《探訪古代文明》參考教案2第一課時

道德與法治六年級下冊第一課探訪古代文明第1課時早期文明發(fā)祥地教案第1課時早期文明發(fā)祥地課題早期文明發(fā)祥地單元3學科道德與法治年級6學習目標1.了解四大早期文明區(qū)域地理位置；2.知道人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的；掌握早期文明的重大貢獻。3.結合相關圖片、文字資料，能夠描述上述大河流域人們的生活。4.體驗不同的早期區(qū)域文明。感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情重點認識早期文明的重大意義難點理解自然環(huán)境對文明起源所起的作用，提升環(huán)保意識，增強社會責任感。知曉文字的誕生為人類文明的發(fā)展芾來的積極作用。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示幻燈片雅典衛(wèi)城、帕特農(nóng)神廟和古希臘露天劇場的圖片師：同學們，我們一起來看一組圖片，你認識他們嗎？我們中很大一部分人不能說出它們的名字，這些都屬于早期文明，你知道這些文明都發(fā)源于哪嗎？今天我們一起來學習《早期文明發(fā)祥地》觀看圖片通過展示兩組圖片，使同學們對古代文化有一個概念認識，從而導入新課。講授新課出示幻燈片師：同學們，這些圖片，你認識他們嗎？學生們發(fā)言后老師繼續(xù)提問：這些古代文明是某一個國家的人民創(chuàng)造的嗎？學生回答后教師進行總結：世界多個地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的!出示幻燈片師：觀察上面的示意圖，說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？師：人類早期文明都位于大河流域出示幻燈片師：這些文明區(qū)域的說明了什么？點撥：早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構成了人類文明演進的歷史畫卷。出示幻燈片6師：你了解圖片中紅色圈中的部分嗎？點撥：中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。播放視頻《河姆渡文化》展示圖片，半坡文化提問：你從上面的視頻和圖片中了解到了什么？點撥：遠古先民在采集生活中逐漸學會栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到言養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。播放視頻《古埃及文化》展示幻燈片你能說出這些文字的名稱嗎？提問：三種早期文明文字的相同點和不同點?點撥：相同點：以象形為主的文字，表意為主，表聲為次；這三種文字的影響其實及其深遠，在文字方面它使文字越來越便捷；在文化方面使得人與人之間的交流越來越方便；在政治方面使得國與國之間的交流更加便捷。不同點：字體不同、所書的材料不同、代表的是不同時期的文化與進步。師繼續(xù)提問：這些早期文明有什么重要的意義?學生回答后教師點撥點撥：①都對人類文明發(fā)展史做出了重大貢獻；②都對世界產(chǎn)生了重大影響。同學們積極發(fā)言學生思考回答學生閱讀材料并思考回答學生暢所欲言學生觀看并思考學生討論后回答學生觀看并思考學生閱讀教材并回答學生討論后回答學生思考積極發(fā)言學生思考暢所欲言使同學們認識到人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。使學生知道早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構成了人類文明演進的歷史畫卷學生認識到中華文明歷史悠久，從而增強愛國情感。使同學們了解河姆渡文化和半坡文化。讓學生認識到原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎幫助學生了解河姆渡文化和半坡文化幫助學生了解古代文字讓學生認識早期文字的相同點和不同點。使學生認識這些早期文明的重要意義課堂小結這節(jié)課我們學習了早期文明的發(fā)祥地，我們要認識到人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的，早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構成了人類文明演進的歷史畫卷，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。這些早期文明都對人類文明發(fā)展史做出了重大貢獻；都對世界產(chǎn)生了重大影響?？偨Y語中既有對本節(jié)課的總結和升華，也為