人美版六年級上美術(shù)教案

2011-一2012學(xué)年六年級教學(xué)計劃

周次課題

第一周學(xué)前教育

凝固的音樂一建筑

第二周書法課

有特點(diǎn)的人臉

第三周書法課

戲曲人物

第四周圖形的魔術(shù)組合

書法課

第五周線描畫中的黑白對比

第六周自制小相框

書法課

第七周色彩的調(diào)和

畫一幅色彩和諧的畫

第八周書法課

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

第九周書法課

參觀券的設(shè)計

第十周神秘的禮盒

第十一周故事里的人

第十二周筆的世界

第十三周電腦美術(shù)-漫畫肖像

書法課

第十四周神州風(fēng)采

家鄉(xiāng)的老房子

第十五周家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃

第十六周獨(dú)特的交通工具

書法課

第十七周家鄉(xiāng)aw

第十八周家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展

期末測試

人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊（第十一冊）

德育綱要要求

為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、

愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良

好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的

能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，打下初步的思

想品德基礎(chǔ)。

美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛

美情趣。

課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程,

學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過

程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,

完善人格。

二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）

造型?表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己

的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，

傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計?應(yīng)用

運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)

計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞?評述

欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論

捶方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感

受和理解。

綜合?探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,

進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

學(xué)前教育：六年級美術(shù)課訓(xùn)練方案

根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

一、行為習(xí)慣訓(xùn)練

1、課堂上訓(xùn)練學(xué)生整齊的擺放工具。

2、上課后沒有得到老師的指令不準(zhǔn)動工具。

3、聽老師指令操作，做到：嘴不出聲、耳朵聽講、大腦思考、動作迅速。

4、活動完迅速將學(xué)具放回原位。

5、學(xué)習(xí)用品課前擺放整齊，剪好的廢紙團(tuán)丟在紙簍里。

二、選出班委，分配任務(wù)

三、學(xué)具安排

1、了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、提出學(xué)習(xí)工具、作業(yè)要求

3、學(xué)習(xí)傳、收美術(shù)課本，闡明預(yù)習(xí)美術(shù)課的方法和措施。

四、美術(shù)欣賞

《人民和總理》：

1、課件展示作品，說說作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

2、內(nèi)容：1966年3月8日，位于我國華北平原的河北邢臺地區(qū)發(fā)生了6.8級地震。

周總理聞訊后當(dāng)天就召開了緊急會議，對抗震救災(zāi)進(jìn)行了緊急部署。第二天他冒著

余震的危險奔赴災(zāi)區(qū)，慰問災(zāi)區(qū)群眾。

3、你從哪些方面感受到總理對人民的關(guān)心，群眾又是懷著怎樣的心情來迎接總理

的？

4、這幅作品是用了哪種繪畫表現(xiàn)方法。你從哪里看出來的？

5、這幅作品的作者是誰？從她的作品中你會發(fā)現(xiàn)她擅長畫什么內(nèi)容？

6、小結(jié)，本課時結(jié)束，布置下節(jié)課用具。

第1課凝固的音樂--------建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過欣賞“凝固的音樂--建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，了解現(xiàn)

代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和

理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)

生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變

化。

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)

設(shè)計意圖：在新的課程理念下，美術(shù)課程是具有人文性質(zhì)，是陶冶學(xué)生的情操，提

高審美能力的重要課程。同時引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。把美學(xué)滲透到課堂之中,

一是讓學(xué)生接觸美學(xué)，在師生討論的話題中不斷涉及到美學(xué)內(nèi)容。二是教師了解美學(xué)，

運(yùn)用美學(xué)原則指導(dǎo)課堂活動。這也是本課重點(diǎn)討論的內(nèi)容。在現(xiàn)代社會中，隨著信息化

進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。

通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更

多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展

作出自己的貢獻(xiàn)。美術(shù)學(xué)科還要以學(xué)習(xí)活動的方式來進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性

和探索性，因此我在設(shè)計教學(xué)時，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積

極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類

社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，收集易于為學(xué)生接受的各類建筑的圖片、幻燈片或音像資料。

學(xué)生課前收集各式建筑的資料和建筑圖片

教學(xué)過程：

第一節(jié)：

一、導(dǎo)入新課

1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”

學(xué)生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學(xué)知識，小組討論回答。

2、課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍。（設(shè)計意圖：

引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識。）

師：其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑？對,

是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一

下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

出示課題凝固的音樂——建筑

二、講授新課

教師：大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢?

（一）、課件出示：欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖。

提I可:

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

［目前學(xué)界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼

在一起的）；另一種說法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)

為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9*9——81個。）］

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狡猊、押魚、狙、行什。）

小組討論，交流回答。

（二）、教師：我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識及造型，現(xiàn)在我們再來了解一下

外國建筑有什么特點(diǎn)？

出示課件：欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

師：“看了這些建筑，有什么想法?”

生：“美、顏色好、高級、漂亮?！保▽W(xué)生著重表達(dá)的是對色彩的感受，這說明色

彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼睛來說，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化

的美感。學(xué)生對抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。）

師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”

小組討論

（三）、建筑與音樂的關(guān)系。

運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。具體

的建筑分析。

（四）、師：隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比

較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？

欣賞現(xiàn)代建筑圖片。

小組討論，集體交流。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

二、學(xué)生作業(yè)

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來。

三、教師點(diǎn)評

展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。鼓勵學(xué)生自評、互評，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。

四、布置課外作業(yè):

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。

分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r尚的建筑相比,

尋找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫進(jìn)小論文中。

教學(xué)反思:

美術(shù)校本課程：書法

教學(xué)目標(biāo)：鞏固與復(fù)習(xí)正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)基本筆畫點(diǎn)的書寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本筆畫點(diǎn)的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)在收筆過程中頓筆與提筆的方法。

教學(xué)過程：一、引入新課：

1、引言：誰來說說寫書法的幾種姿勢？

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法書寫的姿勢，請看老師的這些姿勢正確嗎？為什么？

3、請同學(xué)演示正確的書寫姿勢。

4、以上幾個字中這些點(diǎn)的方向一樣嗎？寫法相同嗎？

5、你會運(yùn)用這個方法寫點(diǎn)嗎？請同學(xué)上黑板書寫，大家說說誰的寫法正確。在寫的過

程中還要注意什么？

6、教師演示書寫方法

二、學(xué)生作業(yè)：將毛邊紙疊成方格后進(jìn)行練習(xí)，注意字的大小一致，書寫干凈整齊。

三、展評學(xué)生作業(yè)，鼓勵大家繼續(xù)努力。

第2課《有特點(diǎn)的人臉》

教學(xué)課時：2課時

第一課時

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色

參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情

趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人

物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)

的人臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、眼力大比拼

出示兒張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍……

請學(xué)生說說這兒位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2、欣賞漫畫

出示其中兒位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。

3、欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。

師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人

物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。

4、板書課題《有特點(diǎn)的人臉》

二、講授新課

1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。

臉形：中國畫家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分

別為：國、申、田、由、甲等。

說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。

“三停五眼”“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顆

“五眼”：左外耳孔——左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角——右

外耳孔

3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的

水分，掌握臉部的比例。

（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

（二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

（三）用淡赭石加水染出膚色。

三、學(xué)生實踐

1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人

物的五官和表情特點(diǎn)。

2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

四、總結(jié)評價

1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2、提出改進(jìn)意見。

第二課時

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色

參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情

趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人

物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)

的人臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、三停五眼

“三停”：發(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顆

“五眼”：左外耳孔——左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角——右

外耳孔

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚(yáng)。

二、講授要點(diǎn)

1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的兒點(diǎn)：

A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫。

B、表現(xiàn)出一定的表情。

2、師點(diǎn)評部分需要改進(jìn)的作業(yè)。

三、作業(yè)要求：

1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。

3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評。

四、教學(xué)總結(jié)

1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評。

2、鼓勵有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。

五、課后拓展

可以用學(xué)到的方法為家人寫生。

教學(xué)反思：

美術(shù)校本課程：書法

教學(xué)目標(biāo)：鞏固與復(fù)習(xí)正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)基本筆畫豎、橫的書寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本筆畫豎、橫的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)在收筆過程中頓筆與提筆的方法及力度。

教學(xué)過程：一、引入新課：

引言：誰來說說寫豎筆的方法？

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法書寫的姿勢，請看這些豎的寫法正確嗎？為什么？

請同學(xué)演示正確的書寫方法。

以上幾個字中這些豎的寫法有什么不同嗎？橫筆呢?

你會運(yùn)用這個方法寫橫嗎？請同學(xué)上黑板書寫，大家說說誰的寫法正確。在寫的過程中

還要注意什么？

教師演示書寫方法：橫、豎及完整的字的筆畫順序

二、學(xué)生作業(yè)：將毛邊紙疊成方格后進(jìn)行練習(xí)，注意字的大小一致，書寫干凈整齊。

三、展評學(xué)生作業(yè)，鼓勵大家繼續(xù)努力。

第3課戲曲人物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表

演特征。

2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。

3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。

(教師)課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片(將一張完整的水墨戲

曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片)，

水墨國工具。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(1)欣賞京劇開場音樂進(jìn)課堂。

(2)組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

(1)談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片)

(2)小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。(提示：引導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色

濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用)

(3)各小組展示作業(yè)，表揚(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同

學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽探究。

(4)揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

(1)分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表揚(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；

(2)教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；

(3)欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；

(4)欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作

等主要特征，體會夸張、變形的藝術(shù)作

用。(提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物

的動作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會水墨語言

的大膽運(yùn)用。)

4.嘗試探趣。

(1)作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；

(2)依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在

巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)

現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助

學(xué)生解決。

5.評價延趣。

(1)即時用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互評，進(jìn)一步

開拓學(xué)生思維。

(2)教師總體評價優(yōu)點(diǎn)及存在問題，評價要點(diǎn)可以是水墨語言的自如運(yùn)用，戲曲人

物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

(3)欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關(guān)系。

課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物

第4課圖形的魔術(shù)組合

教材分析

本課通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象

組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

思想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇

妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。

課時：一課時

教學(xué)過程

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看:今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫

家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一

幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看、在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠

成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

a）學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

a）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。

生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫

的形象最有創(chuàng)造性！

b）注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

最后上顏色時注意色彩的對比。

3、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評述

a）學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

c）教師點(diǎn)評。

d）修改、評優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

美術(shù)校本課程：書法

教學(xué)目標(biāo)：鞏固與復(fù)習(xí)正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)基本筆畫豎彎鉤、豎勾的書寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本筆畫豎彎鉤、豎勾的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)在收筆過程中頓筆與提筆的方法及力度。

教學(xué)過程：一、引入新課：

引言：誰來說說寫豎彎鉤、豎勾筆的方法？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法書寫的姿勢，請看這

些豎的寫法正確嗎？為什么？

請同學(xué)演示正確的書寫方法。

你會運(yùn)用這個方法寫豎彎鉤、豎勾嗎？請同學(xué)上黑板書寫，大家說說誰的寫法正確。在

寫的過程中還要注意什么？

1、教師演示書寫方法：豎彎鉤、豎勾及完整的字的筆畫順序

二、學(xué)生作業(yè)：將毛邊紙疊成方格后進(jìn)行練習(xí)，注意字的大小一致，書寫干凈整齊。

三、展評學(xué)生作業(yè)，鼓勵大家繼續(xù)努力。

第5課線描畫中的黑白對比

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

2、完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品

教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫中線條的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片

課時：二課時

第一課時

一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

2、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線描畫板書

二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和

魚的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報）

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）……

8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏

密排列不用；線條的各種樣式不同……）

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不

同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

(4)哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?可以和色彩畫想比較)

(小組討論相互的感受)

(5)小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的

點(diǎn)，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富

線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。

三、練習(xí)

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。

4、作畫步驟：

(1)構(gòu)思

(2)起稿

(3)線描

(4)調(diào)整

5、練習(xí)

6、輔導(dǎo)

四、作品展評

五、課堂小結(jié)

第二課時

一、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)

1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對比

4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品

四、輔導(dǎo)

第6課《自制小相框》（設(shè)計應(yīng)用）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計。

教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。

(冰棒棍、牙膏盒等)

教學(xué)過程：一、實物導(dǎo)人，揭不課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、探究活動。

1、小組研究：

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

(4)參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

2、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計

構(gòu)思。

三、實踐活動：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更

漂亮。

四、作業(yè)評價：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評選設(shè)計之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

美術(shù)校本課程：書法

教學(xué)目標(biāo)：鞏固與復(fù)習(xí)正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)基本筆畫橫折勾的書寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本筆畫橫折勾的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)在收筆過程中頓筆與提筆的方法及力度。

教學(xué)過程：一、引入新課：

引言：誰來說說寫橫折勾的方法？

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法書寫的姿勢，請看這些橫折勾的寫法正確嗎？為什么？

請同學(xué)演示正確的書寫方法。

以上幾個字中這些橫折勾的寫法有什么不同嗎？

你會運(yùn)用這個方法寫橫折勾嗎？請同學(xué)上黑板書寫，大家說說誰的寫法正確。在寫的過

程中還要注意什么？

教師演示書寫方法：橫折勾完整的字的筆畫順序

二、學(xué)生作業(yè)：將毛邊紙疊成方格后進(jìn)行練習(xí)，注意字的大小一致，書寫干凈整齊。

三、展評學(xué)生作業(yè)，鼓勵大家繼續(xù)努力。

第7課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。

2、智能：了解色彩調(diào)和知識，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會色彩調(diào)和帶來的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩調(diào)和的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。

教學(xué)過程：一、欣賞感受。

1、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》

在淡淡的陽光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。

2、提問：你能從這樣的色彩搭配中體會到色彩調(diào)和的美感嗎？

3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺審美的心理

要求。在保證色彩變化豐富的同時,也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、研究活動。

1、欣賞色彩調(diào)和范畫。

教師介紹兩種簡單的色彩調(diào)和方法

調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。

調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。

2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來調(diào)和色彩嗎？

學(xué)生思考后回答。

3、實踐學(xué)生的想法。

三、藝術(shù)實踐。

想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。

四、展示作業(yè)。

組織學(xué)生展示自己的作品。

五、評價作品。

1、介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。

2、表達(dá)了什么樣的感受？

3、你認(rèn)為自己畫的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？

第8課《畫一幅色彩和諧的畫》（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：一、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、

青與紫、紫與紅。

二、研究體會。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了兒種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和

諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說說自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評價。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。

2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以

應(yīng)用。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

美術(shù)校本課程：書法

教學(xué)目標(biāo)：鞏固與復(fù)習(xí)正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)基本筆畫背勾、臥勾、撇的書寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本筆畫背勾、臥勾、撇的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)在收筆過程中頓筆與提筆的方法及力度。

教學(xué)過程：一、引入新課：

引言：誰來說說寫背勾、臥勾、撇的方法?

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法書寫的姿勢，請看這些背勾、臥勾、撇的寫法正確嗎？為什么？

請同學(xué)演示正確的書寫方法。

以上幾個字中這些的背勾、臥勾、撇寫法有什么不同嗎?

你會運(yùn)用這個方法寫背勾、臥勾、撇嗎？請同學(xué)上黑板書寫，大家說說誰的寫法正確。

在寫的過程中還要注意什么？

7、教師演示書寫方法：背勾、臥勾、撇完整的字的筆畫順序

二、學(xué)生作業(yè)：將毛邊紙疊成方格后進(jìn)行練習(xí)，注意字的大小一致，書寫干凈整齊。

三、展評學(xué)生作業(yè)，鼓勵大家繼續(xù)努力。

第9課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)

課時1課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動

應(yīng)會：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力

隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通

過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。

重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙

拼貼等方法。

難點(diǎn)層次感和畫面整體效果的把握

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準(zhǔn)備瓦楞紙、刻刀、顏料等

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、回憶交流

我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、

剪貼畫、版畫等。

三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識一

個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集

資料并反饋。

四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層

次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來

的效果也各不相同。

五、藝術(shù)實踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議,

以引導(dǎo)完成作品。

選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合

作完成）：

1.兒位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡

的形象或肌理。

2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。

3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。

4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。

六、評價展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評議。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。

談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書設(shè)計

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

教后反思

美術(shù)校本課程：書法

教學(xué)目標(biāo)：鞏固與復(fù)習(xí)正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)基本筆畫捺、短撇的書寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本筆畫捺、短撇的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)在收筆過程中頓筆與提筆的方法及力度。

教學(xué)過程：一、引入新課：

引言：誰來說說寫捺、短撇的方法？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法書寫的姿勢，請看這些捺、

短撇的寫法正確嗎？為什么？

請同學(xué)演示正確的書寫方法。

W…德I

以上幾個字中這些捺、短撇的寫法有什么不同嗎？

你會運(yùn)用這個方法寫捺、短撇嗎？請同學(xué)上黑板書寫，大家說說誰的寫法正確。在寫的

過程中還要注意什么？

教師演示書寫方法：捺、短撇完整的字的筆畫順序

二、學(xué)生作業(yè)：將毛邊紙疊成方格后進(jìn)行練習(xí)，注意字的大小一致，書寫干凈整齊。

三、展評學(xué)生作業(yè)，鼓勵大家繼續(xù)努力。

第10課參觀券的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。

2.發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

教學(xué)設(shè)計：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)

格，如券面總體尺寸——長寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計

正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可

寬泛、靈活一些。再

則，對文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識,

掌握有關(guān)基本常識，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目

的地運(yùn)行。要多鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。

教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計參觀券的

基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相

應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關(guān)注明等?？傮w形式是

以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)

要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。

教具準(zhǔn)備：參觀券（實物）數(shù)枚，啟示設(shè)計思維的圖片若干

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教學(xué)過程：

（一）談話引入。

教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展

覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們

一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

板書課題：設(shè)計參觀券

（二）傳授新知。

1.參觀券的設(shè)計形式。

請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種？

學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：（1）攝影；（2）繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

（板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。（板

書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)）

文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價等組成，（板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價）字體可采

用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

（三）學(xué)生作業(yè)。

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張參觀券。

出示兒張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。

教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)及時提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。

（四）展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。

板書設(shè)計：

設(shè)計參觀券

設(shè)計形式：（1）攝影；（2）繪畫

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)

文字：地點(diǎn)，名稱，票價

課題11.神秘的禮盒課

時1課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的道

理。

隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

重點(diǎn)了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用

綜合材料設(shè)計制作禮品盒。

難點(diǎn)利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、紙盒、各種制作材料。

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

在節(jié)日、生日、紀(jì)念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣

把他們包裝的精美巧妙、實用又充滿情趣呢？

引出課題——神秘的禮盒

讓我們一起為我們最親近的人做一個禮盒。

二、新課學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察

分小組觀察自己帶來的禮盒，根據(jù)禮盒的外觀猜想里面裝的是什么？

打開之后你有什么感受？

你認(rèn)為禮盒設(shè)計的巧妙之處有哪些？如果是你設(shè)計禮盒，你會在哪里改動，為什么？

通過學(xué)生分析，了解禮盒的設(shè)計理念，激發(fā)學(xué)生設(shè)計的熱情。

2、組織小組討論：

你的禮物準(zhǔn)備送給誰，他們有什么特別的喜好，你能不能再禮盒上把他們的喜好表現(xiàn)出

來？

收集來的禮盒那些外包裝可以用，那些需要裝飾美化？

裝飾絲帶有哪些不同的系法？

3、組織學(xué)生看書。

分析書中學(xué)生優(yōu)秀作品，你認(rèn)為那些作品設(shè)計與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？小組交流回答。

三、完成作業(yè)

提出作業(yè)要求：

利用收集來的禮品盒子，選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，為自己的小禮物設(shè)計制作精美的禮品盒。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)盒子外形的巧妙利用，盒子內(nèi)部的創(chuàng)新設(shè)計，盒子外觀的

美觀裝飾。

四、師生交流欣賞

展示學(xué)生設(shè)計的禮品盒，大家共同交流，互通有無。

教學(xué)反思：

第12課故事中的人

課型工藝課時一課時

教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個故事中的人。（了解）

2、抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運(yùn)動中的動態(tài)。（練習(xí)）

3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）

重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工

具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過程

一、引入課題。講故事

1、觀察投影中的人物。

2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。

二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1、請一位同學(xué)來擺一個姿勢的造型在黑板上演示。

2、小結(jié)：用粘土塑一個運(yùn)動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和

下肢。然后，依照人在運(yùn)動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就

可塑出千變?nèi)f化的姿勢。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。

2、教師示范。

三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講評。

作業(yè)A類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物

造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

第13課筆的世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計出筆的外形。

難點(diǎn)：設(shè)計一支新穎的筆，用設(shè)計稿的形式完成。

三、課前準(zhǔn)備：

各種各樣的筆，彩紙，筆

四、課時：一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少

用途？

2、出示課題：筆的世界

二、新授：

1、請學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。

2、請學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設(shè)計的比較新穎。

3、實物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計比較新穎，有創(chuàng)意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯邸?/p>

C、握筆的地方設(shè)計的很圓潤，保護(hù)手長時間寫字時手指不疼痛;

D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。

E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。

F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能

你還能說出那些其他新穎的功能呢？

三、分析筆的組成部分：

筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個部分進(jìn)行設(shè)計。

四、教師師范：

1、根據(jù)四個部分設(shè)計出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。

4、涂色。

五、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎

第14課電腦美術(shù)——漫畫肖像

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己拼貼，的漫畫肖像。

3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅有趣的

畫面。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能用簡筆畫的形式畫出一個基本的臉部形狀。

難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。

三、課前準(zhǔn)備：

各種人物變形的漫畫，每個同學(xué)自己的照片。

四、課時：

教學(xué)過程

第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。學(xué)生欣賞，感受漫畫的魅力。

三、比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

1、出示比爾?蓋茲的照片和漫畫作比較：

問：“這是誰？”

“有何區(qū)別？’’

2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。

小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生介紹

鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了

四、欣賞感悟1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。

2.展示教師漫畫

教師出示自己的照片，利用學(xué)生交流感受。

photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣。

問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？“學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效

果。

學(xué)生回答。

四、探究技法1.出示步驟：

1）臉型（出示各種臉型的變化）有?！鳌醯取?/p>

2）五官，畫在形狀的中間。

3）頭發(fā)

2表情

出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

問：“影響表情的因素有哪些？

所選表情也是為了突出人物形象特征。

3.教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，

創(chuàng)造出新的圖片。

學(xué)生補(bǔ)充作畫。

五官的變化

觀察作畫步驟與方法。

五、實踐創(chuàng)作對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。學(xué)生作畫。

六、總結(jié)評價評價要點(diǎn)：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法多樣。

教師小結(jié)小組自評

學(xué)生全體評

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺埽處煂Πl(fā)現(xiàn)的普遍問

題或?qū)W生存在的困難，給予及時點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。學(xué)生回憶。

分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

三、作品展覽和評述1、學(xué)生活動：瀏覽上傳的學(xué)生作品。

你覺得哪張同學(xué)作品最吸引你呢？

2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

3、教師點(diǎn)評。

4、修改、評優(yōu)。

發(fā)表看法。

同學(xué)互評、修改。

修改自己的作業(yè)。

四、課后延伸請學(xué)生課后和同學(xué)或家人繼續(xù)瀏覽作品，結(jié)合實踐過程中的得失，交

流創(chuàng)作漫畫肖像的體會。

板書設(shè)計

電腦美術(shù)——漫畫肖像

教后反思：

第15課神州風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。

2.能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。

3.對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)

行愛國主義教育。讓學(xué)生對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)

展。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫

教學(xué)過程：

一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義

1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。

2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林

和山峰等的遺產(chǎn)。

3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

二、引出課題

師：我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國特色的事物還有很多很多，說也說

不完。一看到一說到這些，都能讓人想到中國。此時一此亥（I,你的心里有什么感受呢？（出

示課題，板書）

三、了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。

1、采用中國地圖、畫和語言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過欣賞來了解祖

國的錦繡山川——萬里長城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會不同地方的

風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。

2、展示長城等有建筑圖片。

它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。

1、小組交流討論。

師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以

及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國。讓我們小組討論一下，比比誰知道的多。

（出示）（小組交流）

2.匯報交流。（指名答）

3.歸納總結(jié)。

師：你們說得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國寶貴的文

化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是

我國古代器皿（出示圖片）。還有我國的藝術(shù)國粹一京?。ǔ鍪緢D片）。我國的藝術(shù)瑰寶

一書法（出示圖片）。

再給大家介紹一些我們祖國精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏

（圖片）。

最后看看我們祖國雄偉的建筑：北京天安門（圖片）、故宮（圖片）、上海東方明珠（圖

片）、金貿(mào)大廈（圖片）。

四、了解中國特色的自然遺產(chǎn)

來看看祖國秀麗的河山：書本提供圖片

及事先準(zhǔn)備長江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。(略)

五、激發(fā)感情，祝福祖國

(1)我們的祖國取得過許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？(小組交流)

(2)作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國的神圣和美麗呢？

六、學(xué)生作業(yè)

七、作品展評

教學(xué)反思：

16課家鄉(xiāng)的老房子

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

活動準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。

2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

3、多媒體課件。

活動過程：

(一)了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞

一下：

(1)誰愿意介紹一下自己的作品？

(2)在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白

的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我

們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

(1)(出示制作的“老房子”課件)想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜

歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青

青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)

(2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流)；

①你在哪里見過這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。

(3)全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)

特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子—江南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫

(1)勾畫外輪廓形及比例。

(2)從主要部分入手。

(3)線條明確，有密變化。

(4)明暗對比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。

(1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

(2)線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

(3)以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強(qiáng)烈。

D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

(1)遵循原則：整體----局部----整體

(2)討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。

(1)線條結(jié)合法。

(2)色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

E、交流，好的作品上臺交流。

教學(xué)反思：

課題17.家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃

課時1課時

課業(yè)類型綜合?探索

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪

制方法

應(yīng)會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃

隱性目標(biāo)通過生動有趣的教學(xué)活動使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，

培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

重點(diǎn)通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的

了解，嘗試多種表現(xiàn)方法

難點(diǎn)欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、資料

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

課前準(zhǔn)備1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。

2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,

有機(jī)會參加一些美食活動。

帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知

道該拿什么招待他好。

同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。

出示課題：家鄉(xiāng)的小吃學(xué)生回答：

貓耳朵、太谷餅、筱面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒……

三、探究學(xué)習(xí)1.在我們新疆有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？

（出示課件）

你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。

2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？

把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。

教師小結(jié)。

3.提出質(zhì)疑：

這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩

紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小

吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。

在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？

4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)？

5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來

宣傳自己呢？學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。

指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

同學(xué)交流。

學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計方案

學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包