北師大版語文七上《揀麥穗》課件之一

北師大版語文七上《揀麥穗》ppt課件之一課文導(dǎo)入課文分析人物形象語言特色課后思考題contents目錄01課文導(dǎo)入作者介紹汪曾祺（1920-1997），中國現(xiàn)代作家，江蘇高郵人。他的作品以清新自然、富有韻味而著稱，被譽為“詩化小說”的代表人物之一。主要作品有《受戒》、《大淖記事》等。20世紀50年代，中國農(nóng)村正在經(jīng)歷土地改革，農(nóng)民獲得了土地，但生活仍然十分貧困。汪曾祺在農(nóng)村生活了一段時間，目睹了農(nóng)民的艱辛生活，寫下了這篇小說。寫作背景《揀麥穗》是一篇描寫農(nóng)村生活的小說，通過一個小女孩的視角，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的艱辛和人性的美好。故事主要講述了一個小女孩在揀麥穗時，與一個老漢建立了深厚的感情，但最終因為種種原因未能在一起。小說以小女孩的成長和感情變化為主線，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的真實面貌和人性的美好。課文概述02課文分析段落劃分全文共24段，可以分為三大部分，第一部分（1-7段）寫童年時追夢的情景；第二部分（8-15段）寫賣灶糖老人的善良；第三部分（16-24段）寫“我”對老人的懷念。段落大意概括每一段落都有其特定的意義和內(nèi)容，第一部分描述了童年時期對夢想的追求和憧憬；第二部分展現(xiàn)了賣灶糖老人的善良和慈祥；第三部分則表達了對老人的深深懷念和感激。段落劃分通過《揀麥穗》這篇課文，作者表達了對童年純真夢想的懷念，對善良人性的贊美以及對人生意義的思考。主題思想概述作者通過描繪童年時期天真無邪的夢想和追求，表達了對純真年代的懷念；通過賣灶糖老人的形象，贊美了人性中的善良和慈祥；最后通過對老人的深深懷念，引發(fā)了對人生意義的思考和感悟。主題思想分析主題思想寫作手法分析作者在《揀麥穗》中運用了多種寫作手法，包括敘述、描寫、議論和抒情等。通過敘述和描寫，生動地展現(xiàn)了童年時期的生活場景和人物形象；通過議論和抒情，深刻地表達了作者的思想感情和對人生的思考。寫作手法總結(jié)作者在《揀麥穗》中綜合運用了多種寫作手法，使得文章內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美、情感真摯，充分展現(xiàn)了作者的文學(xué)才華和對人生的深刻思考。寫作手法03人物形象文章開篇描述了“我”在揀麥穗時，展現(xiàn)出對大雁的癡迷和天真爛漫的性格特點。天真爛漫從“我”對賣灶糖老漢的態(tài)度可以看出，“我”是一個純真善良的孩子，對老漢充滿了信任和依賴。純真善良由于“我”的家庭環(huán)境冷漠，使得“我”更加渴望得到溫暖和關(guān)愛，這也是“我”與賣灶糖老漢之間深厚情感的基礎(chǔ)。渴望溫暖“我”的人物形象賣灶糖老漢對“我”非常慈祥和善，經(jīng)常給“我”糖吃，并且關(guān)心“我”的生活。慈祥和善孤獨寂寞勤勞樸實老漢獨自一人行走在鄉(xiāng)間，展現(xiàn)出孤獨寂寞的人物形象，與“我”的孤獨形成呼應(yīng)。老漢靠賣灶糖維持生計，展現(xiàn)出勤勞樸實的性格特點，這也是他受到“我”尊敬的原因之一。030201“賣灶糖老漢”的人物形象村民們在文章中主要以群體的形象出現(xiàn)，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村的樸素和善良。家人是“我”生活中的另一重要人物形象，但文章中并沒有過多描述，只是通過“我”的感受和態(tài)度來展現(xiàn)出家庭的冷漠和無情。其他人物形象“我”的家人村民們04語言特色語言風(fēng)格樸實自然作者運用平實、樸素的語言，如實地描繪了農(nóng)村姑娘揀麥穗的生活場景，沒有過多的華麗辭藻和修飾，給人以親切自然的感覺。細膩傳神作者通過細節(jié)描寫，生動地刻畫出人物的神態(tài)和心理，如“她咬著牙，手哆嗦著，抱著一摟麥穗，臉上露出疼痛過后的幸福神色”，將人物的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。作者運用比喻手法，如“那一片片麥穗就像一把把金色的鐮刀”，形象地描繪出麥穗的形態(tài)和色彩。比喻在描寫中，作者將麥穗擬人化，如“麥穗在微風(fēng)中搖曳著，仿佛在向人們展示自己的豐碩”，使語言更加生動有趣。擬人修辭手法語言與主題的關(guān)系作者通過樸實自然的語言，準確地表達了文章的主題思想，即對農(nóng)村生活的熱愛和對勞動人民的贊美。語言貼切表達主題在描繪人物和場景時，作者運用修辭手法和細節(jié)描寫，使語言更加生動形象，從而深化了主題的表達。語言深化主題05課后思考題理解作者的情感表達總結(jié)詞這道題目要求學(xué)生對文章中作者的情感表達進行深入理解。學(xué)生需要仔細閱讀文本，分析作者通過哪些細節(jié)描寫表達了什么樣的情感，并嘗試理解這種情感產(chǎn)生的原因和影響。詳細描述思考題一VS探究文章的象征意義詳細描述這道題目要求學(xué)生探究文章中的象征意義。學(xué)生需要找出文章中的象征元素，分析這些元素與主題之間的關(guān)系，并探討這些象征元素如何增強文章的表現(xiàn)力和深度?？偨Y(jié)詞思考題二總結(jié)詞：比較閱讀詳細描述：這道題目要求學(xué)生將《揀麥穗》與另一篇類