《語文園地七》示范課教學設(shè)計【部編人教版四年級語文下冊】

4/4《語文園地七》教學設(shè)計教材解析本次學習園地主要內(nèi)容是交流抓住人物的行為、外貌描寫體現(xiàn)人物的品質(zhì)、特點，學習表示人物品質(zhì)、心情，認識9個生字，積累并理解詞語，學習有關(guān)讀書求學的成語故事，學習并仿寫連動句。理解積累名人名言。教學目標1.學會從人物的語言、動作描寫中體會人物的特點或品質(zhì)。2.了解8個描述品質(zhì)、心情的詞語，會認9個生字。3.積累關(guān)于讀書求學的成語，并能仿寫例句。4.積累和理解名人名言。教學重點詞句段運用，積累關(guān)于讀書求學的成語，并能仿寫例句。教學難點積累關(guān)于讀書求學的成語，并能仿寫例句。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習課本。課時安排1課時。教學過程一、交流平臺1.本單元學習的課文中，都是寫人的文章，很好地表現(xiàn)了人物的品質(zhì)、特點。作者是怎樣體現(xiàn)出人物的品質(zhì)、特點的呢？讀讀下面的幾位同學的交流，想一想表現(xiàn)人物特點、品質(zhì)可以運用哪些方法呢？2.哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！边@是關(guān)鍵詞，應(yīng)該從這個詞語點撥。3.請同學們把上面表現(xiàn)人物品質(zhì)、特點的方法用“”畫出來。4.學生交流，自由發(fā)言。5.除了通過人物的語言和動作看出人物的特點，你還知道從哪些描寫也能表現(xiàn)人物性格特點？6.教師總結(jié)評價，點撥指導。二、識字加油站1.出示詞語，你了解下面的詞語嗎？指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。2.學生小組討論，根據(jù)自己所查找的資料，說一說你對這些詞語的了解。3.了解這8個描述品質(zhì)、心情的詞。三、詞句段運用（一）下面的成語都與古人讀書求學的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。1.出示成語，借助拼音讀一讀這些成語。2.小組討論，這些成語分別描寫了什么故事？你還知道哪些與古人讀書求學的故事有關(guān)的成語？（二）仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。1.指名學生說一說，這兩個片段中紅色的詞語，表示什么？2.小組內(nèi)交流討論，選代表班內(nèi)展示。小結(jié)：這兩個片段紅色的詞語都是表示動作的詞語，而且是連續(xù)的動作詞語。3.在出示的三種情況中，選擇其中一個情況，照樣子寫寫。三、日積月累1.出示名人名言，師范讀，學生跟讀。自由朗讀。2.組內(nèi)交流說一說讀懂了些什么？3.這些都是告訴我們要自立自強的名言。4.把這些名句再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。5.自己練習背一背，再抄寫一遍，積累下來。6.