中有進。

實施方式或途徑：

1.經(jīng)常去聽課，善于吸取別人的優(yōu)點，運用在自己的教學(xué)中。

2.獲取教學(xué)信息和教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合教學(xué)實際運用,取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量。3.在教學(xué)實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，以求得提高教學(xué)質(zhì)量的實際效益。

4.積極爭取參加課題研究，爭取在活動過程中得到理念上的提升和方法上的指導(dǎo)。5.積極撰寫教育論文，發(fā)表于國家級省級刊物

第三年度目標(biāo)：提高創(chuàng)新，在已有的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的個性特征，逐漸形成自己的教學(xué)特色，使教學(xué)進入個性化創(chuàng)新階段。實施方式或途徑：

1、認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.

2、虛心請教其他老師.在教學(xué)上,有疑必問.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作3、廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu).時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.

4、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動。5、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

7、進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。

校本研修返回修自我研安排活動時

間內(nèi)

容九月份1、制定個人研修計劃。2、閱讀教育雜志《小學(xué)英語新教材雜志》，認真做好讀書筆記

。3、英語專業(yè)知識水平練習(xí)。4、集體備課（詞匯及教學(xué)）5、聽課，并認真寫好評課。十月份1、繼續(xù)讀教育專著，雜志，做好讀書筆記2、聽課，并認真寫好評課。3、進行教學(xué)反思。4、觀看優(yōu)質(zhì)課。

十一月份1、期中考試質(zhì)量分析與研究3、聽課，并認真寫好評課。4、繼續(xù)讀教育專著，雜志，做好讀書筆記5、集體備課。

十二月份1、詞匯教學(xué)反思2、個人經(jīng)驗，體會交流。3、繼續(xù)讀教育專著，雜志，做好讀書筆記。4、校本研修—我講我的故事。5、進行教學(xué)理論實踐與考察，上一節(jié)公開課，及時看課、評課，寫好診斷記錄一月份1、制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃。2、做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)。修自我研安排活動時

間內(nèi)

容三月份1、制定本學(xué)年發(fā)展計劃。2、學(xué)習(xí)有效備課。3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)段的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。4、閱讀教育教學(xué)書籍，寫好讀書筆記。5堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。四月份1、學(xué)習(xí)小學(xué)英語詞匯教學(xué)。2、學(xué)習(xí)新課程與課堂教學(xué)改革（三種學(xué)習(xí)方式）之如何引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。3、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。4、閱讀教育教學(xué)書籍，寫好讀書筆記。5、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記，及時看課、評課，寫好診斷記錄、

五月份1學(xué)習(xí)《有效上課》2、聽課3、集體備課。4、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫教學(xué)論文。六月份1、學(xué)習(xí)新課程理念：《有效上課》2、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。3、撰寫優(yōu)質(zhì)論文，優(yōu)質(zhì)博文優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思七月份1、進行學(xué)科教學(xué)總結(jié)、期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流。2、學(xué)年度學(xué)習(xí)工作反思、總結(jié)。

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在教務(wù)處的引領(lǐng)下，我參加了學(xué)校組織的校本研修課題，剛開始什么也不懂，經(jīng)過一段時間的實踐，現(xiàn)在漸漸對課題有了新的認識?，F(xiàn)已一個學(xué)期過去，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，有了些許的進步，但這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)自己在這些方面有待改觀：一：自我剖析：我從事教育工作以來，一直執(zhí)教英語學(xué)科。在參加工作的這些年里，我認真踏實工作，能注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和特點進行教學(xué)。數(shù)年的歷練，我感覺到自己的進步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，表現(xiàn)如下：（一）能熟練駕馭課堂，熟練運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能注意激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。（二）從事數(shù)年課堂教學(xué)實踐，謙虛好學(xué)，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任英語教學(xué)工作。（三）善于在教學(xué)實踐中獲得教學(xué)知識，形成自己獨特的教學(xué)實踐知識與教學(xué)風(fēng)格，能不斷反思自己的教學(xué)并對自己教與學(xué)的理念提出質(zhì)疑，善于把教學(xué)的理論知識實踐化和實踐知識理論化。（四）對于教科研方面有一定的研究能力，積極組織參與學(xué)校教研工作。不足剖析：（一）在教學(xué)研究中總結(jié)與整理能力有待加強。（二）理論學(xué)習(xí)還有待進一步加強。（二）課堂教學(xué)能力尚可，但還應(yīng)有巨大的發(fā)展空間。二、發(fā)展規(guī)劃基于以上對自身情況的分析，我認為，在以后的教學(xué)中我要努力的方向是：1．堅持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。我在以后的工作中要多閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。2．重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。我認為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過不斷地教學(xué)反思，進行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。因此，我將積極參與教學(xué)改革和課題研究。爭取每天上好課，寫出質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計、隨筆、反思和教育教學(xué)論文。3．學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件。新世紀教師應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)和熟練信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃?？傊?，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標(biāo)。。

研修反思返回教學(xué)實踐一、Teachingaims:Enablethestudentscanuse“Thereare...”“Wewastetoomuch/many”…andusethemtomakesentences.Letthestudentstoknow：wastetoomuchwatercutdowntoomanytreeswastetoomuchenergy.maketoomanycarscleartoomuchland.hunttoomanywildanimals二、Teachingimportant:掌握一些常用的句子并能理解它們的意思。Wewastertoomuchwater.Wecutdowntoomanytrees.Wehunttoomanyanimalsforfoodorclothes.Weshouldn’tdothesethings.Weshouldsaveit（ourplanet）becausewehaveonlyoneplanet.三．Teachingdifficulty:1、掌握一些單詞的發(fā)音并能正確地讀出，如waster、cutdown、hunt、planet等

2、聽說讀寫重點句子Thematerials:1、taperecorder2、film3、pictures4、地球儀四、Teachingaids:

slide,cards五、Teachingsteps:㈠

Greeting:1、T:Goodmorning,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.Howareyoutoday?(Greetwit3-4Ss).T:Hello!Everyone.Howmanystudentsarethereinyourclass?Ss:Thereare...T:Boysandgirls.Arethereanyteachersinyourclassroom?Ss:Yes,thereare.T:Arethereanytreesandflowersinourschool?Ss:Yes,thereare.T:Aretherewildanimalsinourschool?Ss：Nowedon’t(《Unit5SaveourplanetLesson25》教學(xué)設(shè)計在備課中求鉆研

(二)T:Ok!TodaywearegoingtostudyLesson25T:BoysandgirlspleaseopenyourbooksTurntopage48First,Igiveyouthreeminutespleasereadthetextquicklyandanswerthequestions閱讀提示一：初讀全文，了解大意快速閱讀全文，不要弄清每個詞，每個詞組或每個句子，要根據(jù)快速找到答案所在的位置，然后思考如何準(zhǔn)確回答。1.What’sonourplanet?2.Howmanyplanetsdowehave?T：Super,Boysandgirlslet’slookattheslide.T：lookatthisblueplanet.It’sourhome.(Showthenewwordsandphrasestothestudentsandstudythem.)(三)T:Youdidagoodjob,BoysandgirlsLet’slistenandrepeatthetextandthenanswerthefollowingquestions.T:Boysandgirlsbeforeyoureadthetext,pleaselookatthislearningtip.閱讀提示二：帶著問題，邊讀邊劃（記）在閱讀比較長的對話（語篇）時，要善于根據(jù)問題來捕捉有用的信息，并在書中劃下或記錄下關(guān)鍵的單詞或詞組。T:Readthetextandunderlineorwritethekeywordsandphrases.1.Arethereallkindsofwildanimalslivingtogethterwithus?2.Doyouwanttokeepourplanetbeatiful3.Dowewastetoomuchwater?4.Whatshouldwedo?T:ChecktheanswerswiththeSs（四）T:YouareveryclearNowpleasereadthetextmorecarefully,andtrytogetmoreinformationsfromthetextfirst,pleasereadthefollowinglearningtip.閱讀提示三：抓住問題，理清線索。在閱讀對話語篇時，要想清晰。準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞。T:Pleaseworkinpairsandhelpotherwhilereadingthetext.T:Whowantsretellthetext(五)SummaryT:BoysandgirlsTheplanetisourfriendWeshouldsaveourplanetbecausewehaveonlyoneplanet.T:Hello!Todayyouhavedoneaverygoodjob.IfeelI’mveryhappy.Areyouhappy?（四）Homework1.Reviewthephrases:

wastetoomuchwatercutdowntoomanytreeswastetoomuchenergy.maketoomanycarscleartoomuchland.hunttoomanywildanimals2.ReadthedialogueofLesson25foryourparents.T:OK!That’sallfortoday.Let’ssaygoodbye!在備課中求鉆研

(二)T:Ok!TodaywearegoingtostudyLesson25T:BoysandgirlspleaseopenyourbooksTurntopage48First,Igiveyouthreeminutespleasereadthetextquicklyandanswerthequestions閱讀提示一：初讀全文，了解大意快速閱讀全文，不要弄清每個詞，每個詞組或每個句子，要根據(jù)快速找到答案所在的位置，然后思考如何準(zhǔn)確回答。1.What’sonourplanet?2.Howmanyplanetsdowehave?T：Super,Boysandgirlslet’slookattheslide.T：lookatthisblueplanet.It’sourhome.(Showthenewwordsandphrasestothestudentsandstudythem.)(三)T:Youdidagoodjob,BoysandgirlsLet’slistenandrepeatthetextandthenanswerthefollowingquestions.T:Boysandgirlsbeforeyoureadthetext,pleaselookatthislearningtip.閱讀提示二：帶著問題，邊讀邊劃（記）在閱讀比較長的對話（語篇）時，要善于根據(jù)問題來捕捉有用的信息，并在書中劃下或記錄下關(guān)鍵的單詞或詞組。T:Readthetextandunderlineorwritethekeywordsandphrases.1.Arethereallkindsofwildanimalslivingtogethterwithus?2.Doyouwanttokeepourplanetbeatiful3.Dowewastetoomuchwater?4.Whatshouldwedo?T:ChecktheanswerswiththeSs（四）T:YouareveryclearNowpleasereadthetextmorecarefully,andtrytogetmoreinformationsfromthetextfirst,pleasereadthefollowinglearningtip.閱讀提示三：抓住問題，理清線索。在閱讀對話語篇時，要想清晰。準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞。T:Pleaseworkinpairsandhelpotherwhilereadingthetext.T:Whowantsretellthetext(五)SummaryT:BoysandgirlsTheplanetisourfriendWeshouldsaveourplanetbecausewehaveonlyoneplanet.T:Hello!Todayyouhavedoneaverygoodjob.IfeelI’mveryhappy.Areyouhappy?（四）Homework1.Reviewthephrases:

wastetoomuchwatercutdowntoomanytreeswastetoomuchenergy.maketoomanycarscleartoomuchland.hunttoomanywildanimals2.ReadthedialogueofLesson25foryourparents.T:OK!That’sallfortoday.Let’ssaygoodbye!求鉆研在備課中

在備課中求鉆研Unit1Doyoulikeyounganimals?

Lesson2一、Teachingaims:1、EnableSslearnnew4skillwords:foal、calf、a、horse、cow、monkey.2、EnableSstolisten,speak,readandwrite.Sentences:What’sthisisinEnglish?It’sahorse二、Teachingimportant:foal、calf、a、horse、cow、monkey.What’sthisisinEnglish?It’sahorse

三、Teachingdifficulty:UsesentencesinoralEnglishdialogue.四、Teachingaids:CAI、recorder、tape、wordcards五、Teachingsteps:㈠

Greeting:1、T:Goodmorning,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.

Howareyoutoday?(Greetwith3-4Ss).2.T：What’sthisinEnglish?(pointtotheshoolsthings)Ss:It’s…㈡PresentationSetp11、TeachertakessomecardsandasksomequestionsT:What’sthisinEnglish?Ss:It’sahorse/foal/calf/cow.T:WhatdoyoucallitinEnglish?Ss:Wecallitahorse/foal/calf/cow板書：foal、calf、a、horse、cow、monkey.Setp2CallsomestudentscometothefrontandasksomequestionsSs:What’sthisinEnglish?WhatdoyoucallitinEnglish?

在備課中求鉆研

Setp3Listentotherecorder,letthestudentslistenagainandagainandfollowit.Setp4Let’spalyagame“What’smissing?Setp5T:Boysandgirls,Lookattheslide,listencarefully(放兩遍錄像)Setp4pairworkSetp5Justwrite(三)T: Wonderful.BoysandgirlsToday’shomework1、Copynewwordsfivetimesandsentencestwotimes 2、listentotherecorderandreadthem.

T:Well

done.Boysandgirls.I’mhappy.Areyouhappy?Ss:Yes.T:It’stimetosaygoodbye.Ss:Bye!教學(xué)設(shè)計說教學(xué)流程說教材說設(shè)計理念說教法說學(xué)法在說課中悟理念一、說教材：我說課的內(nèi)容是小學(xué)四年級上冊第5單元第29課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課有情景對話、單詞、歌曲三部分組成。，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，為學(xué)生營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于善于開口說話的習(xí)慣，用貼近少兒生活、生動形象、淺顯易懂的游戲、兒歌、讓學(xué)生在游戲中學(xué)、在生活中學(xué)、在自然中學(xué)、在實踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，目的是“學(xué)以致用”根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)，選出生活中孩子們熟悉的日常事物，創(chuàng)設(shè)生活情景、精心設(shè)計生活化教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與，主動探索，大膽實踐，合作創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。最終實現(xiàn)學(xué)生愛英語，在英語中張揚自我，嘗到成功之樂?！缎W(xué)英語四年級上冊第5單元第29課

》說課說課教學(xué)實踐說教法和學(xué)法

（一）小組活動學(xué)習(xí)法

把全班分成6個小組，課堂各項活動勻以小組活動為主線，結(jié)對全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。（二）情境教學(xué)法

我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)嚴創(chuàng)設(shè)了商店情景使諑堂生活化為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達能力的提高。（三）鼓勵法

設(shè)堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語(good/verygood/great/Hownice/wonderful/excellent/wow/cool/super/youdidagoodjobetc)和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。

能力目標(biāo)：拓展思維、創(chuàng)設(shè)真實情景，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及運用語言的得體性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語口頭表達能力和交際運用英語的能力。德育目標(biāo)：教授對話中的“CanIhavealookatthoseshoes/socks,please?Sure.Hereyouare.THankyou.時，教育學(xué)生要尊重別人，講話要有禮貌。語言技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。

2、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

校本研修校本研修一、說教材：我說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級下冊第5單元第28課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課對話、單詞、歌謠三部分組成。，根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)，選出生活中孩子們熟悉的日常事物，創(chuàng)設(shè)生活情景、精心設(shè)計生活化教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與，主動探索，大膽實踐，合作創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

語言認知目標(biāo)：

1、聽、說、讀、寫單詞buy、tape、radio、recorder、walkman、sixty、seventy、eighty2、能自如地使用句型：WhatcanIdoforYou?Iwanttobuy...Howmuchisit?It’s85yuan.語言技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。

2、學(xué)生能夠根據(jù)事物和情境說出單詞和句子。

3、學(xué)生能夠在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1、學(xué)生在真實的情景下進行交流?！缎W(xué)英語五年級下冊第5單元第28課說課稿》說課說課教學(xué)實踐結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為

1、介紹句型

:WhatcanIdoforYou?Iwanttobuy...Howmuchisit?It’s85yuan.2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。

我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用事物、卡片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。2、學(xué)生充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能力目標(biāo)：拓展思維、創(chuàng)設(shè)真實情景，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及運用語言的得體性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語口頭表達能力和交際運用英語的能力。校本研修校本研修說教法和學(xué)法：（一）小組活動學(xué)習(xí)法（二）情境教學(xué)法

（三）鼓勵法

設(shè)堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語(good/verygood/great/Hownice/wonderful/excellent/wow/cool/super/youdidagoodjobetc)

結(jié)合上學(xué)期幾次大型的賽課內(nèi)容，大多數(shù)授課教師對話教學(xué)都采用這些授課模式：熱身活動——新知呈現(xiàn)——鞏固聯(lián)系——拓展應(yīng)用——評價檢測一、熱身活動活動形式：聽、說、玩、演、唱和TPR等活動1、情境呈現(xiàn)聽可以聽歌曲、對話、簡短的英語故事，說可以說對話、根據(jù)圖片說一句話、講小故事，玩可以做游戲，演可以表演對話或者小短劇,唱指唱英文歌曲，TPR（全部動作反應(yīng)法）,教材中的let`sdo部分內(nèi)容都適合此方法。熱身活動的目的是創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以舊帶新，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。因此選用的歌曲、Let’sdo、chant等內(nèi)容最好與新授內(nèi)容有關(guān)。如：對話中涉及到顏色，在熱身活動中可以唱唱有關(guān)顏色的歌曲；對話中講到數(shù)字，在熱身活動中可以復(fù)習(xí)一下學(xué)過的數(shù)字；在對話中出現(xiàn)許多動詞，在熱身活動中可以做做Let’sdo。如馬力杰老師執(zhí)教《Whatisshedoing？》一課，她采用了兩個熱身活動，歌曲Areyousleeping？還有一個chant：M,m,Whatareyoudoing?Climbclimb，climbing.Pig,pig,Whatareyoudoing?Sleep，sleep，sleeping…這兩個熱身活動的內(nèi)容所涉及到的動詞和句子都是現(xiàn)在進行時態(tài)，范玉雙老師執(zhí)教《myfriends》，需要描述人物特征，所以她熱身采用的歌曲是head、shoulder、kneesandtoe，既創(chuàng)設(shè)英語氛圍，又復(fù)習(xí)了舊知二、呈現(xiàn)新知：1、情景呈現(xiàn)有的老師為了節(jié)省時間，上對話課就是直接讀句子或者寫句子，然后翻譯過來，再領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生都能讀會了就完成任務(wù)了。這樣枯燥灌輸式的教學(xué)，或許節(jié)省了一點時間，但也省去了學(xué)生思維、理解、體驗的一個過程，也省去了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生處于機械記憶的狀態(tài)，是一種小和尚念經(jīng)，有口無心的狀態(tài)，所以印象不深刻，忘記的自然也快，更談不上靈活的運用語言了。所以說這種做法非常不可取。對話是在一定的情景下的習(xí)慣性語言，脫離了情境，對話也就失去了意義，當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，教師不可能把生活中的真實情境帶入課堂，但可以針對每單元對話中出現(xiàn)的新語言點，把握好重、難點，針對重、難點句子創(chuàng)造接近學(xué)生真實生活的語言情境，來幫助學(xué)生理解、掌握對話內(nèi)容，加深記憶?？梢杂糜谜嫒?、實物、動作演示、圖畫、電教手段、簡筆畫等創(chuàng)設(shè)情境。經(jīng)過呈現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)初步感知、理解了語言，接下來就到了操練的階段，操練對于句子的掌握具有重要的意義，因為感知和理解不能代替運用，而真正學(xué)會運用，必須有這種模擬的操練和練習(xí)，操練有不同的層次和階段，依次為機械操練、意義操練2、機械操練

3、意義操練

三、

鞏固練習(xí)：

小學(xué)英語對話教學(xué)的步驟和方法校本研修講座校本研修

針對話題一：我談?wù)勛约涸鯓訉⒕C合實踐活動課理念滲透于英語學(xué)科；一、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力英語研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為主體，以學(xué)生的英語探究為核心，以學(xué)生親身經(jīng)歷、以探究為主的學(xué)習(xí)活動為主要途徑，以促進學(xué)生英語素養(yǎng)的形成和發(fā)展為目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我把研究性學(xué)習(xí)遷移至課堂教學(xué)中去，改變我以前在英語課堂教學(xué)中滿堂灌的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂中進行“主動、合作、探究”的學(xué)習(xí)活動，師生一起共同提高英語課教與學(xué)的質(zhì)量；如六年級《Saveourplanet》拯救我們的地球一節(jié)語篇課，我先給學(xué)生提出一個問題，問地球上有什么？學(xué)生在問題的引導(dǎo)下自讀課文三分鐘，將不認識的生詞和句子劃下來，然后理解大意，整體感知課文，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行小組合作學(xué)習(xí)。解決了老師提出的第一個問題，然后我又給出三個問題，1、我們的地球美麗嗎？2、我們應(yīng)該做什么？3、我們不應(yīng)該做什么？在問題的引領(lǐng)下再次理解課文的內(nèi)容，學(xué)生通過看視屏、聽、讀、合作、探究，得出結(jié)果，最后練習(xí)活動我設(shè)計一個調(diào)查表，在我們的生活中，應(yīng)該做什么？我們不應(yīng)該做什么？讓學(xué)生分成小組討論并回報，學(xué)生興趣盎然，很輕松的學(xué)會了本課的內(nèi)容，以學(xué)生的自主選擇和主動參與為載體，開展豐富多彩、形式多樣的英語主題活動，努力讓學(xué)生真正“活”起來、“動”起來，這種課堂理念的滲透，通過親身的實踐，我的教學(xué)方法也提高了很快，學(xué)生學(xué)起來輕松，老師教起來也得心應(yīng)手。二、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進學(xué)習(xí)方式的變革。在教學(xué)中，我能夠注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，將英語教學(xué)內(nèi)容與實踐活動內(nèi)容進行有機的整合。如在教授五年級一節(jié)《Goshopping》購物一課時，我的做法是：（1）在課前：將班級學(xué)生分成小組，分頭收集各種商品的價格資料，用英語組織文字。（2）在課堂中，創(chuàng)設(shè)購物情境，有了這樣的語言實踐環(huán)境，學(xué)生在購物時，一個接一個，能夠用流利的英語，進行對話。學(xué)生們邊看、邊聽，在“做”中學(xué)，學(xué)中“做”，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，充分獲得了英語學(xué)習(xí)的實踐機會，通過學(xué)生自己的親身體驗和積極實踐，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（3）最后：讓學(xué)生寫一篇作文，將自己在課堂中的經(jīng)歷、感受、體會記錄下來，學(xué)生在親身體驗和積極實踐活動中，學(xué)生的英語口語表達能力、聽讀能力、寫作能力都有了較大的提高。綜合實踐活動課滲透于英語學(xué)科校本研修講座校本研修丈量教學(xué)之路校本研修講座校本研修從教二十多年來，她由一名普通的英語教師成長為一名市級骨干教師，在這段成長過程中，有她付出的汗水和自己不懈的努力，還有她身邊同事的熱心幫助，丈量著她教學(xué)之路。勤學(xué)苦練，爭做學(xué)科的領(lǐng)頭雁

1、勤學(xué)她剛剛步入教學(xué)崗位時，光有滿腔的教學(xué)熱情，但教學(xué)經(jīng)驗欠缺，授課時套用了老的教學(xué)方法，整節(jié)課都采用了句子逐句逐字的翻譯，和一問一答時的教學(xué)方法。她的課堂注入了新的教學(xué)理念還是從這個人才聚集的三小學(xué)來的。剛到三小時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓她代一年級的數(shù)學(xué)課，她當(dāng)時蒙了，她以前帶的是初三的英語課，現(xiàn)在所教的專業(yè)不同，學(xué)生、學(xué)科跨度大。俗話說“隔行如隔山”那“隔學(xué)科也如隔山”??！面對的又是幼小的學(xué)生，她不知道怎么教？記得當(dāng)時她們的教研組長是韓芳老師，她說：別怕我來幫你，她每天在上新課時都要聽韓芳老師的一節(jié)課，幾乎堅持了一個月，為了提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，她總是利用業(yè)余時間一方面翻閱數(shù)學(xué)雜志，另一方面，積極鉆研教材。還經(jīng)常像經(jīng)驗豐富的王校長、杜云請教，經(jīng)過她們的指導(dǎo)，她的課慢慢走上了路子，自那以后，她每學(xué)期都上數(shù)學(xué)公開課。2、苦練真正鍛煉她膽量和能力是2004年昌吉州舉辦的小學(xué)英語教師技能大賽，市上推薦她和謝宏參加口語比賽，她們當(dāng)天下午到達金輪賓館，州教研室給了她們倆20篇演講題目，剛開始是她們邊寫邊背，但后來來不及，她們只好求助于她們學(xué)校的的周春華、和城關(guān)中心校的欒老師，周春華和欒老師寫她們背，也許是當(dāng)時壓力大，賓館的溫度30多度，也許是她倆太緊張，不知道誰又將空調(diào)開成30度，房間又熱又蒙，郭曉紅老師實在熱的不行就在衛(wèi)生間背，晚上背到2點多鐘，早晨5點起來繼續(xù)背，但背到9點整還有兩篇沒背完，她這個人命不好，偏偏抽簽時又抽的是她沒背的那兩篇，當(dāng)時她想打退堂鼓，謝宏給了她上臺的勇氣，經(jīng)過這次的磨練，雖然得了三等獎，但她邁出了成功的第一步。她深知，作為一名教師，必須融入到教改的大潮中去，才能進步，才能發(fā)展。她認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且注意與課程實踐相結(jié)合，認真參加教育主管部門和學(xué)校組織的各項培訓(xùn)，積極參與交流，嘗試上公開課、交流課，與同行密切交流、探討丈量教學(xué)之路校本研修講座校本研修不斷提升自己的課堂教學(xué)水平和綜合業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)方式的改革中，她不斷嘗試創(chuàng)新，運用TPR教學(xué)法，開展角色模擬、小組研討、課堂交流等豐富多彩的教學(xué)手段，并積極采用多媒體教學(xué)，取得了令人滿意的教學(xué)效果，她的課堂教學(xué)得到家長的認可與校長精心指導(dǎo)和她的勤學(xué)苦練是分不開的。當(dāng)時英語教師只有兩位，謝宏她腦子活，教學(xué)方法新穎，每次謝宏出去比賽都有她陪同，她倆共同備課，共同研究教學(xué)方法，她的好多授課方法都是從她那兒學(xué)來的，是謝宏把她引入到了千姿百態(tài)的英語課堂。記得2005年4月18日市上進行小學(xué)英語課堂教學(xué)賽課，他們學(xué)校有謝宏、姚麗和她三人參賽，學(xué)校向市上推薦參賽人員只有一名教師，她當(dāng)時只是報名參與，可是令她驚訝的是她和校長同時被推薦到市上上課，她又激動又害怕，壓力很大，因為這是她上小學(xué)英語課的第一次登臺亮相，她將平時陪校長賽課時偷學(xué)的本領(lǐng)用于這次設(shè)計教案上，備課時逐字逐句的將老師說的、學(xué)生回答全部寫下來，每天晚上給她老公和兒子上課、或者在衛(wèi)生間對著鏡子一遍遍操練，睡到床上再溫習(xí)幾遍，功夫不負有心人，賽課那天她發(fā)揮的很好，學(xué)生的參與面非常廣，整堂課活動氣氛較高，在這次賽課中她意外收獲的得了一等獎，進幾年來，她的課深受學(xué)生歡迎，并曾在市級上了3次師范課、3次調(diào)講課。獲得2次市級一等獎和州級二等獎。其獨具特色的英語教學(xué)對學(xué)校以及阜康市的英語教改工作起到一定的推進和輻射的作用，同時還被聘為阜康市教研室英語理事會成員。3、骨干教師由于她的勤學(xué)苦練，在2007年被評為市級中青年骨干教師和課改先進.一、愛崗敬業(yè)爭做科研型教師1、講座“加強學(xué)習(xí)，不斷提高”這是她為自己制定的目標(biāo)。打鐵先要自身硬，為了不斷提高自身素質(zhì)，提高自已的業(yè)務(wù)水平，她參加了自治區(qū)、州舉辦的各類英語培訓(xùn)班，繼續(xù)教育、計算機培訓(xùn)等。她一方面認真聽講，做好筆記，另一方面大膽創(chuàng)新，勇于實踐。

丈量教學(xué)之路校本研修講座校本研修通過學(xué)習(xí)，她自己能獨立制作課件，熟悉應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜索英語業(yè)務(wù)知識，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，她經(jīng)常翻閱英語教學(xué)雜志和上網(wǎng)學(xué)習(xí)專家的文章，總結(jié)自己在教學(xué)過程中好的教學(xué)方法，她給全市的英語教師進行《英語語篇教學(xué)》《閱讀教學(xué)》新教材培訓(xùn)等專題講座和個人教學(xué)經(jīng)驗交流。通過講座和交流，給全市的英語教師起到了骨干教師的引領(lǐng)作用。2、課題她深知，作為一名年輕的骨干教師，今后的路還很長。要想在教育教學(xué)中長足發(fā)展，就必須做科研型教師。2008年她參加了綜合實踐課題的研究，同時她還還積極參加德育課題的研究。三、精心輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。她不僅在課堂教學(xué)上有了自己的教學(xué)模式，她還利用課堂和業(yè)余時間培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這幾年的英語奧賽輔導(dǎo)中，她認真鉆研教材，耐心輔導(dǎo)，盡管每天要上4節(jié)課，她利用早讀、中午、放學(xué)后的時間進行輔導(dǎo)，犧牲了自己許多時間，有時候覺得體力透支，但功夫不負有心人，她輔導(dǎo)的學(xué)生在競賽中分別獲得國家級一、二、三獎?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡樂，也是幸福之所在?！?。她用自己的實際行動印證了這句話。她工作著，她快樂著。她用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無際的教學(xué)道路。小學(xué)英語經(jīng)驗交流材料校本研修講座校本研修尊敬的各位老師們：大家好時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，在教育第一線工作已經(jīng)整整20年了，回想這20來的教學(xué)生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜這次難得的和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機會我剛從初中轉(zhuǎn)教小學(xué)英語的時候，我是躊躇滿志，信心百倍，認為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，教剛剛接觸英語的小孩子來說，是非常難的。教學(xué)伊始，我就遇到了種種問題。從學(xué)生的角度看，小學(xué)階段英語只不過副課，根本不能和語文數(shù)學(xué)相比，雖然我們的領(lǐng)導(dǎo)老師非常重視，但是在學(xué)生的潛意識里，根本沒有當(dāng)一回事兒，我積極想辦法，努力提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，下面談一些英語教學(xué)中的體會。

1、教師自身素質(zhì)的優(yōu)劣，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原動力。常言道：名師出高徒，這句話實質(zhì)上提出了一個為師者本身的素質(zhì)問題，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，我在授課前，認真?zhèn)浣滩?、備課，對所授的內(nèi)容通讀一遍，并認真聽錄音，對自己把我不準(zhǔn)發(fā)音的單詞及時向同行老師請教，或查閱文曲星，做到單詞發(fā)音準(zhǔn)確，然后才教給學(xué)生，我校有一部分學(xué)生在阜康市各類培訓(xùn)中心學(xué)英語有時課堂上學(xué)生提出我教的與她們在劍橋英語學(xué)習(xí)時的單詞發(fā)音不一樣，這時，我便用錄音播放讓學(xué)生反復(fù)聽、比較，最后讀出正確的音，同時，對提出異議的學(xué)生，我還及時給予正確評價，鼓勵他們多提問，多質(zhì)疑，這樣，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。2、情感交融，激發(fā)興趣，人都是有感情的，特別是小學(xué)生。良好的師生關(guān)系直接影響和制約學(xué)生的情感、認知活動。我常會帶給學(xué)生一個微笑、一份關(guān)心、一個贊許…….這無不使學(xué)生為之激動，使他們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我不斷引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，讓他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機。課堂中,我尤其關(guān)注那些基礎(chǔ)差并對英語不感興趣的學(xué)生,多給他們學(xué)習(xí)展示的機會,并適時表揚、激勵。如三（五）班有一個學(xué)生安亞杰，由于父母長期不在家，基礎(chǔ)差，導(dǎo)致該學(xué)生對英語失去了興趣，了解這一情況后我先拉近與該生的關(guān)系，多家訪，多談心，打消他的心理顧慮，然后動之以情，小學(xué)英語經(jīng)驗交流材料校本研修講座校本研修曉之以理地給他講學(xué)習(xí)英語的作用和意義，并不斷鼓勵和表揚他，經(jīng)常利用下課給他補課，經(jīng)過一段時間的努力,他的英語成績很快趕了上來，這讓我更加深刻地認識到融洽，彼此信賴，就是創(chuàng)造出良好的教育氛圍，在這種氛圍里，教師精神愉快，學(xué)生聽課就會感到輕松，這樣課堂教學(xué)的效率會有很大的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會日益濃厚,學(xué)習(xí)成績會不斷提高.，因此在上課前教師應(yīng)調(diào)節(jié)好自己的情緒，以和藹可親的態(tài)度對待學(xué)生,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。３、堅持用英語組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生“開口說話”一開始學(xué)生不習(xí)慣教師用英語講課,這時我堅持用英語來組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié),說的速度可慢些,要多次重復(fù),反復(fù)感受。漸漸地.，學(xué)生熟悉了我的語言,就能融入英語的氛圍中,在課堂上我給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松.愉快生動的氛圍,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，在對話表演(Readandact)這一環(huán)節(jié)中，可以指導(dǎo)學(xué)生分角色帶動作，帶表情表演場景對話，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和使用英語，學(xué)生在學(xué)中用、在用中學(xué)，使所學(xué)語言技能與實際相聯(lián)系，學(xué)生不但掌握了語言，而且體會了英語的交際功能，從而使學(xué)生在遇到實際情景時、可用英語直接交際，達到交際運用的目的，更激發(fā)了他們參與語言實踐的的熱情。４、我注重學(xué)生語言實際操作，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，我在每次上課前都要對學(xué)生進行“英語三分鐘”的聽說訓(xùn)練，我將前面單元所學(xué)的句子串起來和學(xué)生對話，每次一小組，輪流對話。起初學(xué)生很害怕和我對話，我就采取鼓勵啟發(fā)的方法，讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境中，大膽放松地表演，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，慢慢地學(xué)生喜歡上英語三分鐘了，真正做到了學(xué)以致用,從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的興趣.５、培養(yǎng)小老師合作落實到位，學(xué)校每周只有2節(jié)英語課，而英語教學(xué)內(nèi)容多，又沒有課外輔導(dǎo)時間，針對這種現(xiàn)狀,我動腦筋,積極培養(yǎng)小老師，成立互助小組。每個小組選一個英語學(xué)得好的學(xué)生當(dāng)小老師，大家彼此學(xué)習(xí)怎樣合作，怎樣幫助同學(xué)，讓每個同學(xué)認識到，人人都需要他人的幫助，人人都應(yīng)該幫助他人。我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成一幫一的互助對子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識，又幫助同學(xué)共同進步，可以說是一舉兩得。６、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，小學(xué)生在剛剛開始學(xué)習(xí)英語的時候，小學(xué)英語經(jīng)驗交流材料校本研修講座校本研修對英語非常好奇，想著早一點開口說英語。但他們往往沒有耐心去聽，因此我每給一個班上課便從第一節(jié)課起就要講聽的重要性，有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。（1）用心聽，當(dāng)我或生學(xué)在上課朗讀時，我要求其他同學(xué)一定要認真聽，聽完后指出發(fā)音或語法錯誤，這樣上課時，讀的人有壓力，聽的人有動力，課堂氣氛活躍，單詞發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生逐漸減少，課堂上開小差的同學(xué)少了。因為我不定時地隨機抽查，問老師教的是書上的那句話？許多學(xué)生提高了注意力，我專找不積極的學(xué)生重復(fù)答語，時間長了，他們由被動變?yōu)橹鲃樱n前預(yù)習(xí)以防“不測”。（2）每節(jié)上課前安排學(xué)生聽上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這樣長期訓(xùn)練，學(xué)生的聽力明顯有所提高。７、注重了課堂上對學(xué)生興趣的激發(fā)。在課堂上，我總是用自己的豐富的面部表情、多變的語音語調(diào)和恰當(dāng)?shù)闹w語言感染和帶動著學(xué)生，我在練習(xí)時經(jīng)常恰當(dāng)?shù)厥褂糜螒?，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣又對所學(xué)知識進行了鞏固，光靠機械的游戲來激發(fā)興趣是不能長久的，我還經(jīng)常利用多媒體課件、動畫、歌曲、順口溜等方式輔助教學(xué)，讓多種元素充實英語的課堂教學(xué)。在作業(yè)的布置上，也是以激發(fā)興趣為主要目的，比如，看一些英語動畫片，或者將所學(xué)的單詞、對話讀給爸爸、媽媽聽，并且讓父母在書上給老師寫一句話。8、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時我首先找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點，圍繞重點進行教學(xué)設(shè)計。當(dāng)然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。在備課時，我重點是備學(xué)生，一個年級，100多名學(xué)生，可以說我對每個班級、每名同學(xué)都了如指掌。誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語氣，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對學(xué)生興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我們學(xué)校的英語教學(xué)資源有限，只有教材、活動用書、聽力磁帶、和網(wǎng)上的一些資料、但我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣，每天回家后至少20分鐘的英語學(xué)習(xí)時間，5分鐘課文朗讀、5分鐘磁帶跟讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí)。

小學(xué)英語經(jīng)驗交流材料校本研修講座校本研修

在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。在英語四項基本功的訓(xùn)練中，聽和讀是領(lǐng)會、吸收的過程；說和寫是表達和復(fù)用的過程，所以我經(jīng)常讓學(xué)生們在聽磁帶和讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)同學(xué)們的語言表達和書面表達能力，大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間，光靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，所以英語學(xué)習(xí)的課外延續(xù)對于我來說也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵。期末復(fù)習(xí)時，各科老師都是搶時間練習(xí)，如何利用課余時間呢，我一共教3個班，于是我平時每天利用下課十分鐘，讓學(xué)生一個個給我讀對話或背單詞。就是這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我始終從事著這簡單而又繁復(fù)的工作，我所教的班級的英語成績提高很快?？傊?，教學(xué)情境豐富多彩的、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的藝術(shù)形式和手段，是多種多樣的。教學(xué)情境應(yīng)該是隨之變化的，決不能拘于一格，創(chuàng)設(shè)情境的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。更要注意到從學(xué)生學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，考慮學(xué)生的智力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)水平，在教學(xué)過程中更注意把握學(xué)生的態(tài)度化的軌跡，適時、適度地高速創(chuàng)設(shè)及情境的語言和手段，改變了“一本教材、一支粉筆、一講到底”的陳舊的教學(xué)模式，改變了學(xué)生中普遍存在的“聽而不聞、聞而生畏”的學(xué)習(xí)態(tài)度，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，為今后的教學(xué)排了難，輔了路，搭了橋，慢慢地把學(xué)生領(lǐng)入萬紫千紅的英語學(xué)習(xí)的百花園。

內(nèi)容摘要：現(xiàn)今實施素質(zhì)教育應(yīng)充分發(fā)揮課堂率，向40分鐘要質(zhì)量。怎樣在班級大、課時少的情況下迅速提高質(zhì)量，作為一名英語教師必須在教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要位置，組織學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，最大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。由于小學(xué)生注意力容易分散，自我控制能力差，好奇心強.所以在教學(xué)中要盡可能地多為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的情境,從興趣入手,以”活”為導(dǎo),活躍課堂氣氛,挖掘?qū)W生的潛力.讓孩子快快樂樂學(xué)英語,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),將新課改理念滲透到教學(xué)當(dāng)中,不斷提高英語成績。關(guān)鍵詞：小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)，我在21年的教學(xué)中有了實踐中的幾點感悟。

一、在課堂中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

小學(xué)生天真無邪有著頑皮的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。授課時，我盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和體態(tài)語來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我經(jīng)常適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強。

好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛（Warmingup）二、在趣味性的活動中，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。我對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，我想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文授課時，我創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生自然而然的領(lǐng)進課堂，利用各種資源來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達到教學(xué)目的。例如在教“Whatwouldyoulike?”這一內(nèi)容時，我在超市買了各種各樣的水果，在學(xué)句型時，就運用實物展示、課件輔助教學(xué)的辦法，讓學(xué)生利用生活中常見的食物進行操練，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。

近幾年我們學(xué)校班班都配備了多媒體設(shè)備，多媒體輔助教學(xué)已由開始時的在我校的優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”，正式向課堂教學(xué)邁進，尤其是向英語課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。英語課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中學(xué)習(xí)興趣增強。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語課堂上得以體現(xiàn)，文化背景知識得到更深層次的滲透。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，更能增強小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我認真研究教材，精心備課，每節(jié)課都利用教學(xué)光盤進行教學(xué)，增加英語課的趣味性。

四、在新型師生關(guān)系中，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

教學(xué)論文校本研修如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2、情感交融，激發(fā)興趣，在英語教學(xué)中，我將情感融于整個課堂教學(xué)之中，情感教育是教師對學(xué)生充滿期待和厚愛，融洽的師生關(guān)系增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，人都是有感情的，特別是小學(xué)生。而教學(xué)過程是師生互動的過程，故良好的師生關(guān)系直接影響和制約學(xué)生的情感、認知活動，我常會帶給學(xué)生一個微笑、一份關(guān)心、一個贊許…….這無不使學(xué)生為之激動，使他們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我不斷引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，讓他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機。課堂中,我尤其關(guān)注那些基礎(chǔ)差并對英語不感興趣的學(xué)生,多給他們學(xué)習(xí)展示的機會,并適時表揚.激勵。如六四班有一個學(xué)生叫魏明華，由于父母長期不在家，基礎(chǔ)差，導(dǎo)致該學(xué)生對英語失去了興趣，了解這一情況后我先拉近與該生的關(guān)系，多家訪，多談心，打消他的心理顧慮，然后動之以情，曉之以理地給他講學(xué)習(xí)英語的作用和意義，并不斷鼓勵和表揚他，經(jīng)過一段時間的努力,他的英語成績很快趕了上來，這讓我更加深刻的認識到融洽，彼此信賴，就是創(chuàng)造出良好的教育氛圍，在這種氛圍里，教師精神愉快，學(xué)生聽課就會感