小學(xué)美術(shù)：美術(shù)第十冊(cè)教案

美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

1、畫家故居

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居。

（教師）參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷史背景。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)當(dāng)?shù)禺嫾夜示拥膮⒂^、探訪，了解畫家的生平。

2.通過欣賞畫家的作品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)我國近代藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)和藝術(shù)地位。

3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中，感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：在參觀畫家故居的基礎(chǔ)上，通過畫家的代表作，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格以及對(duì)近代繪

畫史的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度去欣賞畫家及作品。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，談話引入。

出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，提問：“看到這幅圖，你有什么想法？猜猜主

人是怎樣的畫家？"'你知道哪些中國畫畫家？我國近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？”

（學(xué)生各抒己見。）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃賓虹的作品。

（1）出示黃賓虹的《簡筆山水圖軸》，提問：“看這幅國畫，你有什么感受？"（學(xué)生暢

所欲言。）

（2）出示黃賓虹的名字，提問：“大家對(duì)黃賓虹了解多少？”（學(xué)生把參觀黃賓虹故居時(shí)

了解的情況對(duì)大家做一些介紹。）

（3）教師補(bǔ)充，重點(diǎn)介紹他畫山水畫經(jīng)歷的三個(gè)階段：大約60歲以前以師古人為主；60

一70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；70歲以后，自立面目，漸趨成熟。風(fēng)格

渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫的基本特點(diǎn)。

提問：“根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大

的特點(diǎn)是什么？”

（4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點(diǎn)：①渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。②主張創(chuàng)造，

即使是學(xué)習(xí)別人的畫，也要有創(chuàng)造性地學(xué)。

三、舉一反三，欣賞其他三位畫家的畫。（以學(xué)生欣賞為主，老師進(jìn)行方法指導(dǎo)。）

（1）啟發(fā)學(xué)生用以上學(xué)得的方法欣賞潘天壽的作品。

①出示圖片，學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點(diǎn)分析它的構(gòu)圖、氣

勢），從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感

和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)風(fēng)格。

②了解潘天壽的生平以及對(duì)近代國畫界的貢獻(xiàn)。（學(xué)生先說，教師補(bǔ)充。）

（2）欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。

①了解豐子愷、林風(fēng)眠的生平。請(qǐng)參觀過他們故居的同學(xué)介紹他們的生平。教師重點(diǎn)介紹他

們出國留學(xué)的經(jīng)歷，國外學(xué)習(xí)為他們的“中西合璧”、“引外為中”創(chuàng)造了條件。

②欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗(yàn)一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；欣賞《菖蘭》，

感受構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃艷。

③欣賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢(mèng)》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗(yàn)漫畫充滿情趣

的、簡潔的美。

四、概括四位畫家的共同點(diǎn)。

學(xué)生概括四位畫家的共同點(diǎn)：創(chuàng)新。

教師小結(jié)：清末民初，國家動(dòng)蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、林風(fēng)眠、

潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語言，形成別具一格

的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。

五、拓展延伸。

這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細(xì)欣賞，有興趣的同學(xué)可以通過其他途徑去

了解更多的內(nèi)容。

2.風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類

型特點(diǎn)。

2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗

試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的

熱愛之情。

重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。

難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并

放飛上藍(lán)天。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。

學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)言。

（1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥

土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了

藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是

春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的

事呀！

（2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活動(dòng)就

是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。

屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，

我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2.任務(wù)。

（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展

現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來說也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。

（2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，

并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。

3.過程。

（1）活動(dòng)1（課時(shí)1）,有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：

①小組準(zhǔn)備工作：

a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組,

各組同學(xué)合作完成任務(wù)。

b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。

C.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相

交流。

d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏

的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)

告，各種風(fēng)箏展。

②收集信息資料：

訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料.如果你訪問了不止一個(gè)網(wǎng)

站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書中得到的信息。或

進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。

④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。

a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。

b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。

希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。

（2）活動(dòng)2（課時(shí)2）,制作風(fēng)箏。

活動(dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)

造力和想象力！

資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。

①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。

老師的提醒：

a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。

b.連接可用棉線扎制，比較牢固.

c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。

如果還有什么問題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。

②繪制風(fēng)箏。

老師的建議：

a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)

意表現(xiàn)！相信你們一定能行！

b.畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。

c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。

（3）活動(dòng)3（課時(shí)3）,放飛風(fēng)箏。

在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。

老師的活動(dòng)建議：

①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的

架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。

②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老

師期待著你們的出色表現(xiàn)！

③活動(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來寫下來，如果你用其他的

形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

（4）活動(dòng)4（課時(shí)4）,個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天一一風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽一

-（評(píng)價(jià)）。

①老師和各小組長進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天一風(fēng)箏主題活動(dòng)》的

展F72見HA-。

②老師建議討論確定：

a.組成展覽會(huì)的組委會(huì)。

b.時(shí)間地點(diǎn)。

c.各組承擔(dān)展覽的分工。

d.如何評(píng)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià))，獎(jiǎng)項(xiàng)名額。

(5)展覽布置，評(píng)獎(jiǎng)。

(6)活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。

3.木版年畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。

2.學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。

3.通過版畫的欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)中國傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握制版技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)拓印方法。

教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)厚卡紙或紙板、宣紙、中國畫顏料、油墨、線繩、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、

夾子、木蘑菇、刻刀等。

(教師)課件、年畫圖片和文字資料、刻刀、拓印用紙、木蘑菇、常用繪畫工具。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入課題。

(1)教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟

筆畫……

(2)玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣

上的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。

(3)教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時(shí)候，中國民間就開始使用木版印刷

技術(shù)來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。

(4)揭示課題：《木版年畫》。

教案整理與修改：

2.欣賞木版年畫。

(1)教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、

栩栩如生。

(2)教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。全國

出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔

和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年

畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國“年畫四大家”。

①教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？

學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。

②教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時(shí)事趣聞、

名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它植根于民間，

集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。

(3)課件展示：年畫的制作過程。

教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印

刷成畫。畫、亥！I、印是各自分開的。

3.重點(diǎn)研究兩幅年畫。

①分析它們的用色特點(diǎn)。

學(xué)生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷……

教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的

搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。

②分析它們的造型特征.

學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動(dòng)物，看起來很夸張……

教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動(dòng)物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人

提取夸張。

4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。

①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆?？學(xué)生根據(jù)教材上的圖

解回答。

②教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。

5.作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。

6.展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。

7.課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。

4.剪紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步掌握對(duì)稱紋樣剪紙的知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣,發(fā)展審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：，

重點(diǎn)：對(duì)稱紋樣剪紙的折剪要領(lǐng)。

難點(diǎn)：紋樣設(shè)計(jì)新穎，黑白鮮明而有變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)

教學(xué)過程：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一、組織教學(xué)。

二、提問導(dǎo)入新課。

每當(dāng)辦喜事或過盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花。它是什么樣子呢?你會(huì)

剪嗎?想不想學(xué)？

就學(xué)生所答導(dǎo)入課題并板書。

三、新授。

1、教師講解、演示、操作步驟和方法。

視頻展示對(duì)稱花紋一窗花，非常新穎、美麗，它為節(jié)日喜事增添了歡樂氣氛。

什么叫對(duì)稱紋樣?(出示范圖)相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)

相同的紋樣，這就是對(duì)稱紋樣。講解折、畫、剪及展開的各步驟。

2、指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行操作練習(xí)。.

視頻演示制作步驟：

①折。（板書）用正方形的色紙，首先對(duì)折。折時(shí)要對(duì)齊、抹平，成長方形。又對(duì)折成正方形,

再折成三角形。

②畫。（板書）畫紋樣，剪掉的部分畫上了陰影。

③剪?（板書）剪掉陰影部分。

④展開。（板書）展開抹平，最好隔紙壓抹。

⑤貼?（板書）在紋樣的背面，粘上少量膠水，貼于底紙上，注意位置適當(dāng)，隔紙輕輕壓抹。

3、學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作。鼓勵(lì)大家創(chuàng)新。4—6個(gè)學(xué)生一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同,

每組同學(xué)的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

四、巡視指導(dǎo)。行間巡視，出示好的作業(yè)，指出普遍存在的問題。

五、講評(píng)作業(yè)。將每組學(xué)生的作業(yè)貼在黑板前的紙上，師生講評(píng)表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的同

學(xué)，指出應(yīng)注意的問題。

六、課堂總結(jié)。

5.剪紙人物

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。

3.教育學(xué)生熱愛祖國的民間藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪紙人物范作。

2.幻燈。

3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、談話，引入課題。

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被

廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一

種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來分，除了我們學(xué)過的角花剪紙、紋

樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學(xué)的人物剪紙（板書課題）。

二、欣賞，分析剪法。

1.打開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎？

2.學(xué)生回答上述問題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾

效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合。

刻的時(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處

理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。三、示范，學(xué)習(xí)剪法。

教師一邊講解一邊示范剪法。

1.輕輕地、簡潔而概括地描出草圖（背面更好）;

2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻

燈上打出來，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。

3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。

四、練習(xí)，嘗試剪法.

要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。（板書）

教師巡視指導(dǎo)。

6.剪紙中的故事

教學(xué)目標(biāo)：

掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪出人物的外形

教學(xué)難點(diǎn)：依靠視覺平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、故事引入

1.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地

方？

2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。（畫面）

教師講述故事，課件出示畫面。

二、故事交流

1.在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？

2.先在小組交流，再由組長用3~5句話寫下來。

三、討論、演示分工合作過程

1.（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。

2.先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）

3.教師示范剪刻步驟。

①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?（課件出

示民間剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。（課件出示）

⑧組合粘貼。

準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?一一膠涂在底紙上。

出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎？

④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?一一添加背景、道具等。（課

件出示剪紙道具）

四、欣賞：

1.討論評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L,可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，

2.評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。

五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)

1.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

2.你喜歡哪個(gè)故事，為什么？

3.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？

7.電影的始祖一一皮影

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及實(shí)踐能力。

3、提高對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國的皮影藝術(shù)。

二、教材分析

1、編寫思路。

皮影戲是集戲曲、音樂、美術(shù)、文學(xué)為一體的我國古老的綜合藝術(shù)。它用牛皮、驢皮等

材料通過雕刻創(chuàng)作出各種形象，釘上活動(dòng)節(jié)，裝上操作桿，由操作者在燈光透射下，貼著銀

幕演出，效果頗似小電影，故被西方電影史學(xué)者稱為“有聲電影的鼻祖”。

2、重:點(diǎn)、難點(diǎn)°

'重京'用茉斌等堅(jiān)實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個(gè)人物。

難點(diǎn)：做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物。

方案二

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）卡紙、剪刀等皮影制作材料。

（教師）范作。

教學(xué)過程

1、欣賞。

學(xué)生說說自己對(duì)皮影及皮影戲表演的整體印象。

2、講述。

教師或?qū)W生介紹皮影在我國的發(fā)展史。

3、探討。

出示典型范作（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)），學(xué)生觀察后說說皮影中的人物、動(dòng)物是怎樣動(dòng)起來的？

哪些地方可以動(dòng)起來？

4、制作。

（1）建議：可以選擇自己喜歡的神話故事人物進(jìn)行創(chuàng)作；注意表達(dá)自己的情感。

（2）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

5、總結(jié)。

對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作優(yōu)缺點(diǎn)及努力的方向進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）皮影作品；學(xué)生異質(zhì)分組。

（教師）范作等。

教學(xué)過程

1、講評(píng)。

講述上節(jié)課作品的優(yōu)缺點(diǎn)，本節(jié)課要改進(jìn)的地方。

2、交流。

要求學(xué)生說說如何更好地表現(xiàn)皮影人物。

3、表演（如果時(shí)間允許的話，可以專門安排一節(jié)課進(jìn)行表演和觀看）。

（1）學(xué)生自由組合表演隊(duì)，協(xié)商好角色分配、表演內(nèi)容、臺(tái)詞安排等。

（2）表演隊(duì)上臺(tái)表演。

4、評(píng)價(jià)。

（1）讓觀看表演的小觀眾評(píng)價(jià)哪支表演隊(duì)最出色，講明原因。

（2）評(píng)出“最佳表演隊(duì)”。

5、拓展。

學(xué)生課外搜集一些有關(guān)皮影藝術(shù)的圖片文字資料等，向同學(xué)、父母講講你所了解的皮影

知識(shí)。

8.設(shè)計(jì)西游記人物

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)

學(xué)生造型表達(dá)能力。

2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生對(duì)祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生

活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力

三、教學(xué)難點(diǎn)：形象的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教師準(zhǔn)備：電腦課件、展示平臺(tái)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆、剪刀、彩紙、橡皮泥、廢舊材料

四、（11分鐘講授）講授新課

1,提問：你們喜歡西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》？說時(shí)把西

游記師徒四人貼在黑板上并寫下西游記。你們對(duì)西游記真的很熟悉。

2、老師今天做了一段動(dòng)畫給你們，看看你們看過嗎？看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出

現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動(dòng)畫）（看完后提問：有幾個(gè)人物是誰？是什么故

事?。ㄕ劯惺埽?/p>

3、誰想做一個(gè)小導(dǎo)演呢？我們一起來來選演員吧。你認(rèn)識(shí)誰可以大聲地說出來。還要仔細(xì)

觀察他們做什么樣的動(dòng)作？看你喜歡讓誰做你故事中的主人公（欣賞課件））選好演員了嗎？

4提出作業(yè)要求（課件動(dòng)畫孫悟空）：老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊

就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化,

我們師徒四人還想來個(gè)西游!你們幫我們?cè)O(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)生呀?。ㄩ_始就

把作業(yè)要求指出偏于學(xué)生在和面欣賞過程中有一個(gè)明確的目標(biāo)）

5、有幾位同學(xué)用西游記中的人物新編了一些故事，我們一起來看看（課件圖片欣賞，學(xué)生

做好的各種作品圖片）看完問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、

折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記

6、現(xiàn)在開動(dòng)你們的腦筋，用你喜歡的方法編出自己心中的西游記！可以小組合作（大屏幕）

在黑板上寫出我的。。。。。。

五、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。制作完的把作品

貼在前面的紙箱子做的電視上四個(gè)面、把紙箱子放在學(xué)生座位的中間，便于學(xué)生展示作品和

欣賞作品。

六、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動(dòng)和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，

（1）評(píng)價(jià)作品、評(píng)價(jià)本課課堂表現(xiàn)

（2）學(xué)生談體會(huì)并對(duì)不足提出建議

（3）提出課后要求，進(jìn)行課的延伸：這樣的西游記你見過嗎？西游記是一部很優(yōu)秀的名著,

不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)

作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再

創(chuàng)作、如被用在一影視作品、動(dòng)畫作品、兒童讀物、游戲、玩具、文具等地方?。ㄐ蕾p圖片

配音）希望你們下課后能對(duì)西游記這部作品有更深的了解。下節(jié)課我們要試著用其他的方法

創(chuàng)作出更多更精彩的作品。

9.彎彎的小路

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，運(yùn)用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。

2.操作目標(biāo)：在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。通過畫路提高繪畫的技能，逐

步發(fā)展學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生的審美能力和熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并掌握簡單的原理和規(guī)律。將透視知識(shí)應(yīng)用于繪

畫中，使描繪的物象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）鉛筆，橡皮，記號(hào)筆等

（教師）課件，別墅畫，書等

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號(hào)筆、白紙等。（教師）范例、記號(hào)筆、白紙等。

教學(xué)過程

1.游戲引入學(xué)習(xí)。

（1）請(qǐng)學(xué)生畫幾條直線，教師進(jìn)行長短的修改后問學(xué)生：現(xiàn)在你看著這幾條線能聯(lián)想到身

邊的什么？

（2）添畫游戲：教師范畫一幢花園里的房子，請(qǐng)學(xué)生來添畫門前的小路。比一比：誰畫的

小路最有縱深感。

（3）教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)并出示課題《彎彎的小路》。

2.欣賞感悟范畫。

（1）請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第26頁的畫，問：畫中的路為什么看上去很逼真？畫時(shí)采用了什么

方法？

（2）師生討論，并演示畫中道路的透視現(xiàn)象：①黑板上畫出一個(gè)長方形的畫面。②在畫

面中畫出地平線。③定出一點(diǎn)作為視線的消失點(diǎn)。④在投影儀上演示透視效果圖。⑤變

換底邊兩點(diǎn)的位置和距離，就會(huì)出現(xiàn)不同視覺效果的路面。⑥以上都是直的路，如果是彎

曲的路，可以怎樣表現(xiàn)呢？⑦通過這些演示，你發(fā)現(xiàn)了在畫路時(shí)要注意哪些問題？

3.提出作業(yè)要求。選取書本中的作品進(jìn)行臨摹，注意畫中遠(yuǎn)近景物的變化。

4.練習(xí)體會(huì)感悟。學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

5.小結(jié)本課學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生作品展示，同伴評(píng)價(jià)。（2）教師小結(jié)并提示學(xué)生課后找找身邊

近大遠(yuǎn)小的透視景象。

10.光與影

-、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：繪畫工具（鉛筆、橡皮、水彩筆等）

2、教師：PPT課件、鉛畫紙、道具（畫圓的步驟）等

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空

間感。

2、.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生

發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。

4、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光與影，并用光與影來表現(xiàn)物體

5、難點(diǎn)：如何用單色或彩色表現(xiàn)出光與影的效果

三、教學(xué)流程：

（一）、導(dǎo)入

1、設(shè)計(jì)情境：學(xué)生閉上眼睛，想象——你現(xiàn)在站在國際舞臺(tái)上，而周圍是一片漆黑。突然,

“啪”地一聲，你的頭頂上，一盞燈亮了。這時(shí)，你感覺到一道什么打在你的身上，而你的

腳邊又出現(xiàn)了一道什么呢？

2、教師提問——感覺到什么？看到什么？

學(xué)生回答——光；影子

3、揭示課題《光與影》

（設(shè)計(jì)意圖：通過情境想象，引出課題）

（二）、正課

1、欣賞圖片（有影子和無影子物體）

提問：①、發(fā)現(xiàn)了什么？

②、有影子的給你什么感覺？

③、影子在什么情況下出現(xiàn)呢？

2、欣賞圖片（在光照射下的桔子）

提問：桔子在光的照射下，發(fā)生了什么變化？

總結(jié)：亮部、暗部、陰影以及明暗交界線

3、欣賞圖片（在光照射下的球體）

提問：亮部、暗部、陰影以及明暗交界線分別是？

4、試一試（學(xué)生畫一畫，教師指導(dǎo)）

5、排一排

（1）、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，排一排教師的繪畫步驟

（2）、教師根據(jù)學(xué)生的排序和指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的不足，一并說明繪畫的正確方法及步驟

6、欣賞作品（達(dá)芬奇《衣紋習(xí)作》）

（1）、教師介紹：這幅作品《衣紋習(xí)作》出自歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利畫家達(dá)芬奇之手。

（2）、提問：你對(duì)這幅作品有何感受？

（3）、總結(jié)：大師恰到好處地運(yùn)用黑、白、灰，把衣紋的質(zhì)感、空間感表現(xiàn)的淋漓盡致。

（4）、這幅素描作品，還給你什么感覺呢？（提示：從色彩上）

（5）、總結(jié)：素描作品比較單調(diào)，但是，畫家同樣可以運(yùn)用豐富的色彩，表現(xiàn)出絢麗的光

與影的效果。

7、欣賞作品（莫奈的油畫風(fēng)景）

（1）、提問：給你什么感覺？

（2）總結(jié)：大師不僅表現(xiàn)出絢麗的色彩，而且通過光與影，增強(qiáng)了物體的空間感和立體感。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解光與影的相關(guān)知識(shí)，從而通過“試一試”環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)光影黑白灰,

以及通過光與影，表現(xiàn)出物體的立體感和空間感）

（三）、創(chuàng)作階段

1、作業(yè)要求：（1）、用單色或彩色表現(xiàn)一一靜物、人物、風(fēng)景

（2）、表現(xiàn)出光與影的效果

2、作品欣賞（學(xué)生欣賞，教師從旁解說）

3、畫一畫（學(xué)生繪畫，教師從旁指導(dǎo)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，再“畫一畫”，使學(xué)生進(jìn)一步了解光與影）

（四）、評(píng)一評(píng)

1、學(xué)生自評(píng)

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師點(diǎn)評(píng)

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己以及同學(xué)的作品）

（五）、課后小結(jié)

每位同學(xué)都表現(xiàn)的不錯(cuò)，但是，如果線條運(yùn)用的更流暢一些，那就更

好了；如果有更多的同學(xué)用彩色表現(xiàn)，那么我們的作業(yè)就變得更加得

完美了。希望同學(xué)們今后更加努力！

11.植物寫生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.顯形目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

2.隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過

學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。

2.難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、盆栽植物、勾線筆

四、教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

課件欣賞自然界中的各種植物。第一課Lppt

師：你喜歡這些植物嗎？

師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？

師：你覺得這些植物給你哪些美感？

生：綠蘿、龜背竹、蘆薈……

生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。

生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……

板書課題：《植物寫生》

（-）探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、觀察教室中的植物。

師：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）

通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所

不同……

設(shè)計(jì)意圖：了解植物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，為落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆。而且通過

實(shí)物展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

2、欣賞畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，（課本上）初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、

曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受畫家對(duì)大自然的熱愛之情，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法。

3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？

引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識(shí)不同角度的花和葉形狀各有不同。

師：這些孩子的畫對(duì)你有啟發(fā)呢？

生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。

生：畫的時(shí)候注意線條的前后穿插。

牛.;...

生引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變

化。

教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，一幅前后關(guān)系混亂

的兩幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不

同姿態(tài)

設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課教學(xué)難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了欣賞、觀察、和范畫，為孩子后面

的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。教師組織學(xué)生小結(jié)，評(píng)價(jià)。

要求：畫面布局飽滿。

植物特征的表現(xiàn)。

線的疏密、虛實(shí)變化。

作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

（三）課后拓展

展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及評(píng)價(jià)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

12.運(yùn)動(dòng)鞋寫生

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：教師一教學(xué)課件、示范作品、卡紙、雙面膠

學(xué)生一卡紙、雙面膠、剪刀、彩色筆

教學(xué)設(shè)想：本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。這節(jié)課，教師首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞，各種造型精美、

材質(zhì)獨(dú)特的鞋。讓學(xué)生了解，有的鞋不僅是生活用品，也是工藝品。了解鞋的實(shí)用性與美的

關(guān)系，通過欣賞不同風(fēng)格的鞋子，不僅讓學(xué)生感受鞋子的形態(tài)美、色彩美、構(gòu)思巧，更激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手探究制作的興趣。學(xué)生對(duì)各種鞋子的功能、結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步了解后，

再進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)分小組進(jìn)行，教師引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說、做做、玩玩等活動(dòng)，

讓學(xué)生用剪、貼、折等方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣的鞋子。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)一買新

鞋，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示并評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用剪貼等技法，用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作鞋子。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。

3、在欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解實(shí)用美術(shù)的作用，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

了解鞋子的基本結(jié)構(gòu)及色彩搭配知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：紙質(zhì)鞋子樣式的創(chuàng)新及制作。

難點(diǎn)突破的方法與措施：

通過欣賞、比較的方法啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新構(gòu)思。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件，了解不同風(fēng)格和造型的鞋子，讓學(xué)生感受美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的過程中分析鞋子的結(jié)構(gòu)、以及制作鞋子的原則。

鞋的結(jié)構(gòu)一鞋底、鞋幫制作鞋子的原則一有趣、美觀

二、學(xué)習(xí)

學(xué)生分小組看書上的范例步驟圖討論做鞋子的方法。5分鐘

教師歸納小結(jié)：

1,創(chuàng)新的構(gòu)思

2、選合適的紙質(zhì)材料（鞋底可用硬卡紙、鞋幫可用紙條、紙片、繩線）

三、制作

學(xué)生自選紙質(zhì)材料制作一雙有趣的鞋子。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

提醒學(xué)生1、使用工具要注意安全

2、制作作品的過程中注意環(huán)境衛(wèi)生。

四、作品展示、講評(píng)

學(xué)生將作品放在鞋架上，組織學(xué)生模仿營業(yè)員和顧客的角色，玩“買新鞋”的游戲，讓

學(xué)生在游戲中評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

五、課堂小結(jié)

表揚(yáng)課堂上學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)，提醒學(xué)生保管愛惜自己的作品。

作業(yè)布置：自選材料做一雙有趣的鞋子。

評(píng)價(jià)方法：在游戲中互評(píng)

13.自行車寫生

I課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件

園FFKJ.Net］的觀察能力和線造型能力。

②了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

③如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

情感態(tài)度目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］的合作、

探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以

及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣.

教具

自行車、彩筆

學(xué)具

繪畫工具

教學(xué)過程

一、交流信息，導(dǎo)出課題

同學(xué)們上學(xué)都用什么交通工具？（自己走，家長騎車送…）同學(xué)們家里有沒有自行車呢？你

們知道哪些有關(guān)自行車的事情？這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)《自行車局部寫生》來了解自行車。

二、師生探究學(xué)習(xí)

1、了解自行車的發(fā)展史

師：同學(xué)們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？

教師展示自行車發(fā)展的圖片。

第一輛代步車“小木馬輪”

第一輛真正可以使用的自行車

2、研究自行車的結(jié)構(gòu)

下面我們一起來玩一個(gè)拼圖游戲。（讓一位學(xué)生上臺(tái)拼搭）

3、分析自行車各部分的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)。

車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是什么？

4、分析自行車各部分的線條變化。

（車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…）

5、教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接，并提示要點(diǎn)。

三、師生探討，引導(dǎo)創(chuàng)新

1、欣賞不同樣式、不同功能的自行車。

（兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車…）

2、欣賞優(yōu)秀作品。

3、組織學(xué)生討論：分析課本中的學(xué)生作品。

4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品

2、多層面交流評(píng)價(jià)

肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。

五、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生回家可以寫生自己的自行車。

第一輛代步車：

通過講解自行車的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)自行車的興趣，更好的學(xué)習(xí)本課。

第一輛真正意義上的自行車：

讓學(xué)生在游戲中了解自行車的結(jié)構(gòu)。

作業(yè)

設(shè)置你覺得自行車的哪部分最有意思？完成這部分的寫生。

板書設(shè)計(jì)

5、自行車局部寫生

組成：車把、車輪、車身、車架

線條:交叉線、曲線、直線

14.椅子的構(gòu)成

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同功效及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功效的椅子，應(yīng)用立體紙工的情勢來表示。

3.培育學(xué)生熱愛設(shè)計(jì)、敢于發(fā)明、勇于摸索的學(xué)習(xí)精力。

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)應(yīng)用立體紙工的情勢來設(shè)計(jì)。制造各種不同造型和不同功效的椅子。

難點(diǎn)：啟示學(xué)生摸索創(chuàng)新。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前籌備

（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。

（教師）籌備課件。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）

教學(xué)進(jìn)程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。

（1）肢體表演。教師：椅子不但供給人休憩，還記載著不同的故事。無論兒童的小木椅，

還是老人的竹搖椅都讓人充斥著記憶。請(qǐng)你試著用肢體來表示一種椅子的造型，可單獨(dú)進(jìn)行

也可和同窗合作來表示。

（2）細(xì)心回憶在你生涯中看過的各式各樣的椅子你感到哪一張最特別而讓你印象深入？揭

示課題《椅子設(shè)計(jì)》。

2.領(lǐng)導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計(jì)作品啟示設(shè)計(jì)靈感。

（1）認(rèn)識(shí)不同功能的椅子造型的差別。

（2）比較平日生涯中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差別。

3.自主研討，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）引誘談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔醫(yī)院供給

應(yīng)病人所應(yīng)用的椅子它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時(shí)能轉(zhuǎn)移疼痛注意力椅子

上加裝了電視和按摩裝備呢。

（2）同窗相互交換感受和設(shè)計(jì)意圖。

①你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子？你感到你幻想中的或是未來的椅子會(huì)有哪些功能？

②你設(shè)計(jì)的椅子會(huì)供給應(yīng)哪些人應(yīng)用？它有什么特色？合適擺在什么處所？

4.支配作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）用立體紙?jiān)煨蛠碓O(shè)計(jì)、制造椅子，激勵(lì)學(xué)生充足施展想象力和發(fā)明力，設(shè)計(jì)出造型新

鮮、功能多樣、顏色和諧的椅子紙作品。（2）可另附設(shè)計(jì)闡明。

5.展現(xiàn)作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）選出造型新鮮、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)。

15.圓筒造型

一、課時(shí)目標(biāo)：初步掌握紙?jiān)煨偷幕炯挤?，了解圓筒紙?jiān)煨椭行问矫赖幕痉▌t。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙?jiān)煨偷幕痉椒ǎM(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解圓筒造型的形式美感，在學(xué)生作品中體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)厚紙、剪刀、刻刀。

(教師)6個(gè)圓筒、剪刀、刻刀。

教學(xué)過程

1.發(fā)現(xiàn)圓筒造型。

(1)從生活場景入手，導(dǎo)入新課。

教師課件展示拍攝的生活中不受關(guān)注的圓筒造型，可以是花草樹木的，可以是場景的，也可

以是建筑的，由此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“圓筒”意想不到的效果。

(2)請(qǐng)學(xué)生講一講生活中還有哪些“圓筒”？

(3)教師小結(jié)，揭示課題：《圓筒造型》。

2.欣賞圓筒造型。

(1)看一看：設(shè)計(jì)師的作品。

(2)想一想：這些作品中都運(yùn)用了哪些形式的圓筒？都有什么樣的特點(diǎn)？

①引導(dǎo)學(xué)生從形式上去分析一一曲直、曲曲、直直的對(duì)比。

②引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量上去分析一一粗細(xì)、大小、多少的對(duì)比。

③引導(dǎo)學(xué)生從加減上去分析一一切面、組合、鏤空的對(duì)比。

(3)評(píng)一評(píng)：圓筒造型的作品給我們帶來了什么樣的視覺效果？

游戲：課件展示圓筒造型作品，播放不同形式的音樂片段，請(qǐng)學(xué)生按照自己的欣賞角度歸類,

并簡要說明理由。

教師小結(jié)：高高低低、錯(cuò)落有致的圓筒造型在視覺上給人以音樂般律動(dòng)的美好享受。

3.表現(xiàn)圓筒造型。

(1)師生互動(dòng)。

教師引導(dǎo)示范：“老師這里有6個(gè)圓筒，我們可以怎樣做造型呢？”

教師根據(jù)學(xué)生的提議，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那懈?，擺出各種不同的組合，學(xué)生在自己的提議得到實(shí)施,

而且現(xiàn)場看見老師的示范后，會(huì)興奮得躍躍欲試。

(2)教師總結(jié)：不同長短、粗細(xì)的圓筒經(jīng)過割、挖及組合，可以構(gòu)成變化豐富的造型作品。

主要有組合型、切割型、鏤刻型或者三種相結(jié)合的方法。

(3)教師鼓勵(lì)：你們也設(shè)計(jì)制作一個(gè)圓筒造型吧！

4.學(xué)生制作。

(1)材料：用較厚的紙張。

(2)方法：運(yùn)用切、害人鏤、刻等等方法進(jìn)行圓筒的基本形制作。

(3)要求：有一定的層次、節(jié)奏感，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

(4)制作完成后尋找可以和自己的作品相映成趣的伙伴作品。

5.評(píng)量。

(1)能否了解圓筒造型作品的欣賞方法。

(2)能否用基本的方法設(shè)計(jì)制作圓筒造型。

(3)能否恰當(dāng)?shù)貙ふ铱梢院妥约旱淖髌废嘤吵扇さ幕锇樽髌?，并做簡要說明。

(4)能否互助合作解決問題。

6.延伸及其他表現(xiàn)手法。

(1)可以用相機(jī)把生活中所見的圓筒拍下來。

(2)還可以尋找多種材料來進(jìn)行圓筒造型設(shè)計(jì)。

16.請(qǐng)柬設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得請(qǐng)柬是具有簡易、實(shí)用、頁面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn),并學(xué)習(xí)請(qǐng)柬制

作的方法。

2、通過請(qǐng)柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力,培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生

感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。

難點(diǎn):1、構(gòu)圖設(shè)計(jì).2、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具:自制各種示范請(qǐng)柬;示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、

剪刀、畫板、圖釘?shù)?

學(xué)具:16開白紙對(duì)折,廢舊彩圖紙、漿糊,彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過程

1.組織教學(xué):檢查學(xué)具，

2.課前談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識(shí)，自己

動(dòng)手制請(qǐng)柬。（板書課題:請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作）

它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已

掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約,而且會(huì)使人更感親切，更有意義。

3請(qǐng)柬欣賞:（出示請(qǐng)柬范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

請(qǐng)柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)人姓名，邀請(qǐng)時(shí)間地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容等。、

請(qǐng)柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利

用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請(qǐng)柬的制作要求:構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面

重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請(qǐng)柬.

4、剪貼請(qǐng)柬的制作步驟:（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）

1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張精美的請(qǐng)柬，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，然后，可按自己

的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮到邀請(qǐng)的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào);兒童則

喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的請(qǐng)柬就一定

會(huì)受到珍視和喜愛的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色:廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩,我們就是要利用它選取我們

所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

（1）請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張精美的請(qǐng)柬（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作

剪貼請(qǐng)柬,形式的不限。

《友誼地久天長》、《老師，您好!》（播放輕音樂。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條

要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)

（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

（2）學(xué)生互相交換請(qǐng)柬。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張請(qǐng)柬。要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

17.手繪校園招貼

--教學(xué)目標(biāo)

1.了解招貼畫這一藝術(shù)形式及其構(gòu)成特點(diǎn)。

2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會(huì)獨(dú)立用簡潔的造型語言為校園活動(dòng)徒手繪制一張招貼。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與并關(guān)注校園文化建設(shè)，熱愛校園文化生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)

思維方式，促進(jìn)其設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（1）重點(diǎn)：了解招貼畫的特點(diǎn)，了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。

（2）難點(diǎn)：招貼畫排版設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和畫面的美觀。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（鉛筆、橡皮、勾線筆、蠟筆、彩色筆、美術(shù)學(xué)具袋）。

（教師）收集校園手繪招貼2張、課件。

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入。教師提問：這學(xué)期學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園活動(dòng)，這些活動(dòng)需要招

貼畫來宣傳，誰設(shè)計(jì)過招貼畫？學(xué)生回答，教師揭題：今天我們來學(xué)習(xí)《手繪校園招貼》。

2.欣賞、探究。什么是招貼畫呢？學(xué)生回答教師總結(jié)：招貼是廣告的一種形式，常繪

制在紙張上，張貼在公共場所，我們通常把他歸類于POP廣告。意思是購買點(diǎn)的招貼。商

場促銷廣告之所以大多采用手繪的形式，主要是因?yàn)槭掷L招貼方便、迅捷、成本低廉。

3.（1）教師：出示手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結(jié)合學(xué)生回答

小結(jié)：標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。課件出示標(biāo)題：藝術(shù)字體或其他創(chuàng)意字體

（2）課件欣賞手繪招貼（若干組），引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插

圖的裝飾有什么特點(diǎn)。

學(xué)生回答教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點(diǎn)。

1、指向單純、信息明確、圖文并茂、畫面美觀、和諧統(tǒng)一3.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。

第一：排版（鉛筆打稿）第二：彩筆勾形（肯定）第三：色彩裝飾和諧（細(xì)心）教師板

書4.課件欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。

5.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：為校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)手繪一張招貼。

2、要求：（【）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、等）完成。

（2）排版要有創(chuàng)意。（3）時(shí)間20分鐘。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)在學(xué)生打草稿時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計(jì)習(xí)慣。

6.展評(píng)。舉行班級(jí)招貼畫展標(biāo)準(zhǔn)：（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。學(xué)生自評(píng)、學(xué)

生個(gè)別互評(píng)。（2）排版美觀創(chuàng)意。（3）信息傳達(dá)明確。方法：（1）小組按標(biāo)準(zhǔn)自評(píng),

并互評(píng)一張優(yōu)秀作品選送展示.（2）大家評(píng)一評(píng)選出的優(yōu)秀作品，由設(shè)計(jì)者說說創(chuàng)意，

大家再提出優(yōu)點(diǎn)和修改建議。

18.映日荷花別樣紅

映日荷花別樣紅

教學(xué)目標(biāo)

1.了解荷花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)，欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意，使學(xué)

生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.用水墨畫、紙雕等表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。

3.通過欣賞創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用水墨畫等多種形式表現(xiàn)荷花。

教學(xué)難點(diǎn)

能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前收集關(guān)于荷花的各種資料等。（生活習(xí)性、種類特點(diǎn)、詩歌名句、象征意義）

（教師）關(guān)于荷花的資料課件等。

教學(xué)過程

1.游戲引入，交流學(xué)習(xí)。

（1）游戲：用荷組詞。

（2）游戲：說出與荷花有關(guān)的詩詞或進(jìn)行名句接龍。

（3）出示課題《映日荷花別樣紅》。

（4）小組內(nèi)交流課前收集的資料，互相學(xué)習(xí)。

（5）教師展示課件，介紹荷花的生活習(xí)性、種類特點(diǎn)等。

2.欣賞感受，探究學(xué)習(xí)。

（1）教師用課件展示不同藝術(shù)表現(xiàn)方法的荷花作品，學(xué)生欣賞。

（2）交流：從這些作品中你能感受荷花怎樣的一種美?你能體會(huì)創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？

（3）請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的作品，分析、介紹其藝術(shù)風(fēng)格和畫面意境。通