語文備課組年終工作總結(jié)5篇

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轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的工作焦灼有序的結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)討論

日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別著重從

每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。我們常常在一起溝通教學(xué)中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參與集體備課活動(dòng)以外，還積極參與學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動(dòng)。

二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，抓訓(xùn)練重點(diǎn)

抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有效的語文課堂，積極開展探討自主學(xué)習(xí)的課堂。訓(xùn)練同學(xué)課前依據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)仔細(xì)的預(yù)習(xí)，為課堂上自信的表現(xiàn)做充分的預(yù)備。力求同學(xué)學(xué)以致用，對(duì)所學(xué)的精美詞語句，進(jìn)行仿照練習(xí)運(yùn)用。結(jié)合新教育，擴(kuò)展同學(xué)課外閱讀量，培育同學(xué)課外閱讀愛好。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓同學(xué)“得法于課內(nèi)，得益于課外。

三、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)

結(jié)合開學(xué)初的備課組計(jì)劃，我們開展了識(shí)字競(jìng)賽，漢字書寫競(jìng)賽，朗讀競(jìng)賽等一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，同學(xué)對(duì)寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了同學(xué)的語文技能。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成果，但也存在著許多不足。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課時(shí)，我們備課組還需著重組織老師對(duì)自己的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的能量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步!

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為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)前我們結(jié)合教材和同學(xué)特色做了充分的籌備，深入地討論教材，適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的，敏捷地選擇教法，仔細(xì)地編寫教案，重復(fù)地熟識(shí)教案，在教學(xué)中得心應(yīng)手、見機(jī)行事，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班同學(xué)達(dá)到教學(xué)要求，完成了課本的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期備課狀況做以下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，把握低班級(jí)的要求;

通讀全冊(cè)教材，制定學(xué)期教學(xué)打算.在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備同學(xué)、備方法，更重視了備理論、備生活。對(duì)語文老師而言，有形教案當(dāng)然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。

二、一組一組地討論教材，認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位，非常是本組各課之間的接洽。

本學(xué)期，我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項(xiàng)，對(duì)于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。

三、備課。

本班級(jí)組的每位任課老師能結(jié)合自身和同學(xué)特色，備出符合個(gè)人特色的教案，既具共性又有性格。備課前能對(duì)教材深入討論，抓住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們留意了以下幾點(diǎn)：

1、備課練而精

老師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細(xì)，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給同學(xué)自主的機(jī)遇。讓同學(xué)真正感受得到自主進(jìn)展空間的廣闊，老師隨著同學(xué)的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，老師加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)同學(xué)沿著精確的學(xué)習(xí)方向進(jìn)展。這樣，同學(xué)才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

2、備課應(yīng)多研討教材和同學(xué)

(1)全面認(rèn)識(shí)教材。

(2)仔細(xì)備課

(3)教后仔細(xì)實(shí)時(shí)反思

四、采納的重要方法。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采納了以下方法：

1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。

五、取得的重要成效

1、節(jié)儉了時(shí)間，減輕語文老師的工作量及工作強(qiáng)度。為老師細(xì)心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間。

2、通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組老師在交換中、切磋中、爭(zhēng)辯中提高自身業(yè)務(wù)程度。

3、由于老師的每一節(jié)課都是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中非常重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性及心情方面的培育，重視營(yíng)造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的同學(xué)在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿意于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。

語文備課組年終工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式;有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

開學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位老師課前仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓同學(xué)在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對(duì)這堂課開展評(píng)價(jià)，大家仔細(xì)探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且爭(zhēng)論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課需要要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們老師能夠?qū)崟r(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。

3、組內(nèi)爭(zhēng)論，共同提高

我們組共有六位成員，三位中年老師，三位年輕老師，可以說這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)閱歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，中年老師會(huì)將他們的教學(xué)閱歷毫無保留的告知我年輕老師，年輕老師那么更多的是讓這個(gè)小組更具活力，時(shí)常的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問題而開展激烈的爭(zhēng)論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，老師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的爭(zhēng)論在我們組常?？梢钥吹?，我們一起爭(zhēng)論，力求共同進(jìn)步。

二、存在的不足

1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫技能還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需在上臺(tái)階。

2、差生的問題一貫是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。

三、下一步工作

1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，著重學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

語文備課組年終工作總結(jié)4

本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在圍著學(xué)校的中心工作，仔細(xì)貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極參與各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：

1、同學(xué)方面：：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

詳細(xì)落實(shí)措施：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想，切實(shí)貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式

本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語文教研組帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原那么，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí);獨(dú)立思索，重視思維品質(zhì);自主合作，重視課堂展示;以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛溝通教學(xué)中的問題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：

(一)規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最勝利的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)溝通。

(二)確定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據(jù)每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。(三)每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起討論共性問題。(四)老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求仔細(xì)落實(shí)并予以相互溝通和督促。

二、仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)

以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

1、組織序列作文，全班級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。

2、全組成員都能仔細(xì)做好試卷分析和評(píng)講。全組老師均能仔細(xì)撰寫試卷分析實(shí)時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門，仔細(xì)組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)覺的突出問題開展?fàn)幷摵陀懻摚⑻岢隽嗽S多特別有針對(duì)性的解決措施。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們常常開展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。

4、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持同學(xué)的摘抄以及小練筆的批改，鼓舞同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了同學(xué)的作文水平。

三、組織開展了多次第二課堂活動(dòng)

本學(xué)期第二課堂活動(dòng)如下：

“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽;“誦讀國學(xué)經(jīng)典，爭(zhēng)做美德少年”手抄報(bào)活動(dòng);“民族團(tuán)結(jié)”主題征文大賽;建黨95周年紅歌競(jìng)賽;“走進(jìn)高三”手抄報(bào)競(jìng)賽。

四、存在問題與不足

1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別老師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。本組成員都能積極參加并溝通，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。

2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講競(jìng)賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。同學(xué)對(duì)語文的學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，還不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱老師特別是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

語文備課組年終工作總結(jié)5

本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，五班級(jí)語文備課組根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論。后來通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，參與學(xué)校組織的“建設(shè)高效語文課堂”和“學(xué)習(xí)金字塔”理論的校本培訓(xùn)，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，一貫是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師也漸漸擴(kuò)大。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流