班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹：我這樣管理班級(jí)

.::;班主任工作范文之班主任工作經(jīng)歷介紹：我如此治理班級(jí)今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到特別榮幸。學(xué)校一貫的適應(yīng)確實(shí)是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)歷，我覺(jué)得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)歷與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其實(shí)質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為防止失敗的經(jīng)歷，經(jīng)歷也可能成為阻礙勝利的教訓(xùn)。因而，不論班級(jí)考試成果好仍然不好，我覺(jué)得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。我的經(jīng)歷假設(shè)用一句話概括的話，那確實(shí)是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)歷。所以這句話說(shuō)的有點(diǎn)夸張。比如說(shuō)，有人認(rèn)為班主任要“惡〞才干管住學(xué)生，而我要說(shuō)的是班主任要“善〞才干讓學(xué)生佩服。特別多人都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提早返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開(kāi)承諾，即便到了三年級(jí)，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提早返校。由于我的工作不是強(qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí)，給你歡樂(lè)，給你幸福。所以，我說(shuō)不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)歷是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主意。我的經(jīng)歷假設(shè)用一個(gè)詞概括的話，那確實(shí)是：自信。比如說(shuō)，第一次月考我班的成果特別差，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是由于我教的不好，我也不覺(jué)得是由于學(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。因而，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有由于成果不好而不好意思，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示，那確實(shí)是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)該可以考好。所以，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有通過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松〞的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)〞要多得多的付出?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)所以也應(yīng)該有班級(jí)文化：我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班戰(zhàn)略：一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的適應(yīng)；二、樹(shù)立歡樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；三、制造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；四、覺(jué)察幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我的治班方法：一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)承受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。我也許在同事面前沒(méi)有魅力，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。1、講好課。我追求內(nèi)容連接，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要敷衍，成認(rèn)不會(huì)。2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說(shuō)：你不要我確信是一個(gè)損失，你要我絕對(duì)不會(huì)懊悔。即便我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過(guò)我勝利規(guī)范與其他人的勝利規(guī)范不一樣而已。我對(duì)我自己如此說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是如此說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。3、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我自身確實(shí)是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如說(shuō)，校長(zhǎng)說(shuō)的?把信送給加西亞?這本書(shū)，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書(shū)一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過(guò)了，高二剛開(kāi)學(xué)時(shí)又反復(fù)讀了一局部。4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。特別多學(xué)生都說(shuō)上我的課感受特別輕松，甚至有懈怠的感受。比如說(shuō)，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹(shù)立效勞認(rèn)識(shí)的文件，事實(shí)上，在高二開(kāi)學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當(dāng)班主任確實(shí)是為你們效勞的，你們有什么困難、方法、創(chuàng)意等雖然說(shuō)，我會(huì)為你們提供協(xié)助與效勞。這個(gè)效勞認(rèn)識(shí)在歌詠競(jìng)賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)緣故不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了方法，我就去做，因而，那兩天買(mǎi)東西，做東西累得腿都疼了。5、多理解、多鼓舞，少批判。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的方法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批判了，否那么，只能起到相反的效果。6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，因而，我如今盡可能不羅嗦，但我仍然經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得特別煩，由于我不反復(fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫(xiě)成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái)。二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生假設(shè)你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，不論是什么活動(dòng)都將是極大的勝利。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力倡導(dǎo)，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好時(shí)機(jī)。假設(shè)班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參與這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，減弱班級(jí)的凝聚力。三、用公平民主平等學(xué)生都明白應(yīng)該講公平民主，但確信沒(méi)有人可以做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成果單去指導(dǎo)。由于我不可能每一個(gè)學(xué)生都給予如此的指導(dǎo)，因而我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。如此是為了公平。雖然學(xué)生有一些咨詢(xún)題得不到及時(shí)的處置，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。假設(shè)指導(dǎo)的話，特別可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻損害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得不時(shí)指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。因而，我就跟學(xué)生說(shuō)，不論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我。永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)差生兩字，由于說(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么，由于這等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。因而，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我希望是如此。四、用理想鼓舞學(xué)生十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。因而，學(xué)生說(shuō)個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做。五、用學(xué)習(xí)節(jié)拍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)拍的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生