《交流平臺、初試身手》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版四年級語文下冊】

3/3《交流平臺、初試身手》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析了解“寫景物的順序”有哪兩種；學(xué)會將重要的景物寫詳細(xì)、寫具體。根據(jù)示意圖畫出參觀路線；試著按照一定順序?qū)懗鲇^察到的附近景物。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)交流“按照一定順序?qū)懢拔铩钡姆椒ā?.學(xué)會按照一定順序介紹自己參觀或看到的景物。教學(xué)重點(diǎn)懂得怎樣按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會按游覽的順序或景物變化的順序?qū)懢拔?。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、交流平臺1.怎樣才能把自己參觀的景物或看到的景物按照一定順序?qū)懴聛砟?？聽聽下面同學(xué)們是怎樣討論的吧?。?）寫游覽過的一個(gè)地方，可以按游覽順序來寫。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。（2）可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來寫。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。（3）如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來寫。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太陽變化的順序來寫的。2.小組討論，你還知道哪些游覽文章的寫作順序？（1）時(shí)間順序，即游覽時(shí)間的先后順序。先看到什么，再看到什么，按照見到景物的次序，來描寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚，不至于雜亂無章。如：《觀潮》，作者先寫潮來前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景；再寫潮來時(shí)那雄偉壯觀、驚心動魄的景象；最后寫潮過后的余波奔涌。（2）空間（方位）順序。即站在固定點(diǎn)觀察，按東南西北、上下左右不同的方位來寫。這種寫法可以將景物介紹得更加全面細(xì)致，使讀者讀后一目了然。（3）觀察的先后順序。它通常分兩種：一是定點(diǎn)觀察，如站在公園某一角，對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察；又如我們登上塔頂，按東南西北的順序?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。（4）另一種是移動觀察，就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。如《記金華的雙龍洞》是按照游覽的順序?qū)懙模憾纯凇舛础紫丁獌?nèi)洞——出洞。3.小組匯報(bào)。二、初試身手1.星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園，根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。2.點(diǎn)撥：先觀察示意圖，找好參觀路線，再順著路線參觀即可。3.參觀路線展示。4.示例：首先，我們來到植物園北門，進(jìn)了北門后，我們迎面看到天鵝湖，沿著天鵝湖往左手邊走，于是我們來到了紀(jì)念館，出了紀(jì)念館往南走,來到望湖亭，望湖亭的對面就是郁金香園，繼續(xù)沿著天鵝湖走，來到天鵝湖上的小橋，過了小橋往西就來到芍藥園，芍藥園右面就是松林，游完松林我們就回到北門了。5.小結(jié)：找好游覽順序很關(guān)鍵，中間用的連接詞也很關(guān)鍵，一定要準(zhǔn)