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文檔簡介

金色花—

泰戈爾學習目標1、反復朗讀，感受作品的美好意境和語言風格。2、整體把握這篇散文詩的內容，品味作者在作品中寄寓的情感。泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。具有世界影響的作家。代表作有《新月集》和《飛鳥集》等。

1.作者簡介他共寫了50多部詩集，被稱為"詩圣"。寫了12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學、哲學、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計的眾多歌曲。

2.你會讀嗎？笑嘻嘻匿笑花瓣林陰禱告繁衍

聽準字音

把握重音

注意語速

感情基調3.聽讀課文聽讀要求常用的朗讀提示符號（1）“·”表示重讀；（2）“

”表示停頓，“

”表示連貫讀；（3）“↗”表示音調上揚，“↘”表示音調下降；（4）“→”表示音調拉長。假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

請同學們說說這首詩寫了幾個人物？寫了他們之間的什么事？4.初讀感受明確：兩個；我和媽媽；寫了“我”——一個孩子突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。

拿燈去牛棚時——開放花瓣,散發(fā)香氣跳到媽媽面前,恢復原形將影子投在書頁上1.文中“我”與媽媽進行了幾次嬉戲？請用自己的語言概括。媽媽

我做禱告時

——讀書時——

賞析課文2、這首散文詩情思雋永，語言精美值得我們咀嚼品味，現(xiàn)在請同們同學們以小組為單位，選擇自己喜歡的段落讀一讀，批一批，然后全班展示。3、這是一個怎樣的孩子和一位怎樣的媽媽？請你用“我在閱讀中仿佛看到了一個________的孩子和一個________的媽媽”的句式來回答。小結：孩子三次與媽媽捉迷藏，從兒童的視角，通過兒童的奇思妙想，以虛擬的情境，表現(xiàn)出孩子的活潑調皮、機靈可愛，同時也表現(xiàn)出孩子對母親的熱愛和親昵。我也敢想：媽媽，假如我變成了______

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性，有詩的情緒與想象，語言精粹、凝練，又不像詩歌那樣分行、押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)。

你認為母愛是什么呢？請用“母愛就是……”的句式來表達。

作業(yè)布置：母愛就是兒女病榻前的關切焦灼；

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