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Word文檔下載后可自行編輯1/12023年山東省東營市初中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性訓(xùn)練語文試題()2023年東營市初中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性訓(xùn)練九年級語文試題

(總分120分測試時間120分鐘)

注意事項(xiàng):

1.答卷前務(wù)必將你的姓名、座號和準(zhǔn)考證號按要求填寫在試卷和答題卡上的相應(yīng)位置。2.本試題不分Ⅰ、Ⅱ卷,所有解析都寫在答題卡上,不要直接在本試卷上答題。

3.必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對應(yīng)的答題卡區(qū)域,不得超出規(guī)定范圍。

一、積累運(yùn)用(共20分)

新時代呼喚堅(jiān)定的文化自信①了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程②領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,是堅(jiān)定文化自信的前提。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人的民族標(biāo)識,體現(xiàn)著中華民族的氣質(zhì)和氣節(jié)?!拔槐拔锤彝鼞n國”“茍利國家生死以,豈國禍福避趨之”的報國情懷,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”“鞠躬盡瘁,死而后已”的獻(xiàn)身精神等③始終激勵著中華兒女矢志不渝為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。

新時代,人們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中審美熏陶、道德精髓、國家情懷、人生經(jīng)驗(yàn),中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時代、融入中國人的日常生活,展望未來,強(qiáng)化文化擔(dān)當(dāng),cnì煉民族復(fù)興的骨氣,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將繼續(xù)煥發(fā)生命力,成為堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)中國

人的骨氣和底氣的強(qiáng)大助力。

1.給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

①矢志不渝()②cnì煉

2.文中四處,依次填入動詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.感受豐富領(lǐng)略接受

B.接受感受豐富領(lǐng)略

C.感受領(lǐng)略接受豐富

D.接受領(lǐng)略感受豐富

3.在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A第①處:句號第②處:逗號第③處:省略號

B.第①處:句號第②處:頓號第③處:逗號

C.第①處:逗號第②處:逗號第③處:逗號

D.第①處:逗號第②處:頓號第③處:省略號

4.下列各句中有語病的一項(xiàng)是()(2分)

A.在神舟十四號載人飛船成功發(fā)射之后,將于任務(wù)期間完成組裝建造中國空間站。B.可再生能源發(fā)電的競爭力將隨著全球能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的加速推進(jìn)而得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

C.中國古代經(jīng)典作品,語言凝練含蓄,內(nèi)容博大精深,是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。D.事實(shí)證明,當(dāng)代青年是可愛、可信、可為的一代,是勇挑重?fù)?dān)、堪當(dāng)大任的一代。

5.填上空。(5分)

詩是語言的藝術(shù),為了使詩歌語言生動形象,詩人經(jīng)常借用修辭來抒發(fā)情感。

九年級語文試題

詩句借用修辭表述情感作品

①___________,__________。用擬人手法表述對朋友深切關(guān)心李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

②___________,__________。用夸張手法勾勒曠遠(yuǎn)遼闊的荒漠雪景岑參《白雪歌送武判官歸京》

③___________,__________。以花鳥擬人,表述感時傷別杜甫《春望》

④__________?__________。借用設(shè)問抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情崔顥《黃鶴樓》

⑤___________,__________。借用典故抒發(fā)詩人感嘆歲月流逝,人事變遷劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

6.名著閱讀。(2分)

(1)根據(jù)下面兩段人物描寫,寫出作品中對應(yīng)的人物姓名。(1分)

她是梁山第一女將,武藝高強(qiáng),一對日月雙刀神出鬼沒,更有陣前用繩套捉人的絕技。在宋江攻打祝家莊時,她首戰(zhàn)便活捉了“矮腳虎”王英?!八笔洽佟?施耐庵《水滸傳》)

她是一個特立獨(dú)行、性格鮮明的女性,她重名節(jié),不愿做妾,敢于反抗,逃到南京后靠手藝和才藝自養(yǎng)。她精明干練,有勇有謀,為追求人格獨(dú)立和尊嚴(yán)而斗爭。她怒罵市井惡少,面對官差索賄,態(tài)度堅(jiān)決而從容,這種敢于與惡勢力斗爭的精神令人敏佩?!八笔洽凇?吳敬梓《儒林外史》)

(2)比較閱讀是一種非常好的讀書方法。《水滸傳》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿兩人,在性格、行為上有共同的一面,又有許多不一樣的特點(diǎn)。請你通過比較閱讀,認(rèn)真分析,完成表格填空。(1分)

人物宋江杜少卿

出處《水滸傳》《儒林外史》

性格相同點(diǎn)好學(xué)有才:比如宋江潯陽樓題詩,杜少卿是當(dāng)時聞名的名士;仗義疏財:比如宋江對投奔他的人都盡力資助,杜少卿送銀子給黃大、鮑廷璽等。

性格不同點(diǎn)宋江思想比較傳統(tǒng),有濃重的忠君思想,從他一心想要被招安可以看出。③

7.綜合性學(xué)習(xí)(5分)

第1頁(共4頁)

12月2日是“全國交通安全日",學(xué)校開展以“遵守交通信號,安全文明出行”為主題的社會實(shí)踐活動,請你參與完成以下任務(wù)。

(1)下圖是對某校學(xué)生路遇紅燈后,行為與心理狀況的統(tǒng)計(jì)。請結(jié)合活動主題,將圖表信息轉(zhuǎn)化為兩條主要文字信息。(2分)

信息:①

(2)在這次活動中,同學(xué)們采訪了一些行人并詢問了他們闖紅燈的理由,請你據(jù)此提出2條有針對性的建議,以遏制闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。(2分)

甲:我知道紅燈停,綠燈行。可沒到綠燈亮,大家都走了,就剩我一人,挺傻的,所以跟著走了。乙:不就過個馬路嗎,不看信號燈也不至于出事啊!哪兒那么巧,交通事故就讓我遇到了?

丙:司機(jī)闖紅燈會重罰,行人闖紅燈又不會罰款,干嗎非得站在那里等綠燈呢

?。航煌ㄐ盘枱粼O(shè)置不是太長就是太短,如果車很少就不要設(shè)置那么長的時間。附近就這一條斑馬線,又沒有天橋,過馬路的人又這么多,肯定沒人愿意等。

建議:①

(3)請從下列圖片中選出一種寫出古代的交通工具,并寫出這種交通工具的詩句。(1分)

我選擇,詩句:,。

二、閱讀欣賞(共50分)

(一)(4分)

登松江驛樓北望故園

劉長卿①

淚盡江樓北望歸,田園已陷百重圍。

平蕪萬里無人去,落日千山空鳥飛。

孤舟漾漾寒潮小,極浦蒼蒼遠(yuǎn)樹微。

白鷗漁父徒相待,未掃欃槍②懶息機(jī)③。

①劉長卿,祖籍宣城(今屬安徽),郡望河間(今屬河北),后遷居洛陽。寫此詩時正值安

九年級語文試題

史之亂,詩人旅居江浙。②欃槍:彗星的別名。此處喻指叛亂勢力。③息機(jī):息滅機(jī)心,言歸老或隱居。

8.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.首聯(lián)“江樓”“望”等詞直接點(diǎn)題,并交代了寫作背景——田園已陷百重圍,奠定了全詩的感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)寫景,“平蕪萬里”與“無人去”、“落日千山”與“空鳥飛”各自形成鮮明對比,表現(xiàn)出濃郁的荒涼意味。

C.頸聯(lián)寫景,視角由近到遠(yuǎn),孤舟在水面上行進(jìn),變得越來越小,遙遠(yuǎn)的水濱樹木蒼蒼,只有微微的影子。

D.尾聯(lián)中的“白鷗”“漁父”都是古代詩歌中常用的意象,蘊(yùn)含隱居田園生活的意思,這表明作者此時決意棄官。

9.本首詩表述了詩人怎樣復(fù)雜的思想感情?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(2分)

(二)(8分)

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

————《魚我所欲也》節(jié)選

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾,值胡賊攻郡,友人語巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:“遠(yuǎn)來相視,子令吾去,敗義以求生,豈荀巨伯所行邪?”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至,一郡盡空,汝何男子,而敢獨(dú)止?“巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,寧以我身代友人命?!辟\相謂曰:“我輩無義之人,而入有義之國。”遂班軍而還,一郡并獲全。

————《世說新語德行》

10.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。(2分)

(1)故患有所不辟也(2)值胡賊攻郡(3)賊既至(4)不忍委之;

11.荀巨伯可稱為甲文中的“賢者”,請從甲乙兩文中各找出一句原文,加以證明。(2分)12.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說明兩文寫法上的不同之處。(4分)

(三)(8分)

白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹!

當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大毯子。黃的是土,未開墾的荒地,幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田,和風(fēng)吹送,翻起了一輪一輪的綠波,——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字"麥浪”,若不是妙手偶得,便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如砥,這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷,就知道是在你腳底下的),你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠,你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的

味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”!可不是,單調(diào),有一點(diǎn)兒吧

第2頁(共4頁)

……

那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實(shí)在是不平凡的一種樹!

那是力爭上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝。它的干通常是丈把高,像是加過人工似的,一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出:它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂了;它的皮光滑而有銀色的暈圈,微徵泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹!哪怕只有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對抗著西北風(fēng)。

這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹!

它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹,難道你就覺得它只是樹難道你就不想到它的樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到,在敵后的廣大土地上,到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈,就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到,這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié),力求上進(jìn)的白楊樹,宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國歷史的那種精神和意志

………

讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺秀頎的),去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧,我要高聲贊美白楊樹!

《白楊禮贊》

13.探究下列語句在文章構(gòu)思方面的作用,寫出你的發(fā)現(xiàn)(寫出兩種即可)。(4分)

①白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹!

②那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實(shí)在是不平凡的一種樹!

③這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹!

④也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言,那么,白楊樹算不得樹

中的好女子。但是它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!

⑤讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直抽秀頎的),去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧,我要高聲贊美白楊樹!

14.從寫法角度談?wù)劸拔锩鑼懙奶厣?寫出兩種即可)。(4分)

(四)(14分)

靈感何時會出現(xiàn)①由英國電信公司和《今日管理》雜志所做的一項(xiàng)研究表明,三分之二的管理者表示他們最好

的靈感都是在工作之余產(chǎn)生的。典型的解析是:洗淋浴的時候,泡澡的時候,剃胡子的時候,開車上班的路上。為什么人們在工作時百思不得其解,放松時卻容易產(chǎn)生靈感?

大腦也有后臺程序

②以前,人們一直以為大腦在放空狀態(tài)下是什么都不做的。但是最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn),大腦在放空狀態(tài)下也是在不停運(yùn)動的。大腦放空時,它就會處理海馬體提供的短期記憶,以便對未來的行為提

九年級語文試題

供參考。這時,我們自以為已經(jīng)忘記的記憶就會重新冒出來,之前全神貫注思考時一直被束縛的思想會被解放出來,于是就有“靈光一現(xiàn)”的可能。

③負(fù)責(zé)解決高度復(fù)雜的問題和負(fù)責(zé)處理短期記憶是大腦的兩個不同機(jī)制,一般認(rèn)為這兩個機(jī)制是此消彼長的,但走神會把這兩個機(jī)制融合在一起,從而為生發(fā)靈感、解決難題提供了好機(jī)會。

_______________________________

④神游有可能產(chǎn)生靈感,但是它太飄忽無常,一眨眼就會忘得精光。這是因?yàn)榇竽X的遺忘速度實(shí)在是太快了。

⑤我們的大腦是以每神經(jīng)元每秒鐘1比特的速度遺忘信息,走神時大腦處理信息的速度也很快,這種持續(xù)的信息傳遞消耗的能量幾乎是大腦有意識做出反應(yīng)時消耗能量的20倍,耗氧量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大腦有意識時的活動。這么高速的信息處理,遺忘也很正常。

⑥當(dāng)你好不容易發(fā)現(xiàn)腦中留下的一些殘存的印象,提起筆想要記下來時又忘了個精光,這個現(xiàn)象怎么解釋?科學(xué)家認(rèn)為,這是因?yàn)槲覀兊拇竽X處理信息時很容易受到周圍環(huán)境的影響,各種思想在無干擾的情況下是攪成一團(tuán)的,一旦注意力集中在某個特殊的事物上,就會趨向直線運(yùn)動。所以,一旦拿起紙筆準(zhǔn)備記錄,大腦就會從神游中“蘇醒”,本來就微弱的印象就更不容易記住了。這個悖論現(xiàn)在看來真是無解,不過也難怪,如果靈感真的一走神就會冒出來,還能應(yīng)用到實(shí)際問題上,那也就不會這么珍貴而有意義了。

拍腦門有靈感的原因

⑦在日常生活中,人們遇到麻煩或困惑時,拍一拍腦門有時也會產(chǎn)生靈感。這是為什么呢?

⑧科學(xué)家發(fā)現(xiàn),大腦的邊緣系統(tǒng)主要是控制人的情緒反應(yīng)的。在靠近腦門的地方,有一個名為扣帶前回的部位,是主管認(rèn)知與情緒的,在解剖上屬于邊緣系統(tǒng),這個扣帶前回就是人頓悟和靈感爆發(fā)的“發(fā)動者”。

⑨由于靈感產(chǎn)生時往往也是具有情緒性的,因此大腦的邊緣系統(tǒng)對靈感的產(chǎn)生起重要作用。要想產(chǎn)生靈感,就要刺激大腦的邊緣系統(tǒng),而拍腦門的作用其實(shí)就是幫助扣帶前回盡快“啟動”,就好像對心跳停止者按壓前胸以復(fù)蘇心跳一樣,以此來刺激扣帶前回,使其生物電的活動增強(qiáng),盡快地啟動頓悟和靈感過程,這樣人才會突然靈光閃現(xiàn),豁然開朗。因此,在腦門這兒施加點(diǎn)力以產(chǎn)生靈感是有道理的。

⑩當(dāng)然,也并不是說你拍拍腦門,靈感就會隨之閃現(xiàn)的。它是在豐富的知識積累的基礎(chǔ)上,受到啟發(fā)而突然“迸發(fā)出火花”的。

15.文章由三部分組成,每一部分前均為有個小標(biāo)題。請為第二部分?jǐn)M一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題并概括本文說明的主要內(nèi)容。(4分)

第二部分小標(biāo)題:________________________

本文說明的主要內(nèi)容:_____________________________________________。

16.根據(jù)畫波浪線的內(nèi)容請給“扣帶前回”下個定義。(3分)

17.簡要說明選文語言的一個顯著特點(diǎn)及其表述效果(4分)

18.舉例說明本文運(yùn)用的一種主要說明方法及其作用。(3分)

(五)(16分)

西元

在這里,有個海拔五百多米的高地。向北望去,是好似一面湖水的山谷。谷底有霧氣、薄冰和

第3頁(共4頁)

積雪,當(dāng)陽光照耀在上面,仿佛盛滿了熔化的金子。二斗伢子總是夢見自己變成一只黑色大鳥,展開遮天的雙翅在高地上空盤旋,慢慢低飛,向高地主峰落下去……

當(dāng)年,十六歲的二斗伢子第一腳踏上高地主峰,小腿就陷在了土里,一直沒到膝蓋。這是一種被成千上萬顆炮彈炸成灰塵狀的黑色浮土,像爐膛里燒過的稻草灰。他之前沒見過,之后也一輩子沒再見過。尺把深處以下,才能踩到碎石塊、彈藥箱和散落的槍支、子彈殼,還有僵硬的肢體和軀干。陣地上光禿禿的,不遠(yuǎn)處立著半截炭黑色的樹干,樹皮早已被氣浪剝光,無論來年春風(fēng)怎樣吹拂,也絕不會再活過來了。

這里的夜,是烏藍(lán)色的,細(xì)細(xì)聽去,隱約傳來轟響聲。在戰(zhàn)壕里,指導(dǎo)員問二斗伢子,你怕死嗎?二斗伢子說,不怕。指導(dǎo)員問,屁股底下就埋著死人,你不怕?二斗伢子說,鬼子都死了,不怕!指導(dǎo)員問,那么多戰(zhàn)友的遺體你也不怕?二斗伢子說,心里只想著報仇,不怕!指導(dǎo)員呵呵一笑,又問,你個小牛犢子,就從來沒感覺到怕?二斗伢子說,從來沒感覺到過。指導(dǎo)員不笑了,說,沒感覺到怕,不是真的不怕。等你心里有了它,并且知道怎么面對它的時候,才是真的不怕。二斗伢子嗯了一聲,卻不太服氣。

回到坑道里,二斗伢子坐在老兵李大棉褲旁邊。只見他往鋁飯盒蓋里倒了薄薄一層炒面,用小手指甲仔細(xì)地翻弄,像犁地一樣,把谷殼、沙粒挑出來。然后,再用中指、食指和大拇指把炒面搓成中藥丸一樣的球,小心地放進(jìn)嘴巴,連口水也不喝,就生生咽進(jìn)肚子里。二斗伢子說,老李,喝口水唄,小心刮破了嗓子眼兒。李大棉褲搖搖頭,說,水?過三天你再跟我說喝水的事兒吧。你沒看見咱們上來時,那些人都干成什么樣子了?

李大棉褲又說,等會兒美國人的炮彈打過來,你要學(xué)會分辨。如果是“嗚兒嗚兒”發(fā)尖的聲音,那是遠(yuǎn)炮,你不用理它。如果是“呼——噗”一下過來,帶著風(fēng)聲,那就是近彈,你趕緊臥倒,能多快就多快。我說你個娃兒,別不當(dāng)回事兒,多少人還沒學(xué)會,就沒了!二斗伢子用肩膀拱了李大棉褲一下,問,老李,你怕死不?李大棉褲說,肯定怕呀!活人哪有不怕的?二斗伢子又問,那是啥感覺?李大棉褲說,就像喉嚨里黏著一口痰,吐也吐不出來,總是讓你喘不過氣來。他接著說,不過,它總在提醒你,別逞能,只要仗還沒打完,就別放松了警惕。許多人的死,其實(shí)都是因?yàn)樾念^那根弦兒松了。他們本應(yīng)活得更長久——

突然間,二斗伢子只見李大棉褲的嘴一張一合,卻聽不到任何聲音。然后,蠟燭晃了一下,一片漆黑。一聲接一聲的巨響震聾了二斗伢子的耳朵。他蜷起身體,死死抱住腦袋,任由篩子一樣的坑道把他拋到空中,撞在墻上,再摔在地上。二斗伢子在黑暗里上下翻飛,不記得自己是誰,也不知道為什么來這里……

炮擊過后,美國兵就該上來了。有人扒開坍塌的坑道口,貓著腰沖進(jìn)戰(zhàn)壕。二斗伢子在坑道里跌倒了,胳膊和大腿被人重重踩了幾腳。他使了幾次勁兒,還是沒立起身子。突然有只手揪住二斗伢子的棉褲后腰,拎小雞一樣把他拎出坑道,顛簸了上百步,扔在了一個炮彈坑里。二斗伢子扭過臉,看到這人是機(jī)槍手大老張。大老張的手紫紅色,手指頭又粗又壯,每根都像茄子。他把機(jī)槍架好,瞄了瞄,對二斗伢子吼道,這兩箱手榴彈歸你!

二斗伢子還是第一次離這么近看到美國兵端著槍向上沖。他有點(diǎn)慌,手榴彈一個接一個向下甩,卻不知道炸到敵人沒有。大老張猛得拍了他一下后脖子,喊道,看準(zhǔn)了再甩!那手榴彈都是拿命換來的,運(yùn)一箱上來就得少一個人!二斗伢子一愣,盯著大老張的手,又摸了摸發(fā)燙的后脖梗子。過去,二斗伢子挺怕這雙紫紅色的大手,因?yàn)榇罄蠌堥_玩笑時總是沒輕沒重?,F(xiàn)在,卻覺得這手挺親切。一巴掌過后,二斗伢子清醒多了,每次把手榴彈拋出戰(zhàn)壕之前,總會把半個腦袋探出去,瞅瞅鬼子已經(jīng)沖到哪兒了。

不知過了多久,那只手又重重地拍了一下二斗伢子的肩膀,并且緊緊抓住他的領(lǐng)子。二斗伢子

一片空白的腦子開始慢慢轉(zhuǎn)動,他哆嗦著向高地下方望去,只看到了美國兵的后背和屁股,他們向遠(yuǎn)處跑了!二斗伢子腿軟綿綿的,他抹了一把鼻涕和淚水,心想,原來仗就這么打??!他扭過臉,想對大老張笑一下,道個謝??墒谴罄蠌埐辉谏磉?,他的那挺機(jī)槍槍管給炸彎了。二斗伢子把胳膊探向肩膀,把抓住自己領(lǐng)子的那只紫紅色大手掌拿到眼前。這是大老張的手,只是從小臂一半處炸斷了,慢慢滴著血,指甲縫里的污泥似乎都還留著體溫。二斗伢子隱約記起來,機(jī)槍被炸壞了,敵人沖上了高地,大老張拎著爆破筒和兩個鬼子抱在一起,接著是暴雨般飛過來的石子、土塊和血肉。

……

(選自《小說選刊》2021年第4期,有刪改)

19.梳理故事情節(jié),理解二斗伢子的成長歷程。(4分)

①生命的危險處境始終沒有壓抑主人公青春的活力和對自由的渴望。

執(zhí)行任務(wù)中戰(zhàn)場生機(jī)和死亡氣息,感受到了“生”“死”的強(qiáng)烈對比。

任務(wù)完成后②

20.多處寫到大老張的手,請分析大老張的“手”在全文中的主要作用。(4分)

21.小說中的戰(zhàn)士們時刻面臨著死亡的威脅,卻以《生》作為小說的標(biāo)題,請結(jié)合文本分析其用意。(4分)

22.以二斗伢子的視角敘事,對大老張這一形象的塑造有什么好處?請簡要分析。(4分)

三、寫作(50分)

23.閱讀下面的文字,按要求作文。

村上春樹說:“歲月漫長,然而值得等待?!笔堑?,在時間的旅途中,總有一個人值得銘記于心,就像史鐵生眷戀于他的母親;總有一個物品值得反復(fù)賞玩,就像迅哥兒癡迷于他的《山海經(jīng)》;總有一種夢想值得不斷追尋,就像居里夫人念念于尋覓鐳“值得”,也許是回望過去的感慨,也許是展望未來的信念;也許是珍貴的情感記憶,也許是厚重的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

請以“值得”為題寫一篇文章。

要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整,然后寫作:

(2)除詩歌外,文體不限:

(3)不少于600字:

(4)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名等。

九年級語文解析

1.解析:①shǐ②淬

評分:每空1分,共2分。

2.解析:D

評分:答對得2分,共2分。

3.解析:B

評分:答對得2分,共2分。

4.解析:A

評分:答對得2分,共2分。

5.解析:①我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。②仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟③感時花濺淚,恨別鳥驚心④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁⑤懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人

評分:每句詩1分,有錯字該兩句詩不得分。共5分。

6.解析:①扈三娘②沈瓊枝③示例一:杜少卿淡泊名利,對于功名不太在意,從他推辭做官可以看出。示例二:杜少卿追求自由,對于外人看法不太在意,從他在眾人面前牽著夫人的手游玩可以看出。

評分:前兩個空每空0.5分,第3個空1分,共2分。

7.(1)①遵守交通信號,沒有闖過紅燈的學(xué)生只有2%。②98%的學(xué)生不遵守交通信號,以各種理由闖紅燈。

評分:每條1分,共2分。

(2)①提高全民文明素養(yǎng),避免從眾心理的不良影響。②加大交通安全的宣傳力度,杜絕僥幸心理。③執(zhí)法部門加大對闖紅燈行為的處罰力度。④市政公用設(shè)施(信號燈、斑馬線、過街天橋)設(shè)置更人性化。

評分:每條1分,共2分。

(3)(1分)示例一:A.船孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流/兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山/李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

示例二:B.車結(jié)廬在人境,而無車馬喧/單車欲問邊,蜀國過居延/停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花

示例三:C.馬山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處/亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄/浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

8.(2分)D“此時決意棄官”錯,由“未掃欃槍懶息機(jī)”一句可知,自己愿積極投身于報國之中,不平定叛亂誓不罷休。因此不是決意棄官。故選D。

9.(2分)“淚盡江樓北望歸,田園已陷百重圍”一句,詩人回望故園有對故鄉(xiāng)的思念之情。另一方面,看到戰(zhàn)亂后田園荒蕪,借荒涼之景表述對戰(zhàn)爭的憎惡。“未掃”充分表明自己愿積極投身于報國之中,不平定叛亂誓不罷休。所以,這首詩中詩人復(fù)雜的感情有:憎惡戰(zhàn)亂,思念故土,積極報國。

評分:答對兩點(diǎn)得2分。

(2分)(1)同“避”,躲避(2)值:恰逢,趕上(3)已經(jīng)(4)委:舍棄

評分:每小題0.5分。

(2分)二者不可得兼,舍生而取義者也。友人有疾,不委之,寧以吾身代友人命。

評分:答對一點(diǎn)得1分,共2分。

12.(4分)示例一:在表述方式上,甲文以議論為主,通過比喻論證、對比論證、道理論證闡述了“舍生取義”的觀點(diǎn);乙文以記敘為主,記述荀巨伯不肯舍朋友而去,并且愿意犧牲自己以保全友人的義舉,贊揚(yáng)了荀巨伯重視友情、先人后己、舍身取義的高尚品格。

示例二:在寫作技巧方面,甲文運(yùn)用比喻論證、對比論證等闡述了“舍生取義”的觀點(diǎn);乙文運(yùn)用語言描寫塑造了一個重視友情、先人后己、舍身取義的義士形象。

評分:答對一種示例可得滿分。其他解析言之成理也可。

譯文:荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友,正好趕上匈奴攻打城池。朋友對巨伯說:"我如今可能就要死去了,你趕緊離開!"巨伯說:"我從遠(yuǎn)方來探望你,你卻讓我離開,為了茍且偷生而毀掉道義,這難道是我荀巨伯做的事嗎"這時匈奴已經(jīng)到了,問荀巨伯:"大軍到了,整個城都空了,你是什么人,竟敢獨(dú)自留在城中"巨伯說:"我的朋友身患重病,我不忍心舍棄他,我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。"匈奴相互議論說:"我們這些不懂道義的人,卻侵入了這么有仁義的國家!"于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì),整個郡縣都因此得到保全。

13.示例一:開篇直接入題,直接贊美白楊樹的不平凡,中間、結(jié)尾不斷點(diǎn)題,形成一以貫之的抒情線索,同時與標(biāo)題形成呼應(yīng),統(tǒng)領(lǐng)全文。

示例二:用了欲揚(yáng)先抑的手法,使文章產(chǎn)生獨(dú)特的內(nèi)在張力,深化了散文的主題。文中先說白楊樹可能不美,算不得“好女子”,緊接著說它“偉岸,正直,樸質(zhì)”等等,夸它是“偉丈夫”,這樣運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法,一是使文章波瀾起伏,富于變化;二是更加突出了白楊樹的“不平凡”突出了白楊樹的精神風(fēng)貌,贊美之情溢于言表。

示例三:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),謀篇布局結(jié)構(gòu)形式獨(dú)特。文章以“我贊美白楊樹”開篇,以“我要高聲贊美白楊樹”作結(jié),首尾呼應(yīng),使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊,氣勢渾然一體。

示例四:指示代詞的轉(zhuǎn)化,可以看出情感的推進(jìn)歷程,從“那”到“這”的轉(zhuǎn)變,是觀察角度的轉(zhuǎn)變,從在車上遠(yuǎn)觀到近距離細(xì)看,白楊已經(jīng)逐漸深刻地走進(jìn)的內(nèi)心,贊美之情也在不斷地增強(qiáng)。

示例五:運(yùn)用反襯手法,楠木象征那些看不起民眾、輕視民眾、頑固的倒退的人們,借楠木對比白楊,表述對他們的輕視,對勇敢反抗,團(tuán)結(jié)一致的北方人民的贊美。

示例六:直抒胸臆,直截了當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱乃枷敫星?。以“白楊樹?shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹”開頭,不僅起到了總領(lǐng)全文的作用,而且為整篇文章奠定了鮮明的感情基調(diào)。

評分:答出一種示例得2分,答出兩種示例得4分、共4分。意思對即可。其他解析符合題意亦可。

14.示例一:移步換景,變換視角。選文用游動視角寫景物變化,“當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大毯子。”把高原上的荒地和麥田比作大毯子,后面又寫“筆直的干,筆直的枝?!奔扔羞h(yuǎn)景,又有近景,視角獨(dú)特。

示例二:景物描寫,層次豐富,富有變化。先總寫樹的特征,再具體描寫白楊樹的干支葉皮,展現(xiàn)樹的形象美,最后總結(jié)贊美白楊樹的氣質(zhì)和品格。

示例三:捕捉景物特點(diǎn),繪其神韻。如選文緊緊抓住白楊樹的外在特征展開描寫。寫其“力爭上游”“筆直”等。

示例四:動靜相生,相得益彰。如選文“綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田,和風(fēng)吹送,翻起了一輪一輪的綠波”是動景,“筆直的干,筆直的枝”是靜景。動靜交錯,層次豐富,景物更加鮮活。

示例五:修辭的使用使景物描寫更形象生動。例“當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大毯子。黃的是土,……,翻起了一輪一輪的綠波”善用比喻,生動形象。

評分:答出一種示例得2分,答出兩種示例得4分、共4分。意思對即可。其他解析符合題意亦可。

15、(2分)第二部分小標(biāo)題(解析示例):靈感為何不容易抓住

(2分)本文主要內(nèi)容(解析示

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