決定中考數(shù)學(xué)勝負(fù)的關(guān)鍵

Word文檔決定中考數(shù)學(xué)勝負(fù)的關(guān)鍵三年的努力，就打算在這一次考試中，如何能在考試中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，拿到一個(gè)抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，是每一個(gè)同學(xué)都關(guān)懷的。在120分的題目中，哪些會(huì)是影響最后勝敗的關(guān)鍵呢?

在中考的數(shù)學(xué)試卷中，有三種題型，共25道題，總分為120分，其中挑選題，有8道題，共32分;填空題，有4道題，共16分;解答題，有13道題，共72分。每種題型的題目都是由易到難，根據(jù)中考說(shuō)明，基本要求、略高要求、較高要求的題目的比例應(yīng)為5：3：2，即較易題60分，中等題36分，較難題24分。其中挑選題的1-7題，填空題的9-11題，解答題的13-21題，22-25題的第一小問(wèn)，屬于較易題和中等題，都可看作是基礎(chǔ)題目，它們都來(lái)源于課本。這些題目對(duì)任何一個(gè)考生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，是打算勝敗的關(guān)鍵所在。

按照同學(xué)對(duì)中考數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題的把握狀況，可大致分為三種類型：基礎(chǔ)薄弱，得分不高的同學(xué);基礎(chǔ)較好，但很簡(jiǎn)單粗心失分的同學(xué);基礎(chǔ)較好，得分率也較高的同學(xué)。針對(duì)這三種同學(xué)，應(yīng)當(dāng)有不同的應(yīng)對(duì)措施，來(lái)提高自己的成果。

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，得分不高的同學(xué)。中考中的基礎(chǔ)題的學(xué)問(wèn)籠罩率較高，初中數(shù)學(xué)中的無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都考到了，要想在一年的時(shí)光里，把6本教材里的全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)都弄清晰，是比較不簡(jiǎn)單的。但是從近幾年的北京中考題中可以看出，考的題型都是比較固定的尤其是解答題，幾乎沒(méi)有什么變化。在挑選題中，第1題必考相反數(shù)、倒數(shù)、肯定值中的一個(gè)，并且是三年一循環(huán);第2題普通是科學(xué)計(jì)數(shù)法;而挑選的3-7題及填空得9-11題，常?？嫉念}型有因式分解、不等式、概率統(tǒng)計(jì)、三視圖、多邊形、圓等，題目都比較基礎(chǔ)，普通只是針對(duì)書(shū)上的一些基本定義、定理等的考察。解答題的13-21題為實(shí)數(shù)運(yùn)算，解方程或不等式，證全等，代數(shù)式求值或根的判別，列方程解應(yīng)用題，一次函數(shù)或反比例函數(shù)，梯形，圓，概率統(tǒng)計(jì)。因?yàn)轭}型較為固定，同學(xué)就可以有針對(duì)性的練習(xí)，把?？嫉念}型弄懂弄透，這樣一來(lái)在初三這一年的時(shí)光里，同學(xué)會(huì)有很顯然的提高。

對(duì)于基礎(chǔ)較好，但很簡(jiǎn)單粗心失分的同學(xué)。無(wú)數(shù)基礎(chǔ)較好的同學(xué)往往會(huì)在基礎(chǔ)題上失分，想想，每一道挑選填空都是4分，粗心一道，在中考中就會(huì)差之千里，使自己3年的努力付之流水，還有些同學(xué)由于解答題的步驟書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，或是漏寫(xiě)而造成自己的失分，雖然可能惟獨(dú)1-2分，可是它很有可能就是輸贏的關(guān)鍵。首先，對(duì)于這一類型的同學(xué)，平常的練習(xí)很重要，要把每一次考試都當(dāng)成中考來(lái)對(duì)待，而在考試中，要仔細(xì)審題，注重檢查，考試后，對(duì)每一張?jiān)嚲矶家e行分析，看看由于自己的疏忽丟了多少分，要常常給自己敲警鐘，明明會(huì)做卻由于粗心而丟掉的分?jǐn)?shù)是最不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

第二，為了協(xié)助自己記住易錯(cuò)點(diǎn)，可以特地在一個(gè)本子上記錄、分析、收拾自己錯(cuò)誤的題目，或是在卷子上直接做歸納總結(jié)，再分門(mén)別類的收拾好，這樣便利自己常常翻閱查看，以防下次再犯同樣的錯(cuò)誤。最后，要記住，教材是很重要的，不要由于覺(jué)得教材上的東西容易就忽視它，教材上的無(wú)數(shù)語(yǔ)句都是十分經(jīng)典的，要學(xué)會(huì)去看教材，其中的定理是要重點(diǎn)看的，溫故而知新，而例題雖然容易，卻告知我們?cè)撊绾我?guī)范的書(shū)寫(xiě)解題步驟。

對(duì)于基礎(chǔ)較好，得分率也較高的同學(xué)。有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為自己的基礎(chǔ)題肯定沒(méi)有問(wèn)題，平常練習(xí)只注意拔高題，而忽視了基礎(chǔ)題，就算有時(shí)會(huì)因粗心丟分，也會(huì)覺(jué)得平常練習(xí)無(wú)所謂。但是，平常的習(xí)慣其實(shí)是很重要的，它帶給我們的慣性思維有時(shí)是你根本察覺(jué)不到的，并且再容易的題目，假如平常不常練習(xí)，考試時(shí)就會(huì)覺(jué)得陌生，降低做題的速度、精確?????率，打擊自己的自信念，影響考試心態(tài)。所以，就算自己在基礎(chǔ)題部分失分率十分低，平常也要注重練習(xí)，考試時(shí)，更要做到穩(wěn)中求快，千萬(wàn)不要認(rèn)為那些容易的題目對(duì)自己來(lái)說(shuō)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，而因此忽視掉了一些細(xì)節(jié)。

中考數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題目看似容易，但任何一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，想要一分不丟卻是不簡(jiǎn)單的，而這些題目所占的比重很大，是得分的關(guān)鍵部分，因此必需加以重視。

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擅長(zhǎng)總結(jié)是學(xué)習(xí)辦法的關(guān)鍵

在一項(xiàng)關(guān)于狀元?jiǎng)倮卦E調(diào)查中，學(xué)習(xí)辦法以54.64%排在第一位，比排在其次位的頭腦好高出33.43%，可見(jiàn)在取得好成果的眾多條件中，辦法比勤奮、頭腦更重要。中國(guó)首家中學(xué)校遠(yuǎn)程教導(dǎo)機(jī)構(gòu)我們成立至今共培養(yǎng)200余名省市高考狀元，我們將推出系列文章--我們新科狀元談學(xué)法，讓全部孩子都有機(jī)會(huì)了解狀元的學(xué)習(xí)閱歷。

20xx年河北廊坊高考狀元常興

常興，20xx年河北廊坊高考理科狀元，總成果678分被清華高校錄用。常興將自己的學(xué)習(xí)辦法總結(jié)為：樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)+合理分配時(shí)光+充分利用資源+良好的應(yīng)試狀態(tài)。，做到這幾點(diǎn)，你也可以成為狀元。

樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)

我認(rèn)為要想有個(gè)好的學(xué)習(xí)成果，最重要的一點(diǎn)是要有一個(gè)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于鉆研的學(xué)習(xí)精神。帶著觀賞的眼光去學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的辦法。當(dāng)我們?cè)谏镎n學(xué)習(xí)生物體那些復(fù)雜而井然有序的生理變化時(shí)，我們?cè)跄懿粸榇笞匀坏暮甏蟛胖菄@服?當(dāng)我們泛舟于歷史的長(zhǎng)河中時(shí)，我們又怎能情愿停下我們探究的腳步?一個(gè)個(gè)公式方程凝結(jié)著多少科學(xué)家的才智和汗水，一句句詩(shī)文妙語(yǔ)映射出多少文人的志節(jié)與情思!我們何不在這學(xué)問(wèn)的盛宴上，縱情地享受一番;何不讓這些人類的宏大才智，充實(shí)我們的內(nèi)心呢?

有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度之后，同樣重要的一點(diǎn)便是提高學(xué)習(xí)的效率。這里，學(xué)習(xí)效率的提高主要包括合理分配時(shí)光和充分利用資源兩個(gè)方面。

合理分配時(shí)光

高中的學(xué)問(wèn)量大，所以時(shí)光就十分珍貴。首先是課前預(yù)習(xí)，我認(rèn)為天天抽出一點(diǎn)時(shí)光預(yù)習(xí)會(huì)使上課聽(tīng)講變得輕松，也會(huì)給復(fù)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。在課上我會(huì)集中100%的注重力，緊跟教師思路。這里我有一個(gè)個(gè)人認(rèn)為不錯(cuò)的辦法，那就是記順手筆記。這個(gè)順手筆記不同于普通的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容，而是在聽(tīng)課的過(guò)程中自己的感想、，一些獨(dú)到的見(jiàn)解，聽(tīng)課中浮現(xiàn)疑難問(wèn)題和把握不牢固的學(xué)問(wèn)。而書(shū)上有的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不需要再記，那是鋪張時(shí)光?；丶乙院?，在做作業(yè)之前我都會(huì)先復(fù)習(xí)，這時(shí)的復(fù)習(xí)我會(huì)挑選我們的同步課程，有挑選的聽(tīng)重點(diǎn)內(nèi)容，在這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)可以節(jié)約時(shí)光，提高做作業(yè)的效率。這些辦法使我基本天天都能擠出時(shí)光看一些自己喜愛(ài)?的課外學(xué)問(wèn)。

充分利用資源

在充分利用資源的方面，我認(rèn)為教師留的家庭作業(yè)應(yīng)是最重要的。作業(yè)是經(jīng)過(guò)教師細(xì)心選擇的，是鞏固學(xué)問(wèn)提高能力的上乘佳品，一定仔細(xì)完成。我不贊成自作主見(jiàn)地做野題，由于許多野題思路并不正規(guī)，題目也欠嚴(yán)密，簡(jiǎn)單造成思維的混亂，而且這些題數(shù)量巨大，鋪張時(shí)光。假如一定要做課外題來(lái)鞏固學(xué)問(wèn)，我建議做高考真題，我們里就有各地的高考真題。假如能把高考題做精，高考題的解題思路甚至是出題思路了然于胸，那么1道題大概可以達(dá)到100道題的效果。所以，做題不必多，而要精。而且我們有無(wú)數(shù)資源，精確?????細(xì)致，比自己從網(wǎng)上搜尋省時(shí)省力又放心。

另外我們應(yīng)當(dāng)有方案、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。這個(gè)方案，有長(zhǎng)久的，也有短期的。長(zhǎng)久的方案應(yīng)當(dāng)跟著小學(xué)的教學(xué)方案走，因此我主要談?wù)劧唐诘姆桨浮４蠹蚁氡囟悸?tīng)說(shuō)過(guò)‘木桶理論’和‘長(zhǎng)腿效應(yīng)’吧?沒(méi)錯(cuò)，我們短期的方案里，就要對(duì)各科的學(xué)習(xí)有不同的側(cè)重點(diǎn)。語(yǔ)文是我的弱項(xiàng)，在高三上半學(xué)期的期末里，我的語(yǔ)文成果居然惟獨(dú)63分，于是，我便把接下來(lái)的2個(gè)月的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了語(yǔ)文上。而理綜是我的強(qiáng)項(xiàng)，我依舊努力保持優(yōu)勢(shì)，讓它帶給我自信。經(jīng)過(guò)教師的悉心教育和我在我們的學(xué)習(xí)，我的語(yǔ)文成果有了突破，同時(shí)理綜的優(yōu)勢(shì)也保持了下來(lái)，這為高考取得較高的總成果打下了基礎(chǔ)。

良好的應(yīng)試狀態(tài)

最后，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自信，不畏懼高考，也不給自己太大的壓力。高考的750分中，至少有600分是基礎(chǔ)或中等的，所以只要把基礎(chǔ)打牢，高考分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低。我們有理由信任，只要我們努力了，就一定能在高考中收獲勝利!高考不會(huì)埋沒(méi)任何一個(gè)人才!我們不妨把高考當(dāng)作一次展示自己的機(jī)會(huì)，而不要把十年寒窗苦，兩日定終身的思想強(qiáng)加在自己心上。由于，學(xué)習(xí)不只是為了高考，高考也不是檢驗(yàn)個(gè)人能力的唯一方式!放下心來(lái)考，才干發(fā)揮自己的真切水平，才有可能超長(zhǎng)發(fā)揮!

中考數(shù)學(xué)圓學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)

在中考數(shù)學(xué)中，圓是初中幾何課程中很重要的內(nèi)容之一。下面是我推舉給大家的中考數(shù)學(xué)圓學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)，希翼大家有所收獲。

中考數(shù)學(xué)圓學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)

一、圓及圓的相關(guān)量的定義

1.平面上到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的全部點(diǎn)組成的圖形叫做圓。定點(diǎn)稱為圓心，定長(zhǎng)稱為半徑。

2.圓上隨意兩點(diǎn)間的部分叫做圓弧，簡(jiǎn)稱弧。大于半圓的弧稱為優(yōu)弧，小于半圓的弧稱為劣弧。銜接圓上隨意兩點(diǎn)的線段叫做弦。經(jīng)過(guò)圓心的弦叫做直徑。

3.頂點(diǎn)在圓心上的角叫做圓心角。頂點(diǎn)在圓周上，且它的兩邊分離與圓有另一個(gè)交點(diǎn)的角叫做圓周角。

4.過(guò)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的圓叫做三角形的外接圓，其圓心叫做三角形的外心。和三角形三邊都相切的圓叫做這個(gè)三角形的內(nèi)切圓，其圓心稱為內(nèi)心。

5.直線與圓有3種位置關(guān)系：無(wú)公共點(diǎn)為相離;有2個(gè)公共點(diǎn)為相交;圓與直線有唯一公共點(diǎn)為相切，這條直線叫做圓的切線，這個(gè)唯一的公共點(diǎn)叫做切點(diǎn)。

6.兩圓之間有5種位置關(guān)系：無(wú)公共點(diǎn)的，一圓在另一圓之外叫外離，在之內(nèi)叫內(nèi)含;有唯一公共點(diǎn)的，一圓在另一圓之外叫外切，在之內(nèi)叫內(nèi)切;有2個(gè)公共點(diǎn)的叫相交。兩圓圓心之間的距離叫做圓心距。

7.在圓上，由2條半徑和一段弧圍成的圖形叫做扇形。圓錐側(cè)面綻開(kāi)圖是一個(gè)扇形。這個(gè)扇形的半徑成為圓錐的母線。

二、有關(guān)圓的字母表示辦法

圓--⊙半徑r弧--⌒直徑d

扇形弧長(zhǎng)/圓錐母線l周長(zhǎng)C面積S三、有關(guān)圓的基本性質(zhì)與定理(27個(gè))

1.點(diǎn)p與圓O的位置關(guān)系(設(shè)p是一點(diǎn)，則pO是點(diǎn)到圓心的距離)：

p在⊙O外，pOr;p在⊙O上，pO=r;p在⊙O內(nèi)，pO

2.圓是軸對(duì)稱圖形，其對(duì)稱軸是隨意一條過(guò)圓心的直線。圓也是中心對(duì)稱圖形，其對(duì)稱中心是圓心。

3.垂徑定理：垂直于弦的直徑平分這條弦，并且平分弦所對(duì)的弧。逆定理：平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦，并且平分弦所對(duì)的弧。

4.在同圓或等圓中，假如2個(gè)圓心角，2個(gè)圓周角，2條弧，2條弦中有一組量相等，那么他們所對(duì)應(yīng)的其余各組量都分離相等。

5.一條弧所對(duì)的圓周角等于它所對(duì)的圓心角的一半。

6.直徑所對(duì)的圓周角是直角。90度的圓周角所對(duì)的弦是直徑。

7.不在同向來(lái)線上的3個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓。

8.一個(gè)三角形有唯一確定的外接圓和內(nèi)切圓。外接圓圓心是三角形各邊垂直平分線的交點(diǎn)，到三角形3個(gè)頂點(diǎn)距離相等;內(nèi)切圓的圓心是三角形各內(nèi)角平分線的交點(diǎn)，到三角形3邊距離相等。

9.直線AB與圓O的位置關(guān)系(設(shè)OpAB于p，則pO是AB到圓心的距離)：

AB與⊙O相離，pOr;AB與⊙O相切，pO=r;AB與⊙O相交，pO

10.圓的切線垂直于過(guò)切點(diǎn)的直徑;經(jīng)過(guò)直徑的一端，并且垂直于這條直徑的直線，是這個(gè)圓的切線。

11.圓與圓的位置關(guān)系(設(shè)兩圓的半徑分離為R和r，且Rr，圓心距為p)：

外離pR+r;外切p=R+r;相交R-r

三、有關(guān)圓的計(jì)算公式

1.圓的周長(zhǎng)C=2r=d2.圓的面積S=s=r3.扇形弧長(zhǎng)l=nr/180

4.扇形面積S=nr/360=rl/25.圓錐側(cè)面積S=rl

四、圓的方程

1.圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

在平面直角坐標(biāo)系中,以點(diǎn)O(a,b)為圓心,以r為半徑的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是

(x-a)^2+(y-b)^2=r^2

2.圓的普通方程

把圓的標(biāo)準(zhǔn)方程綻開(kāi),移項(xiàng),合并同類項(xiàng)后,可得圓的普通方程是

x^2+y^2+Dx+Ey+F=0

和標(biāo)準(zhǔn)方程對(duì)照,其實(shí)D=-2a,E=-2b,F=a^2+b^2

相關(guān)學(xué)問(wèn):圓的離心率e=0.在圓上隨意一點(diǎn)的曲率半徑都是r.

五、圓與直線的位置關(guān)系推斷

鏈接:圓與直線的位置關(guān)系(一.5)

平面內(nèi),直線Ax+By+C=O與圓x^2+y^2+Dx+Ey+F=0的位置關(guān)系推斷普通辦法是

研究如下2種狀況:

(1)由Ax+By+C=O可得y=(-C-Ax)/B,[其中B不等于0],

代入x^2+y^2+Dx+Ey+F=0,即成為一個(gè)關(guān)于x的一元二次方程f(x)=0.

利用判別式b^2-4ac的符號(hào)可確定圓與直線的位置關(guān)系如下:

假如b^2-4ac0,則圓與直線有2交點(diǎn),即圓與直線相交

假如b^2-4ac=0,則圓與直線有1交點(diǎn),即圓與直線相切

假如b^2-4ac0,則圓與直線有0交點(diǎn),即圓與直線相離

(2)假如B=0即直線為Ax+C=0,即x=-C/A.它平行于y軸(或垂直于x軸)

將x^2+y^2+Dx+Ey+F=0化為(x-a)^2+(y-b)^2=r^2

令y=b,求出此時(shí)的兩個(gè)x值x1,x2,并且我們規(guī)定x1

當(dāng)x=-C/Ax2時(shí),直線與圓相離

當(dāng)x1

當(dāng)x=-C/A=x1或x=-C/A=x2時(shí),直線與圓相切

圓的定理：

1不在同向來(lái)線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓。

2垂徑定理垂直于弦的直徑平分這條弦并且平分弦所對(duì)的兩條弧

推論1①平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦，并且平分弦所對(duì)的兩條弧

②弦的垂直平分線經(jīng)過(guò)圓心，并且平分弦所對(duì)的兩條弧

③平分弦所對(duì)的一條弧的直徑，垂直平分弦，并且平分弦所對(duì)的另一條弧

推論2圓的兩條平行弦所夾的弧相等

3圓是以圓心為對(duì)稱中心的中心對(duì)稱圖形

4圓是定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合

5圓的內(nèi)部可以看作是圓心的距離小于半徑的點(diǎn)的集合

6圓的外部可以看作是圓心的距離大于半徑的點(diǎn)的集合

7同圓或等圓的半徑相等

8到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡，是以定點(diǎn)為圓心，定長(zhǎng)為半徑的圓

9定理在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等，所對(duì)的弦相等，所對(duì)的弦的弦心距相等

10推論在同圓或等圓中，假如兩個(gè)圓心角、兩條弧、兩條弦或兩弦的弦心距中有一組量相等那么它們所對(duì)應(yīng)的其余各組量都相等

11定理圓的內(nèi)接四邊形的對(duì)角互補(bǔ)，并且任何一個(gè)外角都等于它的內(nèi)對(duì)角

12①直線L和⊙O相交d

②直線L和⊙O相切d=r

③直線L和⊙O相離dr

13切線的判定定理經(jīng)過(guò)半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線

14切線的性質(zhì)定理圓的切線垂直于經(jīng)過(guò)切點(diǎn)的半徑

15推論1經(jīng)過(guò)圓心且垂直于切線的直線必經(jīng)過(guò)切點(diǎn)

16推論2經(jīng)過(guò)切點(diǎn)且垂直于切線的直線必經(jīng)過(guò)圓心

17切線長(zhǎng)定理從圓外一點(diǎn)引圓的兩條切線，它們的切線長(zhǎng)相等，圓心和這一點(diǎn)的連線平分兩條切線的夾角

18圓的外切四邊形的兩組對(duì)邊的和相等外角等于內(nèi)對(duì)角

19假如兩個(gè)圓相切，那么切點(diǎn)一定在連心線上

20①兩圓外離dR+r②兩圓外切d=R+r

③兩圓相交R-rr)

④兩圓內(nèi)切d=R-r(Rr)⑤兩圓內(nèi)含dr)

21定理相交兩圓的連心線垂直平分兩圓的公共弦

22定理把圓分成n(n3):

⑴依次連結(jié)各分點(diǎn)所得的多邊形是這個(gè)圓的內(nèi)接正n邊形

⑵經(jīng)過(guò)各分點(diǎn)作圓的切線，以相鄰切線的交點(diǎn)為頂點(diǎn)的多邊形是這個(gè)圓的外切正n邊形

23定理任何正多邊形都有一個(gè)外接圓和一個(gè)內(nèi)切圓，這兩個(gè)圓是同心圓

24正n邊形的每個(gè)內(nèi)角都等于(n-2)180/n

25定理正n邊形的半徑和邊心距把正n邊形分成2n個(gè)全等的直角三角形

26正n邊形的面積Sn=pnrn/2p表示正n邊形的周長(zhǎng)

27正三角形面積3a/4a表示邊長(zhǎng)

28假如在一個(gè)頂點(diǎn)周圍有k個(gè)正n邊形的角，因?yàn)檫@些角的和應(yīng)為360，因此k(n-2)180/n=360化為(n-2)(k-2)=4

29弧長(zhǎng)計(jì)算公式：L=n兀R/180

30扇形面積公式：S扇形=n兀R^2/360=LR/2

31內(nèi)公切線長(zhǎng)=d-(R-r)外公切線長(zhǎng)=d-(R+r)

32定理一條弧所對(duì)的圓周角等于它所對(duì)的圓心角的一半

33推論1同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等;同圓或等圓中，相等的圓周角所對(duì)的弧也相等

34推論2半圓(或直徑)所對(duì)的圓周角是直角;90的圓周角所對(duì)的弦是直徑

35弧長(zhǎng)公式l=ara是圓心角的弧度數(shù)r0扇形面積公式s=1/2lr

中考數(shù)學(xué)教學(xué)工作反思

2022年的中考結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)年工作，有無(wú)數(shù)的感悟：

作為一名老師，必需對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，必需對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必需對(duì)小學(xué)負(fù)責(zé)，也必需對(duì)自己負(fù)責(zé)——究竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的主意，我向來(lái)踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地工作，談不上有什么好的工作閱歷，但也有一些我自己堆積的意見(jiàn)。

一、教學(xué)工作方面：

本學(xué)期我擔(dān)任九班級(jí)7、8兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。按照每班同學(xué)實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫(xiě)好教案和測(cè)試卷，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)辦法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記，堆積閱歷。

（一）教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以生為本的原則。

培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手能力，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦思量。九班級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)兩極分化大。因此，我在課堂上實(shí)行分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓同學(xué)多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成果為目的，對(duì)同學(xué)舉行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)同學(xué)舉行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高其學(xué)習(xí)效率。對(duì)同學(xué)教導(dǎo)要因人而異，因材施教。基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓舞他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面，課堂上盡可能的讓他們展示最優(yōu)的解題思路和解題辦法，力求面廣，人人有機(jī)會(huì)，通過(guò)展示得到師生們的尊崇；對(duì)于后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得，也讓他們展示自己做的好的方面，對(duì)他們的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)生們誠(chéng)摯的掌聲鼓舞。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)提高了同學(xué)們的自信和學(xué)數(shù)學(xué)的熱烈。

（二）聽(tīng)從教導(dǎo)進(jìn)展的邏輯避開(kāi)短視引起的有用主義，急功近利的傾向，全心全意服務(wù)同學(xué)的同學(xué)終身進(jìn)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

二、師德師風(fēng)方面：

1.在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他有閱歷教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，努力做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

2.對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。

3.在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

三、同學(xué)心理教導(dǎo)方面：

想讓同學(xué)切實(shí)根據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心理教導(dǎo)是十分重要的，同學(xué)到小學(xué)讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些心理上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面需要教師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的同學(xué)，教師要耐心地、有針對(duì)性地賦予協(xié)助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較淘氣、常常犯錯(cuò)的同學(xué)而言，有些道理他們不是不懂，而是不肯意去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找無(wú)數(shù)的借口，對(duì)待這樣的同學(xué)，教師必需一次一次地耐心地找同學(xué)談心，做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我憤怒的事發(fā)生后，我實(shí)行鎮(zhèn)靜法，先不找同學(xué)談話，等自己鎮(zhèn)靜下來(lái)重新調(diào)節(jié)思路后，用另一種方式再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能達(dá)到很好的效果。

四、課堂管理方面：

狠抓學(xué)風(fēng)，在年級(jí)里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與鼓舞，對(duì)于后進(jìn)同學(xué)一有長(zhǎng)進(jìn)，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、中考復(fù)習(xí)教學(xué)方面：

教學(xué)中我不斷的討論教材、教法、教學(xué)大綱，討論近幾年的中考題，掌握命題趨勢(shì)和后階段的中考復(fù)習(xí)工作，備考工作。按照方案，把復(fù)習(xí)工作細(xì)化到天，到每節(jié)課。

從中考命題的趨勢(shì)來(lái)看，教材仍是考試命題之本，所以要注意看教材的定義、概念、性質(zhì)、運(yùn)算法則、例題、習(xí)題等。針對(duì)上述特點(diǎn)，制訂具體的復(fù)習(xí)方案，做好三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

一定要打好基礎(chǔ)，以便為下一階段的專題復(fù)習(xí)乃至最后一階段的強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分預(yù)備，要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，上復(fù)習(xí)課教師不是對(duì)已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)舉行容易的重復(fù)，而是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)問(wèn)舉行重點(diǎn)梳理，掌握學(xué)科主干學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)舉行分析、講解，以便形成科學(xué)的學(xué)問(wèn)體系，這樣有利于同學(xué)理解和運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。同時(shí)在首輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，協(xié)作做一些相關(guān)練習(xí)，特殊是同學(xué)學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，讓同學(xué)以錯(cuò)糾錯(cuò),讓同學(xué)學(xué)問(wèn)把握愈加牢固。但要注重難度不能過(guò)大。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的須要條件。建議：加大力度擴(kuò)充錯(cuò)題庫(kù)。

其次輪：專題復(fù)習(xí)

其次輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成學(xué)問(wèn)網(wǎng)，用學(xué)科內(nèi)的不同主干學(xué)問(wèn)去分析和解決問(wèn)題，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。專題復(fù)習(xí)可根據(jù)中考題型分為填空、挑選專題、邏輯性專題、探究性專題、閱讀材料專題、開(kāi)放性專題等，在舉行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開(kāi)，并將近幾年中考題按以上專題舉行歸類、分析和討論，真正掌握其命題方向和邏輯，然后制定應(yīng)試對(duì)策，初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建議：力求題型全面，突破常規(guī)，加大題目難度。

第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練

此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，學(xué)生們?cè)谕ㄟ^(guò)前兩輪復(fù)習(xí)之后，對(duì)中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題邏輯已有了清晰熟悉，這時(shí)就可以舉行強(qiáng)化訓(xùn)練了。舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，要用中考數(shù)學(xué)試題徹低接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和邏輯