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《詩詞里的春天》基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源:河大版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容來源:河大版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊教學(xué)主題:GoldWave音頻編輯軟件課時:一課時授課對象:四年級學(xué)生授課方式:線上授課設(shè)計者:閆榮鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)信息技術(shù)教師目標制定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求學(xué)會運用信息技術(shù),設(shè)計并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。運用常見、簡單的信息技術(shù)解決實際問題,服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。2.教材分析河大版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊共十六節(jié)課,分為三個單元,講述三個軟件,分別是WPS中的演示文稿、Goldwave、WindowsMovieMaker。本節(jié)課從前幾課GoldWave音頻編輯軟件認識的基礎(chǔ)上,增強其操作技能,進而使學(xué)生能夠進一步了解GoldWave多個音頻文件處理的功能,制作出有背景音樂的朗誦作品。3.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了GoldWave的部分知識,對這軟件有了初步了解,本節(jié)課內(nèi)容是把兩段音頻進行混音操作,可以實現(xiàn)把朗誦的音頻添加背景音樂,學(xué)生比較感興趣,可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)習(xí)目標1.通過在GoldWave中添加兩個音頻文件,理解選定音頻才能操作,進而學(xué)會多個窗口操作;2.通過實踐操作,能選定音頻片段對其進行指定“復(fù)制”操作;3.通過觀看“混音秘籍”,能結(jié)合操作秘籍自主探究把兩段音頻混音的設(shè)置。學(xué)習(xí)重難點:掌握選定音頻片段并復(fù)制為后續(xù)操作做準備?;煲舻牟僮?。評價任務(wù):評價任務(wù)一:分別添加朗誦音樂的背景音樂,會選定某個音樂文件;評價任務(wù)二:能選定音頻片段并復(fù)制此片段;評價任務(wù)三:學(xué)生通過討論交流和觀看學(xué)習(xí)視頻,把兩段音頻進行混音。教學(xué)準備1.教學(xué)使用素材:課本、教案、課件、朗誦音頻和背景音樂。2.提前10分鐘檢查網(wǎng)絡(luò)是否暢通,學(xué)生是否進入網(wǎng)絡(luò)直播間。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入素材同學(xué)們好!歡迎來到信息技術(shù)課堂。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認識了GoldWave這個音頻剪輯軟件,并能錄制音頻,對音頻進行裁剪和把多個文件粘貼到相同的音軌上。對于GoldWave我們已經(jīng)是非常熟悉了。師播放一段朗誦的音頻,問在這段音頻中有幾種音頻呢?請生互動面板中回答(兩種,朗誦和背景)。大家想不想也制作出這樣的朗誦作品呢?今天,我們就一起學(xué)習(xí)《詩詞里的春天》。請看本課的學(xué)習(xí)目標。(出示學(xué)習(xí)目標)分別導(dǎo)入背景音頻和朗誦音頻,觀察兩段音頻文件窗口的標題欄,包含音頻名稱和最大、最小、關(guān)閉按鈕。單擊標題欄或者“窗口”菜單選擇某個文件為當前窗口。任務(wù)一:時間2分鐘導(dǎo)入素材并練習(xí)切換到任意音頻文件窗口。完成的回復(fù)“1”。評價任務(wù)一:分別添加朗誦音樂和背景音樂,會選定某個音樂文件環(huán)節(jié)二:任務(wù)驅(qū)動掌握新知任務(wù)二:選定背景音頻片段師:添加了素材,就可以開始制作朗誦作品了,把背景音樂放到朗誦音樂中也就完成了。還等什么,開始吧!所以選擇背景音樂片段(播放演示視頻,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的選擇音樂片段)。完成任務(wù)二:選定背景音頻文件任意片段并復(fù)制,時間2分鐘。完成的回復(fù)“2”.練習(xí)后思考這兩個問題:1.復(fù)制的背景音樂片段到哪了呢?2.選定的音頻片段怎樣放到朗誦音頻中保證兩段音頻同時播放呢?師:練習(xí)結(jié)束,請同學(xué)們通過互動面板發(fā)送語音回答問題。通過剛才的回答,我們知道背景音樂復(fù)制到剪貼板中了,可以利用“混音”操作實現(xiàn)背景和朗誦音樂同時播放。評價任務(wù)二:能選定音頻片段并復(fù)制此片段評價任務(wù)三:把兩段音頻進行混音任務(wù)三:把兩段音頻進行混音,實現(xiàn)邊朗誦邊播放背景音樂。師:太好了,“混音”操作可以實現(xiàn)背景和朗誦音樂同時播放,那什么是“混音”呢?播放混音介紹的小視頻。怎樣混音呢?來看操作秘籍。請同學(xué)們打開老師發(fā)送的秘籍,自主完成任務(wù)三:把復(fù)制的背景音頻混合到朗誦音頻中。時間4分鐘,開始。(停留3秒)完成的在互動面板中回復(fù)“3”通過剛才的探究和實踐,很多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了混音操作,下面老師來連麥兩位同學(xué)展示下他的作品。師:通過剛才的分享,這里有兩個問題等待被解決:1.xx同學(xué)是朗誦音樂一開始就有背景音樂播放,而xx同學(xué)是朗誦一會后才開始有背景音樂。為什么會這樣呢?對了,是進行混音的起始時間設(shè)置不同。2.xx同學(xué)的作品中背景音樂的聲音太大,聽不清楚朗誦的內(nèi)容,怎樣解決這個問題呢?混音對話框中音量區(qū)域單擊“-”調(diào)整音量。一定要注意在混音完成后試聽下效果,確定沒問題了在單擊“文件”菜單---“另存為”,把混音后的文件另存到合適的位置。思考與討論:為什么要執(zhí)行“另存為”命令?能直接執(zhí)行“保存”命令或者單擊“保存”按鈕嗎?在互動面板中通過語音發(fā)送你的想法。師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié):本節(jié)課制作的朗誦作品是把背景音樂先復(fù)制片段,再選擇朗誦文件為當前窗口,在“編輯”菜單中選擇混音,彈出的混音對話框中注意設(shè)置混音起始時間和背景音樂的音量到合適的大小,試聽無誤后另存為到指定的位置。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)把背景音樂和朗誦音
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