遼寧省大連市2024屆高三雙基測試語文試卷及答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：隱私讓渡主要指個人隱私因卷入公共利益，而依法予以必要讓渡的情形。它反映了隱私權(quán)和個人信息的可克減性，即“如果與隱私權(quán)相對的公共利益足夠重要，則允許隱私權(quán)為公共利益讓步”。隨著傳播技術(shù)的發(fā)展，隱私讓渡已不再局限于這種被動的讓渡，它還涵蓋了個體自主決定和選擇的主動的隱私讓渡。在人工智能、大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)等革命性技術(shù)的沖擊下，針對個體的自動數(shù)據(jù)收集、分析處理和算法滲透日益普遍，用戶在追求高體驗、高回報網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的過程中，或主動或被動地讓渡了自身大量的隱私以及個人信息，使隱私保護面臨無奈選擇，這一現(xiàn)狀與困境亟需突破?！叭f物互聯(lián)、萬物皆媒與萬物皆智”的環(huán)境演化，帶來機器、算法與人類社會生活無縫交織的智能泛在化狀態(tài)。在這種人機共存的環(huán)境中，個人的隱私和數(shù)據(jù)徹底變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機構(gòu)的‘美食”。大數(shù)據(jù)技術(shù)本身的聯(lián)動挖掘模式和商業(yè)利益的驅(qū)使會使得人們的身份隱私無處遁逃。商業(yè)組織運用大數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析技術(shù)，通過對簡單數(shù)據(jù)進行分析，再實施復(fù)合運算，就能夠有意或無意地對用戶的隱私進行披露。除了技術(shù)的滲透，隱私自主的個性化選擇亦導(dǎo)致了隱私讓渡。人們通過與他人的關(guān)系定位與互動，掌握數(shù)據(jù)流動和隱私自我管理，以實現(xiàn)人們對私人空間較高程度的自主。個體為了獲取便利的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、最新的媒介產(chǎn)品以及更好的用戶體驗，在個性化的選擇中會讓渡個人隱私，意圖藉助私人信息的披露與分享，獲取免費的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、安全的網(wǎng)絡(luò)空間和其他資源。尤其是許多年青人認為在社交媒體平臺披露自己的私人信息與活動隱私是在線交友非常重要的內(nèi)容。他們甚至認為，社交平臺中隱私信息的分享與交換，可以展現(xiàn)自己的內(nèi)心與愛，可以謀求吸引他人，可以博取他人的好感與信任。這種信任能消除人們對于隱私讓渡風險的不確定性，促使人們的隱私憂慮顯著降低，從而導(dǎo)致個體在交往中進行更多的隱私信息披露?；诠怖娴暮侠硎褂靡彩请[私讓渡的重要原因之一。雖然我國法律規(guī)定披露隱私應(yīng)當取得個人同意，但是現(xiàn)行法律同樣規(guī)定了一些無需取得個人授權(quán)的合理使用情況。對隱私的這種合理使用，是國家對個人權(quán)益和公共利益進行的平衡，最終目的是為了維護公共利益。在凌某與“微播視界”隱私侵權(quán)糾紛案中，北京互聯(lián)網(wǎng)法院認為：“對個人信息過于絕對化的保護，可能導(dǎo)致個人信息處理和數(shù)據(jù)利用的成本過高，甚至阻礙信息產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。因此需要在具體應(yīng)用場景中考察是否構(gòu)成個人信息合理使用的情形。”網(wǎng)絡(luò)平臺責任的缺失也是導(dǎo)致隱私讓渡的重要因素。從個人信息保護義務(wù)的履行來看，不論是超級互聯(lián)網(wǎng)平臺，還是大量分散式網(wǎng)絡(luò)運營者，普遍將自身經(jīng)濟利益凌駕于公共利益之上，社會責任意識相對缺失，大多平臺不能夠積極履行個人信息安全的保障義務(wù)。權(quán)力技術(shù)化和技術(shù)權(quán)力化的交互影響與疊加，催生了公共權(quán)力與經(jīng)濟權(quán)力的“聯(lián)姻”而導(dǎo)致信息宰制?；谏厦娴姆治觯磥淼碾[私治理應(yīng)圍繞公民權(quán)利保護、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和國家網(wǎng)絡(luò)安全之間的利益沖突，通過重構(gòu)隱私觀念、創(chuàng)新隱私保護范式和完善網(wǎng)絡(luò)平臺治理，實現(xiàn)沖突利益的平衡和隱私權(quán)益的保護。(摘編自盧家銀《無奈的選擇：數(shù)字時代隱私讓渡的表現(xiàn)、原因與權(quán)衡》)材料二：如果說社交媒體中的隱私讓渡已成為難以回避的現(xiàn)象，那么如何保障隱私讓渡中各方的權(quán)益則成為隱私保護的重要方向。歐盟首次提出數(shù)據(jù)主體有權(quán)對不符合規(guī)范的數(shù)據(jù)進行更正、刪除或屏蔽.旨在賦予數(shù)據(jù)主體要求數(shù)據(jù)控制者刪除那些不合規(guī)范的信息的權(quán)利。這種“被遺忘權(quán)”加強了個體對已讓渡信息的控制，同時昭示了平臺等數(shù)據(jù)持有者應(yīng)尊重數(shù)據(jù)主體的權(quán)益。然而“被遺忘權(quán)”看似使數(shù)據(jù)主體得以控制個人隱私，但是平臺在信息收集與處理時的含糊說明使得“被遺忘權(quán)”的范圍難以界定，而盲目的數(shù)據(jù)刪除也影響著平臺的發(fā)展。因此，明確“被遺忘權(quán)”的施行界限，平衡個人隱私保護、表達知情權(quán)與平臺產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為“被遺忘權(quán)”實施的關(guān)鍵。首先應(yīng)減少隱私讓渡中的不確定性，保障用戶的合法權(quán)益。社交媒體挖掘與使用數(shù)據(jù)時應(yīng)保證用戶的“參與式同意”，在保障用戶權(quán)益的同時，平臺更應(yīng)以簡明扼要的形式向用戶闡明獲得權(quán)限的目的、獲得的數(shù)據(jù)內(nèi)容以及這些數(shù)據(jù)的后續(xù)使用情況等，提升數(shù)據(jù)的準確性，以減少數(shù)據(jù)抓取與二次利用中的糾紛。其次，限制不必要的“被遺忘權(quán)”，減少平臺的規(guī)制成本。在遇到非必要刪除信息的情境時，應(yīng)提供多樣化的選擇作為折中之道，既可以節(jié)約遺忘成本，也能夠防止全部刪除所帶來的不良后果，進而減少負面效應(yīng)。最后，應(yīng)結(jié)合具體情境平衡用戶的知情權(quán)與表達權(quán)。隱私問題應(yīng)超越公私之界而以具體情況為基準進行動態(tài)判斷，傳播或公開的信息未必就不是隱私，而有時用戶以合情合理的方式自愿披露隱私時，則應(yīng)慎重對待“被遺忘權(quán)”的實施。(摘編自方之衍《理性計算、技術(shù)反身與被遺忘權(quán)——論社交媒體中的隱私讓渡》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()(3分)A.材料一和材料二都圍繞隱私讓渡的話題展開，材料一傾向于原因的探尋，材料二則傾向于問題的解決。B.材料一認為，相比于被動讓渡，隱私的主動讓渡往往面臨著主體無奈的選擇，這一現(xiàn)狀與困境亟需突破。C.材料一中凌某與微博視界隱私侵權(quán)糾紛案的判決，說明為了維護公共利益，可以忽視個人隱私的保護。D.材料二認為，“被遺忘權(quán)”的使用仍然存在著需要解決的隱患與矛盾，否則難以達到各方權(quán)益的平衡。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()(3分)A.歐盟提出的“被遺忘權(quán)”使得數(shù)據(jù)主體可以將已經(jīng)讓渡的信息中那些不合規(guī)范的信息進行處置。B.如果盲目的數(shù)據(jù)刪除影響了社交數(shù)據(jù)平臺的發(fā)展，那么，“被遺忘權(quán)”施行的可行性就會受限。C.社交媒體能保證用戶權(quán)益，平臺能提升數(shù)據(jù)的準確性，用戶隱私讓渡時的不確定性就可能減少。D.如果用戶是以合情合理的方式自愿披露隱私，那么數(shù)據(jù)平臺完全可以拒絕其實施“被遺忘權(quán)”。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()(3分)A.材料一和材料二都采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)，說明兩則材料的論證思路是基本一致的。B.材料二前兩段先闡述“被遺忘權(quán)”的意義，接著指出仍可能存在的問題，分析有依據(jù)。C.材料一從隱私讓渡的現(xiàn)象切入，對這一話題展開分析，這與材料二論證的切入點不同。D.材料二最后一段的論證語言嚴謹，論證層次清晰，使得論證的指向有了較強的針對性。4.材料一中運用了“美食”“聯(lián)姻”等詞語，簡析它們在論證時所起到的作用。(4分)5.許多成年人在社交媒體中的隱私保護意識淡薄，因隱私泄露而蒙受損失的事件頻發(fā)。請你結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，提出相應(yīng)的建議。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。老李徐志摩他有文才嗎?不，他做文課學那《平淮西碑》的怪調(diào)子，又寫的怪字，看了都叫人頭痛?？墒撬囊娊獾拇_是不尋常?也就只一個怪字。他七十二天不剃發(fā)，不刮胡子；大冷天人家穿皮褂穿棉襖，他禿著頭，單布褲子，頂多穿一件夾袍；你見過他的算草本子沒有，那才好玩，代數(shù)，幾何，全是一行行直寫的，倒虧他自己看得清楚！總而言之，一個字，老李就是怪，怪就是老李。他整天整夜在想的就是兩件事：算學是一件，還有一件是道德問題——怎樣叫人不卑鄙有廉恥。他看來，從校長起一直到聽差，同學不必說，全是不夠上流，全是少有廉恥。老李一翻開算學書，就是個活現(xiàn)的瘋子，他不是罵算數(shù)教員胡亂教錯了，就說溫德華斯的方程式根本有疑問，他自己發(fā)明的強的多簡便的多，為什么做學問這樣高尚的事情都要學外洋，總是奴從的根性改不了！拍的又是一下桌子！有一次他演說會里報名演說，他登臺的時候(那天他碰巧把胡子刮凈了，倒反而看不慣)，大家使勁的拍巴掌歡迎他，他把右手的點人指放在桌子邊，他那一雙離魂病似的眼睛，盯著他自己的指頭看，盡看，像是大考時看夾帶似的，他說話了。我最不愿意的，我最不贊成的，我最反對的，是——是拍巴掌。一陣更響亮的拍巴掌！他又說話了。兄弟今天要講的是算學與品行的關(guān)系。又是打雷似的巴掌，坐在后背的叫好兒都有。他的眼睛還是盯住在他自己的一個指頭上。我以為品行……一頓。我以為算學——又一頓。他的新修的鬢邊，青皮里泛出紅花來了。他又勉強講了幾句，但是除了算學與品行兩個字，誰都聽不清他說的是什么。最后一陣霹靂似的掌聲，夾著笑聲，他走下了講臺。向后面那扇門里出去了。散了會，以后人家見他還是亞里斯多德似的，獨自在走廊下散步。老李現(xiàn)在做他本鄉(xiāng)的高小學堂校長了。老李回家來不到幾天，東陽縣的知事就派人來把他請進城去。他初次見官的成績很不壞，想不到他倒那樣的開通，那樣的直爽，那樣的想認真辦事。他要我?guī)兔Αk開民高小?我做校長?他說話倒真是誠懇。孟甫叔父怎么能辦教育?他自己就沒有受什么教育，還有他的品格！抽大煙，侵吞學費：哼，不要說公民資格，人格都沒有，怎么配當校長?怎么配教育青年子弟?難怪地方上看不起新開的學堂，應(yīng)該趕走，應(yīng)該趕跑?？墒俏襾斫铀氖?我干不干?我不是預(yù)定考大學預(yù)科將來專修算學的嗎?要是留在地方上辦事，我的學問也就完事了。我媽倒是最愿意我留在鄉(xiāng)里，也不怪她，她上了年紀，又沒有女兒，常受鄰房的嘔氣，氣得肝胃脾肺腎輪流的作怪，我要是一出遠門，她不是更沒有主意，早晚要有什么病痛，叫她靠誰去?可是做校長?校長得兼教修身，頂要緊就是品格，校長的品格，就是學堂的品格。我主張三育并重，德育，智育，體育，——德育尤其要緊，管理要從嚴，教育，小學教育，尤其是根本，我不來辦難道還是讓孟甫叔父一般糊涂蟲去假公濟私不成，知事說的當仁不讓……“娘的話果然不錯。”娘說孟甫叔父混號叫做笑面老虎，不是好惹的，果然有他的把戲。整天的吃毒藥，整天的想打人家的主意。真可笑，他把教育事業(yè)當作飯碗，知事把他撤了換我，他只當是我成心搶了他的飯碗——我不去問他要前任的清帳，已經(jīng)是他的便宜，他倒反而唆使猛三那大傻子來跟我搗亂。怎么，那份祭產(chǎn)不歸念書的，倒歸當兵的；一個連長就會比中學校的卒業(yè)生體面，真是笑話。幸虧知事明白，沒有聽信他們的胡說，還是把這份收入判給我。我倒也不在乎這三四十擔租米，碰到年成壞，也許谷子都收不到，就是我媽倒不肯放手，她話也不錯，既是我們的名分，為什么要讓人強搶去。猛三他那傻，想了真叫人耍笑，跑了幾千里地，祭產(chǎn)沒有爭著，自己倒賭了路費，聽說他昨天又動身回廣東去了。他自己家庭的骯臟，他倒?jié)M不知道，街坊誰不在他的背后笑呵，——真是可憐，蠢奴才，他就配當兵殺人！那位孟甫老先生還是吃他的烏煙。我倒不知道他還有什么好主意！……操場上發(fā)生了慘劇，一大群人圍著。踏爛的草地上橫躺著兩具血污的尸體。一具斜側(cè)著，右手里還擎著一柄半尺長鑠亮的尖刀，上面沾著梅花瓣似的血點子，他原來生相粗惡，如今看了更可怕了。他是猛三。老李在他的旁邊躺著，仰著天，他的情形看的更可慘，太陽穴，下頦，腦殼，兩肩，手背，下腹，全是傷處，他睜著一雙大眼，口也大開著，像是受致命傷以前還在喊救命似的，他旁邊伏著一個五六十歲的婦人，拉住他一只石灰色的手，在哽咽的痛哭。知事說，冤有頭，債有主，這兩條新鮮的性命，死得真冤，老李更可惜，好容易一鄉(xiāng)上有他一個正直的人，又叫人給毀了，真太冤了！眼看這一百多的學生，又變了失奶的孩子，又有誰能比老李那樣熱心，勤勞，又有誰能比他那高尚的品格?孟甫真不應(yīng)該，他那暗箭傷人，想了真叫人痛恨，也有猛三那傻子，聽他說什么就信什么……老李沒有娶親，沒有子息；沒有弟兄，也沒有姊妹；他就有一個娘，一個年老多病的娘。他死了。他娘滾在鮮血堆里痛哭他；回頭他家里狹小的客間里，設(shè)了靈座，早晚也就只他的娘哭他，現(xiàn)在的骨頭已經(jīng)埋在泥里，一年里有一次兩次燒紙錠給他的——也就只他的——老娘。(選自《輪盤小說集》，有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()(3分)A.小說開篇從老李的文才、穿著行為和他代數(shù)幾何書寫等角度，寫出了他“怪”的突出特點。B.老李報名參加演講，多次贏得掌聲，這其中既有觀眾的喜愛之情，也包含作者的揶揄之情。C.知事邀請老李擔任高小學堂校長，老李的應(yīng)邀在某種程度上說明他對自已人品學品的自信。D.老李認為祭產(chǎn)不應(yīng)該給當兵的猛三，覺得猛三很蠢，只配當兵，可見老李有些瞧不起猛三。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.老李整天就關(guān)注兩件事：算學和道德，這段內(nèi)容看似輕描淡寫，但是串連了整個故事情節(jié)，也為后文老李的悲劇遭遇埋下了伏筆。B.孟甫人品低劣——抽大煙，吞學費，學品不足——沒受過教育，竟然還當了開民高小校長，從一個側(cè)面折射出當時的社會風氣。C.小說中老李母親這一形象著墨不多，她對祭產(chǎn)的分配態(tài)度和對孟甫的評價，體現(xiàn)了她“生活的智慧”，也襯托出老李愚孝的形象。D.小說通過猛三和老李爭祭產(chǎn)的情節(jié)以及“知事”這一人物身份，交代了故事發(fā)生的時代背景，有助于讀者理解作品的深刻內(nèi)涵。8.小說在敘事視角上很有特色，請結(jié)合文本簡要分析。(4分)9.小說的結(jié)尾往往蘊含著深意，請結(jié)合最后一段，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：孔子觀于魯桓公之廟，有欹器焉。夫子問于守廟者，曰：“此謂何器?”對曰：“此蓋為宥坐之器?！笨鬃釉唬骸拔崧勫蹲?，虛則欹，中則正，滿則覆。明君以為至誡，故常置之于坐側(cè)?！鳖欀^弟子曰：“試注水焉！”乃注之，水中則正，滿則覆。夫子喟然嘆曰：“嗚呼！夫物惡有滿而不覆哉?”子路進曰：“敢問持滿有道乎?”子曰：“聰明睿智，守之以愚；功被天下，守之以讓；勇力振世，守之以怯；富有四海，守之以謙。此所謂損之又損之之道也。”(節(jié)選自《孔子家語·三恕》)材料二：夏，四月，戊寅，禁內(nèi)宿臣寮聚會。先是，內(nèi)出欹器一，陳于邇英閣御坐前，諭丁度等曰：“朕思古欹器之法，試令宮人制之，以示卿等?！泵运⒅?，中則正，滿則覆，虛則欹，率如《家語》之說。帝曰：“日中則昃，月盈則虧；朕欲以中正臨天下，當與列辟共守此道?！倍劝菰唬骸俺嫉纫嘣笩o傾滿以事陛下?！币蜓蕴趪L作此器，真宗亦嘗著論。庚辰，帝制《后述》以賜度等。(節(jié)選自《續(xù)資治通鑒·宋仁宗卷第五十二》)材料三：蘇翰林易簡一日直禁林，得江南徐邈所造欹器，遂以水試于玉堂。一小擋傳宣于公，見之不識其名，因密奏。既曉，太宗召對，問曰：“卿所玩者，得非欹器乎?”公奏曰：“然?！必饺∵M之于便坐，上親試之以水，或增損一絲許器則隨欹合其中則凝然不搖。上嘆曰：“真圣人切誡之器也！”公奏曰：“愿陛下執(zhí)大寶神器，持盈守成，皆如此器，則王者之業(yè)，可與天地同矣?！鄙闲煨χ^公曰：“若腹之容酒，得此器之節(jié)，安有沉湎之過耶?”蓋公嘗嗜飲過中，故托此以規(guī)之。易簡泣謝慚佩，上親撰《欹器銘》及草書《誡酒詩》以賜焉。(節(jié)選自宋·文瑩《玉壺清話》卷一)10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)或增損A一絲B許C器D則隨欹E合F其中G則凝然H不搖11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)A.惡，指哪里、怎么，與《齊桓晉文之事》“以小易大，彼惡知之”中“惡”意思不同。B.昃是形聲字，“日”為形旁，“仄”為聲旁，“日中則昃”指太陽過正午就向西偏斜。C.得非，指恐怕，表揣測語氣，與《岳陽樓記》中“覽物之情，得無異乎”用法相似。D.守成，指保持前人業(yè)績，如常說的“守成保業(yè)”；“成”與“成事不說”的“成”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(3分)A.孔子參觀魯桓公的宗廟時，看到一個傾倒的器具，便詢問看守人是什么器物，知道器物名稱后，他讓弟子來觀察這一器物注水后的效果。B.宋仁宗一直重視“欹器”，成功試制后，與丁度等大臣加以驗證，借此闡發(fā)治理天下的決心，并制詔《后述》，受到朝廷大臣的一致響應(yīng)。C.蘇易簡得到徐邀制造的“欹器”后自己用水實驗，小太監(jiān)不認識，秘密報告給了太宗，天一亮，太宗就召見并詢問情況，蘇易簡如實稟報。D.同樣面對“欹器”，丁度和蘇易簡回復(fù)皇帝的角度并不相同，丁度堅守為臣事君之道，態(tài)度誠懇，蘇易簡主要表現(xiàn)為對皇帝功業(yè)的贊美頌揚。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)朕思古欹器之法，試令宮人制之，以示卿等。(2)若腹之容酒，得此器之節(jié)，安有沉湎之過耶?14.在古代，“欹器”作為一種特殊的器物備受重視，其主要功用是什么?請結(jié)合材料內(nèi)容加以簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。早度分水嶺①(節(jié)選)盧照鄰丁年游蜀道，斑鬢向長安。徒費周王粟②，空彈漢吏冠③。馬蹄穿欲盡，貂裘敝轉(zhuǎn)寒。層冰橫九折，積石凌七盤。瑟瑟松風急，蒼蒼山月圓。傳語后來者，斯路誠獨難。注：①唐高宗乾封初，詩人被放逐為益州新都尉，后秩滿，漫游蜀中。此詩當為離蜀歸京時所作。②周王粟：《史記·伯夷列傳》有“天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟隱于首陽山”的記載。③“空彈”句：《漢書·王吉傳》有“吉與貢禹為友，世稱“王陽在位，貢公彈冠’”的記載，后以彈冠喻將出仕。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.“周王粟”“漢吏冠”以典故借指自己做官的情形，也略帶對朝廷的愧疚之意。B.中間句從馬蹄、貂裘、層冰、積石等直接寫早度路途艱險，與《蜀道難》相似。C.“瑟瑟”“蒼蒼”兩個疊詞，增強了詩句的韻味，也烘托出詩人此刻復(fù)雜的心境。D.結(jié)尾兩句卒章顯志，既有詩人對眼前路途艱險的嘆息，也有對宦海人生的感慨。16.本詩前兩句有版本作“千年游蜀道，萬里向長安”，與“丁年游蜀道，斑鬢向長安”相較，你覺得哪個更好?請結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容簡要分析理由。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明《歸園田居》中的“，”兩句，猶如電影鏡頭慢慢拉遠，景象模糊輕柔。(2)司馬遷用“，”兩句，來評價《離騷》所述事物雖小，但意旨博大深遠的藝術(shù)特點。(3)意象是古典詩詞表情達意的一種重要形式，比如鳥鳴聲，就能在寂靜的意境中烘托詩人情感，類似的詩句有：“”，或者：“”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。天漸漸地開始短了，不到六點鐘，石牌樓后面的夕陽在西方一抹淡紫的山氣中隱沒下去。到了夜半，就唰唰地刮起西風，園里半枯的樹木颯颯地亂抖。趕到第二天一清早，院子里，大街的人行道上都鋪滿了頭夜的西風刮下來的黃葉。氣候著實地涼了，大清早出來，人們的呼吸在寒冷的空氣里凝成乳白色的熱氣，由菜市買來的菜蔬碰巧就結(jié)上一層薄薄的冰凌，在屋子里坐久了不動就覺得有些凍腳。在往日到了這種天氣，比較富貴的世家，如同曾家這樣的門第，家里早舉起了炕火，屋內(nèi)暖洋洋的繞著大廳的花隔扇與寬大的玻璃窗前放著許多盆盛開的菊花，有綠的，白的，黃的，寬瓣的，細瓣的，都是名種。它們有的放在花架上，有的放在地上，還有在糊著藍紗的隔扇前的紫檀花架上的紫色千頭菊懸崖一般地倒吊下來，這些都①地在眼前羅列著。主人高興時就在花前飲酒賞菊，邀幾位知己的戚友，吃著熱氣騰騰的羊肉火鍋，或猜拳，或賦詩，②，顧盼自豪。真是無上的氣概，無限的享受。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)19.請結(jié)合材料簡要分析文中畫波浪線句子的表達效果。(5分)(二)語言文字運用II(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。最近，白領(lǐng)群體里興起了一股逃離“格子間”，從事輕體力工作的熱潮。①，它一般指那些“不需要動腦且勞動強度較低的體力工作”，像咖啡師、書店店員、外賣配送員、寵物美容師等職業(yè)均在此列。②?縱觀豆瓣小組和各種報道，即時的正向反饋、有效擺脫腦力勞動和社交的疲憊是主要原因。而且，輕體力活既不至于像傳統(tǒng)意義上的體力工作一樣過度辛勞，又能稍稍尋回對生活的掌控感。當然，應(yīng)該樂于看到更多人勇敢地放下“追求體面”的包袱，去探索更多職業(yè)和個體發(fā)展的可能，切身踐行那句“人生是曠野”的格言。但另一方面，選擇某條職業(yè)應(yīng)當基于的是個人實際情況與理性判斷，也不是任何一種人云亦云的流行說法。在輕體力活受到青睞的背面，普遍繁瑣的勞動、降級的薪資、不甚完善的保障制度并沒有消失。對相當一部分人來說，輕體力活只不過是一場“看上去很美”的浪潮，③。20.下列句子中的“包袱”和“‘追求體面’的包袱”中的“包袱”，意義和用法相同的一項是()(3分)A.包袱這個詞原本為相聲這種藝術(shù)形式獨有，后來也被其他曲藝形式所采用。B.在兩間堆破爛農(nóng)器的一間屋子里，搜出了一個包袱，里頭有七八件衣裳。C.楊部長和余靜同志要我們訴舊社會的苦，放下包袱，是件好事情。D.你告訴我名姓兒，外頭去叫小廝們，打了包袱，寫上名姓去燒。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有些人說，生活多一些穩(wěn)定的安排，少一些隨機的選擇會比較好；還有人說，生活不應(yīng)該被規(guī)定，讓未來多一些開盲盒的驚喜豈不更好?對此你有怎樣的思考?請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。2024年大連市高三雙基測試卷語文參考答案1.A(B依據(jù)原文內(nèi)容，“亟需突破”包括了被動隱私讓渡；C原文的意思是不能過度保護個人信息，“可以忽視”于原文無據(jù)。D將原文并列的兩個結(jié)論變成了條件加結(jié)論，邏輯轉(zhuǎn)述錯誤。)2.D(原文“則應(yīng)慎重對待”是態(tài)度，而“可以拒絕”是做法。)3.A(材料一為總分總，材料二為總分，兩者結(jié)構(gòu)不同，論證的思路也不一致。)4.①將智能泛在化狀態(tài)下的“個人隱私和數(shù)據(jù)”比喻成互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機構(gòu)眼中的“美食”，形象體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機構(gòu)對個人隱私和數(shù)據(jù)披露時的“有意無意”這一“貪婪”形象；(2分)②用“聯(lián)姻”來比擬“公共權(quán)力與經(jīng)濟權(quán)力”疊加成更大權(quán)力，使其對個人信息的“宰制”更加形象化。(2分)評分標準：每點2分。①答出“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和公共機構(gòu)對個人隱私和數(shù)據(jù)披露時的‘有意無意’”給2分；②答出“公共權(quán)力與經(jīng)濟權(quán)力疊加成更大權(quán)力來‘宰制’個人信息”給2分。僅答出修辭及其形象化不給分。意思對即可。5.①認真閱讀平臺協(xié)議，明確隱私讓渡風險；(2分)②理性辨別和平衡既得利益與潛在危害；(2分)③及時合理使用“被遺忘權(quán)”，避免不必要的損失。(2分)評分標準：每點2分。參考答案是按照隱私讓渡之前、之中和之后的基本思路向成年人提出建議；學生沒有按此思路答不作給分依據(jù)，只要能答出其中的要點就可以賦分。意思對即可。6.B(“也包含作者的揶揄之情”理解有誤。)7.C(老李“愚孝”理解有誤。)8.①小說開篇以全知視角交代老李形象特點、敘述演講風波，結(jié)尾以全知視角結(jié)束全篇，讓讀者對人物和事件能有一個全面而具體的了解，更大限度展示小說社會背景的深度和廣度。(2分)②小說以老李有限視角表現(xiàn)了他對于校長事件的看法，以知事的有限視角交代刺殺事件的結(jié)局，故事敘述富有變化，也使得老李形象的塑造更加多元。(2分)評分標準：每點2分。意思對即可。9.①祭拜老李的只有他的母親，表現(xiàn)了老李個性的孤獨；(2分)②沒有人祭拜老李，襯托出人物命運的悲劇性，折射出社會的冷漠；(2分)③以這樣的悲劇作結(jié)，更能引發(fā)讀者的思考。(2分)評分標準：每點2分。從人物形象特征、人物命運悲劇性及小說的主旨三個角度答。意思對即可。10.CEG評分標準：涂對1處給1分。超過三處給0分。11.A(兩個“惡”都是疑問代詞，表示“哪里，怎么”，意思相同。)12.B(“受到朝廷大臣的一致響應(yīng)”原文沒有依據(jù)。)13.(1)我揣摩古人制造欹器的方法，嘗試讓宮人造出，來展示給各位愛卿。(4分)評分標準：“試”“示”各1分，句意2分。(2)如果你肚子里盛酒，能夠像這個器物一樣有所節(jié)制，哪能有沉溺于飲酒的過失呢？”(4分)評分標準：“若”“節(jié)”各1分，句意2分。14.有警示勸誡的功能，(1分)可以作為君子修身、君王治國、臣子輔政之用。(2分)評分標準：答出警示勸誡給1分；簡要說出其具體功能給2分。【參考譯文】材料一：孔子到魯桓公的廟里去參觀，在那里看到一件容易傾倒的器物?？鬃訂柺貜R的人：“這是什么器物啊？”守廟人回答說：“這是國君放在座位右邊以示警戒的欹器?！笨鬃诱f：“我聽說國君放在座位右邊的欹器，空虛時就傾倒，水不多不少時就端正,水滿時就倒下。賢明的國君把它作為最高警戒，所以常常把它放在座位邊?！闭f完回頭對弟子說：“灌進水驗證一下?！钡茏影阉噙M欹器,水不多不少時欹器就端正,水滿時就倒下?？鬃痈袊@道：“唉！哪有東西盈滿了不倒的呢!”子路走上前問道：“請問保守成業(yè)有什么方法嗎？”孔子說：“聰明睿智的人,用愚樸來保守成業(yè)；功蓋天下的人，用謙讓來保守成業(yè)；勇力震世的人，用怯懦來保守成業(yè)；富有四海的人，用謙卑來保守成業(yè)。這就是退損再退損的方法。”材料二：夏四月戊寅日，禁止宮內(nèi)宿衛(wèi)的臣僚聚會。以前，宮內(nèi)有一個欹器，放在邇英閣皇帝座位前面，詔諭丁度說，“我揣摩古人制造欹器的方法，嘗試讓宮人造出，來展示給各位愛卿。”令人把水灌進去，放入一半水則欹器立得正，水滿后便歪倒傾覆了，沒有水時則偏斜,大致如同《家語》的說法。仁宗說，“太陽正午則偏西，月亮圓滿后便虧損，朕要以中正適度治理天下，一定與各位臣子共同堅守這一原則?！倍《劝葜x說，“臣子們也愿保持中正適度為陛下做事?！币虼苏劦教谮w光義曾作這個欹器，真宗趙恒亦曾有所評論。庚辰，仁宗撰《后述》賜給丁度等人。材料三：翰林蘇易簡有一天在禁宮內(nèi)值守，發(fā)現(xiàn)江南徐邈所制造的欹器，于是就在玉堂上注水實驗。一個小太監(jiān)來向蘇易簡傳達消息，見到欹器后不認識，就秘密上奏皇帝。天亮了以后，太宗召見蘇易簡問話，說：“你所把玩的東西，莫不是欹器嗎？”蘇易簡回答說：“正是。”于是馬上取過來進獻到皇帝的別室，皇帝親自注水實驗。如果水量增加或減少一點點，器物就隨之傾倒，而恰好適中，器物就豎直固定不搖晃?；实鄹袊@道：“這真是圣人說的用來殷切勸誡的器物??！”蘇易簡上奏說：“希望陛下您擁有這大寶神器，保持已成的盛業(yè)，都像這個欹器一樣，那么王者的基業(yè)，就可以與天地同歲了?！被实勐χ鴮μK易簡說：“如果你肚子里盛酒，能夠像這個器物一樣有所節(jié)制，哪能有沉溺于飲酒的過失呢？”大概蘇易簡曾經(jīng)喜好飲酒且總是過度，所以皇帝依托這個欹器來規(guī)勸他。蘇易簡哭著謝罪，慚愧而又敬仰信服，皇帝親自撰寫《欹器銘》以及草書《誡酒詩》賜給他。15.B(“馬蹄、貂裘”兩處是間接寫出。)16.示例一：原句更好。丁壯之年與鬢發(fā)花白寫出人生短暫，形成了對比；(3分)表達出詩人滯留蜀地多年的無限感慨，奠定了詩歌的感情基調(diào)。(3分)示例二：改句更好?！扒辍迸c“萬里”從時空角度虛寫蜀地漂泊，詩境雄渾而悲壯；(3分)滿含著詩人滯留蜀地多年的無限感慨，為整個詩歌奠定了感情基調(diào)。(3分)評分標準：觀點不賦分；分析按點給分。示例二中虛寫如果答成夸張，正常賦分。意思對即可。17.(1)曖曖遠人村，依依墟里煙。(2)其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。(3)鳥鳴山更幽山深聞鷓鴣陰陰夏木轉(zhuǎn)黃鸝時鳴春澗中……。評分標準：每空1分，有錯別字或者字跡潦草無法辨認，給0分。第(3)處的詩句中必須有鳥的意象，且意境靜謐才能賦分。18.①絢爛奪目/多姿多彩/五顏六色/絢麗多姿②酒酣耳熱/觥籌交錯評分標準：每寫出1個給1分，有錯別字不給分。19.①運用了長句，內(nèi)容豐富地表現(xiàn)了紫色千頭菊所處的位置的特殊；(1分)②與前文相比，句式有變化，行文節(jié)奏顯得更靈活；(2分)③連續(xù)的定語使得中心語的畫面感更加突出。(2分)評分標準：按點給分。意思對即可。20.C(A“包袱”是曲藝術(shù)語；B本義，用布包起來的衣物包裹；C某種思想或精神上的負擔；D祭掃時的焚化品。)21.①所謂的“輕體力活”(2分)②為什么選擇輕體力活(2分)③不是解決職業(yè)困局的唯一路徑(2分)評分標準：按點給分。意思對即可。22.選擇某條職業(yè)路徑應(yīng)當基于的是個人實際情況與理性判斷，而不是任何一種人云亦云的流行說法。評分標準：兩處修改，每處1分。改對1處給1分，2處都改對給3分。①搭配不當，在“職業(yè)”之后加“路徑”，也可以將“某條”改成“某種”“某個”皆可；②邏輯不當，將“也不是”改成“而不是”。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有些人說，生活多一些穩(wěn)定的安排，少一些隨機的選擇會比較好；還有人說，生活不應(yīng)該被規(guī)定，讓未來多一些開盲盒的驚喜豈不更好?對此你有怎樣的思考?請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)