《早春呈水部張十八員外》公開課教學(xué)設(shè)計【部編版六年級語文下冊】

3/4《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計教材解析《早春呈水部張十八員外其一》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的七言絕句，通過細致入微的觀察，描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色，寫景清麗，表達了對春天來臨時生機蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情。課時安排1課時。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀本詩，背誦并默寫本詩。2.通過注釋理解詞語，進而理解古詩的詩句意思。3.結(jié)合相關(guān)詩句，體會這首描寫春天的詩歌的意境。教學(xué)重點1.有感情地朗讀本詩，背誦并默寫本詩。2.通過注釋理解詞語，進而理解古詩的詩句意思。教學(xué)難點結(jié)合相關(guān)詩句，體會這首描寫春天的詩歌的意境。課前準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.復(fù)習(xí)背誦杜甫的《聞官軍收河南河北》。2.師：一年之計在于春。生活在嚴(yán)冬中的人們對春天總是有著強烈的企盼。是誰最先發(fā)現(xiàn)了春的蹤跡？李白說是柳樹，于是李白這樣寫道：“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸”；蘇東坡說是鴨子，他則這樣寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。毛澤東說是飛雪，他寫下了“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。這其實都是詩人們以獨特的眼光觀察和描寫到的春天到來的跡象。今天，我們學(xué)習(xí)一首唐代詩歌，看一看詩人韓愈是怎樣發(fā)現(xiàn)春天的特點的。（板書課題）3.作者簡介：韓愈（768—824），字退之，河南河陽（今河南孟州南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，“唐宋八大家”之一。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。韓愈的詩奇崛雄偉，力求清新精辟，想象奇特，風(fēng)格自成一派。后世有“以文為詩”之評?！驹O(shè)計意圖】通過回顧之前學(xué)過的詩句引出本詩，了解詩人，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解古詩奠定基礎(chǔ)。初讀古詩，整體感知1.學(xué)生自由讀詩。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：重點講解“呈（chénɡ）”和“酥（sū）”字的讀音。2.教師范讀。引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩讀出節(jié)奏感。早春/呈/水部/張十八/員外[唐]韓愈天街/小雨/潤/如酥，草色/遙看/近/卻無。最是/一年/春/好處，絕勝/煙柳/滿/皇都。3.讓學(xué)生結(jié)成小組，對照注釋，利用三到五分鐘理解重點字詞意思。4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點字詞。呈：恭敬地送上。天街：京城街道。絕勝：遠遠勝過。煙柳：形容綠柳成蔭，望去如同煙霧籠罩的樣子?；识迹褐妇┏情L安。5.小組合作誦讀和探究詩歌，說一說這首詩的主要內(nèi)容。這首詩通過細致入微的觀察，描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色，寫景清麗，表達了詩人對早春美景的喜愛之情。6.這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？從哪里可以看出來？春天?！疤旖中∮隄櫲缢帧薄白钍且荒甏汉锰帯??！驹O(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生自由讀詩，對照注釋理解字詞，為詩歌學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，了解古詩大意，整體感知古詩。三、再讀古詩，體會情感1.每一首詩都有自己的創(chuàng)作背景，了解一下詩人創(chuàng)作詩歌的背景，有助于我們更好地理解和學(xué)習(xí)詩歌，這首詩的創(chuàng)作背景是怎樣的呢？此詩作于唐穆宗長慶三年（823）早春，當(dāng)時韓愈任吏部侍郎，雖然任職時間不長，但他此時心情很好。此前不久，鎮(zhèn)州（今河北正定）藩鎮(zhèn)叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說服叛軍，平息了一場叛亂。唐穆宗非常高興，把他從兵部侍郎調(diào)為吏部侍郎。2.理解詩的第一、二句。（1）學(xué)生借助預(yù)習(xí)，理解“天街”“潤如酥”。天街：京城街道。潤如酥：形容春雨滋潤細膩。酥：酥油。（2）讓學(xué)生用自己的語言，敘述詩的第一、二句所描寫的景象。（3）教師歸納小結(jié)這兩句詩的大意。初春的小雨落在京城的街道上，猶如酥油一樣滋潤細膩，綠茸茸的細草，遠看有青青的顏色，走近卻看不出草的顏色了。（4）“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點。3.理解本詩的三、四句。（1）理解“絕勝”的意思。（絕勝：遠遠勝過）（2）師生共同交流第三、四句詩的大意。正是一年中景色最美的早春時候，遠遠勝過京城楊柳成蔭的暮春景色。（3）“絕勝煙柳滿皇都”這句詩運用了什么修辭手法？（對比）4.體會詩人的思想感情。（1）詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩表達了詩人怎樣的思想感情？小雨、小草。表達了詩人對早春景色的喜愛之情。（2）這首詩將早春草色與什么作對比？表達了詩人什么情感？好在哪里？這首詩將早春草色與滿城“煙柳”作對比，表達了詩人對早春美景的喜愛之情，能給讀者無窮的美感和趣味。（3）引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美、喜愛的感情，吟誦全詩?！驹O(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生再讀古詩，通過分析詩句含義加深對詩句的理解，走進詩人的內(nèi)心世界，感受詩人表達的思想感情。四、總結(jié)詩歌，課外拓展1.引導(dǎo)學(xué)生說說讀了這首詩后的感受。韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫出了早春的美麗景象，呈現(xiàn)給我們無盡的美感。2.教師小結(jié)：這首詩描寫了早春的優(yōu)美景色，表現(xiàn)了作者對春天來臨時生機勃發(fā)的景象的敏感，表達了作者由此而引發(fā)的喜悅之情。3.推薦閱讀韓愈的其它作品。莫道官忙身老大，即無年少逐春心。憑君先到江頭看，柳色如今深未深。——[唐]韓愈《早春呈水部張十八員外》（其二）斷送一生惟有酒，尋思百計不如閑。——[唐]韓愈《游城南十六首·遣興》【設(shè)計意圖】小結(jié)課堂，幫助學(xué)生梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容