《習(xí)作：我學(xué)會(huì)了-》第2課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

3/3《習(xí)作：我學(xué)會(huì)了____》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、具體，寫(xiě)出成功的感受。2.修改自己的作文。教學(xué)過(guò)程一、范文引路1.怎樣按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚呢？看看下面這位同學(xué)的習(xí)作：（1）出示范文。我學(xué)會(huì)了梳頭發(fā)一天早上，我對(duì)著鏡子不停地喊：“我學(xué)會(huì)了，我學(xué)會(huì)了！”我手舞足蹈，熱血沸騰?？吹竭@里，你一定會(huì)問(wèn)：“你學(xué)會(huì)了什么，怎么這么高興？”先給你賣(mài)個(gè)關(guān)子，待會(huì)兒再告訴你。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對(duì)我說(shuō)：“都這么大了，還不會(huì)自己梳，不如把頭發(fā)剪掉吧。”“不要！不要！那從今天起，我自己梳好了?！蔽疫B忙開(kāi)口說(shuō)，生怕媽媽讓我去剪短發(fā)。“喲，你會(huì)自己梳嗎？要不是我?guī)湍?，你的頭梳了也是‘鳥(niǎo)窩’?！眿寢寷](méi)好氣地說(shuō)?！安挪皇悄兀?，我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧！”我驕傲地說(shuō)。說(shuō)完，我一把抓起媽媽手里的梳子，像媽媽往常那樣，這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看，一邊捂著嘴笑。我梳完了，也許是沒(méi)什么信心，一步一步地挪到鏡子前。天哪，這真是我呀，怎么跟往常不一樣呀？這回真被媽媽說(shuō)中了，但是我沒(méi)有泄氣，我重新梳了一遍，又來(lái)到鏡子前，“唉，又是這樣?！笨吹轿倚箽獾臉幼?，媽媽在一旁開(kāi)腔了：“你梳頭時(shí)要……”“停，不要你教，我今天要是梳不好頭，我就不吃飯了?！蔽也环獾赜帜闷鹗嶙邮崃艘槐椋Y(jié)果還是“鳥(niǎo)窩”。媽媽試探著問(wèn)道：“你要不要聽(tīng)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“梳頭要有耐心，要有順序，位置要適中，要把頭發(fā)抓緊一些?！蔽艺J(rèn)真地聽(tīng)著媽媽說(shuō)梳頭的要領(lǐng)，并用心地記住，然后按照媽媽教的方法去做。當(dāng)我閉著眼睛來(lái)到鏡子前時(shí)，心里怦怦直跳，會(huì)是什么樣子呢？我睜開(kāi)眼一看，鏡子里的我可漂亮了，兩只辮子像盛開(kāi)的花兒一樣。我興奮極了，于是就有了文章開(kāi)頭的那一幕。是呀，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要你用心學(xué)，耐心做，就沒(méi)有什么困難的事情，不是嗎？（2）生默讀范文，根據(jù)師的提示邊讀邊思考：①這篇范文寫(xiě)了一件什么事，請(qǐng)你根據(jù)老師的提示來(lái)說(shuō)一說(shuō)!預(yù)設(shè)：時(shí)間：早上；地點(diǎn)：家里；人物：我和媽媽；事件：通過(guò)數(shù)次的努力，在媽媽的幫助下，我終于學(xué)會(huì)了梳頭發(fā)。②我為什么要學(xué)梳頭？我是怎么梳頭發(fā)的，最后我是怎么學(xué)會(huì)的？（板書(shū)：按一定的順序）預(yù)設(shè)：起因：媽媽不愿意再幫我梳頭發(fā)，我怕媽媽把我的頭發(fā)剪掉，于是決定自己梳。經(jīng)過(guò)：我拒絕了媽媽的幫助，堅(jiān)持要自己梳頭發(fā)。結(jié)果：我終于學(xué)會(huì)了梳頭發(fā)。③師：從始至終我的心情是怎樣變化的？把描寫(xiě)我的心情的詞語(yǔ)找出來(lái)，體會(huì)一下。預(yù)設(shè)：緊張→驕傲→沒(méi)泄氣→泄了氣→興奮。二、自由習(xí)作1.師指導(dǎo)：下面以《我學(xué)會(huì)了_____》為題，寫(xiě)寫(xiě)你學(xué)到的新本領(lǐng)，在寫(xiě)的過(guò)程中，要寫(xiě)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，可以通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等角度將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體。2.生自由習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。三、習(xí)作展示1.展示習(xí)作，生評(píng)議。（出示示例）我學(xué)會(huì)了洗碗一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。一聽(tīng)這話，我就發(fā)愁了，心想：我從來(lái)只知道端碗吃飯，沒(méi)洗過(guò)碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，媽媽一定會(huì)生氣的。姐姐見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，就對(duì)著我的耳朵輕輕地說(shuō)：“別擔(dān)心，一會(huì)兒我教你?！蔽夜钠鹩職?，暗暗對(duì)自己說(shuō)了一聲：行！我一定能把碗洗好。于是我打了一盆水，把碗放進(jìn)盆里用力洗起來(lái)。誰(shuí)知洗了三遍，都洗不干凈，摸著總是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑著說(shuō)：“別白費(fèi)力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗才行。”我看著水盆，不好意思地笑了。我換了盆熱水。開(kāi)始，我只用抹布在碗里轉(zhuǎn)兩圈就認(rèn)為洗好了。姐姐摸了摸碗，說(shuō)：“不行，還有油，要用勁洗?！蔽也桓吲d地嘀咕起來(lái)：“何必這么認(rèn)真？馬虎點(diǎn)得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點(diǎn)了一下我的額頭，說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，我來(lái)教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側(cè)包住邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了?！苯憬氵呎f(shuō)邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把一個(gè)碗洗好了。我接著洗了第二個(gè)、第三個(gè)……我越洗越好，越洗越高興。最后，姐姐還告訴我：“還要把碗沖洗干凈，把桌子抹好。”姐姐真行，得聽(tīng)她的，我又打了一盆水，把碗一個(gè)一個(gè)沖洗干凈，把桌子抹好?？粗约合吹耐敫筛蓛魞舻?，真開(kāi)心！想不到洗碗也有這么多的學(xué)問(wèn)。2.生自由評(píng)議。3.師小結(jié)：洗碗過(guò)程分成冷水洗、熱水洗、用勁洗和沖洗碗這幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)，層次分明，在洗碗的過(guò)程中總結(jié)了方法，獲得了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。富有層次的心理活動(dòng)變化是文章的一大亮點(diǎn)。將自己學(xué)會(huì)做這樣一件平凡的家務(wù)事的過(guò)程描寫(xiě)得真實(shí)、細(xì)致，值得學(xué)習(xí)。四、修改習(xí)作1.生在四人小組內(nèi)討論交流自己的習(xí)作。2.根據(jù)評(píng)議、建議，生修改自己的習(xí)作。五、課堂總結(jié)我們?cè)趯?xiě)自己