幼兒教師保育員事跡10篇范本

幼兒教師保育員事跡10篇范本幼兒老師保育員事跡10篇范本

保育員協(xié)作老師進(jìn)行晨、午檢，幫助保健員帶兒童看病，督促老師給幼兒服藥;下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于幼兒老師保育員事跡，歡迎閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

幼兒老師保育員事跡篇1

雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，葛存紅作為一名平凡的幼兒老師，正是一位塑造孩子美妙心靈的人，雖然她沒(méi)有轟轟烈烈的成就，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但卻靠著對(duì)這份事業(yè)的喜愛(ài)，在這片純凈的凈土上任勞任怨地工作了十七個(gè)年頭，這十幾年來(lái)，始終無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿：

一、師德為先，崗位盡職。

作為東皋幼教人，葛存紅同志深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只有精湛的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是她在思想上嚴(yán)格要求自己，做到喜愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持保教并重、廉潔從教。仔細(xì)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以《指南》為準(zhǔn)則，努力鉆研業(yè)務(wù)，與幼兒建立公平的師生關(guān)系，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持出滿勤，2022年，在她成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員后，更是以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。自參與工作以來(lái)，除負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作及科學(xué)、語(yǔ)言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外，還擔(dān)當(dāng)班級(jí)組長(zhǎng)一職，仔細(xì)制訂各項(xiàng)工作方案，策劃開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，超負(fù)荷工作。

二、大愛(ài)無(wú)聲，心系幼教。

1、愛(ài)孩子賽媽媽。當(dāng)時(shí)她由于喜愛(ài)孩子才選擇了幼師職業(yè)。17年來(lái)，她能始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上進(jìn)展?！昂⒆拥男撵`最純凈的，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，老師應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)每個(gè)孩子”，她不僅是這樣說(shuō)的，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小伴侶，每天哭著不愿上幼兒園，睡午覺(jué)常被惡夢(mèng)驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱忱地從家長(zhǎng)手中抱過(guò)孩子，和他共同嬉戲轉(zhuǎn)移其留意力。孩子午睡時(shí)，溫順摩挲直至睡著，那孩子夢(mèng)醒時(shí)經(jīng)常大哭，她就抱著孩子在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，由于長(zhǎng)時(shí)間抱著胳臂很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個(gè)月與孩子建立了深厚的感情，用愛(ài)靜靜地打開了孩子的心扉。直到現(xiàn)在，每年的老師節(jié)，葛老師都能收到那孩子寄來(lái)的祝愿賀卡，每當(dāng)她從門衛(wèi)手中接過(guò)那張稚嫩卻布滿深厚情意的卡片時(shí)，幸福與滿意便溢滿她臉龐，如天使一樣圣潔。

2、愛(ài)園勝愛(ài)家。17年來(lái)，葛存紅老師從未因家庭緣由而影響工作。2022年，正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時(shí)，她的愛(ài)人因車禍去世，如同晴天霹靂，哀思像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作、班上的孩子，葛老師便強(qiáng)忍內(nèi)心的哀思，一如既往，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子，一邊翻閱整理幼兒園驗(yàn)收資料，還要準(zhǔn)時(shí)備其次天的課，經(jīng)常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心疼不已，可她笑笑，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累，在她的眼里，幼兒園勝似自已的家。

三、注意學(xué)習(xí)，提升自我。

所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，在做好工作的同時(shí)，葛存紅老師從未放松過(guò)學(xué)習(xí)，她努力克服各種困難，樂(lè)觀參與各種培訓(xùn)和科研活動(dòng)，在短短幾個(gè)月的時(shí)間里獲得《育嬰師》、《國(guó)培方案》證書，利用周末時(shí)間參與其次個(gè)本科學(xué)習(xí)，已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷。在平常的學(xué)習(xí)中，仔細(xì)研讀《綱要》、《指南》等，深刻領(lǐng)悟其中精髓，同時(shí)還注意與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，借助書刊學(xué)習(xí)先進(jìn)教育閱歷和教學(xué)方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。在科學(xué)的教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了樂(lè)觀、健康、陽(yáng)光、歡樂(lè)的風(fēng)格，受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的始終好評(píng)。所帶班級(jí)被幼兒園評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，她被多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

四、潛心討論，初現(xiàn)成就。

做一個(gè)討論型老師，始終是她追求的目標(biāo)，通過(guò)孜孜不倦的追求與探究，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成果：

(1)受上級(jí)表彰：2022年受如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2022、2022、2022年被評(píng)為“工會(huì)樂(lè)觀分子”，2022年被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”;2022年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

(2)教育教學(xué)：2022年參與如皋市青年老師基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)的好成果，同年被評(píng)為“如皋市教育能手”;開設(shè)市公開課10多次，園級(jí)公開課幾十余次;輔導(dǎo)多名幼兒參與繪畫、講故事等競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng);連續(xù)兩年獲市衰弱操大賽一等獎(jiǎng);“六一”活動(dòng)方案評(píng)比、自制教玩具、幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比中，分別獲得市一等獎(jiǎng);老師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號(hào)。

(3)論文發(fā)表：6篇論文發(fā)表于省級(jí)書刊，多篇論文在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成果;市級(jí)微型課題已結(jié)題，省級(jí)課題正在進(jìn)行中。

五、家園攜手，共建樂(lè)園。

在家園工作中，葛存紅老師能以敬重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)賜予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)。借助家校通、班級(jí)群、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作，通過(guò)孩子的表現(xiàn)和教育行為來(lái)吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參加教育活動(dòng)，并漸漸內(nèi)化成教育子女的力量，以孩子實(shí)實(shí)在在的進(jìn)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解、支持和協(xié)作，受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的全都好評(píng)。

她平凡的如山野中一朵小花，卻頑強(qiáng)的如一顆小草，無(wú)論風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)守在一線幼教崗位上，用滿腔熱忱、無(wú)悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗，讓他們健壯成長(zhǎng)、絢爛開放!

幼兒老師保育員事跡篇2

我既沒(méi)有許多驕人的成果，也沒(méi)有什么感人的事跡，我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單做人的悄悄無(wú)聞的老師，我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)

我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆忙，彈指一揮間幾十年過(guò)去了，我已人到中年。一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡樂(lè)，也有眼淚，但我始終沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)時(shí)對(duì)教育事業(yè)的追求，悄悄地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參與工作以來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，到處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特殊注意對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有樂(lè)觀向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“拍球競(jìng)賽”、“跳繩競(jìng)賽”、“幼兒自我服務(wù)力量競(jìng)賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中常常獲得集體一等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同行的全都好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，關(guān)心孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細(xì)心溫順。從教22年來(lái)，仔細(xì)踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛(ài)人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照看家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請(qǐng)的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯，而是我能以學(xué)校利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿勤。熟識(shí)的同事都知道我常常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

二、關(guān)懷幼兒，循循善誘

我真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒，面對(duì)全體幼兒，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。我常常蹲下身子與孩子交談，營(yíng)造了一個(gè)公平的溝通氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)暖和的微笑，一句親切的勸慰，更撫平了孩子擔(dān)心的心情和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點(diǎn)孤僻，總是悄悄地看著別人玩，不與同伴交往。對(duì)此，我主動(dòng)關(guān)懷她，急躁地鼓舞她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中，我留心觀看，做好觀看記錄，思索行為背后的緣由，以便有針對(duì)性的教育孩子。比如：有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長(zhǎng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個(gè)小霸王，還喜愛(ài)看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫片，從而仿照里面的動(dòng)作等多方面緣由導(dǎo)致的。于是我就準(zhǔn)時(shí)跟家進(jìn)步行了溝通，盼望家長(zhǎng)協(xié)作老師，多跟孩子講道理，對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說(shuō)“不”，多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫片，多看書等等。從日常生活開頭，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓舞和強(qiáng)化，這個(gè)孩子慢慢能掌握自己了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，是留守兒童。于是我建立了班級(jí)群，常常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們能看到孩子的活動(dòng)，參加孩子的成長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子，當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國(guó)打工，爺爺奶奶家在福建，平常由外婆帶他，每次班級(jí)活動(dòng)，我都提前打電話跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問(wèn)題，抓緊告知他外婆，跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性，多次督促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯(cuò)過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)提示，孩子的外婆也很重視了，正在樂(lè)觀的治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使，都是祖國(guó)的將來(lái)，也都是我關(guān)懷的對(duì)象。我致力于把孩子培育成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民，努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為孩子制造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如：把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂，讓孩子在和警察叔叔玩嬉戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)章;在5。12大地震期間，組織孩子爭(zhēng)論如何關(guān)懷災(zāi)區(qū)小伴侶，奉獻(xiàn)愛(ài)心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí)，組織孩子走上街頭，宣揚(yáng)節(jié)省用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子參觀大潤(rùn)發(fā)，體驗(yàn)超市購(gòu)物，開跳蚤市場(chǎng);在“SOS小超人”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀，傾聽消防員叔叔講解消防平安學(xué)問(wèn)等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的進(jìn)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì)小公民的責(zé)任和義務(wù)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)觀參加

工作以來(lái)，我準(zhǔn)時(shí)參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，樂(lè)觀參加和協(xié)作學(xué)校的中心活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累。特殊是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái)，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班務(wù)工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實(shí)習(xí)老師和保育老師的協(xié)作下，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的懇求有求必應(yīng)，常常關(guān)心請(qǐng)假的同事代課，關(guān)心上公開課的同事繪制教學(xué)掛圖，做教具等。我樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能不折不扣的完成任務(wù)。比如：聽課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持嬉戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，取得了肯定的成果，于2022年被評(píng)為學(xué)校高級(jí)老師。此外，有十幾篇論文在各級(jí)各類雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長(zhǎng)活動(dòng)公開課幾十節(jié);組織孩子參與母子讀書會(huì)、繪畫競(jìng)賽等幾十人次獲獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。多年來(lái)累計(jì)撰寫教育日記、觀看記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長(zhǎng)論文等達(dá)10萬(wàn)字以上。

四、孩子喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿足

我的真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得了孩子的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的滿足，同事的信任，多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿足。為此，2022年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號(hào);2022、2022、2022年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2022年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)。在我教過(guò)的孩子中，有的考上了高校，還不忘把好消息告知我，與我共享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)探望我。有時(shí)遇到老家長(zhǎng)，她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特殊是有一次，我鄰居告知我：“徐老師，你知道嗎?你的一個(gè)同學(xué)在作文里寫到了你，寫得可感人了，你肯定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告知了我。而我在興奮之余，更多的體會(huì)是一種幸福，一種責(zé)任?，F(xiàn)在這個(gè)孩子上學(xué)校了，這篇作文是他在四班級(jí)的時(shí)候?qū)懙?，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美妙的記憶。此時(shí)此刻，我想假如我是一個(gè)學(xué)校老師或者中學(xué)老師，孩子能記住不驚奇，但我只是一個(gè)3—6歲孩子的老師，在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很驕傲很滿意，我覺(jué)得選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)決的走下去!

當(dāng)然，我只是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，我的生命是有意義的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言，我也將連續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實(shí)的教育人生。

幼兒老師保育員事跡篇3

劉晶同志是開發(fā)區(qū)試驗(yàn)幼兒園一名一般的保育老師，該同志喜愛(ài)幼教事業(yè)，多年來(lái)在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒(méi)有高亢激揚(yáng)的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都好評(píng)。

劉晶同志喜愛(ài)自己的本職工作，在工作中時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛(ài)孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年劉晶同志擔(dān)當(dāng)小班的保育老師，對(duì)于小班新入園的孩子來(lái)說(shuō)，從熟識(shí)的環(huán)境換到生疏的新環(huán)境，許多孩子的反應(yīng)都是可怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分別焦慮，適應(yīng)幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛(ài)心細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，她仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，把握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn)，努力在穩(wěn)定新入園孩子的心情上下功夫，特殊在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中細(xì)致入微地關(guān)注體弱和有特別需要的孩子，讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛(ài)哭，淚水、鼻涕特殊多，心情一波動(dòng)還簡(jiǎn)單大小便在褲子里，她不怕臟，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對(duì)大小便在身上的孩子，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心清洗與替換潔凈的衣服，也讓家長(zhǎng)們充分感受到——孩子交給你們我們放心，這是需要愛(ài)心加細(xì)心加急躁才能獲得家長(zhǎng)們的信任。

在工作中，劉晶同志還虛心地學(xué)習(xí)各類專業(yè)的保育學(xué)問(wèn)，嚴(yán)格執(zhí)行保育工作一日工作流程，仔細(xì)把握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細(xì)心做好體弱兒童和肥胖兒童的特別護(hù)理;在戶外活動(dòng)時(shí)，她依據(jù)天氣的變化，活動(dòng)量的大小，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子，有針對(duì)性的賜予護(hù)理，對(duì)體弱多病等特別群體的孩子賜予細(xì)致。周到的照看，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。

多年來(lái)，劉晶同志當(dāng)過(guò)各個(gè)年齡層次的班級(jí)保育老師，始終具有喜愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)懷、了解、愛(ài)惜和敬重每一位孩子，在樂(lè)觀引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)孢M(jìn)展的過(guò)程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅(jiān)持做好規(guī)范操作的同時(shí)，將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)之中去。此外，她還留意與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)年輕家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒，提高他們的哺育學(xué)問(wèn)，主動(dòng)與班級(jí)的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結(jié)合。

鑒于劉晶同志的表現(xiàn)，2022—2022年度被評(píng)為“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人;2022—2022年度被評(píng)為保教先進(jìn)個(gè)人。

幼兒老師保育員事跡篇4

她教書，并歡樂(lè)著，不為榮譽(yù)和贊美，只為奉獻(xiàn)和賜予。她選擇做一名幼兒老師，并非要成就功名，而是喜愛(ài)流連在這片純潔的天空下，和孩子們一起年輕，一起歡樂(lè)。她帶著對(duì)愛(ài)的深刻體會(huì)，10年來(lái)悄悄無(wú)聞地工作在幼教第一線上，她先后送走了100多名優(yōu)秀的幼兒畢業(yè)生。她以心育人、以情動(dòng)人，識(shí)讀她的同學(xué)，關(guān)懷孩子的需求，用炙熱的愛(ài)心和博大的胸懷，關(guān)愛(ài)和觀賞每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。她就是庫(kù)爾勒市其次幼兒園老師__。

工作扎實(shí)，成果顯著

作為一名富有閱歷的“雙語(yǔ)”老師，她深知在教學(xué)中假如沒(méi)有扎實(shí)漢語(yǔ)功底，沒(méi)有較為先進(jìn)的老師思路，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝職業(yè)。她在“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格要求自己。

一是在克服語(yǔ)言障礙上下功夫。她剛上班的時(shí)候只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)潔的漢語(yǔ)，但不能用流利的漢語(yǔ)表達(dá)自己的想法。她為克服這個(gè)困難，不斷提高自己的漢語(yǔ)水平。平常她仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，在大事大非面前立場(chǎng)堅(jiān)決，與黨中央時(shí)刻保持高度全都，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。她的政治理論學(xué)習(xí)筆記都是用漢語(yǔ)撰寫。她樂(lè)觀主動(dòng)參與學(xué)校組織的少數(shù)民族老師漢語(yǔ)培訓(xùn)班、民漢老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)、民族老師漢語(yǔ)演講競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中她的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力量進(jìn)步很快。通過(guò)__堅(jiān)持不懈的努力，她克服了語(yǔ)言上的障礙，現(xiàn)在可以完全用流利的漢語(yǔ)進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。2022年12月__取得HSK中等B級(jí)證書。

二是在加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)上下功夫。她在教學(xué)工作中依據(jù)少數(shù)民族幼兒的特點(diǎn)，仔細(xì)分析，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境，開展形式多樣的“雙語(yǔ)”教育教學(xué)活動(dòng)，如卡講故事競(jìng)賽、朗誦會(huì)、小辯論等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)漢語(yǔ)的愛(ài)好，培育幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力量。她樂(lè)觀參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及“雙語(yǔ)”幼兒老師觀摩課等活動(dòng)，吸取“雙語(yǔ)”教學(xué)閱歷，隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。她多年來(lái)堅(jiān)持備好每一節(jié)課，找出教學(xué)重難點(diǎn)，預(yù)備充分的教具及操作材料，把握授課過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。

__這幾年來(lái)始終在幼兒園第一線工作，由一個(gè)一般老師成長(zhǎng)為幼兒園骨干老師。2022年參與州教育局主辦的“幼兒園老師基本功大賽”獲得其次名;2022年、2022年連續(xù)兩年參與市教育局主辦的“雙語(yǔ)老師技能大賽”均獲得一等獎(jiǎng);2022年5月參與市教育局主辦的“民族老師漢語(yǔ)演講競(jìng)賽”獲得其次名;2022年她被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師;2022年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀黨員。

團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人

__作為一名維吾爾族“雙語(yǔ)”老師，她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。她在教學(xué)方面仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行及漢族老師請(qǐng)教。勇于開展批判與自我批判，將自己好的教學(xué)閱歷無(wú)私傳授給別人。年輕老師總是將“難啃的骨頭”交給她，老師中間有難以開展的工作也交給她，她總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的老師。正是由于她的高尚人格魅力，同事們遇到不順心的事，都情愿跟她說(shuō)，她也總是急躁地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行開導(dǎo)，關(guān)心她們解決困難。她虛心學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人得到了全體教職工們的全都認(rèn)可。

__是一名一般的“雙語(yǔ)”幼兒老師，她為“雙語(yǔ)”教學(xué)工作勞碌著、辛苦著、歡樂(lè)著，她用愛(ài)撒播盼望，用真誠(chéng)對(duì)待每一位幼兒，她將連續(xù)追趕著她的“雙語(yǔ)”夢(mèng)。

幼兒老師保育員事跡篇5

本人從事幼教事業(yè)已有五年整，在五年的工作當(dāng)中，堅(jiān)持以綱要為指思想，本著有喜愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)意，踏實(shí)做好本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)閱歷、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為一名幼兒園老師。時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴(yán)以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樂(lè)觀履行老師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和劇烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著成果。

在幼教事業(yè)的五年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成果與日益增加的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)了作為一名教育工肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光，滿足的笑容，我的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力氣，讓我用火一般的熱忱連續(xù)投入到教育工作中來(lái)。

還記得在2022年，當(dāng)時(shí)我?guī)“?。小班孩子大都情感都表露于外，?jīng)常處于感動(dòng)狀態(tài)，且簡(jiǎn)單變化，行為具有劇烈的情感性，簡(jiǎn)單受外界事物和自己心情的支配。班上有個(gè)小伴侶叫姍姍，有段時(shí)間上幼兒園總是鬧心情，到幼兒園之后還不和其他小伴侶玩，表現(xiàn)的比較孤立。媽媽也反映在家也常常鬧人，也不說(shuō)是為什莫。我就在大家玩嬉戲時(shí)，就帶著姍姍一起玩，剛開頭扭扭捏捏的不太愿意，我就有意引起她的留意和她一起嬉戲。漸漸的姍姍喜愛(ài)和我玩了，我就和姍姍談天，他就給我說(shuō)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜愛(ài)我。我就說(shuō)：怎么會(huì)哪?大家都很喜愛(ài)姍姍的，姍姍就說(shuō)：爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒(méi)人和我玩了。我明白了姍姍是當(dāng)小姐姐了，她感到弟弟共享了她的愛(ài)。我就通過(guò)和姍姍溝通和平常的鼓舞。姍姍珍寶現(xiàn)在懂事多了，和弟弟的感情也親密了。在幼兒園和小伴侶和高興奮興的做嬉戲，也是老師的小助手。

一個(gè)人能在自己喜愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美妙的時(shí)間，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今日音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)盼望—————民族的盼望，世界的盼望，人類的盼望。信任每一位喜愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：我得到了人世間最博大的愛(ài)。

幼兒老師保育員事跡篇6

說(shuō)到“最美老師”，眼前出現(xiàn)了許多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說(shuō)實(shí)話，我不知道該用什么樣美妙的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個(gè)幼兒老師。

二十的她，青春?jiǎn)渭?/p>

剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和全部老師一樣，對(duì)“老師”這份職業(yè)布滿了向往和迷茫。然而第一天帶班的場(chǎng)景就給她一個(gè)下馬威，面對(duì)一張張生疏而可愛(ài)的臉，總是搞不清“誰(shuí)是誰(shuí)”，急得要掉眼淚。這當(dāng)頭一棒提示了她：班級(jí)管理不僅要仔細(xì)，更要有方法。作為新老師，她憑借自己的努力和仔細(xì)的態(tài)度漸漸摸索和進(jìn)取，她仔細(xì)鉆研教學(xué)，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取并把握好市級(jí)評(píng)優(yōu)課和技能競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，屢獲佳績(jī)，熬煉和錘煉，使得她的教育教學(xué)水平在不斷提高。

在和孩子朝夕相處的日子里，讓她漸漸轉(zhuǎn)變了對(duì)老師職業(yè)的看法：幼兒老師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛(ài)孩子不是一句簡(jiǎn)潔的口號(hào)，它應(yīng)當(dāng)落實(shí)到行為上。

一次，一個(gè)叫孫一星的女孩，由于肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的冬天，孩子光著屁股蹲在整個(gè)幼兒園合用的公共廁所里，心里確定是又可怕又無(wú)助。在撥通家長(zhǎng)的電話后，曹老師不愿再等，于是立刻預(yù)備好熱水和毛巾，就沖進(jìn)了布滿惡臭的廁所。勸慰了孩子幾句后，就開展幫孩子清洗，在擦洗的過(guò)程中，由于氣味實(shí)在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強(qiáng)忍著憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復(fù)了3次，等一切完工，家長(zhǎng)也趕到了?？串?dāng)?shù)胶⒆痈蓾崈魞舻臉幼樱议L(zhǎng)不停感謝，而曹老師的心底卻是滿滿的幸福和踏實(shí)，孩子在我們手中，我們就有責(zé)任和義務(wù)照看好孩子。

三十的她，進(jìn)取奮進(jìn)

那時(shí)候的她正值事業(yè)的其次春，她活躍在各級(jí)各類活動(dòng)、技能競(jìng)賽中，鮮花、掌聲賜予了，榮譽(yù)和接踵而來(lái)——“蘇州市幼兒老師專業(yè)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”、“太倉(cāng)市先進(jìn)教育工”、“市級(jí)學(xué)科帶頭人”等。機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備的人，正是由于曹老師一貫仔細(xì)和不斷進(jìn)取的精神，使得她每次都能把握住機(jī)會(huì)，讓自己在歷練和錘煉中不斷成長(zhǎng)。

這是一個(gè)從成長(zhǎng)走向成熟的時(shí)期。她擁有大愛(ài)，其愛(ài)如水，潤(rùn)物無(wú)形。

幼兒老師保育員事跡篇7

劉__，女，2022年畢業(yè)于安康其次師范學(xué)校，2022年通過(guò)招考選調(diào)到旬陽(yáng)縣其次幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長(zhǎng)，是孩子們眼里溫順親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有進(jìn)展前途”;同事們提起她：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱忱”;孩子、家長(zhǎng)們談到她：“和善、活潑，就像媽媽一樣”熟悉她的人都說(shuō)她是個(gè)開朗、樂(lè)觀、向上、工作樂(lè)觀肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō)：“作為一名老師，假如只具有劇烈的責(zé)任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專業(yè)素養(yǎng)是根本不行的。一切從頭開頭，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好老師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，她不斷探究、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。

“用愛(ài)詮釋教育”，這是她始終憧憬并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)懷愛(ài)惜她們。對(duì)她們的生活照看也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語(yǔ)調(diào)、暖和的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。把哭鬧不愿來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的勸慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還預(yù)備了許多孩子們喜愛(ài)的零食和好玩的嬉戲，使孩子們很快信任喜愛(ài)上她，繼而開快樂(lè)心地來(lái)園。

幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)遺忘家長(zhǎng)的囑托，幾年來(lái)，看著讓家長(zhǎng)頭痛的“小淘氣”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長(zhǎng)成樂(lè)于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的珍寶在自己的鼓舞關(guān)心下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照看下出了滿勤……聽著家長(zhǎng)們聲聲感謝的話語(yǔ)，她心中布滿著欣慰和傲慢。真誠(chéng)的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí);當(dāng)她患咽炎孩子帶來(lái)金嗓子喉寶時(shí);當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)憂地說(shuō)：“老師當(dāng)心點(diǎn)”時(shí);當(dāng)走在街上，曾帶過(guò)的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說(shuō)：“老師，好想你!”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒老師的幸福。

記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小伴侶，上小班的時(shí)候從來(lái)沒(méi)在幼兒園午休過(guò)，開學(xué)時(shí)，她媽媽就告知老師說(shuō)是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時(shí)她就留心觀看菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小伴侶弄醒。可到快起床的時(shí)候她卻睡著了。原來(lái)她不是沒(méi)瞌睡，而是始終以來(lái)被依著順著，沒(méi)有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安排好其他孩子睡好后，就來(lái)到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，漸漸的她就睡著了。慢慢地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。

這樣的例子在她從教的歷程里可以說(shuō)是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛苦，但刷新了超越、充盈著歡樂(lè)、帶來(lái)了滿意，她用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。

人生總有很多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長(zhǎng)會(huì)，第一次登上舞臺(tái)，第一次主持活動(dòng)……作為從學(xué)校轉(zhuǎn)崗的幼兒老師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，就要更努力。平常，她勤學(xué)好問(wèn);活動(dòng)中，她仔細(xì)，肯動(dòng)腦;課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只滿意于現(xiàn)有的技能是不夠的，必需跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，依據(jù)幼兒年齡特征的不同，細(xì)心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新奇奇怪的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)的去思索，去探究。在學(xué)習(xí)生活上，她注意培育孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級(jí)常規(guī)的建立，也為孩子們將來(lái)步入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。她在工作之余，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議，到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí)，吸取有益的教育閱歷。她總是說(shuō)：“我每天都很歡樂(lè)，由于我每天都和南園長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中生活!”

所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，劉老師用一顆喜愛(ài)嘗試，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來(lái)，她成進(jìn)步步的很快，不僅在專業(yè)技能競(jìng)賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成果，還屢次參與展現(xiàn)活動(dòng)。2022年以來(lái)，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫片在幼兒老師中的價(jià)值》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

從20歲到36歲，她已經(jīng)在教育第一線奔忙工作了16年，由青澀到成熟，她的每一步成長(zhǎng)與進(jìn)步無(wú)不包含著領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事們關(guān)心。雖有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，留下過(guò)委屈的淚水，然而，她依舊堅(jiān)信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她的年復(fù)一年，日復(fù)一日，終會(huì)開滿鮮花……

幼兒老師保育員事跡篇8

從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆喜愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)意，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩，為自己成為一名合格的幼兒老師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明白“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言。

在教育教學(xué)工作方面，她擅長(zhǎng)從新的角度去思索問(wèn)題，制造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更具有更新價(jià)值的精華，盡可能采納孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，能從孩子的年齡、閱歷特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上，她樂(lè)觀使用幼兒感愛(ài)好的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中留意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的仆人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在學(xué)問(wèn)的沖撞中產(chǎn)生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪???、好問(wèn)、好探究、樂(lè)于想象與制造的珍貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的欣賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)關(guān)心他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

在家長(zhǎng)工作方面，提升家長(zhǎng)與老師互動(dòng)水平，樂(lè)觀探究、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(zhǎng)、孩子服務(wù)，“微小處見真情”是她家長(zhǎng)工作的感受。家長(zhǎng)工作是體現(xiàn)老師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(zhǎng)的心坎上，才能滿意家長(zhǎng)需要，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。為此她注意家園共育，樂(lè)觀用各種方式與家長(zhǎng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時(shí)面對(duì)面溝通。無(wú)論在什么狀況下，都敬重幼兒家長(zhǎng)，急躁細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，不損害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng)，讓幼兒“在歡樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”。

在教育崗位中，她能努力營(yíng)造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì)，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動(dòng)了年輕老師的快速老師成長(zhǎng)。她始終堅(jiān)信：“每一個(gè)人都可以是老師，每一位老師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念，始終堅(jiān)持“由于真誠(chéng)，所以提示;由于責(zé)任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批判目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。

幼兒老師保育員事跡篇9

人常說(shuō)，幼兒老師是塑造人類靈魂的奠基者，他們用真、善、美，啟迪了很多顆純真而稚嫩的童心，關(guān)心了一代又一代人豎起了人生的第一塊里程碑。

他喜愛(ài)孩子、喜愛(ài)看到孩子們那天真無(wú)邪的笑容，所以在高考志愿那一欄他毫不遲疑的寫下了學(xué)前教育。特殊是在咸陽(yáng)師范學(xué)院四年的專業(yè)學(xué)習(xí)期間，讓他對(duì)幼兒教育有了更深的了解和熟悉，使他對(duì)學(xué)前教育愛(ài)不釋手，通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他更加堅(jiān)決了選擇幼兒教育的信念。20__年是單曉宇人生中最重要的一年，他不僅以優(yōu)異的順當(dāng)畢業(yè)，還通過(guò)招教考試，投身鐘愛(ài)的事業(yè)。多年的追求與幻想，今日最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，成為一名光榮的幼兒老師。

一、愛(ài)是動(dòng)力，也是源泉

帶小班時(shí)，孩子們剛?cè)胗變簣@，許多幼兒心情焦慮，哭鬧不止的狀況屢見不鮮。他盡量安撫孩子們，給他們講故事、帶他們玩玩具，轉(zhuǎn)移他們的留意力。中午睡覺(jué)的時(shí)候，一個(gè)叫蕊蕊的小女孩哭的特殊厲害，他抱著她就像媽媽抱著寶寶一樣，讓她感受到像媽媽一樣的愛(ài)，慢慢地孩子睡著了?？粗⒆邮焖男δ?，他感到無(wú)上的幸福和歡樂(lè)。歲月如梭，刺眼間，他已在幼教崗位上工作了5年多了。五年的耕耘，他成長(zhǎng)為一名師德高尚，業(yè)務(wù)過(guò)硬的幼教工。

二、任勞任怨，不計(jì)得失

在幼教工作中，單曉宇從未放松過(guò)對(duì)自已的嚴(yán)格要求。他珍惜每一次園內(nèi)園外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。平常在保教工作中，他很注意學(xué)問(wèn)的積累，把收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴保育閱歷并記錄下來(lái)，時(shí)刻告戒自已，不管任何時(shí)候，都要不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海的道理。只有在平常的教學(xué)工作中，不斷的總結(jié)反思，英勇地嘗試創(chuàng)新，才能提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、辛勤努力，收獲碩果

幼兒老師是孩子的啟蒙老師，她不僅要教會(huì)孩子們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是扣好人生第一?？圩樱屆恳粋€(gè)孩子都贏在人生的起跑線上。五年來(lái)，他是這樣想的，也是這樣做的。他主動(dòng)要求帶班，不怕煩，不怕累，仔細(xì)把握大、中、小班的特點(diǎn)，實(shí)行不同嬉戲的方法，面對(duì)全體幼兒，因才施教。因長(zhǎng)期的執(zhí)著努力，讓他懂得只要仔細(xì)，沒(méi)有做不好的事情。正是由于他努力上進(jìn)，不斷探究，虛心請(qǐng)教、仔細(xì)鉆研，敢于創(chuàng)新，磨練成扎實(shí)的幼教工底，在幼兒園各項(xiàng)賽講競(jìng)賽中曾多次榮獲第一名。20__年在榆陽(yáng)區(qū)教職工才藝大賽中獲得語(yǔ)言曲藝類、舞蹈類三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，20__年在榆陽(yáng)區(qū)青年老師師德演講中獲得三等獎(jiǎng)，20__年獲得榆陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)和榆陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀老師稱號(hào)，20__年被區(qū)教育和體育局評(píng)為優(yōu)秀老師，20__年在第三屆榆陽(yáng)區(qū)幼兒老師老師技能競(jìng)賽中榮獲城區(qū)一等獎(jiǎng)。

回首五年，他收獲了甜蜜與幸福，收獲了純真與歡樂(lè)。每一個(gè)孩子都是他的天使，他們質(zhì)樸、純真需要他們專心地澆灌呵護(hù)。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對(duì)身邊的每一位孩子，他曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)講：請(qǐng)信任，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，我們必需要公平、敬重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。多年來(lái)他從不不拋棄、放縱任何孩子，通過(guò)他的引導(dǎo)啟發(fā)和急躁教育，孩子們的學(xué)習(xí)生活從今變的豐富而精彩。

教育的道路上，他將不忘初心，牢記使命，不辜負(fù)青春誓言，任憑歲月更迭，青春消逝，他會(huì)永久永堅(jiān)守心中幼教幻想，樹萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。

幼兒老師保育員事跡篇10

丁志蘭同志，1969年4月16日誕生，2022年3月調(diào)進(jìn)東皋幼兒園(原機(jī)關(guān)幼兒園)，成為一名普一般通的保育老師，在多年的保育工作中，她無(wú)怨無(wú)悔、甘于奉獻(xiàn)，愛(ài)園愛(ài)崗愛(ài)孩子，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)、老師、園領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，在園內(nèi)組織的保育員技能技巧大賽中獲得“一等獎(jiǎng)”，連續(xù)多年被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，成為東皋幼兒園的“保育之花”。

一、用愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子

從事幼教工作幾年來(lái)，她將每一個(gè)幼兒都當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)，享受著愛(ài)與被愛(ài)的幸福。她所在的班曾經(jīng)有一個(gè)患有自閉癥的小男孩，聽不懂老師的話，更不會(huì)與人溝通，總是隨心所欲，想走到哪里就到哪里，有時(shí)候連教室都找不到。看到這樣的孩子，她很擔(dān)憂，心中另一個(gè)聲音告知她：既然入了這一行，就必需呵護(hù)每一位孩子。為了這個(gè)特別孩子的平安，可以隨時(shí)將孩子拉在手上，這樣好像可以省去許多麻煩，可是，他還是個(gè)孩子，應(yīng)當(dāng)有嬉戲的權(quán)利，所以，她在照看好其他孩子的同時(shí)，還要緊盯著這位特別的兒童，確保他始終在自己的視線范圍內(nèi)。經(jīng)過(guò)查閱資料，了解到，自閉的孩子需要與人溝通，于是，她放棄了的休息時(shí)間，跟他溝通，嘗試跟他溝通。功夫不負(fù)有心人，最終在她的關(guān)心下，孩子開頭學(xué)習(xí)傾聽，慢慢地開頭和別人