數(shù)學(xué)教學(xué)回顧工作總結(jié)

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，從最初的對教學(xué)模式的迷惘到清楚，從不理解到理解，經(jīng)受了一個漫長的階段。隨著這一學(xué)期教學(xué)工作的結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、預(yù)備好每一節(jié)課

積極參與教研組活動和集體備課活動，確定具有數(shù)學(xué)特色的有效模式，確定每節(jié)課詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)。從開學(xué)初到結(jié)束，堅持每周聽課3節(jié)，全學(xué)期達(dá)到30節(jié)聽課，通過聽課，學(xué)習(xí)到了每個老師的優(yōu)點(diǎn)，也從中了解到最先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用。每個星期二的教研活動和集體備課活動仔細(xì)爭論本星期的詳細(xì)的備課環(huán)節(jié)，從最基本的教學(xué)重難點(diǎn)的確定到練習(xí)的詳細(xì)制定，通過激烈的爭論最末形成定稿，然后再打印出來，人手一份，并且可結(jié)合本班特點(diǎn)，增加一些詳細(xì)的內(nèi)容，形成二次備課。經(jīng)過以后的預(yù)備，可以做到上課內(nèi)容特別豐富，老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得也比較得心應(yīng)手。

二、上好每一節(jié)課

教學(xué)工作的成敗，全系于課堂教學(xué)，高速有效的45分鐘課堂教學(xué)，決斷著同學(xué)成果的好壞，而45分鐘課堂教學(xué)的成敗，那么要看同學(xué)對問題的解答思路是否清楚以及同學(xué)參加狀況，而老師的示范講解應(yīng)起到關(guān)鍵的作用，老師在示范講解過程中，應(yīng)做到精講，對于基礎(chǔ)原理的證明過程，新概念的講解，應(yīng)不惜多花時間去講解，直到同學(xué)弄懂為止，在講解過程中應(yīng)表達(dá)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，別外知識講解過程中，老師就留意知識的按部就班，條理要清楚。

在充分講解基礎(chǔ)上，要強(qiáng)化同學(xué)練習(xí)作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，同學(xué)練習(xí)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨(dú)立思索技能，促進(jìn)記憶。在同學(xué)練習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開，老師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而采用措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)掌控知識的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)知識寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)技能的培育會產(chǎn)生有益影響。在實際教學(xué)過程中，我們要盡量避開同學(xué)錯誤的發(fā)生，但有時候錯誤的發(fā)生，反而更易于掌控同學(xué)學(xué)習(xí)的動態(tài)，針對同學(xué)錯誤的解答，要分析其緣由進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識，反而更簡單被同學(xué)理解，從而達(dá)到更佳的效果。

最末，對不同層次的同學(xué)要不同對待，特別是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以關(guān)懷，反復(fù)采用措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，假如有些同學(xué)連最基礎(chǔ)的解方程、化簡求值都不會，這時候要求他們跟全班同學(xué)一起去鉆研難題，這不是強(qiáng)人所難嗎，所以這時候，你可以打破常規(guī)，允許他們不跟全班同學(xué)同步，可以獨(dú)立的去做解方程、化簡求值的題目，這樣既使他們有了追求的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的愛好，而且不會影響其他同學(xué)的聽講了。

三、課后積極反思

經(jīng)過有效的課堂教學(xué)和練習(xí)，大部分同學(xué)對所學(xué)的知識有了最基礎(chǔ)的掌控，教學(xué)效果特別抱負(fù)，同學(xué)練習(xí)也特別到位，這時候應(yīng)及進(jìn)總結(jié)好的方法，下次能否作為勝利的閱歷來指導(dǎo)教學(xué)。但有時候會發(fā)生一堂課下來，大部分同學(xué)對所學(xué)的知識仍不理解，或解題過程中發(fā)生這樣或那樣的錯誤，這時候就應(yīng)當(dāng)反思為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象，是老師講解不到位，或是沒有考慮同學(xué)實際，題目難度太大，講解不夠具體，實時總結(jié)失敗的教訓(xùn)，來指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

總之，一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，能夠起到事半功倍的效果，因此，我們要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，為全面提高同學(xué)素養(yǎng)而努力。

數(shù)學(xué)教學(xué)回顧工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了。過去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

本學(xué)期末九班級共45人參與考試，其中及格人數(shù)為：28人，及格率為：62%優(yōu)秀人數(shù)為：15人，優(yōu)秀率為：33%。

二、基本做法：

(一)嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)

本學(xué)期，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，積極探究課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。

(二)仔細(xì)努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，本學(xué)期來我做了以下工作。

1、備好課。備課前，通過研讀教材，查閱資料，討論學(xué)情教情、教法學(xué)法，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，把課備好。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來，不可能每一個同學(xué)都能掌控好該節(jié)內(nèi)容，需要要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。當(dāng)然我經(jīng)過嘗試，假如是長期這樣輔導(dǎo)，同學(xué)會有依靠心理，全部題都等的老師給他講，所以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

3、教學(xué)有激情。本學(xué)期以來我每節(jié)課我都盡最大努力以精神飽滿地狀態(tài)走進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、對中考復(fù)習(xí)工作，科學(xué)安排時間。根據(jù)三輪復(fù)習(xí)模式，一輪過課本，但是把28章內(nèi)容都詳具體細(xì)的復(fù)習(xí)，時間確定不夠用，所以我有針對性的選擇了幾章，扎扎實實過完第一輪，第一輪結(jié)束時已經(jīng)14周了，所以第二輪也沒怎么專題復(fù)習(xí)，用了四天時間復(fù)習(xí)了圓，反比例函數(shù)和二次函數(shù)，其他的沒有復(fù)習(xí)，第三輪模擬演練。

5、反思要實時。我上完課都要反思，這節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果，完全掌控的同學(xué)能達(dá)到百分之七十嗎?是不是每一個同學(xué)上完這節(jié)課都有收獲?上課過程涌現(xiàn)了那些失誤，課件上哪些地方需要修改，那些同學(xué)表現(xiàn)不好等，以便下節(jié)課有所預(yù)備。

6、仔細(xì)批改作業(yè)、練習(xí)冊，檢測試卷，把涌現(xiàn)的經(jīng)常問題記在紙上，第二天上課前在黑板上給全體同學(xué)統(tǒng)一訂正，讓他們走出誤區(qū)。

7、堅持查找中考信息，盡可能把握中考考點(diǎn)，不盲目備考。

三、存在問題：

1、部分同學(xué)的立場不端正。部分同學(xué)不僅成果差，而且立場不端正。作業(yè)要么不做，長期拖欠，要么抄襲他人的，應(yīng)付差事，亂寫一通。給其講道理，和其談話無濟(jì)于事，家長也不協(xié)作，放任自流。

2、部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好沒有得到提高，突出表現(xiàn)在不愛做數(shù)學(xué)題，對做題沒有愛好，上課四平八穩(wěn)。

3、教者對教材中28章內(nèi)容挖掘不深入，教法欠缺，導(dǎo)致相當(dāng)一部分同學(xué)數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)，沒有得到更大程度的提高。

4、教者對中下同學(xué)抓的不夠緊，平常這些同學(xué)考的差，教者每放在心上，得過且過，導(dǎo)致中考兩極分化嚴(yán)峻。

5、教者對同學(xué)的思想工作做得不好，對學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥做得不到位。有些同學(xué)其他科都學(xué)的很好，唯獨(dú)數(shù)學(xué)不好，成為中考短腿學(xué)科。

6、教者中考考點(diǎn)把握還是不準(zhǔn)，從全縣數(shù)學(xué)最高分來看，教者自身還存在不少問題。

四、基本工作措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

5、多搜尋中考信息，精確把握考點(diǎn)，少走冤枉路。

總之，九班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不是開始，也不是終點(diǎn)，只有在教學(xué)的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的進(jìn)展。

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一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(提倡原創(chuàng)文章)、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人(提倡原創(chuàng)文章)的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、仔細(xì)做好總復(fù)習(xí)工作?？倧?fù)習(xí)工作要面對全體同學(xué).詳細(xì)做法是：

㈠老師的板書與同學(xué)的板演

老師的板書應(yīng)表達(dá)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，同學(xué)板演中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨(dú)立思索技能，促進(jìn)記憶。

㈡著重同學(xué)解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開，老師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而采用措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)掌控知識的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)知識寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)技能的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，老師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對知識的掌控狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其緣由進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最末，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

㈢關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以關(guān)懷，反復(fù)采用措(提倡原創(chuàng)文章)施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，老師熱心、體諒、耐煩的援助，同學(xué)會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最末，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互援助活動，創(chuàng)設(shè)一

個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

四、要把“進(jìn)展同學(xué)思維技能是培育技能的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育同學(xué)思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學(xué)的思維寬闊性。

3、改變幾何圖形的位置、外形和大小，(提倡原創(chuàng)文章)培育同學(xué)思維的敏捷性，機(jī)敏性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培育同學(xué)的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育同學(xué)的思維制造性。

五、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育同學(xué)素養(yǎng)

依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在同學(xué)練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求同學(xué)在解題過程中遵循正(提倡原創(chuàng)文章)確思維規(guī)律和形式，在

運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。

第二、速度。著重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

六、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，參與教育局組織的《全國中學(xué)數(shù)學(xué)精品觀摩課》，學(xué)習(xí)全國名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略，博采眾長，努力提高自身教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

七、仔細(xì)參與教研組的課題討論工作。

數(shù)學(xué)組課題討論工作是由我策劃和主持的，本學(xué)期申請立項的課題是《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的討論》。本學(xué)期，我一貫以課題討論為動力，仔細(xì)做好課程改革的試驗和探究。

21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將會嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

數(shù)學(xué)教學(xué)回顧工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成果比較抱負(fù)。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，采納不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。對于各種中考題型積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，我利用下午時間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也隨之增加。

六、不足之處：

個別同學(xué)知識掌控不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育、改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，同學(xué)分析問題和運(yùn)用知識的技能有待培育提高;須加強(qiáng)全面培育與個別輔導(dǎo)。

七、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重做好以下幾點(diǎn)：

1、細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識教學(xué)，搞好思想教育工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。著重同學(xué)各種技能的培育和知識應(yīng)用的敏捷性。特別著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)。

2、實時輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。著重同學(xué)各種技能和習(xí)慣的培育。

3、對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

4、實時家訪，家校結(jié)合抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn);多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)回顧工作總結(jié)5

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知