小學(xué)語(yǔ)文“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群

小學(xué)語(yǔ)文“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)涵解讀與實(shí)施結(jié)語(yǔ)目錄內(nèi)涵解讀與實(shí)施01思辨方式本學(xué)習(xí)任務(wù)群著力培養(yǎng)學(xué)生掌握比較、推斷、質(zhì)疑、討論等有助于思辨能力形成的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到能梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系的思辨水平。思辨能力思辨，即思考辨析，是一種抽象的思維能力。通過(guò)分析、比較、推理等一系列思維活動(dòng)對(duì)事物、人物、問(wèn)題或現(xiàn)象等作出辨別、判斷與決策。思辨特征思辨能力的主要特征包括獨(dú)立思考、理性分析、辯證表達(dá)，有助于促進(jìn)語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生提出富有個(gè)性看法和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)?！八急嫘蚤喿x與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的價(jià)值思辨目的通過(guò)積極的思辨活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本或現(xiàn)象，主動(dòng)辨析文本語(yǔ)言或思維方式的精妙之處，挖掘現(xiàn)象背后的規(guī)則、定律和處理方法?！八急嫘蚤喿x與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的價(jià)值思辨意義在閱讀與表達(dá)中錘煉思維品質(zhì)，以高品質(zhì)思維促進(jìn)閱讀與表達(dá)能力的進(jìn)階，是“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的重要目標(biāo)。塑造價(jià)值取向本學(xué)習(xí)任務(wù)群還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確、積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、健康的價(jià)值觀，為塑造求美向善、求真務(wù)實(shí)的人格奠基。方法軌跡學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)容、方法、成果指向“思辨性”，對(duì)思辨能力的培養(yǎng)呈現(xiàn)出清晰的發(fā)展軌跡，由低到高，由淺入深。文本維度小學(xué)階段的閱讀文本或材料以短文、故事為主，材料類型隨學(xué)段的升高而增多，內(nèi)容也越來(lái)越豐富。任務(wù)維度學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)理性學(xué)習(xí)的特征，主要通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，深入任務(wù)本身，獲得思辨的方法和能力。主題維度學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)與各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，涵蓋范圍和領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，引領(lǐng)學(xué)生到更為廣闊的學(xué)習(xí)空間中思考、表達(dá)和交流?！八急嫘蚤喿x與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)容解析“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施路徑提煉思辨性概念01大概念是反映專家思維方式的概念、觀念或論題，是走向理解的核心支點(diǎn)。一個(gè)單元應(yīng)聚焦于與所提出理解有關(guān)的少量的可遷移的大概念。設(shè)計(jì)思辨性問(wèn)題02大問(wèn)題是指具有思維含量的思辨性問(wèn)題，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的理解，引發(fā)知識(shí)間的聯(lián)系和遷移，幫助學(xué)生持續(xù)而有效地開(kāi)展探究。展開(kāi)思辨性活動(dòng)03思辨性學(xué)習(xí)活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)群的整體架構(gòu)后，進(jìn)一步向內(nèi)深入，依托思辨性學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分展開(kāi)來(lái)實(shí)現(xiàn)核心目標(biāo)。嵌入過(guò)程性評(píng)價(jià)04為了保障學(xué)習(xí)過(guò)程的步步落實(shí)，環(huán)環(huán)有效，需要加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)測(cè)學(xué)。過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生思考的過(guò)程和思維的方法。結(jié)語(yǔ)02思辨能力提升在正確理解“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群價(jià)值、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)提煉思辨性概念設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思辨性問(wèn)題推進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)。思辨性閱讀表達(dá)價(jià)值取向結(jié)語(yǔ)展開(kāi)思辨性活動(dòng)輔以過(guò)程性評(píng)價(jià)等，全面保障學(xué)習(xí)過(guò)程的有效實(shí)施，為學(xué)生思辨能力的提升鋪設(shè)路徑，促使其逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。形成正確的價(jià)值取向，