第六單元管弦和鳴鼓手的戰(zhàn)爭(zhēng)教案人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.6鼓手的戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)i（do）的唱名并唱準(zhǔn)其音高。2、通過(guò)用樂(lè)器給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和旋律感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)i（do）的唱名并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)用樂(lè)器給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和旋律感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生情境導(dǎo)入：播放歌曲片段新授課：樂(lè)器介紹定音鼓是由鼓面和鼓桶，以及鼓槌組成。鼓桶原來(lái)由一個(gè)銅制或黃銅制作，上面緊繃者小牛皮或是塑膠制的面皮。皮面由木頭圈固定再用金屬環(huán)套住，并可用幾個(gè)螺絲釘調(diào)節(jié)松緊度，演奏者就是借此來(lái)調(diào)節(jié)定音鼓的音高?，F(xiàn)代的定音鼓則是用踏板來(lái)控制音高，甚至可利用踏板制造出滑音的效果，但不論是古代手調(diào)式或現(xiàn)代踏板式的定音鼓都具有相同的音域和音。定音鼓通常以兩個(gè)以上為一組，演奏時(shí)使用兩支前頭包著毛氈的木制鼓棒，常用基本奏法有單奏及滾奏。（鼓面原來(lái)用動(dòng)物皮革制作，50年代發(fā)明了塑膠鼓面?，F(xiàn)在通常使用比較輕的合成纖維材料。定音鼓是管樂(lè)隊(duì)或交響樂(lè)隊(duì)中的基石。）作品分析1、反義詞語(yǔ)音節(jié)奏練習(xí)（熊貓哥哥闖關(guān)問(wèn)題一）如：師：我說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)我說(shuō)短短我說(shuō)上上我說(shuō)下下我說(shuō)前前我說(shuō)后后我說(shuō)左左我說(shuō)右右我說(shuō)笑笑我說(shuō)哭哭我說(shuō)黑黑我說(shuō)白白2、節(jié)奏模仿練習(xí)（熊貓哥哥闖關(guān)問(wèn)題二）以上節(jié)奏練習(xí)：⑴教師分別拍以上各節(jié)奏，學(xué)生記憶模仿后，出示節(jié)奏譜，再拍一拍。⑵在第一條節(jié)奏練習(xí)上，在節(jié)奏不變的情況下，創(chuàng)作新的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。如：我的衣服│真漂亮—‖3、發(fā)聲練習(xí)4、歌唱學(xué)習(xí)⑴范聽第一遍，比比誰(shuí)的耳朵靈。聽聽歌曲中使用了什么打擊樂(lè)器？小組回答：小鼓b、歌曲講了一個(gè)什么故事？⑵范聽第二遍你認(rèn)為應(yīng)該用什么情緒演唱？你能給這首歌取個(gè)名字嗎？⑶出示歌譜，并給歌曲分句，請(qǐng)學(xué)生找出節(jié)奏相同的地方，再范聽一遍。⑷有感情，有節(jié)奏的朗讀歌詞。（邊拍邊讀）⑸學(xué)唱歌曲采用聽唱法，引導(dǎo)學(xué)生用活潑，而有彈性的聲音演唱歌曲，并做到有感情的演唱。⑹器樂(lè)伴奏出示樂(lè)譜碰鈴×——│×——‖響板×××0│×××0‖小鼓×