雪地里的小畫(huà)家教案

雪地里的小畫(huà)家【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”；會(huì)寫(xiě)“竹、牙、馬”3個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息。【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放下雪美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生暢聊下雪天的游戲。（出示課件3）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天下雪的風(fēng)景是不是很美呢？大家會(huì)去雪地里干什么呢？預(yù)設(shè)：打雪仗、堆雪人……教師順勢(shì)引導(dǎo)：課文中的小動(dòng)物們都跑出來(lái)了干什么呢？今天咱們就一起學(xué)習(xí)12課《雪地里的小畫(huà)家》。2.出示課題。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。（板書(shū)：12雪地里的小畫(huà)家）教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀得非常正確！雪地里的小畫(huà)家都畫(huà)了什么呢？我們一起到課文中看看吧。（設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生暢聊自己喜歡的話(huà)題，與學(xué)生的生活產(chǎn)生聯(lián)系的同時(shí)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容也產(chǎn)生聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)活躍課題氛圍。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。（出示課件4）聽(tīng)讀兒歌，聽(tīng)清每個(gè)字的發(fā)音。2.初讀課文，檢查字詞。教師提出朗讀要求，學(xué)生按要求朗讀課文。（出示課件5）自由讀兒歌，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出兒歌有幾句話(huà)。（1）交流課文有幾句話(huà)：5句話(huà)。（2）認(rèn)讀生字。（出示課件6）①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如“竹”是翹舌音，“用”和“洞”韻母相同，“參”是平舌音。②去掉拼音齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（出示課件7）①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（4）學(xué)習(xí)多音字“著”。（出示課件8）教師講解：“著”本課“睡著”中讀zháo，做動(dòng)詞。做動(dòng)詞時(shí)，還可以組詞，著火；“著”在之前我們學(xué)過(guò)的《項(xiàng)鏈》一課“嘩嘩地笑著”中讀成zhe。還可以給它組詞，看著。（5）師生交流識(shí)字方法。學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①（出示課件9）為、加、洞：“力”加兩點(diǎn)是“為”；“力”加“口”是“加”?！巴奔尤c(diǎn)水是“洞”（加一加）。②（出示課件10、11）群：一個(gè)、兩個(gè)、一群（數(shù)量多），一群大雁、一群雞、一群魚(yú)、一群大象（圖片對(duì)照）。③（出示課件12）牙：大象牙齒的圖片如同“牙”的最后一筆撇，可以給“牙”組詞，月牙、門(mén)牙、牙刷、牙醫(yī)、牙齒（圖示記字法）。④（出示課件13）：竹子圖仿佛“竹”字，“竹”由兩個(gè)形似部分組成，主意它們的異同，我們可以給“竹”組詞，竹葉、竹筍、竹竿（圖示記字法）。（6）熟字組詞，鞏固識(shí)字。（出示課件14）幾：幾天幾個(gè)竹：竹子竹葉為：為了為什么洞：山洞洞口群：一群鳥(niǎo)群牙：門(mén)牙月牙加：加大加快步：步子正步（6）識(shí)字游戲——雪花飄飄。（出示課件15）3.教師過(guò)渡：我們把字詞讀得又快又準(zhǔn)了，現(xiàn)在把這些字詞送到課文里，再來(lái)讀一遍課文，相信你大聲朗讀肯定讀得更好聽(tīng)，快開(kāi)始吧。指讀課文，生生評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)：你們認(rèn)為他讀得怎么樣？預(yù)設(shè)1：他讀得特別正確，都沒(méi)有錯(cuò)別字。預(yù)設(shè)2：他讀得每個(gè)句子都非常流利。三、再讀課文，提取信息1.朗讀課文，了解內(nèi)容。（1）品讀第1句話(huà)。（出示課件16）教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀得可真不錯(cuò)！誰(shuí)來(lái)結(jié)合圖片讀讀第一句？你知道用什么語(yǔ)氣讀嗎？指名學(xué)生讀，教師啟發(fā)想象：下大雪的時(shí)候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣？朗讀時(shí)把這種心情表達(dá)出來(lái)吧?。?）品讀第2、3句話(huà)。①（出示課件17）下雪了，有哪些小畫(huà)家來(lái)到了雪地里呢？雪地里的小畫(huà)家有（）（）（）和（）。（答案：小雞小狗小鴨小馬）（板書(shū)：小雞小狗小鴨小馬）②（出示課件18）他們畫(huà)了什么嗎？趕快從課文里找一找。預(yù)設(shè)1：小雞畫(huà)竹葉。預(yù)設(shè)2：小狗畫(huà)梅花。預(yù)設(shè)3：小鴨畫(huà)楓葉。預(yù)設(shè)4：小馬畫(huà)月牙。（板書(shū)：竹葉梅花楓葉月牙）③（出示課件19）觀察插圖找腳印。教師引導(dǎo)：知道了四位小畫(huà)家的“作品”后，你能把插圖上小畫(huà)家和他們對(duì)應(yīng)的“作品”連一連嗎？生連一連，教師借助課件引導(dǎo)學(xué)生核查答案。④（出示課件20）觀察作品找不同。教師引導(dǎo)：小畫(huà)家們的作品有什么不同呢？提示：可以按照下面的句式來(lái)回答。因?yàn)榈哪_印像，所以畫(huà)的是。（示例：小雞竹葉小雞竹葉）教師提示：小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。⑤按照節(jié)奏讀一讀。小雞/畫(huà)竹葉，小狗/畫(huà)梅花，小鴨/畫(huà)楓葉，小馬/畫(huà)月牙。2.（出示課件21）填一填，背一背。下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了。小雞畫(huà)，小狗畫(huà)，畫(huà)，畫(huà)。（答案：一群小畫(huà)家竹葉梅花小鴨楓葉小馬月牙）四、指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“竹”。（出示課件22）（1）老師帶讀“竹”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“竹”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)?！镒笥医Y(jié)構(gòu),左右兩部分要對(duì)稱(chēng)。★橫要短。★右半部分的撇穿插到左半部分橫的下方。（3）學(xué)生書(shū)空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。（4）教師反饋評(píng)價(jià)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“牙”。（出示課件23）（1）老師帶讀“牙”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“牙”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)?！锏诙P豎短橫長(zhǎng)?！镓Q鉤在豎中線(xiàn)右側(cè)?！锲彩展P略高于豎鉤。（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生先描紅再自主練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。（4）教師反饋評(píng)價(jià)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“馬”。（出示課件24）（1）老師帶讀“馬”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“馬”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)