《語文園地四》(第1課時)教學設計【部編人教版六年級語文下冊】

1/2《語文園地四》教學設計教材解析本單元語文園地分為三個板塊，“交流平臺”賞析優(yōu)秀文選的開頭與結尾，并分析這樣寫的好處，直接指導寫作?！罢Z句段運用”通過詩句，說說事物被賦予的品格和志向，再次感受“托物言志”的寫法。讀人物外貌描寫的句子，感受它的作用?！叭辗e月累”積累名言警句。教學目標通過“交流平臺”，感受文章的開頭與結尾對文章的作用。試著將學到的知識融入自己的習作中，再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。教學重點通過“交流平臺”，感受文章的開頭與結尾對文章的作用。教學難點試著將學到的知識融入自己的習作中。再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。課前準備教師：多媒體課件。課時安排2課時。第一課時教學過程名言引入，明確目標聽過“鳳頭、豬肚、豹尾”嗎？知道這是什么意思嗎？元代文人喬夢符談到寫“樂府”的章法時提出“鳳頭”“豬肚”“豹尾”之喻。（PPT出示名言：作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也）這是對文章好的開頭、主體、結尾的比喻。它要求文章：開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實、豐富的內(nèi)容；結尾，像豹尾一樣有力。這節(jié)課我們利用“交流平臺”來感受文章的“鳳頭、豹尾”?！驹O計意圖】重點說明，引起興趣，賞析優(yōu)秀作文的開頭與結尾。感悟語段，體會魅力1.回顧這些文章的開頭和結尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？PPT出示：文章的開頭：（1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了?！妒昵暗幕貞洝罚?）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？——《藏戲》（3）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。——《草原》文章的結尾：（1）我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！薄妒昵暗幕貞洝罚?）你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——《匆匆》（3）男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€星期天》2.交流：這些文章的開頭和結尾有什么作用？3.小結：一個好的開頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。【設計意圖】在具體的文段中感受文章開頭和結尾的作用。三、回顧課文，拓展延伸延伸其他文章的開頭、結尾：學生想一想、找一找你認為寫得好的文章，把開頭結尾列出來，和同學們一起交流。【設計意圖】通過回顧之前所學的課文，在交流中加深學生對文章的開頭和結尾作用的認識。四、布置作業(yè)請在