六年級【語文】習作我的拿手好戲（第二課時）2課件

習作：我的拿手好戲（第二課時）六年級語文

確定寫作內(nèi)容

列提綱初步了解重點部分寫具體的方法六年級語文捏面人包花樣餃子美妙歌聲未來賽車手藝術剪紙面包大師拉鏈修理工武神速算公主……編程大王中華小曲庫妙筆生“畫”兩步拼樂高拉丁王子賞題目六年級語文捏面人包花樣餃子美妙歌聲未來賽車手藝術剪紙面包大師拉鏈修理工武神速算公主……編程大王中華小曲庫妙筆生“畫”兩步拼樂高拉丁王子賞題目選材豐富題目新穎六年級語文存在問題重點部分不具體描寫方法比較單一六年級語文評價要點：1.根據(jù)提綱進行習作。2.把重點部分寫具體。六年級語文妙筆生“畫”

九歲那年和色彩的一次偶然“邂逅”，開啟了我對水彩畫的興趣之門。而今，水彩畫不僅成為我的最愛，而且還小有成就。賞習作六年級語文

最初的練習是乏味的，需要極強的毅力和耐心。每天從畫室回來，手指就像穿上了花衣，五顏六色。干涸的顏料束縛著我的手指，使我感到疼痛難忍……時間久了，一到冬天，手經(jīng)常裂口子。都說“十指連心”，那鉆心的疼痛也沒有讓我放棄。因為，當一名畫家是我的夢想。

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“功夫不負有心人?！苯?jīng)過刻苦的練習，我終于在去年畫室年終大比拼上嶄露頭角。比賽很嚴格，要求現(xiàn)場出題現(xiàn)場作畫。當“冬日”這個題目展現(xiàn)給大家時，選手們個個緊皺眉頭，面露難色。而我也陷入了靜靜的沉思中，想著想著，腦海中浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫：梅花于雪中怒放，好似白色錦緞上的顆顆紅色瑪瑙。幾個孩童在雪地上打著雪仗，臉上洋溢著快樂的笑容……六年級語文我深吸一口氣，一個不失溫暖的冬日在筆下醞釀著。我拿起畫筆，開始調(diào)色。水彩畫講究的是色彩，每一次調(diào)色，都需要經(jīng)過慎重的考慮。我用玫瑰色、朱砂紅調(diào)出梅花那濃艷而美到極致的色彩；灰色加少量水分勾出雪地的陰影；黃色與少量紅色合成孩童那稚嫩的臉龐。畫筆在我手中一擺、一拖、一貼、一點、一揉、一擦，就像一位舞六年級語文者靈活扭動著身軀，我用心地為這幅畫一點點注入生命與靈魂。很快，畫面變得栩栩如生。抬頭一看，周圍的同學有的還在凝神思索，有的已經(jīng)開始構(gòu)圖，還有的已經(jīng)揮筆作畫了。我再次深吸一口氣，小心地將線條兒進一步進行了細致的處理，讓雪花在畫面上更加肆意地飄飛，讓笑容變得格外燦爛。看著這樣的畫面，不由得感嘆色彩的神奇，同時也感受到了這個冬日帶給我們的溫暖。

六年級語文經(jīng)過現(xiàn)場評選，我拿到了第一名的好成績。評委老師點評時對我的作品贊不絕口?！斑@幅畫真是妙作呀！”“色彩用得可真好！”“你們看雪中的梅花和孩子展現(xiàn)的是一個溫情的冬日，構(gòu)圖很有創(chuàng)意呀！”……聽著他們的評價，看著他們頻頻點頭的樣子，我的心里高興極了。我的這幅畫至今仍被掛在畫室的展板上，成為學弟學妹們學習的“模范畫作”。六年級語文評價要點：1.根據(jù)提綱進行習作。2.把重點部分寫具體。六年級語文水彩畫講究的是色彩，每一次調(diào)色，都需要經(jīng)過慎重的考慮。我用玫瑰色、朱砂紅調(diào)出梅花那濃艷而美到極致的色彩；灰色加少量水分勾出雪地的陰影；黃色與少量紅色合成孩童那稚嫩的臉龐。玫瑰色+朱砂紅梅花的濃艷灰色+少量水分雪地的陰影黃色+少量紅色稚嫩的臉龐策略1：細節(jié)描寫六年級語文畫筆在我手中一擺、一拖、一貼、一點、一揉、一擦，就像一位舞者靈活扭動著身軀，我用心地為這幅畫一點點注入生命與靈魂，很快畫面變得栩栩如生。策略1：細節(jié)描寫語言、動作、神態(tài)、心理等六年級語文“這幅畫真是妙作呀！”“色彩用得可真好！”“你們看雪中的梅花和孩子展現(xiàn)的是一個有溫情的冬日，構(gòu)圖很有創(chuàng)意呀！”策略2：側(cè)面烘托評委的語言六年級語文而我也陷入了靜靜的沉思中，想著想著，腦海中浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫：梅花于雪中怒放，好似白色錦緞上的顆顆紅色瑪瑙。幾個孩童在雪地上打著雪仗，臉上洋溢著快樂的笑容……策略3：展開想象六年級語文策略3：展開想象策略2：側(cè)面烘托策略1：細節(jié)描寫賞習作具體六年級語文賞片段羽毛球隊隊長小明傲慢地對我說：“聽說你是咱們羽毛球界的新秀，今天有幸和你交手，倍感榮幸??！”話音剛落，球就像一頭發(fā)瘋的獅子一樣向我狂沖過來。我不慌不忙地用剛學會的下?lián)魄蚣夹g，將球擋了回去。小明有點手忙腳亂，回球有點高。我看時機不錯，發(fā)力扣了回去。小明沒料到我有這一手，眼睜睜看著球與他擦肩而過，落到了后場。六年級語文

輪到我發(fā)球，一個標準的高球沖向他的后場，我心想：嘿嘿，小子，撿球去吧！可是剛想松口氣，就看見小明一個弓箭步上前揮起球拍，球像子彈似的又飛了回來，落在我的胸前。這小子還真有兩下子，看來還不能輕敵?！霸賮恚　蔽掖蚱鹁?。他發(fā)了個胸前球，球旋轉(zhuǎn)著快速向我飛來。我踮起小碎步上前接六年級語文球，球卻向后飛去。我急忙后退，一躍而起，掄起球拍狠狠扣殺。球落到了到他的頭頂，我又得到一分。再看看我，落地時沒站穩(wěn)，已經(jīng)四腳朝天躺在了地上。圍觀的同伴們笑得直不起腰來，捂著肚子說：“哎呀，你這招可真靈！拿手好戲呀！”我也笑了起來。六年級語文我小明我不慌不忙地用上剛學的下?lián)魄蚣夹g，將球擋了回去。輪到我發(fā)球，一個標準的高球沖向他的后場。小明一個弓箭步上前揮起球拍，球像子彈似的又飛了回來，落在我的胸前。他發(fā)了個胸前球，球旋轉(zhuǎn)著快速向我飛來。我急忙后退，一躍而起，掄起球拍狠狠扣殺，球落到了到他的頭頂。球就像一頭發(fā)瘋的獅子一樣向我狂沖過來。（羽毛球界新秀）（羽毛球隊隊長）六年級語文策略3：展開想象策略2：側(cè)面烘托策略1：細節(jié)描寫賞習作具體六年級語文

我們一起來到游泳館，換好泳衣后迫不及待跳下水?！皳渫ā币宦暎覀z像炮彈一樣跳入水中，震得水花四濺。這時媽媽喊道：“你倆比賽游1000米吧！”我自信地答應了。比賽剛一開始，我就像泥鰍一樣鉆到水里，輕快地向前游著。小東一直在后面，我得意極了！不一會兒他追了上來。于是我加快了手上劃水的速度，腳下也打起了水花，逐漸甩開了小東一段距離。游到一半時，我沒有力氣了，再看小東已經(jīng)和我齊頭并進了。我慌了，使勁往前游，領先到達了終點。那一刻，心里高興極了。六年級語文我們一起來到游泳館，換好泳衣后迫不及待跳下水?！皳渫ā币宦暎覀z像炮彈一樣跳入水中，震得水花四濺。這時媽媽喊道：“你倆比賽游1000米吧！”我自信地答應了。比賽剛一開始，我就像泥鰍一樣鉆到水里，輕快地向前游著。小東一直在后面，我得意極了！不一會兒他追了上來。于是我加快了手上劃水的速度，腳下也打起了水花，逐漸甩開了小東一段距離。游到一半時，我沒有力氣了，再看小東已經(jīng)和我齊頭并進了。我慌了，使勁往前游，領先到達了終點。那一刻，心里高興極了。自信得意慌張高興動作描寫增加趣味六年級語文

我們一起來到游泳館，換好泳衣后迫不及待跳下水。“撲通”一聲，我倆像炮彈一樣跳入水中，震得水花四濺。這時媽媽喊道：“你倆比賽游1000米吧！”我自信地答應了。比賽剛一開始，我就像泥鰍一樣鉆到水里，輕快地向前游著。小東一直在后面，我得意極了！不一會兒他追了上來。于是我加快了手上劃水的速度，腳下也打起了水花，逐漸甩開了小東一段距離。游到一半時，我沒有力氣了，再看小東已經(jīng)和我齊頭并進了。我慌了，使勁往前游，領先到達了終點。那一刻，心里高興極了。？？六年級語文

【學習任務一】運用習得的方法修改自己的習作。

修改要求：

1.讀一讀習作的重點部分，想一想哪些地方寫得不夠具體，用恰當?shù)姆椒ㄗ灾餍薷摹?/p>

2.正確使用修改符號。

六年級語文我們一起來到游泳館，換好泳衣后，便迫不及待地跳下水?！皳渫ā币宦?，我倆像炮彈一樣落入水中，震得水花四濺。這時媽媽喊道：“你倆比賽游1000米吧！”我自信地答應了。比賽剛一開始，我就像泥鰍一樣鉆到水里，熟練地收、翻、蹬、夾，揮臂劃水前進，在水中上下左右翻滾，嘴中還不時吐出一串串水泡，輕快地向前游著。修改后六年級語文六年級語文這時，小東已經(jīng)和我齊頭并進了。我慌了，心好像是被什么抓著一樣，揪在了一起。腦海里開始胡思亂想起來：平日里，我總是和同學們說游泳是我最擅長的，今天要是輸了，那可沒臉見人了。此時，耳邊仿佛聽到同學們說我是吹牛大王的嘲笑聲，眼前仿佛浮現(xiàn)出同學們指著我笑得直不起來腰的樣子。六年級語文我深吸一口氣，努力使自己平靜下來，再次使勁揮動雙臂，加快打水節(jié)奏，漸漸地超過小東，領先到達了終點。那一刻，心里高興極了。小東趴在岸邊喘著氣對我說：“你可真棒，我后面真沒勁兒了?！绷昙壵Z文比賽剛一開始，我就像泥鰍一樣鉆到水里，輕快地向前游著。

比賽剛一開始，我就像泥鰍一樣鉆到水里，熟練地收、翻、蹬、夾，揮臂劃水前進，在水中上下左右翻滾，嘴中還不時吐出一串串水泡，輕快地向前游著。修改后修改前六年級語文可游到一半時，我的胳膊和腿上仿佛綁上了個麻袋，異常沉重，速度漸漸慢了下來。這時，小東已經(jīng)和我齊頭并進了。我慌了，心好像是被什么抓著一樣，揪在了一起。腦海里開始胡思亂想起來：平日里，我總是和同學們說游泳是我最擅長的，今天要是輸了，那可沒臉見人了。此時，耳邊