小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié)范文

Word文檔小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié)范文學(xué)校模擬法庭活動(dòng)總結(jié)1

一、前期預(yù)備

1、我們挑選了一個(gè)比較典型案例

我們挑選是一個(gè)未成年人致人重傷的刑事案件，案情涉及到間接有意和疏忽大意的過(guò)失問(wèn)題。這是一個(gè)具有代表性的多發(fā)性的案件，也是一個(gè)具有社會(huì)影響力、有一定理論深度或有爭(zhēng)議的案件?；景盖槿缦拢罕桓媸且怀踔挟厴I(yè)生，剛滿十七周歲，畢業(yè)后他的一天，他們十一個(gè)學(xué)生在某酒店聚餐。喝了幾瓶啤酒后，為了活躍氣氛，有人提議轉(zhuǎn)勺子喝啤酒。余水不勝酒力，當(dāng)勺子第四次指向他時(shí)，他耍賴(lài)不喝，其他學(xué)生不樂(lè)意。此時(shí)有學(xué)生提出，不喝也可以，但是必需將啤酒倒進(jìn)他衣服里。他忙起身逃避，學(xué)生們紛紛端起啤酒追逐。他順手拿起果盤(pán)中的一根十四厘米長(zhǎng)的竹簽，邊揮舞邊恐嚇，你們別過(guò)來(lái)啊，別過(guò)來(lái)，（要是）過(guò)來(lái)扎著了可了不得，別過(guò)來(lái)，我看誰(shuí)敢過(guò)來(lái)，邊說(shuō)邊自得的笑，學(xué)生們也都不敢再往前湊?；艁y中，站在最前面的學(xué)生耿某軍跌到了，再耿某軍撲上來(lái)那一眨眼，竹簽扎向耿某軍胸部，頓時(shí)鮮血直流，學(xué)生們亂成一團(tuán)。耿某軍的傷情構(gòu)成重傷。余水被公訴機(jī)關(guān)以有意損害罪移送人民法院。

2、分派角色，分組研究

同學(xué)拿到材料后，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，共同討論有關(guān)案情的基本狀況，了解所有訴訟參加人應(yīng)舉行的活動(dòng)。至于如何分析案情、掌握事實(shí)、適用法律，應(yīng)主要在分組后由各組同學(xué)自行掌握。按照案情我們把同學(xué)分為審判組、控訴組、被告和辯護(hù)組等，被害人加入到控訴組。各組人員分組討論、研究案情時(shí)，老師僅賦予須要的輔導(dǎo)提醒。這里我們注重不讓全部的研究均在各組間溝通，分組舉行指導(dǎo)，在指導(dǎo)時(shí)不涉及詳細(xì)的處理，以充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

3、預(yù)備訴訟文書(shū)

在正式開(kāi)庭前，要求同學(xué)預(yù)備好相應(yīng)的訴訟文書(shū)，如起訴書(shū)、公訴詞、證據(jù)名目和說(shuō)明、辯護(hù)詞、代理詞等，有些文書(shū)應(yīng)按法定程序（如起訴狀、答辯狀等）傳遞給對(duì)方。普通應(yīng)要求同學(xué)預(yù)備不止一種計(jì)劃，以便在開(kāi)庭后按照詳細(xì)狀況選用。判決書(shū)本應(yīng)在開(kāi)庭評(píng)議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使囫圇模擬法庭開(kāi)庭保持緊湊性和完整性，我們要求審判組成員預(yù)先寫(xiě)好草稿，但應(yīng)要求視詳細(xì)審判過(guò)程作相應(yīng)修改，假如時(shí)光來(lái)不及的話，可挑選另行宣判。

二、正式開(kāi)庭

在正式開(kāi)庭這一階段，要求小組成員進(jìn)入角色，各項(xiàng)活動(dòng)都嚴(yán)格根據(jù)實(shí)際工作的要求開(kāi)展，讓模擬庭審過(guò)程盡量臨近真切，造成一種鄭重、正規(guī)的法庭氣氛，使大家進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。開(kāi)庭審判的各個(gè)階段的所有工作，都放手由我們自己完成，教師只旁聽(tīng)，不參加，不干涉，即使開(kāi)庭時(shí)碰到了問(wèn)題或碰到了預(yù)備階段沒(méi)有注重到的狀況，也由自己處理，任何狀況下都不要中斷開(kāi)庭程序。但在開(kāi)庭過(guò)程教師都再三強(qiáng)調(diào)，要特殊注重程序的合法性。

三、對(duì)這次活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)

輔導(dǎo)教師自始至終在旁聽(tīng)席上旁聽(tīng)，了解囫圇模擬審理過(guò)程。同時(shí)充分聽(tīng)取了同學(xué)對(duì)這次活動(dòng)中的自我感觸和評(píng)價(jià)，并從同學(xué)的自我評(píng)價(jià)中準(zhǔn)時(shí)得到來(lái)自同學(xué)的真切能力和水平的反饋。

1、大家對(duì)模擬案件中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理解基本正確

（1）本案的難點(diǎn)在于如何理解間接有意和疏忽大意的過(guò)失。

首先，在認(rèn)知因素上，余水沒(méi)故意識(shí)到自己的行為會(huì)引發(fā)危害結(jié)果的發(fā)生，當(dāng)初他拿著竹簽只是恐嚇?biāo)麄儯瑢W(xué)生們也都停下來(lái)沒(méi)有逼近了，他沒(méi)有考慮到耿某軍會(huì)跌倒，假如他知道事情會(huì)發(fā)生，那么他絕對(duì)不會(huì)拿起竹簽試圖賴(lài)酒。

去第二，在意志因素上，余水不但沒(méi)有放任結(jié)果的發(fā)生，相反，還向來(lái)試圖避開(kāi)發(fā)生任何損害結(jié)果，由于他拿到竹簽后，向來(lái)大喊你們別過(guò)來(lái)啊，別過(guò)來(lái)，實(shí)際上就是不希翼發(fā)生傷人的后果。

因此，本案中，余水并不是間接有意的損害，而是疏忽大意的過(guò)失，不應(yīng)定為有意損害罪，而應(yīng)定為過(guò)失致人重傷罪。

（2）重點(diǎn)是如何對(duì)被告舉行量刑，在適用刑法時(shí)，對(duì)被告來(lái)說(shuō)有哪些可疑或應(yīng)該減輕的量刑情節(jié)。

被告是未成年人，已滿十七周歲。按照我國(guó)刑法第十七條第一款和第三款的規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)該負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四面歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)該從輕或減輕處罰；

另外，被告是初犯，認(rèn)罪態(tài)度好，主觀惡性相對(duì)小，也是量刑時(shí)要考慮的情節(jié)。

2、庭審中體現(xiàn)的對(duì)實(shí)體法和程序法的了解及其運(yùn)用程度

在模擬法庭上，組內(nèi)人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關(guān)規(guī)定。

在開(kāi)庭的程序上，審判長(zhǎng)宣布合議庭的組成人員、書(shū)記員、公訴人、辯護(hù)人的名單，然后咨詢被告是否申請(qǐng)回避，非常規(guī)范。

3、對(duì)今后開(kāi)展模擬法庭教學(xué)的建議

（1）要組織同學(xué)充分討論案情，查閱全部與案件有關(guān)的法律規(guī)定和司法解釋?zhuān)?/p>

（2）預(yù)習(xí)法律文書(shū)的格式和書(shū)寫(xiě)要求，在分組研究時(shí)要寫(xiě)好相關(guān)的法律文書(shū)；

（3）模擬活動(dòng)結(jié)束，要繼續(xù)組織同學(xué)舉行總結(jié)性的研究，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面舉行總結(jié)；

（4）要和法律實(shí)踐基地常常保持聯(lián)系，并使法律實(shí)踐活動(dòng)制度化，并使之不斷完美，使模擬法庭教學(xué)才干走上良性進(jìn)展之路。

四、模擬法庭對(duì)實(shí)際教學(xué)的意義

法學(xué)教導(dǎo)不僅是單純的學(xué)問(wèn)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得模擬法庭作為電大實(shí)踐教學(xué)形式而言，具有十分鮮亮的特征，且具有比較顯著的成效：

1、同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過(guò)程中，我們必需像律師那樣接手模擬案件。我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參加人，因而必需考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最佳結(jié)果。此時(shí)我們的角色已經(jīng)不是同學(xué)，而是律師或其他法律工，因此也就必需像律師那樣工作。這不僅僅是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，而且是地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對(duì)大家當(dāng)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教導(dǎo)模式的作用。

2、我們學(xué)習(xí)的目的是不僅要處理法律問(wèn)題，而且必需處理事實(shí)問(wèn)題。這正是任何一個(gè)實(shí)際案件都碰到的狀況。但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽略了這方面的訓(xùn)練。事實(shí)材料應(yīng)該以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟哀求為主要

形式。在接觸案件時(shí)，我們需要首先像律師那樣對(duì)這些事實(shí)材料舉行分析、歸納、篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實(shí)，并在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上形成己方的法律看法。

3、要學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律看法和開(kāi)庭時(shí)舉行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依靠于對(duì)相關(guān)法律學(xué)問(wèn)的了解，而且依靠于對(duì)于各種相關(guān)學(xué)科和學(xué)問(wèn)的了解和應(yīng)用，比如對(duì)于當(dāng)事人、訴訟參加人、以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對(duì)于規(guī)律學(xué)嫻熟運(yùn)用，對(duì)于與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠?yàn)閰⒓诱咛峁┮环N綜合的素養(yǎng)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。

4、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過(guò)程的訓(xùn)練。假如運(yùn)用一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用，我們學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的學(xué)問(wèn)和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練普通持續(xù)一段時(shí)光，我們必需從提供的零散案件材料入手，經(jīng)受分析實(shí)事?tīng)顩r、找出有關(guān)的法律要點(diǎn)、尋覓適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理看法、書(shū)寫(xiě)有關(guān)的法律文書(shū)、出庭辯護(hù)等所有環(huán)節(jié)。因此大家能夠了解案件發(fā)展的全過(guò)程，并通過(guò)親身參加，在一定程度上掌握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門(mén)法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求我們同時(shí)對(duì)實(shí)體法和程序法舉行綜合的考慮。

學(xué)校模擬法庭活動(dòng)總結(jié)2

實(shí)踐出真知。這是不變的真理。

對(duì)于本次我們的模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，從5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個(gè)月的實(shí)踐。在這當(dāng)中，我們經(jīng)受了尋覓案件、活動(dòng)策劃、確定演員及其他分工，編寫(xiě)劇本及反復(fù)修改、多次排練、指導(dǎo)教師親臨指導(dǎo)等等過(guò)程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過(guò)?；厥走@段歷程，有我們?yōu)⑦^(guò)的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)受過(guò)的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的磨練而得到的收獲。

一、走過(guò)的路

前面說(shuō)了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)受了兩個(gè)多月的時(shí)光，在期末考快要來(lái)臨的時(shí)候，抱著一顆對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求之心，開(kāi)頭著手預(yù)備模擬法庭了。經(jīng)過(guò)學(xué)生們的樂(lè)觀研究，我們終于確定了我們的案件——保險(xiǎn)合同詐騙案。之后我們就開(kāi)頭了囫圇活動(dòng)的策劃，確定演員和分工，及編寫(xiě)劇本。最辛勞的是我們長(zhǎng)達(dá)6次的反復(fù)排練，學(xué)生們犧牲了自己珍貴的時(shí)光，不辭辛勞，不論風(fēng)吹雨打、白天早上，只要時(shí)光允許，就隨時(shí)預(yù)備排練。到公演遺憾結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒(méi)有白費(fèi)。固然，這其中不能遺忘指導(dǎo)教師的功勞。

二、收獲及一些不足

付出就有回報(bào)，這次模擬法庭我們班的收獲如下：

1.對(duì)庭審程序越發(fā)地認(rèn)識(shí)。在編寫(xiě)劇本的過(guò)程中，我們學(xué)生才發(fā)覺(jué)，盡管以前有過(guò)對(duì)刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成果都還湊和，但實(shí)踐方面的不足還是讓我們對(duì)刑庭的程序很生疏。在編寫(xiě)劇本的時(shí)候，我們就浮現(xiàn)過(guò)了一些爭(zhēng)執(zhí)，大家各執(zhí)己見(jiàn)，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)覺(jué)了自己的錯(cuò)誤之處，終于回到正確的軌道上來(lái)。在編寫(xiě)劇本，以及多次排練過(guò)程中，全部的學(xué)生都對(duì)庭審程序有過(guò)越發(fā)深刻的了解。

2.對(duì)法庭中各個(gè)角色有了切身體味。盡管學(xué)院以前也舉辦過(guò)模擬法庭活動(dòng)，但是對(duì)于本班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都是第一次參與模擬法庭活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诖_定角色的那一天，就開(kāi)頭預(yù)備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開(kāi)頭了整體劇本的框架設(shè)計(jì)。公訴人制作證據(jù)，撰寫(xiě)公訴看法;審判長(zhǎng)和審判員們開(kāi)頭預(yù)備法庭上的各種提問(wèn);辯護(hù)人開(kāi)頭編寫(xiě)辯護(hù)詞，其中，為了寫(xiě)好辯護(hù)詞，還認(rèn)真討論了案件中各自托付人的細(xì)節(jié)，參考了相關(guān)的法律規(guī)矩，對(duì)一些定罪量刑的問(wèn)題有越發(fā)深刻的熟悉。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護(hù)人還多次舉行溝通研究，互相交換看法，加強(qiáng)了法庭辯論的熬煉。其他角色也對(duì)各自的角色有了理解，通過(guò)這次活動(dòng)，無(wú)數(shù)學(xué)生喜愛(ài)?上了自己的角色，也明確了自己未來(lái)要走的路。

3.一些不足。在這次活動(dòng)中同樣熟悉到了一些不足，比如熟悉到自己平常太過(guò)拘泥于課本，缺乏對(duì)實(shí)踐的了解;在法庭預(yù)備當(dāng)中，過(guò)于注重法庭上的事項(xiàng)，對(duì)法庭外的程序諸如審問(wèn)、偵察等尚缺乏了解;另外，學(xué)生們?cè)谧鲎约航巧臅r(shí)候缺乏在實(shí)踐中應(yīng)有的那種對(duì)所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神，大家只希翼把模擬法庭做好，卻忽視了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神，比如，辯護(hù)人缺乏和自己的托付人溝通，被告不樂(lè)觀為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實(shí)中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn)。

總的來(lái)說(shuō)，這次模擬法庭活動(dòng)在公演上取得巨大的勝利，法庭上亮點(diǎn)也不少，大家在演出過(guò)程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)教師的絕對(duì)，但其中問(wèn)題也不少，需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這場(chǎng)法庭舉行思量，由于這對(duì)于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停歇在以上所舉的這些觀點(diǎn)。最后，祝福我們班在實(shí)踐結(jié)束后越走越好。

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模擬法庭實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)習(xí)結(jié)束后，開(kāi)頭了我們的實(shí)訓(xùn)課程。此次實(shí)訓(xùn)課程的目的是為了考察我們能否結(jié)合最法院實(shí)習(xí)中所看到、學(xué)到的學(xué)問(wèn)結(jié)合案例解決實(shí)訓(xùn)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題培養(yǎng)同學(xué)綜合的法律職業(yè)能力。我們組分配到的是一件關(guān)于產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛案件，以模擬法庭的形式舉行訓(xùn)練。一個(gè)大組分為三大部分：審判組、原告組、被告組。我被分到審判組擔(dān)任審判員的角色。

剛案例時(shí)，經(jīng)過(guò)我們審判組成員的反復(fù)研究，分析現(xiàn)有的資料，我們將該案件定性為產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛。房地產(chǎn)法對(duì)我們不生疏，但也說(shuō)不上認(rèn)識(shí)。要處理好這個(gè)案件僅憑我們現(xiàn)有對(duì)房地產(chǎn)法的熟悉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。搜集相關(guān)的法律規(guī)矩對(duì)我們認(rèn)定案件事實(shí)是首要任務(wù)。

撰寫(xiě)法律文書(shū)。這個(gè)實(shí)訓(xùn)課程中，我們審判組要寫(xiě)三份文書(shū)：閱卷看法、開(kāi)庭筆錄、民事判決書(shū)。寫(xiě)文書(shū)首先要對(duì)案情舉行了解。歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)，圍繞爭(zhēng)議焦點(diǎn)查詢相關(guān)的法律規(guī)矩。這使我們對(duì)實(shí)體方面的熟悉增強(qiáng)了不少，疑問(wèn)也不少。了解了出讓和轉(zhuǎn)讓是兩個(gè)不同的概念。土地使用權(quán)取得方式不同，土地出讓金產(chǎn)生方式也不同。這個(gè)案件中有一個(gè)疑問(wèn)是按照我們現(xiàn)有的資料我們無(wú)法確定，本案中《資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告》的評(píng)估價(jià)應(yīng)當(dāng)是企業(yè)凈資產(chǎn)與企業(yè)負(fù)債之和。不包括土地出讓金。還是說(shuō)，《資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告》是否包括土地出讓金，應(yīng)當(dāng)由國(guó)資委認(rèn)定。在庭審過(guò)程中，在法院實(shí)習(xí)我們已經(jīng)對(duì)庭審有了一定的了解。庭審的調(diào)查階段，是最重要的一個(gè)階段，也是我們最混亂的一個(gè)階段，很不經(jīng)意就從這個(gè)階段跳到另一個(gè)階段。法官在庭審中，圍繞爭(zhēng)議焦點(diǎn)駕馭庭審的能力有所欠缺。庭審是考驗(yàn)法官的準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)能力。駕馭庭審能力的重要方面。我們雖然知道要防止雙方當(dāng)事人改變成辯論，但在實(shí)際操作中，還是不能準(zhǔn)時(shí)地掌握。

通過(guò)這次的模擬法庭，提高了我們動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口的能力。在平常的學(xué)習(xí)中，說(shuō)話的總是教師，教師主導(dǎo)課堂。而模擬法庭能使同學(xué)成為主導(dǎo)的法庭的角色。促使我們用法律思維去考慮事情，處理案件。培養(yǎng)我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。庭前預(yù)備階段，促使我們主動(dòng)去搜集資料，增加我們的主觀能動(dòng)性。撰寫(xiě)法律文書(shū)時(shí)，加強(qiáng)了我們對(duì)法律文書(shū)格式、用語(yǔ)、正確引用法律規(guī)矩解決問(wèn)題等方面的意識(shí)和能力。庭審階段，熬煉了同學(xué)的規(guī)律思維。囫圇實(shí)訓(xùn)課程帶給了我們無(wú)數(shù)感受，培養(yǎng)了我們的配合精神。建議小學(xué)在以后的教學(xué)過(guò)程中，多加入些類(lèi)似的實(shí)踐性課程。培養(yǎng)我們成為合格、優(yōu)秀的法律人才。教學(xué)模式開(kāi)放、靈便、有用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬臨近生活，讓學(xué)生們真正感觸到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。完美的法律制度是一個(gè)燈塔，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)

模擬法庭個(gè)人總結(jié)

進(jìn)入高校這近三年的時(shí)光里，我們對(duì)法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，法學(xué)的基礎(chǔ)理論素質(zhì)也已基本形成，但是距離法律實(shí)踐還是有一定的差距，甚至可以說(shuō)是理論與實(shí)際脫節(jié)。大三的其次學(xué)期末，根據(jù)河科大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深化的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，做到法學(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式舉行了一次法律實(shí)踐。

這次模擬法庭，我們以張磊有意損害一案作為案例，我們運(yùn)用這近三年來(lái)學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)問(wèn)詳細(xì)的制定了法庭實(shí)施方案，仔細(xì)做了庭審前的預(yù)備工作，舉行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得囫圇模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊重神圣，在正式扮演前我們舉行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實(shí)踐得很好，可以說(shuō)是一次勝利的法律實(shí)踐。通過(guò)這次實(shí)踐，我們?cè)黾恿诉\(yùn)用法學(xué)理論和法律學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。另外，在這次模擬法庭實(shí)踐中，十分榮幸的是我飾演了辯護(hù)人的角色，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分難忘的經(jīng)受，它讓我真切的體驗(yàn)到了辯護(hù)人的風(fēng)采，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是我走進(jìn)法律實(shí)踐的一次預(yù)演，我竟會(huì)永久記得這次經(jīng)受的。

在這次模擬法庭中，作為辯護(hù)人的我主要談?wù)勔韵碌膸c(diǎn)體味：

首先，作為辯護(hù)人應(yīng)當(dāng)抓住案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，對(duì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)作出有利于我方的辯護(hù)。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊有意損害一案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)主要是張磊的年齡問(wèn)題。本案當(dāng)中被害人右眼失明，構(gòu)成輕傷，假如法院認(rèn)定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構(gòu)成了有意損害罪。假如張磊未滿十六周歲，按照《刑法》第十七條的規(guī)定，張磊就不構(gòu)成犯罪了。由于《刑法》第十七條明確規(guī)定年滿十四未滿十六周歲的人有意損害致人重傷或死亡的才負(fù)刑事責(zé)任，很顯然構(gòu)成輕傷的有意損害，未滿十六周歲的人是不負(fù)刑事責(zé)任的。所以，假如我做無(wú)罪辯護(hù)的，就必需證實(shí)我的當(dāng)事人未滿十六周歲，本案的爭(zhēng)議就自然而然的應(yīng)圍繞被告人的年齡問(wèn)題而綻開(kāi)。作為辯護(hù)人的我必需明確本案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，假如我不能抓住這一點(diǎn)的話，而是把精力放在無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上，那么必然是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說(shuō)用刀用在刀刃上，作為辯護(hù)人分析問(wèn)題更也應(yīng)到做到這一點(diǎn)。

第二，作為辯護(hù)人我體味到了有利證據(jù)的重要作用。以事實(shí)為依據(jù)是我國(guó)司法審判的重要原則，認(rèn)定某個(gè)事實(shí)，需要證據(jù)，證據(jù)是囫圇訴訟活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心，我們甚至可以說(shuō)證據(jù)訴訟結(jié)果，這在刑事訴訟中尤為顯然。在刑事訴訟中，一個(gè)合法有效而有力的證據(jù)很可能就打算一個(gè)人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發(fā)覺(jué)證據(jù)的重要性，為證實(shí)我的當(dāng)事人有罪，公訴人費(fèi)盡心思的找了一系列的證據(jù)來(lái)證實(shí)我的當(dāng)事人的主觀惡性以及損害被害人的事實(shí)，假如證據(jù)不重要的話，公訴人也就不會(huì)費(fèi)那么大的勁來(lái)找一系列的證據(jù)了。作為辯護(hù)人自然也應(yīng)越發(fā)重視對(duì)被告人有利證據(jù)的運(yùn)用，在張磊有意損害一案中，對(duì)被告人有利的證據(jù)主要就是張磊的戶籍證實(shí)。在把握了這一證據(jù)時(shí)，并不能如釋重負(fù)，由于公訴人也出示了醫(yī)院的誕生證實(shí)和工作日記，這對(duì)張磊的年齡問(wèn)題的認(rèn)定自然有不行小覷的證實(shí)作用。這就需要向法官證實(shí)誰(shuí)提供的證據(jù)更應(yīng)當(dāng)被采用，為了達(dá)到這一點(diǎn)，辯護(hù)人就應(yīng)該對(duì)證據(jù)的證實(shí)力問(wèn)題了如指掌，并運(yùn)用相關(guān)的法律規(guī)定來(lái)說(shuō)服法官。在本案中，作為辯護(hù)人的我就是利用《民通看法》第一條的規(guī)定，來(lái)證實(shí)關(guān)于張磊的年齡問(wèn)題的認(rèn)定，戶籍證實(shí)的證實(shí)力高于醫(yī)院出具的誕生證實(shí)的證實(shí)力。所以說(shuō)把握對(duì)被告人的也有利的證據(jù)，并合理的運(yùn)用，充分發(fā)揮證據(jù)的重要作用對(duì)辯護(hù)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的。

最后，在這次模擬法庭中，我體味到作為辯護(hù)人把握辯護(hù)技巧也是很重要的。雖然大家常說(shuō)事實(shí)勝于雄辯，但是作為辯護(hù)人必需知道事實(shí)自己并不會(huì)說(shuō)話，假如只需要事實(shí)就能解決案件的話，那么還要辯護(hù)人做什么呢？事實(shí)是處理案件的依據(jù)，但是更需要雄辯來(lái)辨析事實(shí)，作出對(duì)當(dāng)事人有利的證實(shí)。辯護(hù)人在辯論時(shí)應(yīng)該注重辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點(diǎn)集中、言簡(jiǎn)意賅，在發(fā)表言論時(shí)應(yīng)該注重語(yǔ)言清楚、快慢相宜，語(yǔ)言嚴(yán)厲，切記趾高氣昂、態(tài)度生硬，在議論到實(shí)質(zhì)性問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則、據(jù)理力辯，注重身為法律人應(yīng)當(dāng)具備的穩(wěn)重的心理和語(yǔ)言上的氣概。在這次實(shí)踐中我真切的體味到了作為辯護(hù)人的辯論風(fēng)采，有的放矢的辯論表現(xiàn)出法律人靈敏的思維，語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用調(diào)整了枯燥無(wú)味的生活，語(yǔ)調(diào)的變換又為法庭辯論增強(qiáng)了幾分魅力。另外值得注重的一點(diǎn)就是幽默語(yǔ)言的閃現(xiàn)，也為法庭辯論增強(qiáng)了一個(gè)亮點(diǎn)。

這次的模擬法庭實(shí)踐，除了學(xué)習(xí)到了一些學(xué)問(wèn)外，我還收獲了一段漂亮的回憶，散發(fā)著汗水的滋味，漂浮著童真般的歡樂(lè)?，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時(shí)光里，為了做好這個(gè)模擬法庭的法律實(shí)踐，我和我的同伴們協(xié)同共進(jìn)，朝著一個(gè)目標(biāo)努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達(dá)成全都的看法而爭(zhēng)辯著，像孩子一樣，有時(shí)還會(huì)忍不住把吵架的氣概拿出來(lái)，管他淑女不淑女，和他們爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤的。現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想想，總會(huì)忍不住的笑笑，有時(shí)見(jiàn)了他們還會(huì)拿出來(lái)取笑一番。這段經(jīng)受我想我們都會(huì)珍藏在心底的，間或拿出來(lái)在陽(yáng)光下曬曬，品嘗里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

模擬法庭個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

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進(jìn)入高校這近三年的時(shí)光里，我們對(duì)法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，法學(xué)的基礎(chǔ)理論素質(zhì)也已基本形成，但是距離法律實(shí)踐還是有一定的差距，甚至可以說(shuō)是理論與實(shí)際脫節(jié)。大三的其次學(xué)期末，根據(jù)河科大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深化的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，做到法學(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式舉行了一次法律實(shí)踐。

這次模擬法庭，我們以張磊有意損害一案作為案例，我們運(yùn)用這近三年來(lái)學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)問(wèn)詳細(xì)的制定了法庭實(shí)施方案，仔細(xì)做了庭審前的預(yù)備工作，舉行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得囫圇模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊重神圣，在正式扮演前我們舉行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實(shí)踐得很好，可以說(shuō)是一次勝利的法律實(shí)踐。通過(guò)這次實(shí)踐，我們?cè)黾恿诉\(yùn)用法學(xué)理論和法律學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。另外，在這次模擬法庭實(shí)踐中，十分榮幸的是我飾演了辯護(hù)人的角色，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分難忘的經(jīng)受，它讓我真切的體驗(yàn)到了辯護(hù)人的風(fēng)采，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是我走進(jìn)法律實(shí)踐的一次預(yù)演，我竟會(huì)永久記得這次經(jīng)受的。

在這次模擬法庭中，作為辯護(hù)人的我主要談?wù)勔韵碌膸c(diǎn)體味：

首先，作為辯護(hù)人應(yīng)當(dāng)抓住案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，對(duì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)作出有利于我方的辯護(hù)。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊有意損害一案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)主要是張磊的年齡問(wèn)題。本案當(dāng)中被害人右眼失明，構(gòu)成輕傷，假如法院認(rèn)定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構(gòu)成了有意損害罪。假如張磊未滿十六周歲，按照《刑法》第十七條的規(guī)定，張磊就不構(gòu)成犯罪了。由于《刑法》第十七條明確規(guī)定年滿十四未滿十六周歲的人有意損害致人重傷或死亡的才負(fù)刑事責(zé)任，很顯然構(gòu)成輕傷的有意損害，未滿十六周歲的人是不負(fù)刑事責(zé)任的。所以，假如我做無(wú)罪辯護(hù)的，就必需證實(shí)我的當(dāng)事人未滿十六周歲，本案的爭(zhēng)議就自然而然的應(yīng)圍繞被告人的年齡問(wèn)題而綻開(kāi)。作為辯護(hù)人的我必需明確本案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，假如我不能抓住這一點(diǎn)的話，而是把精力放在無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上，那么必然是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說(shuō)用刀用在刀刃上，作為辯護(hù)人分析問(wèn)題更也應(yīng)到做到這一點(diǎn)。

第二，作為辯護(hù)人我體味到了有利證據(jù)的重要作用。以事實(shí)為依據(jù)是我國(guó)司法審判的重要原則，認(rèn)定某個(gè)事實(shí)，需要證據(jù)，證據(jù)是囫圇訴訟活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心，我們甚至可以說(shuō)證據(jù)訴訟結(jié)果，這在刑事訴訟中尤為顯然。在刑事訴訟中，一個(gè)合法有效而有力的證據(jù)很可能就打算一個(gè)人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發(fā)覺(jué)證據(jù)的重要性，為證實(shí)我的當(dāng)事人有罪，公訴人費(fèi)盡心思的找了一系列的證據(jù)