2023年山西省大同市天鎮(zhèn)縣校聯(lián)考中考三模語(yǔ)文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、字詞書(shū)寫(xiě)

1．曉亮想選一副對(duì)聯(lián)掛在自己的書(shū)房，用來(lái)激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)。請(qǐng)你幫他從下面兩幅對(duì)聯(lián)中選擇一副，請(qǐng)將其下聯(lián)用楷體正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。

二、情景默寫(xiě)

2．讀下面語(yǔ)段、將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

（1）古代先賢的詩(shī)文總是在我們面前展現(xiàn)天地之大美。我們可從曹操“__________，山島竦峙”中直面大海的遼闊壯觀(guān)；從王維“大漠孤煙直，__________”中一睹塞外的奇特壯麗；從岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，__________?！敝蓄I(lǐng)略雪景的壯美浪漫；從杜甫“造化鐘神秀，__________”中見(jiàn)證泰山的雄偉巍峨；從崔顥“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，__________”中欣賞草木的郁郁蔥蔥；從蘇軾“庭下如積水空明，__________，蓋竹柏影也”中感受月光的澄澈透明。

（2）閱讀古代先賢的詩(shī)文，我們常常被他們的精神所感動(dòng)。范仲淹被貶窮鄉(xiāng)僻壤，依然心憂(yōu)家國(guó)天下，不計(jì)個(gè)人安樂(lè)：“__________，__________”；雖脫離官場(chǎng)，龔自珍卻依然吐露“__________，__________”的心聲，寬廣的胸懷、崇高的境界令人肅然起敬。（請(qǐng)用《岳陽(yáng)樓記》《己亥雜詩(shī)》中的句子填上空）

三、語(yǔ)言表述

3．活動(dòng)開(kāi)始之際，校園廣播站準(zhǔn)備在“新聞速遞”欄目播報(bào)這則消息。請(qǐng)你為其擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（18字以?xún)?nèi)）

5月9日，江蘇蘇州，在新四軍老戰(zhàn)士何嫻軒百歲賀壽活動(dòng)上，她捐出60萬(wàn)元積蓄，用于資助貧困學(xué)生。

據(jù)悉，何嫻軒通過(guò)蘇州市紅十字會(huì)，向安徽省紅十字基金會(huì)定向捐贈(zèng)60萬(wàn)元，成立“何嫻軒助學(xué)基金”，每年所得利息專(zhuān)項(xiàng)用于助學(xué)，主要用于資助安徽省天長(zhǎng)中學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。何嫻軒希望，孩子們也能通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)。

4．活動(dòng)過(guò)程中，宣傳組同學(xué)與大家分享了下述網(wǎng)文，同學(xué)們紛紛被老易對(duì)音樂(lè)夢(mèng)想的堅(jiān)持和樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度所打動(dòng)。你也分享了自己的評(píng)論。

近日，深圳光明文化藝術(shù)中心音樂(lè)廳落成典禮上，57歲的農(nóng)民工老易身著工服，頭戴安全帽，受邀在這座自己參與建設(shè)的藝術(shù)場(chǎng)館中，第一個(gè)上臺(tái)演奏鋼琴曲，他的工友們也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，與他一同感受這意義非凡的一刻！

老易名叫易群林，是湖南岳陽(yáng)人，和兒子一起在深圳打工。不久前，老易與工友在深圳華強(qiáng)北附近街頭，發(fā)現(xiàn)了一架公益鋼琴。這喚起了老易的音樂(lè)回憶。起初，他只是靦腆地表示想試試，前一位演奏者便熱情起身，把位置讓給了老易。他背過(guò)手，在衣服上擦了幾下，拍了拍灰，這才坐定，用仍帶著些灰白色的手指敲響琴鍵。老易說(shuō)，坐在鋼琴前，他就記起了年輕時(shí)學(xué)過(guò)的曲子，一雙手開(kāi)始在琴鍵上舞動(dòng)?！吨聬?ài)麗絲》《化蝶》《粉紅色的回憶》……一段段耳熟能詳?shù)男?，在老易那雙黝黑又靈活的手下響起。時(shí)而歡快，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而慷慨激昂，吸引了不少路人駐足圍觀(guān)。

老易從小就十分喜歡音樂(lè)，聽(tīng)到喇叭里放歌常站在那里聽(tīng)、跟著唱。因?yàn)楸碛H家有一架鋼琴，他就常去表親家玩。找了音樂(lè)書(shū)、琴譜來(lái)看、摸索著學(xué)會(huì)了鋼琴、口琴、大號(hào)、小號(hào)等樂(lè)器。雖是自學(xué)，并不專(zhuān)業(yè)，但老易還是學(xué)會(huì)了上百首樂(lè)曲。

來(lái)深圳打工已經(jīng)快20年了，老易這雙手組裝過(guò)玩具、電子元件、握過(guò)鐵鍬、和過(guò)水泥、洗過(guò)碗，用雙手見(jiàn)證著這座城市的日新月異。沒(méi)有鋼琴的日子，他會(huì)在下班后吹吹口琴和笛子。打工生活不易，老易卻始終堅(jiān)持著生命中的熱愛(ài)。

曉桐的評(píng)論：這雙手，可筑神州廣廈，可奏華夏樂(lè)章。致敬勞動(dòng)者。

你的評(píng)論：______________________________________________________

四、名著閱讀

5．尼采說(shuō)：“那些能將我殺死的事物，會(huì)使我變得更有力。”請(qǐng)從下列名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系相關(guān)名著的具體事例說(shuō)說(shuō)他（她）是如何憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志度過(guò)人生的艱難時(shí)刻的。（50字以上）

備選名著：《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的短文，完成下面小題。

王一是一名選角導(dǎo)演，他選角體量最大的一次，是為電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》選群演。電影講述了“中國(guó)民航英雄機(jī)組”成員與119名乘客遭遇極端險(xiǎn)情，在萬(wàn)米高空直面強(qiáng)風(fēng)、低溫、座艙釋壓的歷險(xiǎn)故事。劇組對(duì)119名群演有不同的理解：有的說(shuō)群演連一句臺(tái)詞都沒(méi)有，不需要認(rèn)真；有的說(shuō)電影需要整體配合，如果有一個(gè)人表現(xiàn)不到位，觀(guān)眾就不會(huì)相信災(zāi)難真的發(fā)生了。

王一與群演第一次見(jiàn)面，不讓試戲，而是讓他們給自己寫(xiě)人物小傳——自己設(shè)定年齡、職業(yè)、從重慶出發(fā)去拉薩的目的。他認(rèn)真閱讀，寫(xiě)得好的、對(duì)人物理解到位的，進(jìn)入下一輪面試并試戲。他為此見(jiàn)了2000名演員，經(jīng)過(guò)幾輪寫(xiě)戲、面試、試戲，最終選出119名群眾演員。王一說(shuō)，這部戲需要選飛機(jī)乘客，從老到小、形形色色的人物都要覆蓋，而且這些乘客不能是路人甲，必須是演員。因?yàn)橛捌M災(zāi)難發(fā)生時(shí)的真實(shí)情景，演員需要表演他們?cè)跒?zāi)難發(fā)生時(shí)的各種反應(yīng)，手搖攝影機(jī)就架在那兒，在機(jī)艙里搖來(lái)?yè)u去，鏡頭對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)就是角幾，就要在狀態(tài)里，所以需要每個(gè)演員都能表演到位。正式開(kāi)機(jī)前，王一打印了刷本，人手一份。他反復(fù)告訴大家，要把劇本吃透，把握好自己的情緒，從剛剛起飛、剛剛遇到顛簸到后面飛機(jī)開(kāi)始下墜，乘客的緊張害怕應(yīng)該是遞增的。王一從一開(kāi)始就不是在選群演，而是在選角兒，因此，這些群演演得真實(shí)投入，影片公映后反響熱烈，獲贊無(wú)數(shù)。

6．文中說(shuō)“王一從一開(kāi)始就不是在選群演，而是在選角兒”，請(qǐng)你談?wù)勥@樣說(shuō)的原因。

7．好的故事常能給人啟迪，引人深思。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請(qǐng)以此為觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)一段議論性的文字。

寫(xiě)作提示：①觀(guān)點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。

六、對(duì)比閱讀

請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。

答謝中書(shū)書(shū)

陶弘景

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

8．與“重巖疊嶂”中的“重”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（）

A．德高望重B．山重水復(fù)

9．請(qǐng)完成下列語(yǔ)句的翻譯。

（1）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

翻譯：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，_________________________________。

（2）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。

翻譯：__________________________________________________________________。

10．古人作詩(shī)，總能準(zhǔn)確抓住景物特征，運(yùn)用富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然。請(qǐng)從下面詩(shī)中找出通過(guò)植物描摹早春景致的詩(shī)句，并簡(jiǎn)析這句詩(shī)是怎樣突出早春特點(diǎn)的。

錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩(shī)句：________________批注：________________

11．以上兩篇古文的都在寫(xiě)景中加入了動(dòng)物的描寫(xiě)，但作用有所不同。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)以上兩文中的畫(huà)線(xiàn)句在文中有怎樣的作用。

七、課外閱讀

床頭捉刀人

魏武①將見(jiàn)匈奴使，自以形陋不足雄遠(yuǎn)國(guó)使崔季珪代帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·容止第十四》）

①魏武：即曹操。

12．請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)三處）

自以形陋不足雄遠(yuǎn)國(guó)使崔季珪代帝自捉刀立床頭

13．從上面這篇短文，我們可以看出魏武的性格：從__________________________（用自己的話(huà)回答），可見(jiàn)其____________狡詐；從“既畢，令間諜問(wèn)曰：‘魏王何如？’”，可見(jiàn)其____________；從“魏武聞之，追殺此使”，可見(jiàn)其____________。

八、語(yǔ)言表述

14．閱讀要講究方法，認(rèn)真閱讀目錄就是重要方法之一。下面是統(tǒng)編版語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元的目錄。請(qǐng)認(rèn)真閱讀并對(duì)目錄做簡(jiǎn)要介紹。

寫(xiě)作提示：80字左右。

________________________________________________________________________

第一單元閱讀1社戲/魯迅2

2回延安/賀敬之10

3*安塞腰鼓/劉成章16

4*燈籠/吳伯簫19

寫(xiě)作學(xué)習(xí)仿寫(xiě)23

口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)25

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九、現(xiàn)代文閱讀

15．閱讀下面的選文，完成下面小題。

母親的礤床子

楊金坤

①剛搬完家，正整理各種家居用品。

②“爸爸，這是什么老古董？扔了吧！”女兒拿著一件物品問(wèn)。

③看到這件物品，我心中一震，這不正是母親的碾床子嗎？我從女兒手中一把奪過(guò)礤床子，雙手輕輕撫摸著。望著礤床子，我想起了母親，想起了母親的礤礤。

④所謂碾床子，就是在長(zhǎng)方形的金屬片上，鑿許多垂直的小孔，使翹起的鱗狀部分成為薄刃片，用來(lái)碾瓜、礤蘿卜餡。這種碾床子極易生銹，且稍不留意就會(huì)傷到手指。母親的這把碾床子是純手工敲制的，孔比較大，不易堵，它是母親專(zhuān)為我們做碾礤用的。

⑤我幼時(shí)，正趕上食不果腹的20世紀(jì)70年代，地瓜因產(chǎn)量高、耐儲(chǔ)存，全身可食用，在我的故鄉(xiāng)被大量種植，父老鄉(xiāng)親們管它叫救命瓜，也叫山芋或紅薯。

⑥地瓜可以蒸著吃，煮著吃，也可以切成塊熬粥吃，最經(jīng)濟(jì)的吃法是把地瓜礤成片后晾干，直接煮著吃，省錢(qián)、省事、省火。地瓜干磨成面，可以蒸窩頭，這種窩頭，熱時(shí)粘糊糊、軟乎乎，一拿就黏手，涼時(shí)發(fā)硬，我們稱(chēng)它為橡皮窩窩。而一年吃不到幾次的玉米面窩頭，因黃澄澄、金燦燦，被我們叫作“黃金塔”。

⑦地瓜不管怎么吃，都不好吃，經(jīng)常吃得肚子鼓脹，胃里泛酸，幼時(shí)常吃造成的結(jié)果是，一直到現(xiàn)在我都不愛(ài)吃地瓜，但唯有母親做的礤礤經(jīng)常進(jìn)入我的夢(mèng)中。

⑧在兄弟姐妹中，我排行最小，身體也最弱，哥哥姐姐們想解饞的時(shí)候都攛掇我。在得到哥哥姐姐們的一些小好處后，我就會(huì)拽著母親的衣角打提溜，磨著母親為我們做礤礤吃。

⑨耐不住我的纏磨，母親就在陶瓷盆里放進(jìn)兩瓢地瓜面、捏上少許鹽，再?gòu)乃字幸ㄉ线m量水，然后，母親用筷子順時(shí)針攪動(dòng)，看到面基本成絮狀，就用手揉成光滑的硬面團(tuán)。放在盆中醒著。在醒面的間隙，母親就從墻上摘下這把礤床子，用布仔細(xì)把銹跡擦拭干凈。

⑩此時(shí)的哥哥姐姐歡呼雀躍，抱柴的抱柴，燒火的燒火，母親看到我們忙碌的樣子，心酸地一笑說(shuō)：“可憐的孩子們，跟著娘讓你們受苦了，可咱們吃一頓礤礤就費(fèi)兩頓飯的地瓜面?！备绺缃憬懵?tīng)了母親的話(huà)，都低下頭，不再嬉鬧。

等大鐵鍋里的水燒得七分開(kāi)，母親在鍋里放上高粱稈算子，鋪上自己織的棉粗布籠布。只見(jiàn)母親左手固定住礤床子，右手拿著面團(tuán)，用手掌根部的力量反復(fù)壓擦，不一會(huì)兒，一根根五六厘米長(zhǎng)的礤礤均勻地布滿(mǎn)籠布。

蓋上鍋蓋用大火燒，大約一袋煙的工夫，母親看看鍋里冒出的水蒸氣，再用鼻子輕輕一嗅，就打開(kāi)鍋蓋，把礤礤倒進(jìn)事先準(zhǔn)備好的涼水或溫水中，再在大鐵鍋里投入一把地瓜葉或白菜葉，打上地瓜面糊，做成礤礤鹵。

母親總是先給我用笊籬撈出一大海碗礤礤，再?gòu)腻伬锸⑸蟽缮u，然后一家子開(kāi)吃。

礤礤甜甜的、滑滑的，還有嚼勁兒，仿佛天底下最好的美味，哥哥姐姐們和我總是吃得肚子滾圓。

后來(lái)，我在縣城結(jié)婚，母親偷偷地塞給我五百元錢(qián)，讓我自己置辦些家庭用品，我沒(méi)有接受，而是從墻上摘下這把碾床子。

“傻孩子，現(xiàn)在條件好了，光吃又大又白又暄的饅頭，連‘黃金塔’都不稀罕了，你還要這個(gè)做啥？”母親不解地問(wèn)。

“在兒子心里，只有你做得礤礤最好吃?！甭?tīng)了我的話(huà)，母親的淚水像斷了線(xiàn)的珠子，不停地滾落下來(lái)。

母親病重時(shí)，她拉著我的手說(shuō)：“真希望再給你做回礤礤?！闭f(shuō)完，母親與世長(zhǎng)辭。母親去世后，我常常望著墻上的礤床子失神落淚，妻子就偷偷把礤床子收了起來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了，妻子自己也不知道放到什么地方了，為此，我還和妻子大吵了一場(chǎng)。

看著失而復(fù)得的碾床子，我的淚水再次流下來(lái)。我用布沾上食用油反復(fù)擦拭著碾床子上的銹跡，直到擦得烏黑發(fā)亮，掛在了廚房的墻上。整個(gè)廚房仿佛彌漫起一股熟悉、溫馨的礤礤味。

在“美文欣賞”活動(dòng)中，老師推薦大家閱讀《母親的礤床子》這篇散文。

(1)閱讀散文，要關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“碌床子”在這篇散文中的作用。（不少于50字）

(2)請(qǐng)你從人物形象、情感表現(xiàn)和語(yǔ)言表述方面任選一個(gè)角度，寫(xiě)一段賞析性文字。寫(xiě)作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②不少于150字。

十、綜合性學(xué)習(xí)

16．閱讀下面的材料，完成小題。

班級(jí)開(kāi)展了“發(fā)展海藻養(yǎng)殖應(yīng)對(duì)全球氣候變化”綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是各小組搜集的資料。

材料一：

①海藻，作為一種原始海洋植物，除了是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的食物之外，也在海洋生態(tài)環(huán)境物質(zhì)循環(huán)和維持海洋生態(tài)平衡中一直發(fā)揮著重要作用。

②海藻群落具有很強(qiáng)的自養(yǎng)性，通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于生態(tài)系統(tǒng)中呼吸所消耗的有機(jī)物。盡管海藻水產(chǎn)養(yǎng)殖的規(guī)模尚不足以支持在減緩氣候變化方面發(fā)揮全球作用，但它具有強(qiáng)大的碳捕集潛力。研究結(jié)果表明，僅需在全球0.001%的海藻生長(zhǎng)水域里培養(yǎng)大型藻類(lèi)，所捕獲的碳就能夠抵消快速發(fā)展的全球水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的全部碳排放。

③除碳捕集外，大型海藻還具有各種生態(tài)效益。海藻可吸收氮、磷、碘并吸附重金屬，改善近岸海水環(huán)境。海藻群落的物質(zhì)循環(huán)周期短，能源流動(dòng)速度快和生物生產(chǎn)效率高，能夠?yàn)楦鞣N海洋生物的生存繁衍提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

④海藻養(yǎng)殖區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)溫室氣體的減排增匯，進(jìn)而緩解氣候變化。近年來(lái)不少研究指出，使用海藻作為飼料能夠降低甲烷的排放，僅將2%的特定海藻添加到牛的飲食中就可以將生產(chǎn)中產(chǎn)生的甲烷排放量減少99%。

⑤在適應(yīng)氣候變化方面，海藻養(yǎng)殖區(qū)同樣具有出色的表現(xiàn)。由于海洋吸收和放出了大氣中過(guò)量的二氧化碳，海水逐漸變酸，而在光照時(shí)間較長(zhǎng)的水域，海藻的光合作用可使海域的PH值升高，所產(chǎn)生的氧氣也可輸送到近海水域，能夠減少海洋酸化對(duì)海洋生物的危害，同時(shí)為海洋生物提供更加富含氧氣的棲息地。此外，在全球變暖的背景下，暴風(fēng)雨加劇、海平面上升，使海岸線(xiàn)的侵蝕更加嚴(yán)重，海藻養(yǎng)殖區(qū)可以耗散海浪的能量，起到緩沖帶的作用，減輕海岸線(xiàn)侵蝕?？偠灾?，海藻養(yǎng)殖能夠改善威脅海洋生物多樣性的酸化、脫氧以及其他全球變暖導(dǎo)致的海洋問(wèn)題。隨著對(duì)“海藻森林”氣候效益的研究逐漸深入，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，海藻養(yǎng)殖區(qū)的合理改善、有效利用對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)以及海水養(yǎng)殖的高效產(chǎn)出至關(guān)重要，具有不可估量的經(jīng)濟(jì)和氣候效益。

材料二：

①目前，全世界具有商業(yè)價(jià)值的藻類(lèi)有221種，其中只有10種被廣泛種植，不得不說(shuō)海藻仍具有廣闊的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)空間。

②全球藻類(lèi)養(yǎng)殖以海洋大型藻類(lèi)（海藻）為主，海藻生產(chǎn)主要由亞洲主宰，特別是中國(guó)。2020年全世界的海藻產(chǎn)量為3507萬(wàn)噸，增幅1.4%。其中99%來(lái)自亞洲，而中國(guó)又占了其中的一半以上。相比之下，歐洲的海藻生產(chǎn)僅為2.2萬(wàn)噸，占全球產(chǎn)量的0.6%。其海藻主要來(lái)自野生海藻。

③在全球范圍內(nèi)，商業(yè)海藻市場(chǎng)預(yù)計(jì)將從2021年的150.1億美元增長(zhǎng)到2028年的249.2億美元，海藻有望成為海產(chǎn)行業(yè)最有前途的產(chǎn)品之一。短期內(nèi)，亞洲仍將是世界上最主要的海藻生產(chǎn)與貿(mào)易地區(qū)，尤其是海藻干品市場(chǎng)。而相比于海藻干品，海藻提取物（卡拉膠、瓊膠和藻酸鹽）在全球食品和非食品消費(fèi)市場(chǎng)中打開(kāi)了更大的市場(chǎng)空間。作為世界上第一大的海藻提取物進(jìn)口市場(chǎng)，歐洲在食品、化妝品、藥品和能源生產(chǎn)方面的需求仍在不斷增長(zhǎng)。據(jù)相關(guān)報(bào)告顯示，2019年，全球前十名海藻進(jìn)口貿(mào)易國(guó)中，歐洲地區(qū)海藻進(jìn)口貿(mào)易總額全球占比約20%，其中海藻提取物進(jìn)口貿(mào)易總額全球占比高達(dá)27%。歐洲海藻投資市場(chǎng)不斷引起投資人的關(guān)注和討論。

④在歐洲，大西洋尤其是北海地區(qū)寒冷且富含營(yíng)養(yǎng)的海水為海藻生長(zhǎng)提供了絕佳環(huán)境。

⑤海藻減緩氣候變化的潛力受到全世界關(guān)注，它在確保全球糧食系統(tǒng)、支持海洋生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮作用。同時(shí)，在追求天然健康產(chǎn)品的市場(chǎng)熱潮下，海藻成為受到消費(fèi)者認(rèn)可的健康替代蛋白質(zhì)。綜上，歐洲海藻產(chǎn)業(yè)發(fā)展可以說(shuō)是天時(shí)地利人和。

⑥再看投資主體，過(guò)去四年，海藻產(chǎn)業(yè)投資主體日趨多元化。除了商業(yè)公司，為應(yīng)對(duì)氣候變化危機(jī)，實(shí)現(xiàn)碳中和等環(huán)境指標(biāo)，一些公共部門(mén)和公益組織也加入了海藻產(chǎn)業(yè)的投資行列。

(1)活動(dòng)中，圖表數(shù)據(jù)組同學(xué)在整理海藻養(yǎng)殖區(qū)在適應(yīng)氣候變化方面發(fā)揮的重要作用時(shí)，為了更直觀(guān)地呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，制作了《海藻養(yǎng)殖適應(yīng)氣候變化圖示》（圖二），請(qǐng)你幫他們把其中標(biāo)序號(hào)的部分填寫(xiě)完整。

①_________________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

④_________________________________________

(2)活動(dòng)接近尾聲，你將圍繞“無(wú)論是商業(yè)領(lǐng)域還是公益領(lǐng)域，海藻產(chǎn)業(yè)都將在氣候變化領(lǐng)域發(fā)揮重大作用”進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)作提示：①結(jié)合材料；②不少于150字。

十一、作文

17．愛(ài)是關(guān)懷掛念，愛(ài)是寬容鼓勵(lì)，愛(ài)是督促叮嚀，愛(ài)是堅(jiān)守執(zhí)著，愛(ài)是為廓清迷霧，指引前進(jìn)的航向，愛(ài)是當(dāng)頭棒喝，幫助認(rèn)清自己的初心……

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

題目一：這里原來(lái)如此美好

題目二：愛(ài)讓我變得_________________

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必補(bǔ)全題目。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．神姿翩若座中云或甘面壁讀十年書(shū)

本題考查漢字臨寫(xiě)。要求從下面兩幅對(duì)聯(lián)中選擇一副，將其下聯(lián)用楷體正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。

第一聯(lián)：吟思艷于花上露，神姿翩若座中云。

第二聯(lián)：愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

注意鈔寫(xiě)下聯(lián)“神姿翩若座中云”或“甘面壁讀十年書(shū)”?！半?yún)”是“云”的繁體，“讀”是“讀”的繁體，“書(shū)”是“書(shū)”的繁體。

2．水何澹澹長(zhǎng)河落日?qǐng)A千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)陰陽(yáng)割昏曉芳草萋萋鸚鵡洲水中藻、荇交橫先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字詞：澹、圓、萋、鸚鵡、藻、荇、憂(yōu)、泥。

3．示例：100歲老戰(zhàn)士捐款60萬(wàn)資助貧困學(xué)生（符合要求即可）

考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題要把新聞（消息）的主要內(nèi)容概括其中，即什么時(shí)間在什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情，事情的結(jié)果怎樣。通常采用“人物+事件”的格式加以概括。

結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“5月9日，江蘇蘇州，在新四軍老戰(zhàn)士何嫻軒百歲賀壽活動(dòng)上，她捐出60萬(wàn)元積蓄，用于資助貧困學(xué)生”即可提煉為：百歲老戰(zhàn)士捐款60萬(wàn)資助貧困學(xué)生。

4．示例一：勞動(dòng)的雙手已粗糙，彈琴的指尖在發(fā)光。

示例二：肩上扛的是生活、手下彈的是情懷?。ǚ弦蠹纯桑?/p>

考查擬寫(xiě)評(píng)論。針對(duì)材料中老易對(duì)音樂(lè)夢(mèng)想的堅(jiān)持和樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度發(fā)表自己的看法，言簡(jiǎn)意賅，合理即可。

示例：生活的重?fù)?dān)并未壓垮你對(duì)音樂(lè)夢(mèng)想的執(zhí)著，致敬每一位平凡者。

5．示例：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)雖出身寒微、貌不驚人，卻具有強(qiáng)烈的自尊心和堅(jiān)強(qiáng)的意志；童年時(shí)在驕橫的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校校長(zhǎng)面前毫不示弱，長(zhǎng)大后始終堅(jiān)持自我，最終戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn)，成為了一個(gè)人格獨(dú)立的女性。（符合要求即可）

本題考查名著閱讀。

示例一：《駱駝祥子》中，祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，終于湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。但是有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想破滅。后來(lái)祥子并沒(méi)有失去希望，反而把意外撿來(lái)的駱駝賣(mài)了，在曹先生家拉包月，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。

示例二：《魯濱遜漂流記》魯濱遜一生樂(lè)觀(guān)，即使流落荒島，也絕不氣餒。他克服許許多多常人無(wú)法想象的困難，在絕境里靠自己的雙手打拼出一條生路，憑借自己驚人的創(chuàng)造力不但為自己建造了房屋還制作出了面包。以驚人的毅力頑強(qiáng)的度過(guò)了在島上28年之久。

示例三：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)瘦小、不美麗，童年的她面對(duì)表哥約翰的專(zhuān)橫、表姐妹的傲慢、舅母的惡意、仆人的偏見(jiàn)，她勇敢反抗、不屈服。在勞渥德學(xué)校寄宿的經(jīng)歷更激發(fā)了簡(jiǎn)·愛(ài)的反抗精神，使得她意志更堅(jiān)強(qiáng)，她勇于反抗，沖破阻礙，最終和羅切斯卡幸福地生活在一起。

6．示例：王一與群演第一次見(jiàn)面，不讓試戲，而是讓他們給自己寫(xiě)人物小傳。他認(rèn)真閱讀，寫(xiě)得好的、對(duì)人物理解到位的，進(jìn)入下一輪面試并試戲。他為此見(jiàn)了2000名演員，經(jīng)過(guò)幾輪寫(xiě)戲、面試、試戲，最終選出119名群眾演員。這些做法都說(shuō)明王一是在選角兒。（大意對(duì)即可）7．示例：細(xì)節(jié)決定成敗?！吨袊?guó)機(jī)長(zhǎng)》因群演的精彩表演獲得熱烈反響，究其原因，正如格茨·維爾納所說(shuō)：“奧秘全在細(xì)微處?！泵绹?guó)汽車(chē)公司總裁莫端以不同顏色的公文夾標(biāo)志文件的輕重緩急，有效提高工作效率，使公司成為世界知名企業(yè)；英國(guó)國(guó)王理查三世卻因?yàn)閼?zhàn)馬馬掌少一個(gè)鐵釘導(dǎo)致脫落，摔倒戰(zhàn)場(chǎng)、最終被俘。細(xì)節(jié)至關(guān)重要，為成功保駕護(hù)航。

6．本題考查理解與概括。

由第二段“王一與群演第一次見(jiàn)面，不讓試戲，而是讓他們給自己寫(xiě)人物小傳——自己設(shè)定年齡、職業(yè)、從重慶出發(fā)去拉薩的目的”可知，王一與群演第一次見(jiàn)面，不讓試戲，而是讓他們給自己寫(xiě)人物小傳。

由第二段“他認(rèn)真閱讀，寫(xiě)得好的、對(duì)人物理解到位的，進(jìn)入下一輪面試并試戲。他為此見(jiàn)了2000名演員，經(jīng)過(guò)幾輪寫(xiě)戲、面試、試戲，最終選出119名群眾演員。王一說(shuō)，這部戲需要選飛機(jī)乘客，從老到小、形形色色的人物都要覆蓋，而且這些乘客不能是路人甲，必須是演員”可知，他認(rèn)真閱讀，寫(xiě)得好的、對(duì)人物理解到位的，進(jìn)入下一輪面試并試戲。他為此見(jiàn)了2000名演員，經(jīng)過(guò)幾輪寫(xiě)戲、面試、試戲，最終選出119名群眾演員。

這些做法都說(shuō)明王一是在選角兒。

7．本題考查閱讀啟示。

文中的導(dǎo)演王一對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕只是群演，他也高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，由最后一段“其實(shí)每個(gè)人都是自己生活中的角兒，認(rèn)真投入才能出彩”可得出啟示，從而來(lái)談即可。注意結(jié)合文本和生活積累來(lái)談。

示例：我們每個(gè)人都是自己生活中的角兒，認(rèn)真投入才能出彩。文中的王一認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求高而且嚴(yán)謹(jǐn)，從而選出的群演“都能表演到位”，“影片公映后反響熱烈，獲贊無(wú)數(shù)”，因其認(rèn)真而出彩，他演活了自己生活中的角兒。生活中，我們也需要把握好自己的“角兒”，認(rèn)真對(duì)待自己所做的每一件事，我們的生活才難很出彩。

8．B9．（1）就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（2）在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，一點(diǎn)也沒(méi)有中斷的地方。（大意對(duì)即可）10．詩(shī)句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。批注：句中的“漸欲”“才能”，寫(xiě)出了花草欣欣向榮的趨勢(shì)。

（批注大意對(duì)即可）11．示例：《答謝中書(shū)書(shū)》：畫(huà)線(xiàn)句描繪朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物活動(dòng)，為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)出蓬勃的生命氣息。

8．本題考查字音。

重巖疊嶂，chóngyándiézhàng，形容山嶺重重疊疊，連綿不斷。重：重疊；

A.德高望重：dégāowàngzhòng，品德高尚，又有很高的聲望。重：很有分量；

B.山重水復(fù)：shānchóngshuǐfù，指山巒重迭，水流盤(pán)曲。重：重疊；

故選B。

9．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

（1）康樂(lè)：指南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂(lè)公。是南朝文學(xué)家。復(fù)：又。與（yù）：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。奇：指山水之奇異。

（2）自：在。三峽：指長(zhǎng)江上游重慶、湖北兩個(gè)省級(jí)行政單位間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽，三峽全長(zhǎng)實(shí)際只有四百多里。略無(wú)：毫無(wú)，完全沒(méi)有。略：皆。闕：通“缺”，缺口，空隙。

10．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

《錢(qián)塘湖春行》生動(dòng)地描繪了詩(shī)人早春漫步西湖所見(jiàn)的明媚風(fēng)光，是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌。詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)仰視所見(jiàn)禽鳥(niǎo)，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機(jī)。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人腳下的植被，五顏六色的鮮花，漫山野地開(kāi)放,在湖光山色的映襯下，千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷；信馬由韁，綠草如茵，草色青蔥。

據(jù)此可知，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”一句通過(guò)植物描摹早春景致。

批注：“亂花”意為紛繁的花；“淺草”意為淺淺的青草；“漸欲迷人眼”寫(xiě)出紛繁的野花令人眼花繚亂；“才能沒(méi)馬蹄”寫(xiě)出小草剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄，兩句詩(shī)形象寫(xiě)出早春花草萌發(fā)的特點(diǎn)。

11．考查詩(shī)句賞析。

示例1：“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”一句寫(xiě)出晨霧消散時(shí)猿猴和鳥(niǎo)兒不停鳴叫，夕陽(yáng)快要落山時(shí)，水中的魚(yú)兒躍出水面。極富畫(huà)面感，表現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)。

示例2：“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”一句寫(xiě)三峽兩岸秋冬時(shí)節(jié)猿猴的鳴叫，渲染悲涼凄清的氛圍。

參考譯文：

《答謝中書(shū)書(shū)》

山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

《三峽》

在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或午夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！?/p>

12．自以形陋/不足雄遠(yuǎn)國(guó)/使崔季珪代/帝自捉刀立床頭。13．怕自己形陋，叫人代替自己接待使者不自信猜忌多疑殘酷

12．本題考查文言句子斷句。

句意：但自認(rèn)為自己身材相貌矮小丑陋，不足以懾服遠(yuǎn)方的國(guó)家，于是命令崔琰(字季珪)代替自己，自己則拿著刀站在坐椅邊。

故斷句為：自以形陋/不足雄遠(yuǎn)國(guó)/使崔季珪代/帝自捉刀立床頭。

13．本題考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)“自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季珪代”句意：但自認(rèn)為自己身材相貌矮小丑陋，不足以懾服遠(yuǎn)方的國(guó)家，于是命令崔琰(字季珪)代替自己可知，魏武不自信；

根據(jù)“既畢，令間諜問(wèn)曰：‘魏王何如？’”句意：等到接見(jiàn)完畢，曹操派密探去問(wèn)那個(gè)使者:“你覺(jué)得魏王怎么樣？”可知，魏武猜忌多疑；

根據(jù)“魏武聞之，追殺此使”句意：曹操聽(tīng)后，就派人在途中追殺了這個(gè)匈奴的使者可知，魏武殘忍狠毒。

參考譯文：

曹操將要接見(jiàn)來(lái)自匈奴的使者，但自認(rèn)為自己身材相貌矮小丑陋，不足以懾服遠(yuǎn)方的國(guó)家，于是命令崔琰(字季珪)代替自己，自己則拿著刀站在坐椅邊。等到接見(jiàn)完畢，曹操派密探去問(wèn)那個(gè)使者：“你覺(jué)得魏王怎么樣？”匈奴使者答道：“魏王儒雅的風(fēng)采不同尋常，然而坐在榻旁持刀的那個(gè)人，才是真正的英雄??！”曹操聽(tīng)后，就派人在途中追殺了這個(gè)匈奴的使者。

14．這是統(tǒng)編版語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元的目錄。內(nèi)容分為三部分。閱讀部分有四篇課文，分別是《社戲》《回延安》《安塞腰鼓》《燈籠》；寫(xiě)作內(nèi)容是“學(xué)習(xí)仿寫(xiě)”，口語(yǔ)交際內(nèi)容是“應(yīng)對(duì)”。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要求給目錄作簡(jiǎn)要介紹，首先要介紹這是關(guān)于什么的目錄，再來(lái)介紹目錄的內(nèi)容。由八年級(jí)下冊(cè)第一單元的目錄可知，這一單元分為了三個(gè)部分，分別是閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際?！伴喿x”這一部分有四篇課文，分別是魯迅的《社戲》、賀敬之的《回延安》、劉成章的《安塞腰鼓》、吳伯蕭的《燈籠》；“寫(xiě)作”要求的是學(xué)習(xí)仿寫(xiě)，“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是“應(yīng)對(duì)”。根據(jù)以上內(nèi)容整理作答，注意字?jǐn)?shù)的限制。

15．(1)示例：“礤床子”作為線(xiàn)索貫穿全篇，將零散的素材聚攏起來(lái)，使文章成為有機(jī)的整體；同時(shí)?！绊宕沧印币蚕笳髦赣H對(duì)子女的細(xì)心，體貼，珍視“礤床子”體現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)的珍視和懷念。

(2)（圍繞某一角度進(jìn)行賞析，結(jié)合文章具體內(nèi)容，思路清晰，語(yǔ)言流暢即可）

（1）考查標(biāo)題作用。

結(jié)合③段“看到這件物品，我心中一震，這不正是母親的碾床子嗎？我從女兒手中一把奪過(guò)礤床子，雙手輕輕撫摸著。望著礤床子，我想起了母親，想起了母親的礤礤”、⑨段“在醒面的間隙，母親就從墻上摘下這把礤床子，用布仔細(xì)把銹跡擦拭干凈”等內(nèi)容可知，“礤床子”是文章敘事線(xiàn)索，全文圍繞“礤床子”展開(kāi)回憶，記敘與母親相關(guān)的事件，將零散的事件有機(jī)組合，貫穿全文；

結(jié)合段“母親去世后，我常常望著墻上的礤床子失神落淚，妻子就偷偷把礤床子收了起來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了，妻子自己也不知道放到什么地方了，為此，我還和妻子大吵了一場(chǎng)”、段“看著失而復(fù)得的碾床子，我的淚水再次流下來(lái)。我用布沾上食用油反復(fù)擦拭著碾床子上的銹跡，直到擦得烏黑發(fā)亮，掛在了廚房的墻上。整個(gè)廚房仿佛彌漫起一股熟悉、溫馨的礤礤味”等內(nèi)容可知，“礤床子”象征母親對(duì)子女和家人深深的愛(ài)，字里行間流露出對(duì)母親的懷念。

（2）考查文章賞析。從人物形象、情感表現(xiàn)和語(yǔ)言表述方面任選一個(gè)角度，寫(xiě)一段賞析性文字，合理即可。

示例一：由第⑨段“耐不住我的纏磨，母親就在陶瓷盆里放進(jìn)兩瓢地瓜面、捏上少許鹽，再?gòu)乃字幸ㄉ线m量水，然后，母親用筷子順時(shí)針攪動(dòng)，看到面基本成絮狀，就用手揉成光滑的硬面團(tuán)。放在盆中醒著。在醒面的間隙，母親就從墻上摘下這把礤床子，用布仔細(xì)把銹跡擦拭干凈”可知，母親在那個(gè)物質(zhì)資源匱乏的年代，竭力讓我們兄弟姐妹幾人吃飽吃好，為我們做礤礤吃，對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至，一個(gè)偉大無(wú)私，關(guān)愛(ài)孩子的母親形象躍然紙上。（人物形象）

示例二：由第段“母親病重時(shí)，她拉著我的手說(shuō)：‘真希望再給你做回礤礤?！f(shuō)完，母親與世長(zhǎng)辭”、第段“看著失而復(fù)得的碾床子，我的淚水再次流下來(lái)。我用布沾上食用油反復(fù)擦拭著碾床子上的銹跡，直到擦得烏黑發(fā)亮，掛在了廚房的墻上。整個(gè)廚房仿佛彌漫起一股熟悉、溫馨的礤礤味”可知，母親臨終還想為子女做礤礤吃，母親去世后，每當(dāng)看到礤礤“我”就會(huì)想起母親，對(duì)母親的深情懷念令人動(dòng)容。（情感表現(xiàn)）

示例三：由第⑥段“地瓜可以蒸著吃，煮著吃，也可以切成塊熬粥吃，最經(jīng)濟(jì)的吃法是把地瓜礤成片后晾干，直接煮著吃，省錢(qián)、省事、省火。地瓜干磨成面，可以蒸窩頭，這種窩頭，熱時(shí)粘糊糊、軟乎乎，一拿就黏手，涼時(shí)發(fā)硬，我們稱(chēng)它為橡皮窩窩”可知，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了不事雕琢，長(zhǎng)短句結(jié)合，語(yǔ)言質(zhì)樸通俗，寥寥數(shù)語(yǔ)便為讀者介紹了地瓜的做法，令人印象深刻。（語(yǔ)言表述）

16．(1)①在光照時(shí)間長(zhǎng)的海域，海藻養(yǎng)殖區(qū)為較高的PH環(huán)境②海藻產(chǎn)生的氧氣可提供更加富含氧氣的棲息地③海洋酸化④全球變暖使海平面上升，暴風(fēng)雨加剛

(2)符合發(fā)言要求，能結(jié)合材料圍繞“無(wú)論是商業(yè)領(lǐng)域還是公益領(lǐng)域，海藻產(chǎn)業(yè)都將在氣候變化領(lǐng)域發(fā)揮重大作用”這一主題發(fā)言即可）

（1）考查提煉概括。

第一空，結(jié)合材料一第⑤段“由于海洋吸收和放出了大氣中過(guò)量的二氧化碳，海水逐漸變酸，而在光照時(shí)間較長(zhǎng)的水域，海藻的光合作用可使海域的PH值升高”概括可得：在光照時(shí)間長(zhǎng)的海域，海藻養(yǎng)殖區(qū)為較高的PH環(huán)境；

第二空，結(jié)合材料一第⑤段“海藻的光合作用可使海域的PH值升高……同時(shí)為海洋生物提供更加富含氧氣的棲息地”提煉得：海藻產(chǎn)生的氧氣可提供更加富含氧氣的棲息地；

第三空，結(jié)合材料一第⑤段“所產(chǎn)生的氧氣也可輸送到近海水域，能夠減少海洋酸化對(duì)海洋生物的危害”概括可得：海洋酸化；

第四空，結(jié)合材料一第⑤段“此外，在全球變暖的背景下，暴風(fēng)雨加劇、海平面上升，使海岸線(xiàn)的侵蝕更加嚴(yán)重”概括可得：全球變暖使海平面上升，暴風(fēng)雨加劇。

（2）考查擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)。圍繞“無(wú)論是商業(yè)領(lǐng)域還是公益領(lǐng)域，海藻產(chǎn)業(yè)都將在氣候變化領(lǐng)域發(fā)揮重大作用”這一主題發(fā)言，合理即可。

示例：海藻在海洋生態(tài)環(huán)境物質(zhì)循環(huán)和維持海洋生態(tài)平衡中一直發(fā)揮著重要作用，同時(shí)海藻產(chǎn)業(yè)也是海洋投資的潛力股，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要領(lǐng)域；海藻產(chǎn)業(yè)在商業(yè)領(lǐng)域和公益領(lǐng)域的作用都是不可取代的，因此我們要大力發(fā)展海藻產(chǎn)業(yè)，這既是生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的保障，也是我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路，重視海藻產(chǎn)業(yè)發(fā)展，保護(hù)海藻，是我們的責(zé)任和義務(wù)。

17．題目一例文：

這里原來(lái)如此美好

常常經(jīng)過(guò)此處，竟不知這里如此美好。

太陽(yáng)悄悄抬起光潔的額頭，陽(yáng)光伴著清風(fēng)徐徐吹來(lái)，撫摸著我的臉龐，然而陷入沉思的我只是默默眺望著另一旁的菜園，無(wú)暇顧及它們的感受。

這菜園也著實(shí)給枯燥的上學(xué)路增添了幾分趣味。噴涌而出的水花揪住了我原本四處搖曳的目光，使我不得不停下來(lái)關(guān)注它精彩的表演。那噴水器站在田壟之上，像辛勤的園丁澆灌著菜園的每一位成員，它噴射出朵朵水花，在空中劃出優(yōu)美的弧線(xiàn)，又調(diào)皮地跌入蔬菜們干渴的口中，像純真兒童玩耍著水槍?zhuān)癫藞@中流出的瀑布。

我想象著自己控制不住強(qiáng)烈的好奇，快速跳入了菜園中，成為這其中的一員，我好像認(rèn)識(shí)它們每一位，甚至能準(zhǔn)確地喚出它們的名字。我們一起接受著“園丁”的滋潤(rùn)，吃飽了，喝足了，便同他們一起捉迷藏。

我玩累了，便投入土地媽媽的懷抱中感受著她那熟悉的溫度，依靠著她的臂膀，熱了，清風(fēng)便吹走了我菜葉上的一滴滴露珠，煩悶了，小鳥(niǎo)們便站在稻草人叔叔的肩上，唱出婉轉(zhuǎn)的歌曲哄我入睡。

我慢慢地睡熟了，伙伴也打起鼾來(lái)，好夢(mèng)醒來(lái)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我竟鼓起了大白肚，伙伴也都個(gè)個(gè)成熟了，陽(yáng)光也飛了下來(lái)和我們一起歡樂(lè)。

從沉思中醒來(lái)，繼續(xù)向前。菜園慢慢后移，漸漸飄出了視線(xiàn)。眼睛微閉，回想著短短的夢(mèng)之“旅程”，竟也充滿(mǎn)精彩，不由在心中默念道：這里原來(lái)如此美好……

題目二例文

愛(ài)讓我變得勇敢

愛(ài)，像清晨的第一縷陽(yáng)光，照進(jìn)了我的心房，趕走陰霾；愛(ài)，像一絲清風(fēng)，撫摸著我的面容，