《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):a、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》,準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏,同時(shí)能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首兒歌。b、學(xué)會(huì)歌曲后唱會(huì)歌譜。2、能力目標(biāo):通過進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,鍛煉他們與人合作和協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí)。3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),熱愛生活,充滿童趣,擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野,提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。2學(xué)情分析評(píng)論二年級(jí)學(xué)生主要以形象思維為主,有著好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的心理特點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我在本課中運(yùn)用模仿教學(xué)法、玩游戲的方式對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué),直觀的讓孩子們模仿學(xué)習(xí),使學(xué)生迅速的掌握了歌曲并能愉快地表現(xiàn)歌曲。;3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論在教學(xué)中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏,并能運(yùn)用到拍手游戲中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】《打花巴掌》評(píng)論一、組織教學(xué),游戲?qū)?、師生問好,律動(dòng)《幸福拍手歌》兩段歌詞。師:小朋友們好,快樂的音樂課就要開始了,我們一起來動(dòng)一動(dòng),唱一唱吧!2、游戲?qū)霂?小朋友們,老師看你們的課間生活真是豐富多彩,我還拍了幾張照片,一起來看一看。白板出示照片,最后一張定格在拍手游戲上。師:這個(gè)拍手游戲大家會(huì)玩嗎?我們一起來玩一玩,找好你的同伴:你拍一,我拍一,一個(gè)小孩寫大字,你拍二,我拍二,兩個(gè)小孩丟手絹兒......二、新歌教學(xué):1、節(jié)奏導(dǎo)入師:今天老師也帶來了幾種拍手游戲,我們一起來拍一拍,玩一玩。師出示節(jié)奏1)×××××│×××│2)×.×××│×××│師:拍得真好!那誰(shuí)能把這兩條拍手游戲合起來拍一拍呢?×××××│×××│×.×××│×××││生拍,師評(píng)價(jià),集體拍。2、初聽歌曲《打花巴掌》1)師:你們快樂的拍手游戲吸引來了北京的小朋友,北京的小朋友也喜歡玩拍手游戲,他們?cè)谕娴臅r(shí)候還唱著歌呢?一起來聽一聽。2)師:這就是今天老師帶給你們的一首新歌,北京兒歌《打花巴掌》問:你發(fā)現(xiàn)這首歌曲有什么特點(diǎn)了嗎?生答。師:這首歌曲前半部分是“說”的,后半部分是“唱”的,像這樣有說有唱的歌曲我們稱它為說唱歌曲。3、復(fù)聽歌曲(播放視頻范唱),再次感受歌曲。4、熟悉“說”的歌詞師:那他們從一月到四月分別喜歡做什么呢?出示模板課件學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行歌詞匹配。師讀,學(xué)生感受。師總結(jié):聽起來朗朗上口、順口、押韻這些都是童謠兒歌的特點(diǎn)。5、學(xué)讀童謠。1)提出“的”的讀法。師:“dai”是北京地方方言,這樣讀起來有揚(yáng)上去的感覺,更好聽而且更有北京的韻味了。我們一起讀一讀。師示范讀,學(xué)生模仿讀第一、二段。2)課件出示第3、4段歌詞,學(xué)生自主學(xué)習(xí)第3、4段歌詞。師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)糾正。3)師生接龍(出示歌譜)6、學(xué)習(xí)“唱”的部分1)熟悉歌詞師:采了滿滿一籃子的鮮花,真是美極了,那小朋友的心情是怎樣的?生:高興的、開心的......師:帶著高興的心情我們來讀一讀歌詞吧!2)學(xué)生隨琴輕聲跟唱歌曲。師糾正學(xué)生唱得不好的地方,教唱。3)師引導(dǎo)學(xué)生用高興的情緒和活潑有彈性的聲音隨琴完整演唱“唱”的部分。4)出示圖形譜,學(xué)生唱歌譜。師:這么好聽的歌曲,我們來看一看是哪些音組成的?出示圖形譜。第一遍師彈琴逐句教唱。第二遍隨伴奏音樂動(dòng)畫完整唱。7、隨伴奏帶完整演唱歌曲,師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式拍手演唱。師:你們采花采得真好!我們加上前面“說”的部分,把這首歌曲完整地唱一唱,邊拍手邊唱。三、創(chuàng)編活動(dòng)1、加上樂器和拍手游戲完整表現(xiàn)歌曲。師:剛才我們用讀童謠、唱童謠的方式表現(xiàn)了這首歌曲,你們還有更好的方式來表現(xiàn)嗎?生:唱的時(shí)候邊唱邊表演......請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作并展示,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。師:打花巴掌的地方我們也可以變一變形式,把我們玩的拍手游戲加進(jìn)去邊玩邊唱。拍手游戲可以兩個(gè)人一起,也可以三個(gè)人一起,