小學數(shù)學教學工作分析總結

第第頁小學數(shù)學教學工作分析總結學校數(shù)學教學工作分析總結1

一、用德律己

我喜愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和用心，一心一意為教育事業(yè)服務。喜愛本職，踏實工作，不追趕名利。為了適應進展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，實時更新知識，不斷提高教學和科研水平與技能。虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧，仔細聽取他們的教導。

以仔細負責的立場上好每堂課。以滿腔的愛心關懷同學，關懷同學的成長，積極做好同學的思想政治工作，諄諄教導，管教管導，既教書又育人，對同學一視同仁。做到深入同學，為同學排難解紛，為同學多辦實事。

本學期全勤，沒有因個人私事而耽擱同學一節(jié)課。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作。承受五班級數(shù)學教學和五班級體育課的教學任務，所任教的同學總人數(shù)51人，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互援助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充盈自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。由于我們是徑直面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能仔細參與學校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次聽課或參與培訓學習，都爭取坐個看得清晰的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學校上講座一個。

本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情討論及其轉化》、《談數(shù)學復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化學?！币徽n的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對同學進行教育”、“同學主動學習的探究”、“如何轉化后進生”的文章內(nèi)容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。我還在課余的時間里，常常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料，閱覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參加教學論壇的爭論。努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人

雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我經(jīng)常教育同學要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對同學進行常規(guī)教育，對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教育。例如;對同學不愿佩戴紅領巾的現(xiàn)象，教育同學自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的詳細表現(xiàn)。遇到同學因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告知他們要學會關愛他人。

有一次我和同學一起在走道里發(fā)覺一個廢棄的零食袋，我沒有叫同學去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的同學，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學習落后的同學，我沒有放棄他們，時常鼓舞和援助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、上心教育

現(xiàn)代聞名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果?！币虼?，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學主動探究、主動參加認知結構的過程，促使同學樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓同學用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探究，并有所發(fā)覺。使同學們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學習的愛好。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“假如老師不想方設法使同學產(chǎn)生心情激昂和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的立場。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為同學學習的負擔?！币虼耍疑险n的第一工作就是使同學“動”起來，讓同學以偷快的心情積極參加到學習中來。如教學“小數(shù)乘、除法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境，讓同學動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓同學每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。同學們興奮起來，把課堂當超市，興味盎然地邊選購商品，邊寫算式，特別仔細。

我看到那積極參加的激烈場面，連平常不愛寫作業(yè)的同學也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出：學校數(shù)學教學改革的重要目標是轉變同學的學習方式，要讓同學積極主動地探究，發(fā)覺解決數(shù)學問題的方法，發(fā)覺數(shù)學的規(guī)律，老師應當轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓同學在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的技能。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

學校數(shù)學教學工作分析總結2

為了加強我鎮(zhèn)學校教學常規(guī)管理，保證良好的教學秩序，實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化，使同學得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學常規(guī)管理工作狀況作如下總結。在師生的共同努力下，我們在原有的基礎上，不斷完善各項工作。取得了新的成果。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、仔細執(zhí)行新課標，明確課程性質、目標和實施建議，從課程的三個維度制定學科教學計劃，多數(shù)級科實行集體備課，重視安排好綜合實踐活動、學科評價方案，并落實到每節(jié)課中。

2、通過對教材內(nèi)容的.認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)根據(jù)同學實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造。

3、深入了解同學，掌控同學實際，面對全體，因材施教。留意在備課中突出教學重難點及突破的方法，留意問題設計的開放性、啟發(fā)性，重視同學創(chuàng)新思維技能的培育，進行二次備課。

4、教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思，老師們進行溝通，爭論。

二、課堂教學。

課堂教學是提高教學質量的關鍵。

1、嚴格按教學計劃、課表上課，不任意調課或增課。做好課前預備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關的事情，老師不坐著講課。

2、擺正教與學的關系，激發(fā)同學學習愛好，調動同學學習的積極性和主動性，教得輕松，學得開心。語文課能抓住課文和教學的重難點，細心設計教法，教學思路和環(huán)節(jié)清楚，提倡自主、合作、探究的學習方式。數(shù)學課能著重同學思維探究的訓練，給同學思索和表述思維過程的機會?；顒宇愓n程要重視實踐性、自主性、制造性、趣味性。

3、正確運用教材，變教教材為用教材，依據(jù)課標要求和同學實際活用教材，制造性運用教材。充分利用各種的教學手段，利用校內(nèi)外課程資源，著重實效，努力提高課堂教學效率。

4、教學時間安排得當，課內(nèi)要有同學動手操作、合作溝通、質疑問難、反饋練習的時間;留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕同學過重學業(yè)負擔。

5、以身作那么，儀表端莊，穿著干凈，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風樸實，條理清晰，板書規(guī)范，培育同學的良好習慣，嚴禁體罰和變相體罰同學。

三、作業(yè)與輔導。

作業(yè)是教學信息反饋的重要手段。輔導是培育優(yōu)秀同學和援助“學困生”的有力措施。

1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培育高班級同學自主設計(選擇、確定)作業(yè)的技能，要有力于培育同學技能。不搞懲處性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結合。

2、嚴格掌握課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應在課內(nèi)完成。六班級掌握在60分針之內(nèi)。

3、對同學的作業(yè)嚴格要求，書寫工整、格式正確，仔細檢查。

4、批改同學的作業(yè)要實時、仔細、精確、規(guī)范。運用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與同學的自主評價和自主訂正有機結合，應嚴格要求同學錯題訂正，老師需要進行二次批改。對學有余力的同學可適當補充思索題，進展智能。

5、對“學困生”的援助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓舞、誘導。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導措施，學習輔導與家庭教育相協(xié)作，同學之間的互幫互助相結合，加強師生之間、生生之間的互動互助。

四、教學評價。

評價是促進老師、同學全面進展的過程。評價要采納開放、多元、多樣的方式，建立老師、同學、家長共同參加的、表達多渠道信息反饋的老師評價。建立“以學論教”的進展性評價模式。對同學學習立場、愛好、習慣、方法、知識技能、實踐技能、創(chuàng)新精神和解決問題技能等方面進行評價。

五、存在問題

1、有時編寫的教案過于簡約，抄教案集，沒有自己的思索;有時沒有寫教學反思(提出后補上)，有時教學后記缺少針對性。

2、作業(yè)設置與批改：

①作業(yè)量偏少。

②同學缺少良好的學習習慣。有的同學字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導;有的作業(yè)本不干凈。

③在批改方面欠規(guī)范。

3、培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不詳細，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。

學校數(shù)學教學工作分析總結3

20_年6月底，學校安排我繼續(xù)擔負原來所教一個文科一個理科班，于是我開始了自己的第一屆高三工作。我很感恩學校、班級對我的莫大信任，我也暗下決心，肯定要竭盡所能、積極探究努力做一名社會贊譽，學校放心的數(shù)學老師。

20_年7月，我開始搜集一輪復習資料，單一輪復習全書我就買了三本，以便全面精確備課之需，同時這也是我焦灼無措的表現(xiàn)。期間我的第一個幫帶結隊老師熊中云老師給了我許多高三資料和一些閱歷介紹援助。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學習閱歷，看高三老師的閱歷總結，可是實踐是檢驗學習的最好標準。很快暑假補課悄然結束，雖然我自己感覺漸漸探究出了一條一輪復習的基本思路：即以復習課，講評課為主，對知識、技能進行回憶、鞏固、提升;以周練，月考為檢測反饋手段。大方向是對的，可是究竟不具備完整的復習閱歷以及青年老師尚未養(yǎng)成良好教學習慣，第一次、第二次月考我所教的班成果由于種種緣由有下滑的趨勢，這讓我很感困惑焦灼。

20_年9月底開始，在趙校長徑直關懷之下，王太鳳主任時常單獨走進我的課堂，我的指導老師教研組長郭義忠老師，備課組長田儒富老師，以及金紅老師，許世林組長的也徑直深入我的課堂，幫我批閱把關教案同時給我悄悄的鼓舞和關懷，這樣的強化援助之下，實時、精確的指導挽救了我。找到了我的主要問題：講課語速過快，啟發(fā)同學思維不夠;重、難點把握不準;重、難點講解不夠突出，高考目標不夠清楚;備課選題慎重但是解答不夠詳細，講解分析例題典型習題不成體系缺乏須要的啟發(fā)和總結，試卷分析做得不夠具體，對同學的出錯緣由缺乏深刻地反思等等。

面對問題，我需要實時訂正，下面詳細總結如下：

一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教材。這方面我起步晚了，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型非常熟識，能達到嫻熟舉出演化的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。

二、多做技能題，提升自身素養(yǎng)。同學不能陷入題海，但是身為數(shù)學老師，我需要深入題海去探尋一條適合自己班上同學的大路來。老師有一桶，同學那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學習的動力。同時多做技能題，這也是能給同學更高、更深數(shù)學啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。

三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老老師的課，與自己風格相近。后來每天我聽有閱歷的老師聽課1—2節(jié)，學習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的技能等。在上課語速，語氣，眼神，板書上觀測對比，沒有比較就沒有進步，后來我漸漸發(fā)覺或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該詳細的不夠詳細，字較小，不留意講題時關鍵是啟發(fā)同學的思路，總結解題思路應當留意類比性，常常性。

但是剛開始聽課的時候，我一貫覺得自己在坐享其成，感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的聰慧，心理上有點自責。而事實上組內(nèi)的老師都向我大開著懷抱，悄悄地接納我的聽課，還不斷地鼓舞我改進，修改，提高。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師，是你們實時真正援助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并漸漸養(yǎng)成了很好教學習慣。

四、努力抓緊課上40分鐘，不打課后彌補的小算盤，但需要柳同學。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習效率，積極調動同學們的學習積極性，充分珍惜同學的課堂珍貴精力。隨著各科復習進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，同學的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀沖突難以避開，但是可以調和。以后我更應當積極協(xié)作班主任以大局為重，同時讓同學在數(shù)學上多花一些須要的時間，特別是在時間珍貴的理科班合理“搶”到數(shù)學應當具備的時間以上同學有足夠的時間完善提高。

五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)同學思維;重視總結提升思路。細心設計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，同學易錯處，舍得花時間，肯變式練習，最末在整個題目思路總結上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓同學提煉思路，才能使同學真正形成舉一反三的技能。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務必重點突出，詳略得當。

六、仔細批改作業(yè)，并實時與同學溝通，了解同學學習狀況，解決疑難問題。“柳”同學這個環(huán)節(jié)是我的弱點，開始我一貫誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成果收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對同學的學習動力的鼓舞是巨大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來六班的有效分個數(shù)不盡如人意的緣由是和同學的數(shù)學投入有關，各科時間沖突沖突大，我沒有把握好、指引好中上游同學的數(shù)學復習，對他們的數(shù)學學習自覺性高估是嚴峻的錯誤，就是柳同學的功夫還差得遠。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

七、時刻關注同學思想動態(tài)，協(xié)作班主任做心理輔導，無條件支持班主任工作。我受高中班主任影響，也想做一名優(yōu)秀的班主任，對同學有長遠影響的老師。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料，以提升自己。特別是高二結束暑假補課期間我就在網(wǎng)上下載到后來被同學和學校都很喜愛的紀錄片《高三》，故事完整記錄下一個文科班高三備考的全過程。這也為我和我的同學備考無疑樹立了一個個良好的榜樣，讓他們長了些見聞，多了些緩解壓力促進動力的機會。后來這個片子受到班級的推廣也是我所沒有想到的，以后我會更加大方一點，把這些好東西早點拿出來大家共享。

高20_級已經(jīng)成為了歷史，預示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學習中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

學校數(shù)學教學工作分析總結4

本學期我擔負了四班級數(shù)學教學工作。一個學期來我嚴格根據(jù)上級教育部門的有關教育教學精神和學校的教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，努力工作。在本學期中，我能依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，積極引導同學主動學習，通過一學期的努力,取得了肯定效果。本學期即將結束，現(xiàn)將工作總結如下：

一、課程標準走

進老師的心，進入課堂

《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四班級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。工作總結

課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體聰慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，同學發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀測數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。

設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達同學自主探究、討論。突出過程性，著重學習結果，更著重學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學愛好，促進同學全面進展的有效機制;繼續(xù)保持與同學家家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。

學校數(shù)學教學工作分析總結5

任職以來，我能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向有閱歷的老師學習，結合本校的實際和同學的實際，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并結合教學內(nèi)容，利用網(wǎng)絡資源和遠程教育資源，下載、修改各種生動有趣的教學資源和課件，以上好每一節(jié)作好充分的預備，并實時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、加強上課技能。

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，力求做到課堂結構清楚，生動有趣。在課堂上充分利用“班班通”設備進行教學，特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同