《飛向藍天的恐龍》教學(xué)設(shè)計

《飛向藍天的恐龍》教學(xué)設(shè)計睢陽區(qū)李口鎮(zhèn)五里楊小學(xué)：劉樂見教學(xué)目標： 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“鈍、僅”等13個生字，會寫“笨、鈍”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“笨拙、遲鈍、毫不相干、隧道”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會準確生動的語言特點，背誦自己感興趣的語段。3.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程，激起學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重點：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。教學(xué)難點：領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準確性。教具準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、課件出示，引入課題【課件出示2】出示書上恐龍圖，引入課題。1.以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。2.讀課題質(zhì)疑齊讀課題，并板書課題。（板書：飛向藍天的恐龍）質(zhì)疑：讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？二、初讀課文，解決字詞1．出示生字新詞?！菊n件出示5】遲鈍不僅描繪隧道繁衍十噸千克腦顱膨大敏捷樹棲開辟嶄新笨重鴿子毫不相關(guān)凌空描繪末期形態(tài)各異前肢鳥翼三、讀課文，理解不懂的詞語1．自讀課文，讀出不懂的詞。2．自查字、詞典，不懂的同學(xué)商量，教師巡視參與引導(dǎo)。

【課件出示9、10】凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

遲鈍：（感官、思想、行動等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，越來越像鳥類，行動迅速靈敏。色彩斑斕：顏色燦爛多彩。四、精讀感悟，重點突破（一）默讀課文第一、二自然段想想：（1）科學(xué)家提出了怎樣的假說？依據(jù)是什么？

（2）科學(xué)家有怎樣的發(fā)現(xiàn)？（3）“欣喜若狂”是什么意思？這些發(fā)現(xiàn)為什么讓全世界的研究者們“欣喜若狂”？結(jié)合課文內(nèi)容說說：

【課件出示19】“遼寧的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆?！保?）‘點睛’之筆是什么意思？（2）這句話你讀懂了什么？

（“點睛之筆”指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者運用生動形象的語言，將古生物科學(xué)家們漫長的研究歷程與取得的成果比作“畫卷”。而要證明恐龍向鳥類演化，“羽毛”是非常關(guān)鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作提供了強有力的證據(jù)，加速了這項研究的進程。因此，說它是“點睛之筆”。）

（3）這一重要的發(fā)現(xiàn)多么令人欣喜??！這也是科學(xué)家鉆研時的心情，我們帶著這種歡欣鼓舞的心情來讀一讀這一句話。指導(dǎo)感情朗讀，體會科學(xué)家鉆研時的心情。（讀出欣喜若狂的心情）（二）第三、四自然段的學(xué)習(xí)師：是啊，兇猛、笨重、遲鈍的恐龍能變成輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔的鳥，多么不可思議?。〗裉煳覀兙鸵黄鹂纯催@一演化過程吧！看默讀提示：默讀課文的三、四自然段，想想恐龍是怎樣一步步演化成鳥兒的？全班交流：（先小組匯報其他組補充）（1）第一種恐龍的特點【課件出示20】“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后退支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族?！保?）【課件出示21】形態(tài)各異的龐大家族的特點：“有些恐龍像它的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍身材小巧，體重只有幾千克；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍溫順可愛，以植物為食?！盇、想想看這個句子有什么特點？B、【課件出示22】（恐龍種類的圖片）請同學(xué)們說說你對恐龍的認識。C、注意加點的詞語，照樣子寫一段話。預(yù)設(shè)：螞蟻經(jīng)過進化,有些螞蟻還保持著原有的黑色,有些螞蟻則變成了黑紅色,有些螞蟻比他的祖先大了好幾倍,有些螞蟻則小巧玲瓏,十分招人喜愛,有些螞蟻變成了掠奪者,成為了人類的敵人,有些螞蟻則變成了益蟲,成為了人類的好朋友.D.大家對這形態(tài)各異的恐龍都充滿了喜愛之情那我們就來讀一讀吧！男女對比讀、齊讀。教師：這么龐大的家族都能飛上美麗的藍天嗎？（生：不是）請大家找出相應(yīng)的語句來讀一讀（3）【課件出示23】獵食性恐龍的特點：其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。A、齊讀?！菊n件出示24】出示恐龍不斷進化的圖片（教師適時解釋：恐龍長的越來越接近現(xiàn)在的鳥類了。骨骼中空，身體才會輕盈，行動也就敏捷了，又長出了像鳥翼一樣的前肢，體表還有羽毛。）B、“其中”是在什么中？“一些”說明了什么？（可見作者用詞的準確性，我們在習(xí)作時應(yīng)注意恰當(dāng)?shù)赜迷~學(xué)習(xí)如何錘煉語言。）板書：獵食性恐龍（其中一支）→飛向藍天（許許多多年后）

（億萬年前）C、比較讀這兩句話有什么不同?！菊n件出示25】(1)獵食性恐龍的身體變小，長得像鳥類。(2)一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類。(1)它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。(2)它們?yōu)榱硕惚軘澈驅(qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。D、齊讀。教師：這些都是恐龍飛向藍天的前提，那么它們是怎么飛向藍天的？（4）【課件出示26】“這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力并最終能夠主動飛行?！睅煟嚎茖W(xué)家們都認為是這樣嗎？生：不是，還有的科學(xué)家認為……師：由于生活習(xí)性的改變，使恐龍飛向了天空。有的科學(xué)家認為是樹棲生活使鳥具備了滑翔能力，并逐漸能夠主動飛行；有的科學(xué)家認為是生活在地面上的恐龍在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。但是，毋庸置疑是什么？師板書齊讀。生：齊讀句子。師：是的，恐龍的一支經(jīng)過了漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。4、直觀感受師：作者用準確生動的語言，清楚詳細的介紹拉近了恐龍與我們的距離，現(xiàn)在就讓我們再近距離地欣賞一下各種種類的恐龍吧！【課件出示27】（出示其他類型的恐龍圖片）5、學(xué)生復(fù)述師：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？用自己的話說一說【課件出示28】（再出示演化過程的圖片）教師：不管怎么樣，有一點毋庸置疑（生接讀）“毋庸置疑”怎么樣理解？（無須懷疑）帶著這種語氣再讀這句話。（三）學(xué)習(xí)第五段教師：無論如何這只是科學(xué)家們根據(jù)種種證據(jù)的推論，它們有更美好的心愿。齊讀第五段。讀了這句話你知道了什么？師：這是科學(xué)家們的愿望，科學(xué)家們經(jīng)過百年的努力研究，他們多么希望能重現(xiàn)這一歷史進程啊，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血??！科學(xué)研究同樣是一個漫長的過程，世界上有太多的奧秘等待大家去探索，就請同學(xué)們抓緊寶貴的學(xué)習(xí)時間，將來去充分實現(xiàn)自己的價值吧。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)拓展學(xué)習(xí)【課件出示30】（1）把恐龍飛向藍天的演化過程復(fù)述給家長聽。

（2）對于不明白以及想了解的問題可查閱書籍或上網(wǎng)查詢。交流收集的資料，舉辦一次“恐龍世界”展覽。板書內(nèi)容 6.飛向藍天的恐龍【課件出示31】第一代恐龍→龐大家族→獵食