《秋天》教學(xué)設(shè)計5

《秋天》教學(xué)設(shè)計（第一課時）【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“秋、氣、了、樹、葉、片”6個生字和木字旁、口字旁2個偏旁。會寫“了、子”2個字和橫撇1個筆畫。2.讀好“一”的變調(diào)及課文中的輕聲、兒化音，正確、流利朗讀課文，背誦第一自然段。3.認(rèn)識自然段。【教學(xué)重點】讀好“一”的變調(diào)及課文中的兒化音，正確、流利朗讀課文。【教學(xué)難點】正確朗讀課文，體會秋天的美麗?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入師：今天，老師要和同學(xué)們一起走近美麗的大自然，走近秋天。在開始之前呢，老師要給大家講一講“秋”字的故事。故事的主人公就在這兒，瞧，它的上邊部分就像一只蟋蟀，古人發(fā)現(xiàn)蟋蟀一般在秋天鳴叫，好像在告訴大家“秋天來了”，它的下面是“火”，表示秋天收獲糧食之后，用火把剩下的秸稈燒成灰，給土壤增加肥料，同時也能消滅田間的害蟲。這個“秋”字不停地演變，慢慢地就變到了現(xiàn)在的“秋”。師：聽了這個故事，誰來讀課題？生1：秋天。（你的前鼻音讀的很準(zhǔn)）生2：秋天。（聲音特別甜美，彷佛讓人聽到了秋天背后的故事。）生齊：秋天。師：在咱們北方，四季分明，季節(jié)的變化特別明顯，秋天來了，你看到或感受到了什么變化？生：XXX師：有一個作家和你們一樣，也觀察到了景物的變化，他還用文字寫出來了呢！讓我們一起來走進(jìn)《秋天》認(rèn)識自然段師：《秋天》是我們學(xué)習(xí)的第一篇課文，請你認(rèn)真觀察它長得和我們學(xué)過的兒歌——《對韻歌》有什么不一樣。生：對韻歌是一行一行的，開頭沒有空格?！肚锾臁肥且欢我欢蔚?，開頭空了兩格。師：像這樣，開頭空兩格，并且另起一行，我們就叫它一個自然段。數(shù)一數(shù)這篇課文有幾個自然段呀？生：三個。師：現(xiàn)在就請你學(xué)著老師的樣子用序號把自然段標(biāo)上去吧?。ㄟ^渡：秋天在作者筆下是什么樣子呢？接下來我們要準(zhǔn)備讀課文了）初讀課文互讀互評先來看一看課文朗讀任務(wù)單，同桌互讀互評，不多字、不漏字、不錯字，可以拿到三顆星；讀錯3個字以內(nèi)，可以拿到兩顆星；讀錯三個字以上只能拿到一顆星。讀完后，請你用手勢告訴老師你得到了幾顆星？檢測朗讀挑3個學(xué)生開火車讀，隨機(jī)正音。輕聲、變調(diào)、兒化師：這里有三個“了”字短語，而且“了”字還是輕聲。誰想來讀一讀這三個短語。生1讀。生齊讀。師：看來輕聲已經(jīng)難不倒你們了，請看這個字，你認(rèn)識嗎？（出示“一”字）別看一字很簡單，它可會變身的魔法呢！快來讀一讀這幾個短語，說一說你的發(fā)現(xiàn)生1：我發(fā)現(xiàn)一的讀音不同。師：請你讀一讀。師：“一”字是一個會變身魔法的精靈，它的聲調(diào)會在不同的語境中根據(jù)前面或后面字的聲調(diào)而發(fā)生改變，這種聲調(diào)變身魔法就叫變調(diào)。再一位小老師帶著大家來讀一讀。小老師讀一個，你們讀一個。師：老師把這些短語放到句子里你還會讀嗎？挑生讀。齊讀。（老師再把這些句子放到段落里你還會讀嗎？讓我們一起來讀一讀第一自然段。）精讀課文挑生讀第一段。（評價：“天氣涼了“讀的特別準(zhǔn)確，而且還讓人感覺有一陣一陣的的涼風(fēng)吹來。）隨文識字：氣難怪”氣“是這樣寫的，表示一陣又一陣的氣流。誰能把天氣涼了的感覺讀出來？挑生讀。齊讀師：秋天來了，我們最先感受到的就是天氣的變化。除了天氣涼了，樹葉也在不知不覺中發(fā)生了變化，觀察圖片，結(jié)合第一自然段，你看到了什么？生：我看到黃色的樹葉從樹上落了下來。師：你能來讀一讀這句話嗎？隨文識字：樹。師：這個字看著很復(fù)雜，你有什么記住它的好辦法嗎？生：XXX師：別看“樹“字很復(fù)雜，里面可蘊藏著小故事呢！一棵小樹，每天長一寸，就是木又寸，最終形成了一棵大樹，所以“樹”的左邊是木字旁。（出示木字旁）這是我們今天要學(xué)習(xí)的一個偏旁，跟老師一起讀：木字旁。師：請你認(rèn)真觀察，木作偏旁的時候，發(fā)生了什么變化？生：最后一筆捺變成了點。隨文識字：葉。師：樹上長出來的東西就叫葉。我們今天看到的葉是一個簡化字，十代表的是樹，口代表的是樹上長出來的葉子。這個字的偏旁是口字旁，請跟老師一起讀：口字旁。師：看，這是一棵樹。中間又粗又直的部分是——樹干；樹干上一根一根細(xì)細(xì)的是——樹枝；樹枝上一片一片黃色的就是——樹葉；再往下看，泥土里一根一根細(xì)細(xì)長長的就是——樹根。師：知道了秋天天氣和樹葉的變化，我們再來讀一讀第一自然段。隨文識字：片我們來看這個片的篆書字形，像劈開的木片，形容很平很薄的東西，比如：一片葉子，一片餅干。師：老師也想讀一讀，請你們仔細(xì)聽。天氣涼了，樹葉黃了，一片葉子從樹上落下來。老師這樣讀可以嗎？生：不可以，一片是單片，一片片表示很多片。師：謝謝你讓我們知道了一片和一片片的區(qū)別。像“一片片”這樣的由兩個一樣的字組成的詞語叫作疊詞，有了疊詞就像施了魔法一樣，東西一下子就變多了。師：我們在語文園地二中學(xué)了很多數(shù)量短語，老師想請你們當(dāng)一當(dāng)小魔術(shù)師，讓他們的數(shù)量變得多一點。（你們的魔術(shù)真是太神奇了。）師：老師還想再讀一讀，請你們仔細(xì)聽。天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上掉下來。老師這樣讀可以嗎？生1：不可以，掉給人的感覺是很重的，樹葉很輕，用落更合適，給人一種隨風(fēng)飄落的感覺。師：你能讀出這樣輕飄飄的感覺嗎？生2：掉的速度很快，落的速度很慢。師：你能讀出這種慢慢掉落的感覺嗎？生讀、生齊讀師：通過你們的朗讀，老師感受到了秋天來臨時天氣的變化，看到了樹葉的變化。挑戰(zhàn)背誦師：你能在拐杖的幫助下完成背誦嗎？師：撤掉拐杖后你還會背嗎？來挑戰(zhàn)一下。（你們真的太了不起了，在短短的時間內(nèi)就已經(jīng)背會了第一自然段）指導(dǎo)書寫師：請你們再看這兩個短語，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：都有“了”字。告訴我們秋天到了，東西怎么了。1.了師：“了”表示媽媽把孩子從肚子生出來，這件事情完成了。天氣涼了，樹葉黃了，了字說明天氣從熱到?jīng)觯呀?jīng)完成了；樹葉從綠變黃也已經(jīng)完成了。古人是這樣寫“了”的。慢慢地，小孩子的頭部演變成了第一筆橫撇。小孩兒的身體變成了第二筆彎鉤。生觀察起筆位置，收筆位置。（師范寫，生書空，生描一寫一）展示、點評書寫2.子剛出生的小孩子都要用小被子裹住，隨著他慢慢長大，胳膊就伸出來了，雙臂展平，就是長橫，這就是“子”。（師范寫，生書空，生描一寫一）生互評課堂小結(jié)今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了6個生字分別是：我們還學(xué)會了兩個新的偏旁：學(xué)了一個新的筆畫：會寫了