小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案（31篇）

第小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案（31篇）

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案（通用31篇）

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇1

一、活動(dòng)目的：

全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)評(píng)比帶動(dòng)全校進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：教務(wù)處成員、各年級(jí)組組長(zhǎng)

三、評(píng)比科目和內(nèi)容：

1、科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

2、各年級(jí)評(píng)比內(nèi)容

一、二年級(jí)：

數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)

語(yǔ)文：小楷、寫(xiě)話、練習(xí)冊(cè)

三—六年級(jí)：

數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)

語(yǔ)文：小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊(cè)

四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

1.作業(yè)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無(wú)亂撕、亂畫(huà)、亂貼現(xiàn)象。（50分）

2.作業(yè)批改正確及時(shí)，有日期、次數(shù)、等級(jí)，批改符號(hào)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)改、漏改及時(shí)更正。（20分）

3.作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級(jí)、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一，習(xí)慣良好（10分）

4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評(píng)語(yǔ)要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。（10分）

5、每班可以給兩個(gè)特殊同學(xué)的名額不參與評(píng)比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評(píng)比（10分）。

五、評(píng)比要求

各位評(píng)委要本著公平公正的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致的評(píng)比，細(xì)致打分。年級(jí)組長(zhǎng)不參與本組的打分。

六、評(píng)獎(jiǎng)方式

每個(gè)年級(jí)組評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)

七、評(píng)比時(shí)間：

20__年6月29日至30日

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇2

為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)書(shū)本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，經(jīng)研究決定在5月13日舉行一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下：

一、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：

1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。

2、書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。字體筆畫(huà)橫平、豎直、筆筆有力。

3、按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高，有獨(dú)特的解題思路。

4、字的大小間隔安排勻稱(chēng)、科學(xué)、合理，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范。

二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

各科作業(yè)都能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的.作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。

三、評(píng)比方法：

1、每班按照20%的比例推選（1—2年級(jí)語(yǔ)、數(shù)。3—6年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三科）優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，作業(yè)和連同名單交教導(dǎo)處。

2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。

3、評(píng)比時(shí)間：20__年11月24日上午

4、分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)：

（1）一、二年級(jí)組30名。

（2）三、四年級(jí)組20名。

（3）五、六年級(jí)組30名。

興蓮中心小學(xué)教導(dǎo)處

20__年11月22日

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇3

一、活動(dòng)目的：

全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、評(píng)比科目及方式：

1.參評(píng)對(duì)象：三——六年級(jí)學(xué)生的寒假英語(yǔ)作業(yè)。2.評(píng)選人數(shù)：每班的30%

3、評(píng)選方法：以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比量化打分(10分制)。4、評(píng)委：兩位英語(yǔ)老師及教導(dǎo)處

5、評(píng)選步驟：教師評(píng)——教導(dǎo)處評(píng)——發(fā)獎(jiǎng)——展覽三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：(見(jiàn)附表)

四、評(píng)比時(shí)間：__年__月__日

附表：小學(xué)學(xué)生寒假作業(yè)評(píng)比量化表

評(píng)比結(jié)果

經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，按照30%的評(píng)選比例，評(píng)選結(jié)果如下：

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇4

一、活動(dòng)目的

作業(yè)布置及其批改是教師的.一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的'工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、活動(dòng)安排

(一)組織形式

1、利用活動(dòng)課各班主任組織本班評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，每班10名。

2、復(fù)印有代表性的作業(yè)若干頁(yè)，以班級(jí)為單位布置在學(xué)校藝術(shù)長(zhǎng)廊中，要求布置整齊美觀。

3、作業(yè)類(lèi)型：類(lèi)型不限，學(xué)科不限，可以家庭作業(yè)，也可以是課堂作業(yè)。

（二）評(píng)比方法

1、每班評(píng)比十位優(yōu)秀作業(yè)獲得者。

2、學(xué)校組織評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，每個(gè)年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。

（三）表彰

1、被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生學(xué)校予以表彰

2、學(xué)校對(duì)被評(píng)為一等獎(jiǎng)的班級(jí)予以表彰

三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、作業(yè)格式規(guī)范，字體工整（占50%）

2、作業(yè)批改及時(shí)，及時(shí)更正（占30%）

3、作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好（占20%）

四、評(píng)比時(shí)間

班級(jí)評(píng)比結(jié)束時(shí)間：12月17日

班級(jí)布置結(jié)束時(shí)間：12月20日

學(xué)校評(píng)比時(shí)間：12月21日下午

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇5

為檢查學(xué)生假期作業(yè)完成情況，促進(jìn)我校作業(yè)研究工作，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)相互交流學(xué)習(xí)。經(jīng)研究決定，舉行假期作業(yè)評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)說(shuō)明如下：

一、指導(dǎo)思想

豐富學(xué)生假期生活，增強(qiáng)作業(yè)有效性，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、參賽對(duì)象

小學(xué)部1-6年級(jí)學(xué)生。

三、作業(yè)內(nèi)容

各年級(jí)寒假布置的.作業(yè)。

四、要求

1.作業(yè)形式不限，如手抄報(bào)、小集子、研究報(bào)告、剪貼本、讀寫(xiě)繪、特色書(shū)簽等。

2.作業(yè)于3月6日下午4:30送交小學(xué)會(huì)議室,各班為單位，一、二年級(jí)放在小學(xué)會(huì)議室西邊桌子上，三四年級(jí)放在會(huì)議桌上，五年級(jí)放在北邊桌子上，六年級(jí)放在東邊桌子上。

五、其他

1.各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單分配：一、二年級(jí)每班7名，三到六年級(jí)每班5名。學(xué)生姓名請(qǐng)用仿宋三號(hào)。兩個(gè)字的中間打一個(gè)空格。

請(qǐng)各班將名單于6日下午放學(xué)前發(fā)到教導(dǎo)處郵箱。

2.學(xué)校組織人員，對(duì)班級(jí)作業(yè)進(jìn)行檢查、量化，同時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀作業(yè)班級(jí)，進(jìn)行公開(kāi)表彰。

小學(xué)教導(dǎo)處

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇6

為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)書(shū)本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，經(jīng)研究決定在5月13日舉行一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下：

一、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：

1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。

2、書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。字體筆畫(huà)橫平、豎直、筆筆有力。

3、按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高，有獨(dú)特的解題思路。

4、字的大小間隔安排勻稱(chēng)、科學(xué)、合理，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范。

二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

各科作業(yè)都能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。

三、評(píng)比方法：

1、每班按照20%的.比例推選（1—2年級(jí)語(yǔ)、數(shù)。3—6年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三科）優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，作業(yè)和連同名單交教導(dǎo)處。

2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。

3、評(píng)比時(shí)間：20__年11月24日上午

4、分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)：

（1）一、二年級(jí)組30名。

（2）三、四年級(jí)組20名。

（3）五、六年級(jí)組30名。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇7

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，落實(shí)“減負(fù)增效”精神。加強(qiáng)對(duì)有效課堂的研究，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，在教學(xué)研究與實(shí)踐中，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年12月15日下午2點(diǎn)40分～3點(diǎn)40分。

三、參加對(duì)象

全體教師

四、活動(dòng)地點(diǎn)

匯南小學(xué)五樓多媒體教室

五、活動(dòng)要求

1、各學(xué)科根據(jù)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)課堂作業(yè)或課后作業(yè)。其中，體育學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě)體育小游戲，科學(xué)學(xué)科可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。

2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業(yè)設(shè)計(jì)力求具備趣味性、層次性，有效性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)造性等。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)版式可參考附件，分練習(xí)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖兩部分。

六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

原則要求分值

1基礎(chǔ)性原則

注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，作業(yè)目的性強(qiáng)，難易適度。25%

2差異性原則

關(guān)注以人為本和差異發(fā)展，由易到難，由淺入深，分層作業(yè)。25%

3實(shí)踐性原則

強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生活運(yùn)用，能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,具有一定的實(shí)際意義。25%

4科學(xué)性原則

設(shè)計(jì)新穎、童趣盎然、表述清晰，作業(yè)量適度。25%

附件：作業(yè)設(shè)計(jì)方案參考模板

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、基礎(chǔ)套餐a

1.聽(tīng)讀課文，并錄音。（溫馨提示：語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。先跟著磁帶模仿幾次，再錄音。）

2.改編課文中的歌謠。（溫馨提示：根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的喜好程度，改編歌謠。）

____,____,interesting!____,____,soboring!

____,_____,veryfun!_____,_____,veryhard!

_____,_____,soeasy!_____,_____,sofunny!

二、基礎(chǔ)套餐b

書(shū)寫(xiě)樂(lè)園。（溫馨提示：認(rèn)真讀今天所教的單詞，然后端端正正地抄寫(xiě)一次，最后連線。）

三、升級(jí)套餐

設(shè)計(jì)一張合理、有趣、科學(xué)的.功課表。

【設(shè)計(jì)意圖】

1.三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是進(jìn)一步發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)的技能和提升讀、寫(xiě)的技能。因此，我設(shè)計(jì)了熟讀和背誦的作業(yè)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

2.課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語(yǔ)言模板。學(xué)生可以根據(jù)它的樣式進(jìn)行改編。能使學(xué)生更真實(shí)地表達(dá)自己的想法，為語(yǔ)言的真實(shí)交際奠定基礎(chǔ)。

3.本冊(cè)教材的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生正確地抄寫(xiě)單詞和句子。我設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě)作業(yè)符合三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)不再是枯燥乏味的機(jī)械模仿，而是趣味書(shū)法大展示。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇8

活動(dòng)意義：學(xué)生對(duì)作業(yè)中老師評(píng)定的等級(jí)很麻木；不及時(shí)完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)只停留在任課教師給予的書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)上，這種評(píng)價(jià)不能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)校、中心校及教育局對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)還是一個(gè)空白，平時(shí)抽查作業(yè)只是將學(xué)生作業(yè)作為評(píng)價(jià)老師的一個(gè)媒介，未能激勵(lì)到學(xué)生。因此，開(kāi)展全校性的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評(píng)比有一定的必要性。

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，在全校上下?tīng)I(yíng)造濃厚的作業(yè)質(zhì)量競(jìng)賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生把每一次作業(yè)都當(dāng)作競(jìng)賽的心理狀態(tài)，形成你追我趕的良好校風(fēng)；通過(guò)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念：評(píng)價(jià)從重分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)態(tài)度，從重結(jié)果轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)過(guò)程。

實(shí)施辦法：以班級(jí)為單位，將全體學(xué)生按學(xué)習(xí)水平分成第1梯隊(duì)、第2梯隊(duì)和第3梯隊(duì)公布（鑒于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化，梯隊(duì)的劃分應(yīng)每學(xué)期進(jìn)行一次），每個(gè)梯隊(duì)評(píng)選30%的學(xué)生獲得“作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。每學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量評(píng)比累計(jì)得分作為本學(xué)年學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。（“六一”評(píng)先時(shí)不再都是從第1梯隊(duì)內(nèi)評(píng)選，第2、3梯隊(duì)也各評(píng)出1名學(xué)生。）

具體操作：

1、每一次作業(yè)發(fā)回時(shí)到本組組長(zhǎng)處進(jìn)行審核登記（登記時(shí)以記“正”字法進(jìn)行，分別計(jì)算出各個(gè)等級(jí)的次數(shù)）。為方便統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)表格由學(xué)校設(shè)計(jì)，作業(yè)等級(jí)評(píng)定時(shí)統(tǒng)一采用“優(yōu)+”、“優(yōu)”、“良”、“及格”和“不及格”五個(gè)檔次進(jìn)行（考查薄和試卷中的分?jǐn)?shù)，由各科老師自行規(guī)定如何換算為等級(jí)）；

2、組長(zhǎng)于每周五向宣傳委員匯報(bào)整理，最后把每周統(tǒng)計(jì)結(jié)果上交班主任存檔；

3、每個(gè)月底由班主任將統(tǒng)計(jì)情況量化為分?jǐn)?shù)在班級(jí)公布欄公布；每半個(gè)學(xué)期向?qū)W校上報(bào)一次。（量化標(biāo)準(zhǔn)：‘優(yōu)+’10分；優(yōu)8分；良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）

4、每半個(gè)學(xué)期全校性表彰一次“作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。

注意事項(xiàng)：

1、此項(xiàng)活動(dòng)一開(kāi)始，班主任必須利用班會(huì)課做好宣傳工作，讓學(xué)生樹(shù)立“作業(yè)質(zhì)量重于分?jǐn)?shù)”的意識(shí)。

2、為規(guī)范活動(dòng)的正常進(jìn)行，本活動(dòng)評(píng)比范圍僅限于由教師批改評(píng)級(jí)的`學(xué)生作業(yè)、試卷。其他方面的獎(jiǎng)懲不得在該項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中加分、扣分。

3、家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理。為減輕教師負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)的批改以“抽評(píng)”一個(gè)梯隊(duì)進(jìn)行（以第3梯隊(duì)為主），并對(duì)評(píng)定的等級(jí)進(jìn)行登記。其他梯隊(duì)以組長(zhǎng)檢查為主，只對(duì)“重做”或“未完成”作扣分處理。

4、老師要根據(jù)每個(gè)月公布的得分情況，有意識(shí)地平衡梯隊(duì)內(nèi)每一學(xué)生得分，使分?jǐn)?shù)差距不拉得太開(kāi)，讓每一位學(xué)生都充滿(mǎn)信心：既不讓得分高的學(xué)生感覺(jué)穩(wěn)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)而高枕無(wú)憂(yōu)，也不讓得分暫時(shí)低的學(xué)生失去信心。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇9

一、工作要求

1、科學(xué)合理布置作業(yè)。

教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取題目，以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主，輔以作業(yè)本和校本作業(yè)。作業(yè)應(yīng)合理搭配，由易到難，難易適度，盡量減少對(duì)教輔材料的依賴(lài)。

在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，推廣適合學(xué)生年齡并可獨(dú)立完成的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。

2.各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”（輔，指的是作業(yè)本+校本作業(yè)）的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，要求自編校本作業(yè)。所布置的家庭作業(yè)不得超過(guò)規(guī)定時(shí)間。逐步實(shí)行分層次作業(yè)。

提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫(xiě)，可做手工，可調(diào)查，可訪問(wèn)，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量，由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

作業(yè)布置原則：總量控制、分類(lèi)布置，非雙休日不布置書(shū)面作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時(shí)一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)單科作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，英語(yǔ)、科學(xué)不留書(shū)面作業(yè)。

各班黑板應(yīng)留出一小塊空間作為作業(yè)公示欄，實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。

4.各教研組要在教研活動(dòng)中反思過(guò)去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。

5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

6.各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

二、工作措施

（一）明確作業(yè)管理禁行清單：

1.嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。

2.嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯(cuò)題。

3.嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊(cè)作業(yè)或反復(fù)抄寫(xiě)作業(yè)。

4.嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

5.嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門(mén)審核的教育類(lèi)APP布置作業(yè)。

6.嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jī)、批評(píng)指責(zé)、評(píng)比拉票等信息。

7.嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。

8.嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批妀教師布置的作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)，將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

（二）作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷

1.教師布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改、及時(shí)批改；為個(gè)別學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生專(zhuān)設(shè)的作業(yè)，盡量做到面批面改。

2.加強(qiáng)作業(yè)收發(fā)管理。對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。對(duì)學(xué)生作業(yè)一些共性問(wèn)題、突出問(wèn)題要做好記錄，作業(yè)講評(píng)時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，合理安排后續(xù)教學(xué)工作。

4.可以有等級(jí)，如果使用等級(jí)，則統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

5.有時(shí)間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真、及時(shí)地進(jìn)行批改，不漏批，不錯(cuò)批。并標(biāo)明批改時(shí)間。

6.合理使用評(píng)語(yǔ)：教師可以使用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)。

（三）教務(wù)處對(duì)學(xué)科作業(yè)實(shí)行月檢查制度

1.作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，大部分的學(xué)生能夠做到整潔、干凈、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3.作業(yè)及時(shí)批閱。（原則要求當(dāng)天完成）

4.學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評(píng)估，做好過(guò)程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)。

5.對(duì)學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問(wèn)卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過(guò)多的班級(jí)教師予以校長(zhǎng)約談。

（四）強(qiáng)化家校協(xié)同育人

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理，認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，牢固樹(shù)立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”、“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”，防止增加孩子過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。

3.嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理。嚴(yán)格控制班級(jí)微信、QQ群、釘釘（簡(jiǎn)稱(chēng)班級(jí)群）數(shù)量，每個(gè)班級(jí)原則上只能有一個(gè)班級(jí)群，不能每名任課教師都單獨(dú)建群，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。如家長(zhǎng)為群主，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇10

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺(tái)，不斷提高學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)水平和規(guī)范意識(shí)，進(jìn)—步提高我校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)書(shū)本，作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，特舉行一次小學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月18日下午

二、活動(dòng)要求

課堂作業(yè)：一至六年級(jí)每班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各上交20本作業(yè)。

三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、作業(yè)本封面整潔（2分）

2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、字體美觀大方（2分）

3、作業(yè)準(zhǔn)確率高，至少要有本學(xué)期三分之二的作業(yè)（3分）

4、教師批改及時(shí)，批改符號(hào)規(guī)范，評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)則、美觀。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言適度，有激勵(lì)作用。有特色。能體現(xiàn)師生互評(píng)，評(píng)價(jià)能體現(xiàn)現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念。（3分）

四、評(píng)比辦法：

各年級(jí)分別按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單科設(shè)獎(jiǎng)。各科獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名、第三名。

五、評(píng)審小組：

1、學(xué)生組：各班推薦5名優(yōu)秀學(xué)生代表

2、教師組：

為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，教導(dǎo)處于20__年5月18日在全校開(kāi)展了以“科學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：

全體教師按時(shí)到位共同參與展評(píng)，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評(píng)過(guò)程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號(hào)正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判，已成為一種對(duì)話，一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱，通過(guò)展評(píng)來(lái)看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出以下不足：

1、語(yǔ)文學(xué)科在展評(píng)中發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個(gè)別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)字沒(méi)有及時(shí)糾正，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)沒(méi)有達(dá)到寫(xiě)字要求，沒(méi)有做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

2、作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì)，如錯(cuò)字只批無(wú)改，無(wú)評(píng)語(yǔ)只有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期，語(yǔ)句不通順有批無(wú)改。個(gè)別學(xué)生的作文篇幅過(guò)于簡(jiǎn)短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

3、數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)別教師有批無(wú)改，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語(yǔ)要親切，評(píng)價(jià)手段要獨(dú)具匠心，要求實(shí)，具有針對(duì)性和時(shí)效性，使學(xué)生高興，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇11

一、工作要求

1、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級(jí)只許留語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過(guò)1小時(shí)。

2、實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時(shí)建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求：

（1）只有當(dāng)天有課的學(xué)科，才允許布置適量的家庭作業(yè)。

（2）各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間，同時(shí)本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

（3）各任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過(guò)規(guī)定時(shí)間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實(shí)行分層次作業(yè)。

（4）任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真、及時(shí)地進(jìn)行批改，并標(biāo)明批改時(shí)間。

3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

4、各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

二、建立組織，明確職責(zé)

1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：楊

成員：應(yīng)、李、應(yīng)、

2、職責(zé)

楊：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。

應(yīng)：（1）、對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的家庭作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。

（2）、對(duì)家庭作業(yè)的批改情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。

（3）、每學(xué)期檢查不少于20次。

李：負(fù)責(zé)各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)公示工作。

3、落實(shí)工作檢查制度。工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)作業(yè)的實(shí)施情況進(jìn)行長(zhǎng)期檢查，并留有檢查記錄。檢查過(guò)程中，出現(xiàn)下列情形之一者，將對(duì)該同志進(jìn)行批評(píng)并要求改正。

（1）對(duì)布置作業(yè)超時(shí)、超量、不批改的。

（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。

4、落實(shí)工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書(shū)，并在實(shí)踐中踐行。

在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方式和方法，向課堂要效

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇12

依據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、市教委等九部門(mén)《關(guān)于印發(fā)__市進(jìn)一步做好中小學(xué)減負(fù)工作實(shí)施方案的通知》等文件精神，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)特制訂如下方案：

一、組織保障機(jī)構(gòu)：

成立作業(yè)管理工作組：

組長(zhǎng)：

成員：、各年級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)

二、具體目標(biāo)：

1、加大教師作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)機(jī)制

（1）減少重復(fù)、機(jī)械操練型作業(yè)布置，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)研討，改善作業(yè)效能，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（2）教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類(lèi)型練習(xí)題的功效，并具有開(kāi)發(fā)一些有針對(duì)性、層次性的思維能力訓(xùn)練題的能力，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

（3）研究新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式；

2、加強(qiáng)作業(yè)調(diào)控：形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的機(jī)制。

3、家校協(xié)作突破作業(yè)問(wèn)題：學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生共同探討并形成正確的課業(yè)觀，形成積極的輿論導(dǎo)向。

三、具體實(shí)施舉措：

（一）學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)，召開(kāi)全體教師大會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，從作業(yè)管理方面提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

（二）完善制度與機(jī)制建設(shè)

1、完善作業(yè)管理制度。建立健全作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)、審核、反饋等全過(guò)程管理，建立年級(jí)組、學(xué)科組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。

2、強(qiáng)化作業(yè)總量控制。小學(xué)一二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量，不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信或QQ等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

3、重視作業(yè)批改反饋。強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能，教師要合理使用各種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析自身學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。

4、健全家校共育機(jī)制。重視與家長(zhǎng)的溝通與合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。要引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的'家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐。教師不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、科學(xué)有效設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類(lèi)型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，作業(yè)難度不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。要督促學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施全過(guò)程指導(dǎo)。圍繞作業(yè)選用與設(shè)計(jì)等主題開(kāi)展校本研修，指導(dǎo)教師嚴(yán)格遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制與實(shí)施能力。

四、強(qiáng)化組織保障

1、建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將作業(yè)管理情況納入學(xué)?？?jī)效考核范圍。作業(yè)管理小組負(fù)責(zé)每月進(jìn)行日常的考核檢查、指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比、研討。要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)，通過(guò)每學(xué)期作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比等形式鼓勵(lì)作業(yè)創(chuàng)新。

3、教務(wù)處牽頭，適時(shí)總結(jié)，定期交流，跟蹤學(xué)科作業(yè)布置情況、完成及批閱情況，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以起到互相激勵(lì)、促進(jìn)提高的作用。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇13

一、活動(dòng)目的

根據(jù)全區(qū)中小學(xué)校在20__年開(kāi)展“教學(xué)規(guī)范強(qiáng)化年”活動(dòng)的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書(shū)寫(xiě)能力、鑒賞能力，養(yǎng)成認(rèn)真、工整的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，營(yíng)造同伴間互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍。同時(shí)也為了加強(qiáng)教師之間的交流，讓各科教師了解班級(jí)作業(yè)的.現(xiàn)狀，采取有效的措施進(jìn)行激勵(lì)。不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)水平和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動(dòng)要求

1、參加展評(píng)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

2、作業(yè)形式：可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，由科任老師決定作業(yè)類(lèi)型，原則上每學(xué)科選出3套優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。

3、書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范，符合相應(yīng)科目的格式要求。

三、活動(dòng)時(shí)間

12月3日周四中午12:00起和下午時(shí)段。

四、展評(píng)內(nèi)容：

一二年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題、課本（數(shù)學(xué)）、習(xí)字冊(cè)、抄寫(xiě)本、默寫(xiě)本、寫(xiě)話本（二年級(jí)）等；三四年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)：作文本、補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊(cè)、聽(tīng)寫(xiě)本、課作、同步練習(xí)、自主作業(yè)等；五六年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)：優(yōu)秀課堂筆記課本記錄或筆記本（補(bǔ)充習(xí)題、同步練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)本、習(xí)字冊(cè)、課作、回作、自主作業(yè)等）

五、活動(dòng)地點(diǎn)

體育館

六、觀展形式：

由班主任組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地參觀優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，同時(shí)要求語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的科任教師參與所教年級(jí)學(xué)生的觀展活動(dòng)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，不大聲喧嘩，以防擁擠。嚴(yán)禁學(xué)生拿走或破壞參展的作業(yè)本。每個(gè)班級(jí)觀看結(jié)束后班主任要組織學(xué)生把作業(yè)整理好。以便后面的班級(jí)觀看。

七、具體步驟

1、展區(qū)作業(yè)的擺放：各班班主任協(xié)調(diào)任課教師周四上午放在體育館相應(yīng)展區(qū)、語(yǔ)數(shù)英教研組長(zhǎng)和語(yǔ)文備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各展區(qū)參展作業(yè)擺放。

一年級(jí)：沈春燕二年級(jí)：呂孝三年級(jí)：徐婷婷

四年級(jí)：張赟五年級(jí)：高佩玲六年級(jí)：周虹悅

（1）12月3日上午將參展作業(yè)按班級(jí)分塊展出；

（2）盡量擺成橢圓形或方形，以便于學(xué)生巡回參觀；

（3）活動(dòng)結(jié)束后立即組織學(xué)生議一議，談?wù)動(dòng)^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量的措施，讓學(xué)生寫(xiě)觀后感（每班上交2篇），寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲，以促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和重視。

2、班主任拍照留存參展過(guò)程，上傳班主任QQ群（每班2張）。

3、請(qǐng)各年級(jí)組語(yǔ)文備課組長(zhǎng)在參展作業(yè)中優(yōu)中選優(yōu)，每班每科評(píng)選1名“規(guī)范書(shū)寫(xiě)之星”學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)5張梅花卡。（評(píng)委：沈春燕呂孝徐婷婷張赟高佩玲周虹悅）

4、請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

5、活動(dòng)結(jié)束后，各班班主任將照片和觀后感，各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)及時(shí)將優(yōu)秀學(xué)生名單上交教務(wù)處吳曉強(qiáng)老師。

八、后勤支持

1、體育館展區(qū)12張桌子總務(wù)處負(fù)責(zé)，于周三放學(xué)前擺放完畢。

2、拍照：施芳潔、各班班主任

3、文稿：黃麗萍

4、微信推送：徐夢(mèng)菲

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇14

一、實(shí)施原則

堅(jiān)決把師生生命安全和身體健康放在第一位，確保師生安全；全校統(tǒng)籌，以年級(jí)為單位制定課程表，教導(dǎo)處以及各教研組協(xié)同推進(jìn)；根據(jù)不同年段、不同專(zhuān)業(yè)的情況創(chuàng)新教與學(xué)的方式，科學(xué)安排學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在家開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、保障措施

學(xué)校設(shè)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。

組長(zhǎng)：崇峰

副組長(zhǎng)：吳書(shū)效伏祥菊

組員：張計(jì)清田緒業(yè)曹守業(yè)尹曉樂(lè)劉莎莎公杰祥劉守東吳林楊瑩瑩趙寬田寶娟張泉

三、實(shí)施途徑及措施

（一）家校協(xié)作

線上教學(xué)的時(shí)間段內(nèi)，要求家長(zhǎng)力所能及配合學(xué)校，創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，依據(jù)老師提供的讀書(shū)目錄、書(shū)法練習(xí)內(nèi)容、體育活動(dòng)、繪畫(huà)、音樂(lè)、科技制作等活動(dòng)要求，共同制定線上教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，由班主任具體安排，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，保證人人參與。此項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)。

（二）遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)安排

班主任：有計(jì)劃開(kāi)展親子交流活動(dòng)，每天有活動(dòng)主題，學(xué)生參與度高。（防疫情知識(shí)學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、體育活動(dòng)、影視賞析等）（每天不低于一課時(shí)）

語(yǔ)文教師：有計(jì)劃開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng)（集體閱讀、分組閱讀、親子閱讀、個(gè)別閱讀等），多種形式匯報(bào)閱讀成果（朗誦、表演、摘抄、寫(xiě)作等）。漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)：有計(jì)劃開(kāi)展書(shū)寫(xiě)練習(xí)，漢字規(guī)范化指導(dǎo)練習(xí)等。（每天不低于兩課時(shí)）

數(shù)學(xué)教師：引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)文化閱讀（包括網(wǎng)絡(luò)資源閱讀）；生活中的數(shù)學(xué)（應(yīng)用題）分模塊練習(xí)；計(jì)算練習(xí)指導(dǎo)。（每天不低于一課時(shí)）

英語(yǔ)教師：有計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、唱。（3-6年級(jí)每天不低于一課時(shí)）

科學(xué)教師：有計(jì)劃開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

道德與法治教師：有計(jì)劃的開(kāi)展符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)教學(xué)（每周2課時(shí)）

音樂(lè)教師：有計(jì)劃開(kāi)展優(yōu)秀兒歌、童謠的學(xué)唱練習(xí)。（每周完成2首歌曲的學(xué)唱）

美術(shù)教師:有計(jì)劃優(yōu)秀作品欣賞、手工制作、主題繪畫(huà)。（每周完成一次專(zhuān)業(yè)主題教育）

體育教師：有計(jì)劃的開(kāi)展體育鍛煉、體育游戲活動(dòng)。（每日至少一課時(shí)）

以上活動(dòng)，要求學(xué)生全員參與，由相關(guān)教師計(jì)劃、布置、指導(dǎo)、落實(shí)。

（三）教師備課

教師借助網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展備課活動(dòng)，以便開(kāi)學(xué)后迅速進(jìn)入狀態(tài)，保障教育教學(xué)效果。結(jié)合我校實(shí)際，網(wǎng)絡(luò)集體備課進(jìn)行重新分組，教研活動(dòng)仍以學(xué)科年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)主持開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)。

1.網(wǎng)絡(luò)集體備課分組

一年級(jí)語(yǔ)文集備群：鄭愛(ài)華老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：田寶娟）

二年級(jí)語(yǔ)文集備群：王偉老師負(fù)責(zé)建群（責(zé)任教干：田寶娟）

三年級(jí)語(yǔ)文集備群：王寧老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：田寶娟）

四年級(jí)語(yǔ)文集備群：趙仕蓮老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：公杰祥）

五年級(jí)語(yǔ)文集備群：王昕老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：公杰祥）

六年級(jí)語(yǔ)文集備群：張平老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：公杰祥）

一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)集備群：郇瑞娟老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：趙寬）

四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)集備群：公茂娟老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：楊瑩瑩）

英語(yǔ)集備群：張泉老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：張泉）

音、美、信、科學(xué)集備群：陳紅老師負(fù)責(zé)建群，兼職教師入群。（責(zé)任教干：官艷艷）

2.網(wǎng)絡(luò)集體備課安排

分組集體研討（采取網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，可以使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、QQ、微信等，由建群者負(fù)責(zé)選擇途徑），內(nèi)容為線上教學(xué)時(shí)間段活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)是建群者和聯(lián)系人（非本年級(jí)的學(xué)科由建群者聯(lián)系任教年級(jí)及學(xué)科的老師）首先簡(jiǎn)單羅列活動(dòng)計(jì)劃，討論并細(xì)化延遲開(kāi)學(xué)的時(shí)間段活動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間安排等。各學(xué)科教師提交一周活動(dòng)安排給班主任。班主任負(fù)責(zé)邀請(qǐng)責(zé)任教干進(jìn)群，責(zé)任教干負(fù)責(zé)對(duì)每天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)督查。

班主任形成活動(dòng)安排表，上報(bào)教導(dǎo)處并下發(fā)至班級(jí)群，督促任課老師參與活動(dòng)，組織全體學(xué)生參與。任課教師修訂自己的先周備課。

3.集體備課紀(jì)律要求：

組長(zhǎng)提前準(zhǔn)備有關(guān)的活動(dòng)材料，為集備的有序、有效提供保證，主持集備活動(dòng)，匯總集備成果。

組長(zhǎng)提前五分鐘主持網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)名并匯報(bào)出席情況，對(duì)集備活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行剪影或者視頻錄制，記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程，撰寫(xiě)集備活動(dòng)總結(jié)。

責(zé)任教干對(duì)集體備課活動(dòng)進(jìn)行督查。

（四）具體要求

1.要認(rèn)真組織好居家學(xué)習(xí)。學(xué)生要在家長(zhǎng)、班主任及任課老師的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡力按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)效果。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，要管控好手機(jī)，確保手機(jī)用在學(xué)習(xí)上，切不可沉迷于玩手機(jī)，而浪費(fèi)時(shí)間。其次要保護(hù)好眼睛，做到勞逸結(jié)合，嚴(yán)格按課程表，做好課間操、眼保健操和體育活動(dòng)。

2.要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)檢查環(huán)節(jié)。各班級(jí)要引導(dǎo)全體家長(zhǎng)，配合學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的居家學(xué)習(xí)環(huán)境，做好學(xué)生思想工作，督促學(xué)生合理安排時(shí)間，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)拍照上傳作業(yè)完成情況，接受老師的指導(dǎo)，可利用QQ、微信、電話等多媒體方式請(qǐng)教老師，確保線上學(xué)習(xí)有效、高效，為疫情結(jié)束后返校學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。抵制虛假學(xué)習(xí)、膚淺學(xué)習(xí)、完任務(wù)式學(xué)習(xí)現(xiàn)象的發(fā)生。

3.要布置切合實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)。因具體開(kāi)學(xué)時(shí)間暫時(shí)無(wú)法確定，任課教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，一是要切合自己任課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，做到因材施教、分層布置；二是要考慮學(xué)科均衡，把握作業(yè)留量，切忌布置太多，擠占學(xué)生時(shí)間，加重學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)；三是各科任老師每天要及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)做好評(píng)價(jià)，反饋，輔導(dǎo)。

4.要加強(qiáng)教學(xué)檢查考核。包靠校長(zhǎng)、教干加入各班級(jí)群，做好跟蹤管理工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握班主任及任課教師的工作情況，了解學(xué)生的需求，對(duì)有困難的師生提供力所能及的幫助，并對(duì)各班主任、科任教師的工作情況要逐天統(tǒng)計(jì)，匯總通報(bào)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果納入工作過(guò)程考核。

全體教師要主動(dòng)配合班主任工作要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。教導(dǎo)處對(duì)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，山東省教育云服務(wù)平臺(tái)，臨沂智慧教育云平臺(tái)等各種教育平臺(tái)資源，各科任教師及各班學(xué)生提前進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)以便師生使用。

（四）教干分工及線上教學(xué)時(shí)間安排

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇15

一、活動(dòng)目的：

全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)評(píng)比帶動(dòng)全校進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：教務(wù)處成員、各年級(jí)組組長(zhǎng)

三、評(píng)比科目和內(nèi)容：

1.科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

2.各年級(jí)評(píng)比內(nèi)容

一、二年級(jí)：

數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)

語(yǔ)文：小楷、寫(xiě)話、練習(xí)冊(cè)

三—六年級(jí)：

數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)

語(yǔ)文：小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊(cè)

四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

1.作業(yè)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無(wú)亂撕、亂畫(huà)、亂貼現(xiàn)象。（50分）

2.作業(yè)批改正確及時(shí)，有日期、次數(shù)、等級(jí)，批改符號(hào)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)改、漏改及時(shí)更正。（20分）

3.作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級(jí)、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一，習(xí)慣良好（10分）

4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評(píng)語(yǔ)要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。（10分）

5、每班可以給兩個(gè)特殊同學(xué)的名額不參與評(píng)比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評(píng)比（10分）。

五、評(píng)比要求

各位評(píng)委要本著公平公正的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致的評(píng)比，細(xì)致打分。年級(jí)組長(zhǎng)不參與本組的打分。

六、評(píng)獎(jiǎng)方式

每個(gè)年級(jí)組評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇16

一、活動(dòng)宗旨

學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)，學(xué)生訂正作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，學(xué)生成績(jī)的優(yōu)異來(lái)自于作業(yè)的優(yōu)秀。因此，為了展示各科教師的教學(xué)成果，激勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)一步端正作業(yè)的態(tài)度，樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高學(xué)生的'作業(yè)書(shū)寫(xiě)技能及作業(yè)質(zhì)量，更好地激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校工作安排，決定在本學(xué)期舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，特制定本方案。

二、評(píng)比小組

組長(zhǎng)：李智飛

副組長(zhǎng)：趙成偉、任恒

組員：各教研組長(zhǎng)

三、評(píng)獎(jiǎng)方法

1.由教務(wù)處組織評(píng)比。

2.第一層面以班級(jí)為單位進(jìn)行，由本班任科教師評(píng)出5本優(yōu)秀作業(yè)。

3.第二層面評(píng)比校級(jí)進(jìn)行評(píng)比，每科5本優(yōu)秀作業(yè)報(bào)送教務(wù)處再評(píng)比。由校級(jí)評(píng)比小組成員評(píng)比出每年級(jí)每科優(yōu)秀作業(yè)1名，各班主任在班會(huì)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品進(jìn)行表彰。

四、參評(píng)作業(yè)種類(lèi)

語(yǔ)文：作業(yè)本、作文本（三至六年級(jí)）

數(shù)學(xué)：作業(yè)本（一至六年級(jí)）

英語(yǔ)：作業(yè)本（三至六年級(jí)）

五、評(píng)分細(xì)則（滿(mǎn)分10分）

1.作業(yè)本封面、封底整潔、不卷角、姓名等書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。（1分）

2.書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，不在作業(yè)本內(nèi)隨便涂抹。（5分）

3.學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師及時(shí)批閱。（2分）

4.教師批語(yǔ)或符號(hào)有激勵(lì)性、有針對(duì)性。批改規(guī)范、細(xì)致、無(wú)差錯(cuò)。（1分）

5.學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，教師能及時(shí)進(jìn)行二次批改。（1分）

六、評(píng)比日期：每期第四周、第十二周。

七、其他事項(xiàng)

為樹(shù)立典型，學(xué)習(xí)榜樣，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，各班將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的作業(yè)本在班內(nèi)進(jìn)行展覽。獲得“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”的學(xué)生作業(yè)在年段中交流展示，既促進(jìn)教師之間教學(xué)工作的交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展示自己良好作業(yè)習(xí)慣和最美作業(yè)的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)未盡事宜再另行通知。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇17

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑，是教師開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：

一、實(shí)施的意義

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。

要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。

四、創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式。

要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

五、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。

六、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。

教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。

七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。

按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

十、健全作業(yè)管理機(jī)制。

完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。

十一、加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督檢查。

學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇18

一、活動(dòng)目的：

為全面落實(shí)縣教育局“有效作業(yè)”精神，落實(shí)作業(yè)管理的各項(xiàng)制度，切實(shí)提高作業(yè)管理的實(shí)效，提高各班學(xué)生的作業(yè)水平，特組織開(kāi)展以“規(guī)范書(shū)寫(xiě)，清楚作業(yè)”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。通過(guò)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面形成比學(xué)趕超的氛圍，提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并鞏固住良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、活動(dòng)方法：

1.參加展評(píng)年級(jí)：全校一至六年級(jí)。

2.參加展評(píng)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

3.參加展評(píng)作業(yè)項(xiàng)目：

《課堂作業(yè)本》、《補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)》、《作文本》、《習(xí)字冊(cè)》

三、展出作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。

四、參展作業(yè)數(shù)量：

優(yōu)秀作業(yè)——語(yǔ)數(shù)英學(xué)科每班每學(xué)科不低于5人次，班級(jí)人數(shù)較多或優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加至10人次。

五、時(shí)間：班級(jí)初評(píng)4月1日

學(xué)校展覽4月2日下午第二節(jié)課

六、地點(diǎn):教學(xué)樓前操場(chǎng)

七、負(fù)責(zé)人：各班主任及任科教師、教務(wù)處

八、展評(píng)形式：

由班主任及搭班老師組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地到展評(píng)點(diǎn)參觀參評(píng)學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，同時(shí)要求班主任及搭班老師參與所教班級(jí)學(xué)生的觀展活動(dòng)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。

九、具體步驟：

1.作業(yè)的提供。請(qǐng)各學(xué)科教師根據(jù)所任學(xué)科實(shí)際情況推選出5-10份優(yōu)秀作業(yè)。

2.作業(yè)的擺放。

(1)將參展作業(yè)按學(xué)科分塊展出;

(2)學(xué)生作業(yè)擺放在指定的課桌上，以便于學(xué)生巡回參觀;

(3)要求學(xué)生要全部認(rèn)真觀看;

(4)活動(dòng)結(jié)束后立即組織學(xué)生議一議，談?wù)動(dòng)^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量，也可讓學(xué)生寫(xiě)觀后感，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲，以促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和重視程度。

3.請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇19

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基〔2121〕13號(hào))、省教育廳、吳江區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：各教研組長(zhǎng)

二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)

（一）作業(yè)布置及批改總要求

1.熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及各年級(jí)的教材安排，重點(diǎn)了解所教年級(jí)教材的特點(diǎn)。

2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè)，不搞懲罰性抄寫(xiě)。

3.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。

4.及時(shí)批改作業(yè)。抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)當(dāng)天批改，練習(xí)、考查類(lèi)作業(yè)1~2天完成批改。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫(xiě)齊全，簿本整潔，書(shū)面端正，格式統(tǒng)一，正確率高，及時(shí)訂正。

（CD本在左上角標(biāo)注清楚，并在相應(yīng)位子填寫(xiě)班級(jí)姓名；同步練：在姓名貼上填寫(xiě)班級(jí)姓名，統(tǒng)一貼在左上角，以上內(nèi)容皆有任課教師填寫(xiě)。）

6.1-2年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)。

7.3-6年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。

8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。

（二）作業(yè)本設(shè)置

【語(yǔ)文作業(yè)本設(shè)置】

1~2年級(jí)抄寫(xiě)（習(xí)字冊(cè)）、聽(tīng)寫(xiě)、補(bǔ)充習(xí)題、寫(xiě)話、自主作業(yè)

3~6年級(jí)課堂作業(yè)（抄寫(xiě)、自主作業(yè)）、聽(tīng)寫(xiě)、補(bǔ)充習(xí)題、大作、小作

【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】

課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、自主作業(yè)

【英語(yǔ)作業(yè)本設(shè)置】

1~2年級(jí)C本（一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始）、D本（二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始）同步練習(xí)冊(cè)

3~4年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊(cè)、自主作業(yè)

5~6年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊(cè)、作文、自主作業(yè)

（三）作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改要求

1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)，封面上的內(nèi)容要填寫(xiě)完整，作業(yè)本類(lèi)型要標(biāo)注清楚。

2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一，4~6年級(jí)用黑色鋼筆或水筆（除數(shù)學(xué)操作題外），作業(yè)本上可以用修正帶，練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。

3.學(xué)生作業(yè)本（含訂正）應(yīng)及時(shí)批改。批改時(shí)要一題一批，用“√”或“_”表示，批改符號(hào)要端正規(guī)范。

4.教師批改作業(yè)以等第評(píng)價(jià)，等第均為“優(yōu)、良、及格”，提倡鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。1～2年級(jí)，教師批改的等第與日期寫(xiě)在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處，3～6年級(jí)（除作文本），教師批改的等第寫(xiě)在計(jì)分格里。

（四）作業(yè)格式要求

【練習(xí)本（3~6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）】

1.每次作業(yè)的第一行要居中寫(xiě)課題。

2.課題下一行序號(hào)格里要標(biāo)注題號(hào)，寫(xiě)上題目要求。

3.語(yǔ)文和英語(yǔ)的抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)將作業(yè)紙折成四格，每格抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，一行抄寫(xiě)4個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)完一行后換一行時(shí)，要空一行，從最左邊開(kāi)始。

4.做完一題要空一行。

5.作業(yè)完成后空1行在右下角處畫(huà)計(jì)分格。

6.如有錯(cuò)誤，在計(jì)分格下一行最左邊寫(xiě)“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開(kāi)始，抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤，每個(gè)詞語(yǔ)橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)處將題目抄寫(xiě)完整，訂正一遍。

7.下一次作業(yè)空2行再寫(xiě)。

【補(bǔ)充習(xí)題或英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)】

1.按要求完成作業(yè)。語(yǔ)文一篇課文一次作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)均一課時(shí)一次作業(yè)。

2.每次作業(yè)要求在題目右上角畫(huà)計(jì)分格（長(zhǎng)4.5厘米、寬1.5厘米）。

3.學(xué)生做錯(cuò)，一、二年級(jí)可把圈出的錯(cuò)題擦掉后在原處訂正；三至六年級(jí)有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒(méi)有訂正欄的訂正在錯(cuò)題旁邊。

【習(xí)字冊(cè)（1~2年級(jí)抄寫(xiě)）】

1.一課為一次作業(yè)，一行一批，教師發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)字或錯(cuò)的詞語(yǔ)應(yīng)劃出或圈出，并要求學(xué)生修改。

2.所有紅色部分的字都要描。

【四線三格本、田字格本】

1.每次作業(yè)要居中寫(xiě)上課題。

2.課題下一行左起第1格開(kāi)始書(shū)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。為了美觀，寫(xiě)完第1個(gè)字母、音節(jié)或詞語(yǔ)空一格再寫(xiě)第2個(gè)字母、音節(jié)或詞語(yǔ)。

3.寫(xiě)完一行后換一行，從下一行的第1格開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，不用空行。

4.如有錯(cuò)誤，在等第下一行最左邊寫(xiě)“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開(kāi)始，每個(gè)訂正1行。

5.下一次作業(yè)空2行再寫(xiě)。

6.田字格本聽(tīng)寫(xiě)以詞語(yǔ)為主，要寫(xiě)拼音。批改時(shí)字音、字形都要批改。訂正時(shí)字音、字形都要訂正。

【作文本（3~6年級(jí)作文）】

1.第一頁(yè)第一行居中寫(xiě)“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫(xiě)序號(hào)和作文題目，等第寫(xiě)在此行最后兩格；第二張紙開(kāi)始寫(xiě)第一篇作文。

2.作文題居中寫(xiě)在第一行。

3.正文應(yīng)另起一行，左起空兩格開(kāi)始寫(xiě)，每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。

4.標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)在格子左下角，每行第一格不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。

5.成績(jī)?yōu)榈鹊?，?yōu)、良、及格，成績(jī)寫(xiě)在作文題目的右邊，日期寫(xiě)在最后（若有總批，日期寫(xiě)在總批之后）。

6.一篇作文寫(xiě)完后換一頁(yè)紙?jiān)賹?xiě)下一篇作文。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進(jìn)行修改。

7.教師詳批要占全班總數(shù)三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對(duì)象，每個(gè)學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。

備注：寫(xiě)話本參照作文本格式，可不寫(xiě)目錄、眉批和總批，多圈畫(huà)好詞好句，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話興趣。鼓勵(lì)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。

（五）作業(yè)的控制與審核

加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長(zhǎng)把關(guān)，反思過(guò)去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。

加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，杜絕出現(xiàn)作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間，同時(shí)本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

三、有效監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

1.建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的`班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。

2.強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理，認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，牢固樹(shù)立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”，防止增加孩子過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇20

一、線上教學(xué)基本情況

小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門(mén)以傳統(tǒng)文化、樹(shù)德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識(shí)，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和尊法意識(shí)的重要學(xué)科。但一直以來(lái)它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門(mén)學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒(méi)有專(zhuān)職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語(yǔ)文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日——4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會(huì)問(wèn)題及學(xué)生的需求，開(kāi)設(shè)了《分辨真?zhèn)危瑺?zhēng)做文明小市民》、《勇戰(zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費(fèi)——疫情下的消費(fèi)觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對(duì)學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對(duì)疫情等各方面起到了積極、及時(shí)地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實(shí)現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時(shí)反饋和對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

二、教學(xué)銜接工作安排

1.了解真實(shí)情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)觀察、調(diào)查、測(cè)評(píng)診斷、問(wèn)卷等多種手段，全面評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

（1）了解每個(gè)班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒(méi)有參與或因?yàn)槟撤N原因無(wú)法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補(bǔ)學(xué)”工作。

（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開(kāi)學(xué)后再?gòu)?qiáng)調(diào)，做到心中有數(shù)。

（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記，規(guī)劃好開(kāi)學(xué)后的做好課時(shí)安排。

2.精選教學(xué)資源，做到提前備課

今年開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會(huì)更加忙碌，特別是教學(xué)時(shí)間安排上會(huì)趨于緊湊，一般情況下，老師們會(huì)以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時(shí)間和精力的付出，從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

（1）針對(duì)教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，結(jié)合班級(jí)學(xué)情整理和修改。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

3.精心研究教材，做好教學(xué)整合

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒(méi)有針對(duì)哪一個(gè)年段進(jìn)行專(zhuān)門(mén)授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對(duì)課題的主要問(wèn)題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)教學(xué)。

4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)

道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性和未來(lái)性。科任老師要結(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實(shí)踐，整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇21

作業(yè)是日常教學(xué)中檢查學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的主要形式，也是教師幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的主要手段，是促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。由于長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛及自身教學(xué)水平的限制，在布置作業(yè)方面基本采用“一刀切”的方式，而沒(méi)有考慮學(xué)生的知識(shí)水平及個(gè)性發(fā)展的差異，容易造成好學(xué)生“吃不飽”，一般學(xué)生難提高，學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象。我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可以由淺入深、逐步提高、突出重點(diǎn)與關(guān)鍵、合理搭配題型，做到“活”一點(diǎn)、“新”一點(diǎn)、“趣”一點(diǎn)、“奇”一點(diǎn)，通過(guò)多種渠道，寓趣味性、靈活性于作業(yè)中，把生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)生活融進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，使之產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，自覺(jué)、主動(dòng)、高效地完成作業(yè)。

一、作業(yè)要有趣味性

教師必須深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有趣味性的作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，變“要我做”為“我要做”與“我能做”。

1.內(nèi)容有趣。作業(yè)的內(nèi)容是課外作業(yè)的核心，要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)童真童趣，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。例如，為了鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)退位加減法這一知識(shí)點(diǎn)，可以將枯燥的計(jì)算變成生動(dòng)有趣的猜數(shù)游戲。算式35+8=43，可以這樣設(shè)計(jì)：我想到了一個(gè)數(shù)，你來(lái)猜猜它是多少。它比35大8，它是多少？也可以這樣設(shè)計(jì)：我想到了一個(gè)數(shù)，它比43少35，你猜是多少？這樣一種算式便有多種變換方式。這樣的猜數(shù)游戲，可以讓學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)每天互相猜一猜，也可以在家里與父母互相猜一猜。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生的興趣，又能讓計(jì)算能力弱的學(xué)生通過(guò)練習(xí)得到提高。

2.形式有趣。學(xué)生常常把課后作業(yè)視為負(fù)擔(dān)，這與所布置的作業(yè)缺少趣味、機(jī)械枯燥有關(guān)。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)切合學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的形式，使得學(xué)生以主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行作業(yè)。

（1）游戲類(lèi)作業(yè)。如教學(xué)完“認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南”的相關(guān)知識(shí)，教師可布置學(xué)生在校與同學(xué)，或者在家與家人一起互動(dòng)，玩站隊(duì)游戲。讓學(xué)生在游戲時(shí)站一站、指一指、想一想、說(shuō)一說(shuō)，讓他們能夠在游戲中辨認(rèn)方向，用方位詞語(yǔ)來(lái)描述物體所在方向，既讓學(xué)生在快樂(lè)中完成對(duì)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的方向感及合作交流能力，又增進(jìn)與家人的情感，有益于留守兒童的身心健康。

（2）創(chuàng)作類(lèi)作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，亦能培養(yǎng)教學(xué)學(xué)科之外的能力。例如，在教學(xué)低年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí)，教師布置學(xué)生利用三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形等一些平面圖形，充分發(fā)揮自己的想象力，巧妙設(shè)計(jì)圖案，并統(tǒng)計(jì)該圖案中平面圖形的數(shù)量。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)間的互通互融，具有新r性和挑戰(zhàn)性。因此，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然、思維活躍，作業(yè)成為了他們施展才華的舞臺(tái)，各項(xiàng)能力均能得到提升。

二、作業(yè)要有靈活性

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__）》中明確指出，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)這一理念，既要實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固應(yīng)用，能力的培養(yǎng)與發(fā)展，又要考慮學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，設(shè)計(jì)靈活多樣、富有彈性，可以讓學(xué)生自主選擇的作業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性與差異性的完美融合。每位學(xué)生都能在完成類(lèi)似私人定制的作業(yè)過(guò)程中，體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)其積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)又能提升教師課堂教學(xué)的.有效性。

在設(shè)計(jì)作業(yè)之前，教師要深入了解班上的每一位學(xué)生，并根據(jù)他們的個(gè)體差異及性格特點(diǎn)，把他們分成不同層次，做到心中有數(shù)。同時(shí)，教師還要顧及學(xué)生的自尊心，既不能在班級(jí)公開(kāi)學(xué)生所處具體哪一層級(jí)，又要讓每位學(xué)生都能找到適合自己的那一層級(jí)。教師根據(jù)不同層級(jí)要求設(shè)計(jì)有針對(duì)性和層次性的作業(yè)供學(xué)生選擇，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)獲得成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇22

一、活動(dòng)目的：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)水平和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本周將組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、規(guī)范格式、愛(ài)護(hù)書(shū)本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、活動(dòng)宗旨：

1、搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，讓學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。發(fā)現(xiàn)自己的不足及和其他同學(xué)的差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2、任課老師及時(shí)了解班級(jí)各項(xiàng)作業(yè)的現(xiàn)狀，采取有效的激勵(lì)措施。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月14日。

四、活動(dòng)對(duì)象：

全校學(xué)生

五、參展作業(yè)及內(nèi)容：

一、二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字本及三至五年級(jí)讀書(shū)筆記（全部展出）。

一至五年級(jí)數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)（全部展出）。

三至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)（各推選10名展出）。

六、具體安排：

1、班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選

各班由語(yǔ)、數(shù)、英教師組織學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，每班每學(xué)科評(píng)選出10名優(yōu)秀練習(xí)冊(cè)作業(yè)，5份優(yōu)秀正規(guī)作業(yè)。優(yōu)秀作業(yè)字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、準(zhǔn)確率高。任課教師把評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單及作業(yè)本于周二放學(xué)前上交于各班主任。

2、學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)展覽

（1）布置場(chǎng)地。以教研組為單位，在階梯教室展出正規(guī)作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)一字?jǐn)[開(kāi)，由班主任、任課教師密切配合布置好本班的參展作業(yè)。

（2）講明參觀展覽要求。由各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（3）展覽完后，班主任負(fù)責(zé)將學(xué)生作業(yè)收回。

（4）學(xué)習(xí)與比較。每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)其它班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量，反思自己的作業(yè)情況進(jìn)行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時(shí)改進(jìn)。每位教師對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行打分評(píng)比，并在“備注”中寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)及建議，以教研組為單位上交教導(dǎo)處。

（5）學(xué)生總結(jié)。各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)，并對(duì)班會(huì)課上對(duì)本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)。

3、學(xué)校將對(duì)作業(yè)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰下發(fā)喜報(bào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇23

一、活動(dòng)宗旨

為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，更好地促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)本的規(guī)范性和有效性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的`典型，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。

二、評(píng)比小組

組長(zhǎng)：劉巧梅

組員：黃風(fēng)波石清英線繼華

評(píng)委：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)任課教師各科教研組長(zhǎng)

三、評(píng)獎(jiǎng)

分兩輪評(píng)比。第一輪以班級(jí)為單位進(jìn)行，每班每科評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名。第二輪評(píng)比在第一輪評(píng)比的基礎(chǔ)上進(jìn)行，每班每科一等獎(jiǎng)的作業(yè)本再進(jìn)行年級(jí)評(píng)比，評(píng)出年級(jí)一等獎(jiǎng)（占班級(jí)一等獎(jiǎng)總數(shù)的40%）、二等獎(jiǎng)若干名（占班級(jí)一等獎(jiǎng)總數(shù)的60%）

四、參評(píng)作業(yè)種類(lèi)

一二年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)

三到六年級(jí)：語(yǔ)文科：大作文預(yù)習(xí)筆記學(xué)案

數(shù)學(xué)科：學(xué)案

英語(yǔ)作業(yè)、科學(xué)筆記作業(yè)、品社筆記作業(yè)、

美術(shù)作業(yè)

五、評(píng)分細(xì)則（滿(mǎn)分10分）

1、作業(yè)本封面、封底整潔。不卷角。（2分）

2、書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，不在作業(yè)本內(nèi)隨便涂抹。（2分）

3、學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師及時(shí)批閱。（2分）

4、教師批語(yǔ)或符號(hào)有激勵(lì)性、有針對(duì)性。批改規(guī)范、細(xì)致、無(wú)差錯(cuò)。（2分）

5、學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，教師能及時(shí)進(jìn)行二次批改。（2分）

六、評(píng)比日期：

第13周

七、其他事項(xiàng)：

為樹(shù)立典型，學(xué)習(xí)榜樣，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，各班將獲獎(jiǎng)得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的作業(yè)本在班內(nèi)進(jìn)行展覽。每班一等獎(jiǎng)的在年級(jí)中進(jìn)行展覽。

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇24

一、準(zhǔn)備工作：

1.組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2.培訓(xùn)與計(jì)劃

（1）教學(xué)副校長(zhǎng)主持，教導(dǎo)處分管教學(xué)主任分學(xué)科推進(jìn)，各年級(jí)教研組長(zhǎng)具體落實(shí)的工作流程。

（2）教學(xué)部門(mén)對(duì)老師們進(jìn)行電子教材、線上學(xué)習(xí)形式、平臺(tái)使用方法、學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋等方面的培訓(xùn)。

（3）各年級(jí)組分學(xué)科制定線上教學(xué)計(jì)劃。

3.資料準(zhǔn)備：

一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，三至六年級(jí)英語(yǔ)教材（或電子教材）、人人通使用手冊(cè)、線上教學(xué)視頻、學(xué)導(dǎo)學(xué)習(xí)單、練習(xí)題資源庫(kù)、音樂(lè)美術(shù)欣賞、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等材料。

二、具體實(shí)施：

1.教師分組。將教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分組，按照分組，教師們積極開(kāi)發(fā)“線上課堂”資源，為學(xué)生新課的學(xué)習(xí)提供支持