幼兒園中班語言公開課4篇《小熊本杰明》教學設計

PAGEPAGE13幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課教案4篇?小熊本杰明?含反思中班語言優(yōu)秀公開課教案4篇?小熊本杰明?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能對故事中情節(jié)的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來，觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終平安回到自己家的有趣情節(jié)，感受關愛他人的快樂，理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課4篇?小熊本杰明?含反思教案吧。教案一活動目標：1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終平安回到自己家的有趣情節(jié)，感受關愛他人的快樂。2、能對故事中情節(jié)的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件PPT、背景音樂活動過程：一.認識小熊本杰明1、今天是小熊本杰明的什么日子圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什么東西呢你有什么好主意(幼兒想方法)二.看看講講播放PPT第二幅mdash;mdash;第三幅1、為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事(幼兒泛講)2、過生日為什么要買氣球呢師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球快樂地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情播放PPT1)發(fā)生什么事了2)小熊本杰明怎么會飛到天上去的3)小熊本杰明怎么樣了他為什么很害怕呢4)這可怎么辦你有什么方法幫助小熊本杰明嗎過渡：小熊本杰明會不會有危險呢后來又會發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。三.閱讀體驗1、小熊本杰明遇到了誰2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球3、本杰明會對月亮姐姐說什么(師幼表演)師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的身體在空中稍微降落了一點點。4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么5、小熊本杰明會怎么做呢(幼兒表演)6、看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做(幼兒表演)過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終平安地回到了地面上。四.情境遷移教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)1、小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢2、生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得快樂起來教案二活動目標：1、通過自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。2、感知故事中本杰明與朋友們通過分享所產(chǎn)生的快樂，產(chǎn)生與人分享的愿望?；顒訙蕚洌?、PPT、大圖書、瓜子一包2.小圖書人手一本活動過程：一、導入活動老師給小朋友帶來一本好看的故事書，我們一起來看看，封面上有什么(出示圖書)提問：書上有誰它在干什么它為什么要掛氣球(今天對小熊本杰明來說是個特殊的日子，因為今天是它的生日，在這一天還發(fā)生了有趣的事，是什么有趣的事呢請小朋友自己到書里去找答案吧!)二、幼兒自由閱讀閱讀要求：書本放在膝蓋上，看圖書時要安靜，一頁一頁按順序翻看。三、集體閱讀(一)閱讀交流老師要來考考你們，看誰真的把書看懂了。提問幫助理解：1.小熊準備了什么招待朋友(豆豆飯)2.準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了(買了一大把氣球)引導幼兒講買氣球的對話。并簡單表演。3.買完氣球準備回家時，突然發(fā)生了一件什么事情(突然刮來一陣風，他一下子就飄到天上去了)小熊的表情是怎么樣的這時它會說什么4.他在天上先遇到了誰(月亮)小熊怎么做了小熊為什么把氣球送給月亮這里有個云記號，你覺得月亮姑娘會說什么5.接著小熊遇到了誰(兩顆小星星)小星星怎么了你從哪里看出來小熊本杰明是怎么做的結(jié)果小星星怎么樣了(兩幅圖連起來講)小熊把氣球送給星星它自己開心嗎為什么6.小熊本杰明還遇到了誰(白云狗)通過觀察尾巴猜想是狗。你覺得它們在說些什么7、小熊的家在哪里他是怎么回到自己家的(二)完整閱讀下面我們一起來完整地看看這個故事。(邊看幻燈，師邊講述故事)三、情感提升這個生日晚會本杰明與朋友們都過得很開心，因為他們一起分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂。你們愿意和朋友分享你的東西嗎說說你和朋友分享了什么!(指明幼兒說)好吃的東西一起吃，好玩的東西一起玩，這就是分享。延伸活動：師與幼兒分享瓜子教案三活動目標：1、能細致、有序地閱讀作品，嘗試大膽地表達自己的想法。2、通過自主閱讀，感受分享的快樂。活動準備：人手一冊繪本、大書、星星、月亮、白云狗圖片?；顒舆^程：一、集體閱讀圖書封面。1、今天老師給你們帶來一本圖書，看看封面上有什么2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書里會發(fā)生什么事情誰來猜猜。2、幼兒觀察封面，進行推測。二、幼兒自主閱讀。1、交代自主閱讀的任務和要求：小朋友真會動腦筋，現(xiàn)在應老師把書發(fā)給你們，請你一頁一頁，認真觀察書里的圖片，看看到底發(fā)生了什么事，等一下我們一起來說說。2、幼兒自主閱讀后交流：到底發(fā)生了什么事情，誰來說說你看懂的那一頁。幼兒自由表達。圖一：今天是誰的生日你從那里看出來的書上是怎么說的在生日的這天會發(fā)生什么事情呢圖二：小熊在干什么他洗豆準備干嗎還有誰想說說書里面的事情。圖三：這一頁說了什么事情小熊的氣球是買的還是送的，看看書里是怎么說的原來小熊的氣球真是買來的呀那小熊買了氣球以后發(fā)生了什么事圖四：小熊怎么了你從那里看出來小熊在天上小熊是怎么飛到天上去的呢小熊飛到天上去以后會發(fā)生什么事情呢圖五：這一頁說了一件什么事情小熊為什么把氣球送給月亮你從那里看出來的這個蛋糕真的在天上嗎你怎么知道是月亮想出來的收到禮物月亮開心嗎小熊呢小熊為什么開心圖六、七：除了月亮，小熊還遇到了誰星星怎么了(為什么生氣)小熊看見星星在打架，他是怎么做的你從那一頁上看出來的。原來看懂一個故事要學會把前后聯(lián)系在一起來看，這樣你會知道的更多。(星星的氣球是從那來的)小熊還遇到了誰圖八：為什么你覺得它是(狗)說說你的理由原來小熊遇到了一只白云狗，那后來會發(fā)生什么事情呢圖九：他們坐著白云船去了那你從那里看出來的三、幼兒再次閱讀，感受分享的快樂。小熊在天上發(fā)生了去多事情，那他先遇到誰，再遇到誰，最后遇到誰呢請你在一遍，待會按順序告訴大家。延伸活動：這本書里還有許多有趣的地方，我們下次在來說一說。教案四活動背景：生日對孩子們來說是一個非常值得期待的日子，因為他們可以收到家人的祝福、朋友的禮物，是一個充滿收獲的節(jié)日。但是故事?小熊本杰明?中的主人公本杰明呢在過生日那天因收到了小販送的氣球而飛到了天上，又因把氣球送給了別人而平安回到了家，這樣的生日不僅僅是收獲，更是一種分享。幼兒在閱讀圖書時，能充分體會到作品中這種給別人快樂的同時自己也快樂的心情，并從中深受感染。內(nèi)容與要求：1、觀察理解本杰明被氣球帶上天，最終平安回到自己家的情節(jié)。2、體驗分享帶來的快樂?；顒訙蕚洌阂?、材料：1、大圖書一本，小圖書人手一本2、多媒體課件ppt3、字卡：氣球二、經(jīng)驗：1、幼兒對氣球有相關的經(jīng)驗過程與指導：一、情景引入1、(放生日音樂)這是什么音樂讓幼兒說說自己過生日時開心的事情。二、觀看多媒體、閱讀圖書1、閱讀第一幅至第三幅①(第一幅)今天是誰的生日呢你從哪里看出來引導幼兒說說圖片上從哪里看出來是小熊過生日。②(第二幅)小熊在干什么引導幼兒觀察小熊是怎么洗豆的，并說說為什么要洗豆。③(第三幅)小熊到大街上去干嗎引導幼兒想象小熊買氣球時的語言。(出示字卡：氣球)2、閱讀第四幅至第十幅①(第四幅)小熊拿著氣球往回走，發(fā)生了什么事情引導幼兒觀察小熊的表情。那可怎么辦呢引導幼兒為小熊想方法。②(第五幅到第八幅)小熊遇到了誰，它是怎么做的引導幼兒用語言清楚地表達小熊把氣球送給月亮、星星和白云狗的情節(jié)。③(第九幅到第十幅)小熊要回家了!觀察小熊的神態(tài)，引導幼兒體驗快到家的喜悅心情。3、閱讀第十一至第十二幅①小熊到了家，在干什么體驗小熊得到朋友祝福的快樂?；顒友由欤盒⌒芷嬗鲇浺弧⒉牧?、大圖書，小圖書操作頁2、字卡及漢字貼紙：小熊、氣球、月亮、星星、白云狗二、玩法1、小熊本杰明被氣球帶到了天上，它遇到了誰又是怎么回家的呢請小朋友把他們找出來。2、要求幼兒根據(jù)故事情節(jié)，找出相應的漢字貼紙，黏貼到小圖書操作頁上的對應位置。指導老師點評：1、備課在備課稿中，要寫清楚提問的語句，事先組織好語言放在備課中，以免在上課時讓問題顯得有些唐突。2、回應在對幼兒答復的回應中，不能只是簡單地重復幼兒的語句，而應該將孩子的答案提煉，經(jīng)過重新組織再說出來，讓孩子的語言經(jīng)驗得到提升。(教案出自：快思教案網(wǎng))如：妙妙說：我過生日的時候收到一條小金魚。教師應該這樣答復：哦，原來妙妙生日的時候收到了生日禮物，真開心。諸如此類的回應。3、關注在上課時，應關注到每個孩子，與每個孩子都要有眼神、語言上的交流，不應集中在某幾個孩子身上。4、提煉這個故事本身比擬簡單，孩子比擬容易理解，所以對于故事的剖析應該更為仔細，更注重細節(jié)的提煉。本次活動為早期閱讀活動，所以在活動過程中應把重點放在對孩子閱讀觀察能力的培養(yǎng)上，有些故事情節(jié)我把它過于簡單化，應該更多的讓孩子來看、讓孩子來猜，這是什么會發(fā)生什么為什么會這樣等等5、重復在故事分析完后，由于整個活動進行得比擬順利，時間維持得短了些，所以我臨時加了一段讓孩子們重復故事的環(huán)節(jié)，但加上這個環(huán)節(jié)后，整個活動便顯得有些托拉，在今后的早期閱讀活動中，這樣的環(huán)節(jié)不必加上，對于故事的重復和強化，可以在接下來的活動延伸中表達出來。教學反思：在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能表達我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊