2023年中考語文復習 名著閱讀（解析）

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一．選擇題（共7小題）

1．（2022秋長安區(qū)校級期末）下列關于《朝花夕拾》的內容，說法有誤的一項是（）

A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅唯一一部散文詩集，魯迅以簡潔舒緩的文字描述往事，又夾雜著有趣的議論和犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

B．《無常》生動描繪了無?！肮矶耍矶?，可怖而可愛”的性格，借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對正人君子們進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。

C．《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命。

D．《五猖會》記述了“我”兒時盼望看迎神賽會的急切、興奮，以及被父親強迫背誦《鑒略》的掃興與痛苦，表現了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

2．（2022秋豐城市校級期末）下面對相關名著的解說，不正確的一項是（）

A．艾青二十世紀三四十年代的詩歌，主要意象是“土地”“太陽”，如長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表述了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人被稱為“太陽與火把”的歌手。

B．簡愛在洛伍德學校是自由成長的，她與譚波爾成為好友，教師海倫小姐很關心她。

C．《水滸傳》中潯陽樓題反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關。

D．《儒林外史》在諷刺丑惡的同時，也會塑造一些正面形象，如王冕、杜少卿、虞育德、莊征君等。

3．（2022秋滎陽市校級期末）關于《水滸傳》，下列表述錯誤的一項是（）

A．宋江，人喚“及時雨”。早先為山東鄆城縣押司，整日舞文弄墨，書寫文書，是一刀筆小吏。晁蓋等七個好漢智取生辰綱事發(fā)，被官府緝拿，幸得宋江事先告知。晁蓋派劉唐送金子和書信給宋江，宋江的老婆閻婆惜發(fā)現宋江私通梁山，趁機要挾，宋江怒殺閻婆惜，逃往滄州，被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首領。

B．魯智深是《水滸傳》中的人物，綽號“花和尚”。本名魯達，是渭州經略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。其事跡有“拳打鎮(zhèn)關西”“大鬧五臺山”“大鬧桃花村”“倒拔垂楊柳”“大鬧快活林”等。

C．林沖是《水滸傳》中的人物，綽號“豹子頭”，東京人氏，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。

D．李逵，小說《水滸傳》中主要人物，梁山108將之一。膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號“黑旋風”，慣使一雙板斧。梁山受招安后，隨軍征討遼國、田虎、王慶、方臘。

4．（2023遂川縣模擬）下列關于文學名著內容及常識的表述，不正確的一項是（）

A．《儒林外史》中傳神地刻畫了卑微的小人物。可憐的讀書人一旦考中了進士，便可以名正言順的踏入仕途。而那些原本可憐的讀書人一旦做了官，很快便會成為貪官污吏，其中知縣湯奉和太守王惠就是兩個典型的例子。

B．宋江三打祝家莊之所以能成功，一是先拆散了祝家莊和雇家莊的同盟關系，二是先派花榮等人打入祝家莊做內應，梁山人馬與他們里應外合，這才取得勝利。

C．艾青在抗戰(zhàn)時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格，如《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運。”

D．《儒林外史》在極力的夸張中描寫范進中舉發(fā)瘋的可笑、嚴貢生至死不肯點兩根燈芯的吝嗇，諷刺豐法具有鮮明的獨創(chuàng)性。

5．（2022綏中縣一模）選出下列對名著有關內容的表述有誤的一項（）

A．《范愛農》是魯迅于1926年發(fā)表的一篇散文，收錄于《朝花夕拾》。通過追敘在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

B．《紅巖》中重慶地下黨工委書記許云峰被捕后，把《挺進報》的領導責任和與成崗的上下級關系引向自己，引導敵人向錯誤的方向判斷，保護組織，也保護同志。

C．《水滸傳》中頭腦簡單、粗野率直的魯提轄聽說柴進被藏在枯并中不知生死，便脫得赤條條，手拿兩把板斧下井解救。

D．保爾是烏克蘭一個貧苦工人家的小兒子，從小在苦水中長大，早年喪父，12歲時到車站食堂當雜役，受盡了凌辱。母親替人洗衣、做飯來養(yǎng)家糊口，哥哥阿爾焦姆是個鐵路工人。

6．（2022全南縣模擬）下列對相關名著的解說，不正確的一項是（）

A．美國記者埃德加斯諾于1936年冒著生命危險，深入延安，深入根據地采訪考察，后來根據自己得來的第一手資料，寫成了《紅星照耀中國》。

B．《海底兩萬里》是法國著名科幻與探險小說家凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。

C．《我愛這土地》是選自中國現當代著名詩人徐志摩的詩集《徐志摩詩集》，這首詩已入選初中語文教材中。

D．魯迅先生的《朝花夕拾》寫的雖然大多是個人生活，但也從一個獨特的角度展現了當時中國的社會狀況和風氣。

7．（2022連山區(qū)二模）選出下列對名著有關內容的表述有誤的一項（）

A．《童年》中的外祖父冷酷自私，他為了自己的名聲和面子，逼迫阿廖沙的母親嫁給一個鐘表匠，并想借此甩掉她這個累贅。但此事終因母親的拼命反抗沒有成功。

B．《朝花夕拾》中《無?！访鑼懥嗽卩l(xiāng)間迎神賽會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，在筆下，無常是一個具有人情味的“鬼”。

C．《魯濱遜漂流記》中的主人公自己砍伐樹木搭建房屋，打獵，飼養(yǎng)野生山羊，還嘗試著做一些桌椅，種植小麥來做面……通過勞動獲得了最基本的生活必需品。

D．《駱駝祥子》中的祥子，經過三起三落，從誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。他的悲劇結局主要是由自己的不堅強，不覺醒造成的。

二．名著閱讀（共15小題）

8．（2022秋代縣期末）感受昆蟲之美。

A的洞穴一般都挖在朝陽的斜坡上的草叢中。這樣做的好處是洞穴外面的雨水可以迅速從斜坡流掉而不致直接灌進洞穴里去。洞穴的通道約一個手指頭寬，整個深度至多有九寸。它的走向有時曲折有時筆直，盡量與地勢的變化相適應。A的洞穴口留有一簇草，這一是為洞穴擋雨，再者是為隱蔽洞口，以保護整個洞穴。每當四周靜謐時，它們會在洞口的草叢中嬉戲。A的洞穴里面并不豪華，但也不粗糙，洞穴通道盡頭才是臥室，相比較而言，這里最為寬放、光滑。整個洞穴顯得十分簡樸，干凈、衛(wèi)生。

心得：這段文字出自（國別）作家法布爾的《昆蟲記》，選段中的A指的是，這段文字刻畫了昆蟲A的特點。

9．（2022秋和碩縣校級期末）閱讀這一段話，根據要求，完成讀書卡片的制作。

一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了；一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。

讀書卡片

（1）書名：《》

（2）：，（國家）昆蟲學家。

10．（2023定西模擬）名著導讀。

下圖故事出自四大古典小說之一的《》，故事中的主人公是

11．（2023小店區(qū)校級一模）名著往往是”經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。

《水滸》中有“真假李逵”的故事，請結合故事情節(jié)簡述李逵的性格特征。

12．（2023佛山模擬）初三（9）班擬計劃在班中開展“悅讀名著——《水滸傳》”的閱讀活動，請根據要求完成下列任務。

（1）《水滸傳》故事會——水滸故事我講述

班級中要在星期三早上的語文課上舉行題為“水滸故事我講述”的故事會，老師讓你做這次活動的主持人，請你擬寫好開場白。（50字左右）

（2）《水滸傳》《朝花夕拾》聯(lián)讀會——經典名著我分享

班上要舉行《水滸傳》和《朝花夕拾》這兩部名著的聯(lián)讀分享活動，小高要為本次活動擬寫一個標題，他想寫成對聯(lián)的形式，下聯(lián)很快就寫出來了，但他覺得上聯(lián)很難寫，頗為煩惱，請你幫幫他。

上聯(lián)：

下聯(lián)：憶朝花拾夕陽芳草

（3）《水滸傳》知識競賽——水滸百科我知道

下列句子中，關于《水滸傳》的描述不正確的一項是

A、宋江是起義軍中最有威望的領袖。他能團結兄弟，網羅人才；有軍事、組織才能；其性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

B、《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙：三打祝家莊，總結一打、二打教訓，采取恰當的對策，終于獲得成功。

C、《水滸傳》的結構很有特點，采取先合后分的鏈式結構。前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。

D、《水滸傳》中豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙人口，廣為流傳。

（4）《水滸傳》專題研讀——水滸人物我交流

《水滸傳》中有許多關系到人物命運的事物，如刀、酒、錢等。請參照示例，從下面三組關系中任選一組，結合相關情節(jié)，分析該事物和人物的關系。

A.宋江和錢

B.魯達和酒

C.楊志和刀

示例：林沖和風雪。林沖一直委曲求全，卻屢遭陸虞候等人逼迫陷害。直至一個風雪日，林沖外出買酒后留宿山神廟，又遇大風，便用石頭堵住廟門。他無意間聽得陸虞候等人火燒草料場的詭計，遂殺死陸謙等人，最終走上反抗之路。在風雪中，林沖由一個逆來順受者成為一個奮起反抗者，這是他人生中的一個轉折點。

13．（2023黔江區(qū)校級一模）閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成下面小題。

行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也。”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺纾?，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意。”

（1）請用簡潔的語言概括上面節(jié)選部分的內容。

（2）從劃線句可看出豬八戒有、的性格特點。

14．（2023鼓樓區(qū)校級一模）名著閱讀。

（1）有人評價《昆蟲記》是“透過昆蟲世界折射出社會人生”。的確，小小昆蟲也有人的某種特點和智慧。從下面兩種昆蟲中任選一種，說說它有怎樣的特點和智慧。

①蟋蟀

②螳螂

（2）騰訊讀書頻道舉行“好書我推薦”活動，你將帶著《昆蟲記》參賽。請你用簡潔扼要的語言為這部書寫一則精彩的推薦語。（40字以上）

15．（2023遂川縣模擬）小明打算把《駱駝祥子》加入到“我命由我不由天”的主題閱讀中去，你贊同他的做法嗎？請簡述理由。

16．（2022秋深圳期末）讀《西游記》片段，回答問題

材料一：回得五莊觀；那大仙又讓道童抬一大鍋油出來，架起干柴，發(fā)起烈火。頃刻間，那鍋熱騰騰。大圣見那臺下西邊有一個石獅子，便咬破舌尖，把石獅子噴了一口，叫聲“變”，變作他本身模樣。油鍋滾透后，大仙說“把孫行者下去！”二十個小仙扛將起來，在鍋里一摜，“砰”的一聲響，濺起些油點子，把那小道士們臉上燙了幾個大泡！只聽得燒火的小童喊道：“鍋漏了！”原來是一個石獅子在里面。

材料二：行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道若有妖魔捉住師父，爾就說老孫是他大徒弟。怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，急躁亂跳道：“是那個敢這等罵我？”八道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也?！?/p>

（1）材料一中這位大仙是（名字），他治唐師徒四人是因為。

（2）材料二中八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計策？從中能看出八戒怎樣的性格特點（兩點）

17．（2022秋未央區(qū)校級期末）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！﹣﹣我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體﹣﹣而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的﹣﹣因為我們是平等的！”

（1）“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？

（2）你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！”這句話的？

18．（2022濟南模擬）名著閱讀。

（1）通過閱讀，你發(fā)現文學作品中常有“虎”出現，借以展現人物形象或有所喻指。請按要求寫出下列文段對應的內容。

①他三人徑下寶殿，與眾官到朝房里，抬出鐵籠，將假虎解了鐵索。別人看他是虎，獨行者看他是人。

（《西游記》第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪）

此假虎其實是：本書的是（朝代）的

②他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。

（《紅星照耀中國》）

文段中的“他”是：（人名）

（2）在《水滸傳》中，同樣是打虎，為何李逵連殺四虎不如武松打一虎威名遠揚？

19．（2022襄城區(qū)一模）閱讀名著，能讓我們看到高處的光，遠處的愛和深處的智慧。請閱讀下面節(jié)選語段，回答相關問題。

語段一：

他慢慢的掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠的罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實?！?/p>

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

語段二：

有一次他去潤生家，發(fā)現他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。起先他沒在意——一本煉鋼的書有什么意思呢？他隨使翻了翻，又覺得不對勁，明明是一本煉鋼的書，可里面卻不說煉鋼煉鐵，說的全是一個叫保爾柯察金的蘇聯(lián)人的長長短短……在那一瞬間，生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時浮現出保爾瘦削的臉頰和他生機勃勃的身姿。他那雙眼睛并沒有失明，永遠藍瑩瑩地在遙遠的地方兄弟般地望著他。

——《平凡的世界》

（1）語段一中的保爾柯察金在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內心經歷了嚴峻的考驗。節(jié)選部分表現了他由絕望、動搖到的心理歷程。語段二中的他是（人名）。

（2）讀書方法中的寫心得，是記錄自己閱讀時產生的體驗、感想，寫自己對于作品的內容和形式的看法和評價，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認識、新觀點。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著后，保爾柯察金的英雄形象一定深深地烙在你的腦海中，請你結合名著中的至少一個情節(jié)簡要評價他的精神品質，寫一段心得。

（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功是塑造了保爾柯察金這一無產階級英雄形象。請根據示例，結合主人公保爾柯察金設計一個閱讀探究專題。

示例：探究孫少安精神斗士形象

20．（2022蒲城縣模擬）文字中蘊藏著前人的觀點，傳達著他人的思想。我們認識旁人的思想，形成自己的觀念，這是一個特殊且充滿意義的過程。

請你閱讀下面的語段，回答問題。

收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。人一輩子都在高潮低谷中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。一個人唯有敢于正視現實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。

（1）這段文字出自《》，這是一本由匯集而成的經典作品。

（2）上述語段中的“你”指的是（填人名）。

21．（2022襄州區(qū)一模）閱讀名著能讓我們看到高處的光，遠處的愛和深處的智慧。請閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，回答問題：

從這一天起，保爾把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時候那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海里，但他無法用筆墨表述，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。

（1）這是一段關于保爾在的情況下進行文學創(chuàng)作的描寫，也是（人名）真實生活的寫照。

（2）讀書時，摘抄和筆記可以幫助我們更好地理解作品。小明同學摘抄了下面這句話，請你幫忙做批注。

摘抄：他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。

批注：

（3）保爾的一生，歷經坎坷，但憑著鋼鐵般的意志，連死神對他也無可奈何。請聯(lián)系整本書用簡潔的語句寫出保爾戰(zhàn)勝死神的一個情節(jié)。

22．（2022鳳泉區(qū)校級二模）你快速閱讀《海底兩萬里》后，和同學們開展了專題探究活動。請仿照示例，從小說中另選一個關鍵的地點，寫一則航海日記。

航海日記歸納，強加記憶。

ABC.正確；

D.有誤，祥子經歷了三起三落，由勤奮踏實變成麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。他的悲劇結局主要是由當時的黑暗社會造成的。

故選：D。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

二．名著閱讀（共15小題）

8．（2022秋代縣期末）感受昆蟲之美。

A的洞穴一般都挖在朝陽的斜坡上的草叢中。這樣做的好處是洞穴外面的雨水可以迅速從斜坡流掉而不致直接灌進洞穴里去。洞穴的通道約一個手指頭寬，整個深度至多有九寸。它的走向有時曲折有時筆直，盡量與地勢的變化相適應。A的洞穴口留有一簇草，這一是為洞穴擋雨，再者是為隱蔽洞口，以保護整個洞穴。每當四周靜謐時，它們會在洞口的草叢中嬉戲。A的洞穴里面并不豪華，但也不粗糙，洞穴通道盡頭才是臥室，相比較而言，這里最為寬放、光滑。整個洞穴顯得十分簡樸，干凈、衛(wèi)生。

心得：這段文字出自法國（國別）作家法布爾的《昆蟲記》，選段中的A指的是蟋蟀，這段文字刻畫了昆蟲A善于建造巢穴的特點。

《昆蟲記》．

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作。法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命的尊敬與熱愛。

本題考查名著常識及從材料中提取信息。這段文字出自法國作家法布爾的《昆蟲記》，選段中的A指的是蟋蟀，這段文字刻畫了昆蟲善于建造巢穴的特點。

解析：

法國蟋蟀善于建造巢穴

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

9．（2022秋和碩縣校級期末）閱讀這一段話，根據要求，完成讀書卡片的制作。

一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了；一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。

讀書卡片

（1）書名：《昆蟲記》

（2）：法布爾，法（國家）昆蟲學家。

名著常識．

《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出對生命尊敬與熱愛。

（1）本題考查對名著常識的把握。根據“一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了；一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡”，可以判斷出：這本書是《昆蟲記》。

（2）本題考查對名著常識的把握?！独ハx記》的是法國昆蟲學家法布爾。

解析：

（1）昆蟲記

（2）法布爾法

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

10．（2023定西模擬）名著導讀。

下圖故事出自四大古典小說之一的《水滸傳》，故事中的主人公是魯智深。

名著情節(jié)；《水滸傳》．

《水滸傳》是中國四大名著之一，以北宋末年宋江起義為主要故事背景，屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。

本題考查學生對名著人物和情節(jié)的識記能力。根據圖中的這片樹林、樹上被綁之人及兩個差人可知，這是《水滸傳》中“大鬧野豬林”這一情節(jié)。根據圖片中的胖大和尚及手中的禪杖可知，此人是“花和尚”魯智深。

解析：

《水滸傳》魯智深

解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。

11．（2023小店區(qū)校級一模）名著往往是”經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。

《水滸》中有“真假李逵”的故事，請結合故事情節(jié)簡述李逵的性格特征。

《水滸傳》；名著人物；名著情節(jié)．

《水滸傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。

本題考查名著人物性格和故事情節(jié)。李逵回家接母親上山，路遇自稱黑旋風李逵的賊人——李鬼攔路搶劫，李逵要殺李鬼為民除害，李鬼謊稱家有老母、幼兒代養(yǎng)，是迫不得已才搶劫的，李逵就放了李鬼，而李逵繼續(xù)趕路，后到農家借宿，恰好是李鬼的家，李鬼想害他，李逵這才知李鬼原來是一個地地道道的壞人，就把李鬼給殺了?？梢?，李逵同情弱者又嫉惡如仇。

解析：

李逵同情弱者、嫉惡如仇。李逵回家接母親上山，路遇自稱黑旋風李逵的賊人——李鬼攔路搶劫，李逵將其制服，李鬼謊稱家有老母要養(yǎng)，李逵不僅放了他還給了些銀子。李逵正好到李鬼家投宿，李鬼想害他，被李逵打死。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

12．（2023佛山模擬）初三（9）班擬計劃在班中開展“悅讀名著——《水滸傳》”的閱讀活動，請根據要求完成下列任務。

（1）《水滸傳》故事會——水滸故事我講述

班級中要在星期三早上的語文課上舉行題為“水滸故事我講述”的故事會，老師讓你做這次活動的主持人，請你擬寫好開場白。（50字左右）

（2）《水滸傳》《朝花夕拾》聯(lián)讀會——經典名著我分享

班上要舉行《水滸傳》和《朝花夕拾》這兩部名著的聯(lián)讀分享活動，小高要為本次活動擬寫一個標題，他想寫成對聯(lián)的形式，下聯(lián)很快就寫出來了，但他覺得上聯(lián)很難寫，頗為煩惱，請你幫幫他。

上聯(lián)：觀水滸品梁山好漢

下聯(lián)：憶朝花拾夕陽芳草

（3）《水滸傳》知識競賽——水滸百科我知道

下列句子中，關于《水滸傳》的描述不正確的一項是C

A、宋江是起義軍中最有威望的領袖。他能團結兄弟，網羅人才；有軍事、組織才能；其性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

B、《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙：三打祝家莊，總結一打、二打教訓，采取恰當的對策，終于獲得成功。

C、《水滸傳》的結構很有特點，采取先合后分的鏈式結構。前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。

D、《水滸傳》中豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙人口，廣為流傳。

（4）《水滸傳》專題研讀——水滸人物我交流

《水滸傳》中有許多關系到人物命運的事物，如刀、酒、錢等。請參照示例，從下面三組關系中任選一組，結合相關情節(jié)，分析該事物和人物的關系。

A.宋江和錢

B.魯達和酒

C.楊志和刀

示例：林沖和風雪。林沖一直委曲求全，卻屢遭陸虞候等人逼迫陷害。直至一個風雪日，林沖外出買酒后留宿山神廟，又遇大風，便用石頭堵住廟門。他無意間聽得陸虞候等人火燒草料場的詭計，遂殺死陸謙等人，最終走上反抗之路。在風雪中，林沖由一個逆來順受者成為一個奮起反抗者，這是他人生中的一個轉折點。

《水滸傳》；名著人物；名著情節(jié)；對聯(lián)；綜合性學習．

《水滸傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。

（1）本題考查語言表述。題要求學生作為“水滸故事我講述”的故事會的主持人寫一段開場白，側重考察學生得體的語言運用和表述能力。要有稱呼，點明內容“水滸故事”，宣布開始。

（2）本題考查對聯(lián)。本題基于掌握《水滸傳》和《朝花夕拾》的基礎上擬寫對聯(lián)，注意對聯(lián)的詞性一致、對仗工整和仄起平收的規(guī)律。由下聯(lián)“憶朝花拾夕陽芳草”的“憶”動詞，可對“觀”；“朝花”名詞，可對“水滸”；“拾”動詞，可對“品”；“夕陽芳草”，可對“梁山好漢”。

（3）本題考查名著內容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，應是先分后合的鏈式結構。

故選：C。

（4）本題考查名著中人物與相關情節(jié)的關聯(lián)性。如魯達三拳打死鎮(zhèn)關西后，到五臺山出家，法號智深。魯智深在山上待了將近半年后下山散心，在半山亭碰到一個賣酒小販。他買酒被拒，便踢倒酒販，搶酒來喝。看守山門的和尚遵照寺規(guī)，不許醉酒的魯智深入寺。魯智深便借著酒勁，直接打進山門，一路打到藏殿。監(jiān)寺召集寺中火工、雜工等二三十人，要教訓魯智深，卻被他打得狼狽逃竄。魯智深又待了三四個月，再次下山，到山下酒館買酒喝。他回山途中酒勁發(fā)作，練起拳腳，竟將半山亭撞坍半邊。守門和尚關閉山門，不許魯智深入寺。魯智深先是打壞門外的兩尊泥塑金剛，打進山門后又大鬧禪堂，引發(fā)“卷堂大散”。一眾職事僧請求智真長老出面不果，便繞開智真長老，聚集寺中雜工、仆役二百余人，要教訓魯智深。魯智深“指東打西，指南打北”，一直打到法堂下，最終是智真長老出面方才將其喝止住。至此，魯智深再也無法在五臺山安身，只得離開。

解析：

（1）親愛的同學們，大家早上好！《水滸傳》是值得我們閱讀的經典，為了讓大家更熟悉它的精彩故事，下面我宣布，題為“水滸故事我講述”的故事會現在開始。

（2）觀水滸品梁山好漢

（3）C

（4）示例一：選A。宋江一直仗義疏財，曾贈銀救濟閻婆惜娘兒倆，結果被纏上。后來宋江因閻婆惜發(fā)現晁蓋所贈的黃金和文書并對他敲詐威脅，怒殺閻婆惜。他從一名官府的押司變成了在逃的罪犯?！板X”是宋江仗義疏財、重情重義的見證，也是他命運的轉折點。

示例二：選B。魯達與史進、李忠飲酒時獲悉金氏父女被鎮(zhèn)關西欺凌，在酒的作用下，他憤怒不已。次日一早便去伸張正義，最終打死惡霸鎮(zhèn)關西，走上逃亡之路。在五臺山避難時，又因醉酒大鬧寺廟，被迫離開。在酒的催化下，我們看到了一個行俠仗義、性情豪爽的魯達，“酒”推動了魯達命運的轉變。

示例三：選C。楊志迫于生計，準備出賣祖?zhèn)鲗毜?，卻因誤殺潑皮牛二，被收監(jiān)流放，寶刀也因此被沒入官庫。因為一把“刀”，楊志的人生幾經周折。丟失生辰綱后，他被逼上梁山。楊志是名將之后，武藝高強，但最終無用武之地。這把祖?zhèn)鲗毜都扔绊懥藯钪镜拿\，也是楊志一生的寫照。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

13．（2023黔江區(qū)校級一模）閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成下面小題。

行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾福∥疫€有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺纾?，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意?！?/p>

（1）請用簡潔的語言概括上面節(jié)選部分的內容。

（2）從劃線句可看出豬八戒有聰明機智、能說會道的性格特點。

《西游記》．

《西游記》是我國四大名著之一，是明代吳承恩，主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，唐僧從投胎到取經歸來共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。是我國神魔小說的典范。

（1）本題考查名著情節(jié)的識記和概括。根據本文段“八戒又思量道：‘請將不如激將，等我激他一激”“是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也”可知，此篇段是唐僧在寶象國被黃袍怪變成了老虎，豬八戒用激將法請孫悟空去救師父，可簡要概括為：豬八戒智激美猴王出山救師父。

（2）本題考查分析人物性格特點。根據“八戒又思量道：‘請將不如激將，等我激他一激?！溃骸绨?，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀’”可知，豬八戒了解孫悟空的脾氣，智用激將法請順悟空回去救師父，由此可看出豬八戒非常的聰明機智、狡猾等；再根據豬八戒撒謊對孫悟空所可說的話“那怪聞言，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”可知，豬八戒善于抓住關鍵點，用合適的話語來激怒悟空，由此也可看出豬八戒非常的能言善辯，同時也可看出他慣于撒謊。

解析：

（1）豬八戒智激美猴王出山救師父

（2）①聰明機智（狡猾、狡黠）②能說會道（慣于撒謊）

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

14．（2023鼓樓區(qū)校級一模）名著閱讀。

（1）有人評價《昆蟲記》是“透過昆蟲世界折射出社會人生”。的確，小小昆蟲也有人的某種特點和智慧。從下面兩種昆蟲中任選一種，說說它有怎樣的特點和智慧。

①蟋蟀

②螳螂

（2）騰訊讀書頻道舉行“好書我推薦”活動，你將帶著《昆蟲記》參賽。請你用簡潔扼要的語言為這部書寫一則精彩的推薦語。（40字以上）

《昆蟲記》．

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作。法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命的尊敬與熱愛。

（1）本題考查對名著內容的掌握。解答此題要從備選昆蟲中選擇自己最熟悉的一個，分析其所具有的特點與智慧。比如書中介紹“蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間”，它居所的隱蔽，就是它智慧的表現；螳螂，主要利用心理戰(zhàn)術戰(zhàn)勝蝗蟲，有勇有謀：先以“驚奇的姿勢”“可怕的聲音”威脅對方，再用“死死盯人的戰(zhàn)術”震懾對方，最后用它的武器制服對方。

（2）本題考查推薦語的擬寫。推薦一本書籍的理由可以是多方面的，推薦語可以從不同的方面進行回答，具體闡述你喜歡這本書的理由，如主旨鮮明、情節(jié)曲折、人物形象突出、語言特色等。此題可推薦《昆蟲記》的語言特色，可推薦法布爾野外觀察和實驗的方法，可推薦將昆蟲世界與以人性的觀照等。如：悉悉索索的蟲鳴從草叢中傳出，多少個夜晚都在他們的歌唱中度過。昆蟲平易近我們的生活，而我們卻從沒有仔細的看過他們，他們可是大自然的杰作啊，一起來吧，一起來草叢里，探索草叢中的奧妙，探索大自然的奧妙，探索昆蟲的奧妙，來吧，走近《昆蟲記》，走進昆蟲！

解析：

（1）示例一：蟋蟀：①聰明。如：把住宅建在隱秘的地方。②勤勞。如：鉆在下面一待就是兩個小時。

示例二：螳螂：①勇猛。不畏懼任何昆蟲，哪怕面對比自己大得多的灰蝗蟲，它也勇敢戰(zhàn)斗，直到吃掉對方。②殘忍。雌螳螂會吃掉雄螳螂，吃得只剩下翅膀，連骨頭都不剩，令人毛骨悚然。（解析不唯一，符合題意即可）

（2）示例一：我推薦《昆蟲記》。這本書會帶你進入一個有趣的昆蟲世界，文中有會心理戰(zhàn)的螳螂、被稱為“吝嗇鬼”的楊柳天牛、做苦工的蟬等有趣的昆蟲。閱讀這本書，能讓你在緊張的學習之余獲得片刻放松，還可以學到科學知識，又可以跟法布爾學寫作。

示例二：《昆蟲記》是對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數科學家、文學家及普通大眾，其文學及科學非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習性，但行文優(yōu)美，生動活潑，充滿了盎然的情趣和詩意，被公眾認為跨越領域、超越年齡的不朽傳世經典！

示例三：《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。字里行間洋溢著本人對生命的尊重與熱愛。這本書的問世被看作動物心理學的誕生。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

15．（2023遂川縣模擬）小明打算把《駱駝祥子》加入到“我命由我不由天”的主題閱讀中去，你贊同他的做法嗎？請簡述理由。

《駱駝祥子》．

《駱駝祥子》是人民藝術家老舍（舒慶春）所著的長篇小說，講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表述了對勞動人民的深切同情。

本題考查《駱駝祥子》的主題思想。《駱駝祥子》通過一個健康向上的人力車夫祥子墮落的故事呈現了半殖民地半封建社會的城市貧民的悲慘命運。祥子的悲劇命運與“我命由我不由天”的自強不息、叛逆精神是不相同的。

解析示例：

不贊同。最初的祥子淳樸善良、自尊要強，渴望用自己的力氣努力工作來掙錢買車，改善生活，改變命運。但是在經歷了小福子自殺等接二連三的打擊后，祥子徹底沉淪，沾染了各種惡習，最終成為了命運的奴隸。

測試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經典故事、語言風格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導圖的形式梳理故事脈絡，幫助理解記憶。

16．（2022秋深圳期末）讀《西游記》片段，回答問題

材料一：回得五莊觀；那大仙又讓道童抬一大鍋油出來，架起干柴，發(fā)起烈火。頃刻間，那鍋熱騰騰。大圣見那臺下西邊有一個石獅子，便咬破舌尖，把石獅子噴了一口，叫聲“變”，變作他本身模樣。油鍋滾透后，大仙說“把孫行者下去！”二十個小仙扛將起來，在鍋里一摜，“砰”的一聲響，濺起些油點子，把那小道士們臉上燙了幾個大泡！只聽得燒火的小童喊道：“鍋漏了！”原來是一個石獅子在里面。

材料二：行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道若有妖魔捉住師父，爾就說老孫是他大徒弟。怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，急躁亂跳道：“是那個敢這等罵我？”八道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也。”

（1）材料一中這位大仙是鎮(zhèn)元大仙（名字），他治唐師徒四人是因為孫悟空推倒（毀掉）了人參果樹。

（2）材料二中八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計策？從中能看出八戒怎樣的性格特點（兩點）

《西游記》．

本題考查名著《西游記》情節(jié)內容的積累?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說，吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，與唐僧、豬八戒和沙僧一起西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

（1）本題考查識記名著人物和情節(jié)。結合掌握的知識可知，通讀文段，材料一是《西游記》中鎮(zhèn)元大仙回到五莊觀，得知人參果樹被毀之后，捉住師徒四人要油炸孫悟空的情節(jié)。據此回答即可。

（2）本題考查內容的理解與人物形象的分析。根據語段可以看出八戒為了讓行者救唐僧采用了激將法，可以看出八戒粗中有細，善于使用心計。

解析：

（1）鎮(zhèn)元大仙；孫悟空推倒（毀掉）了人參果樹。

（2）激將法。粗中有細，善于對癥下藥；聰明機智，憨厚又懂得使用心計。

解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

17．（2022秋未央區(qū)校級期末）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！﹣﹣我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體﹣﹣而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的﹣﹣因為我們是平等的！”

（1）“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？

（2）你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！”這句話的？

《簡·愛》．

本題為名著綜合閱讀題?！逗啇邸肥怯骷蚁穆宓俨侍貏?chuàng)作的具有自傳色彩的長篇小說，是19世紀英國文學名著。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。

（1）本題考查名著人物及情節(jié)的把握，根據語段內容的理解，明確上述這段文字節(jié)選自世界文學名著《簡愛》。文段中的“我”是主人公簡愛，“你”是指羅切斯特。

（2）本題考查對文章語句的理解。解答此題，要結合文學名著的語言環(huán)境理解。這段文字可以說是小說中的高潮之一，簡愛的一番話，特別是“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”，可以看作是她追求平等、真摯的愛情的宣言。從這句話中我們可以看出她是一個性格倔強、獨立自尊、勇敢執(zhí)著的女孩，她對自己的命運、價值、地位有著思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。所以解答圍繞著對平等的追求展開即可。

解析：

（1）簡愛；羅切斯特

（2）表述了女主人公對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。

名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。

18．（2022濟南模擬）名著閱讀。

（1）通過閱讀，你發(fā)現文學作品中常有“虎”出現，借以展現人物形象或有所喻指。請按要求寫出下列文段對應的內容。

①他三人徑下寶殿，與眾官到朝房里，抬出鐵籠，將假虎解了鐵索。別人看他是虎，獨行者看他是人。

（《西游記》第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪）

此假虎其實是：唐僧本書的是明代（朝代）的吳承恩。

②他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。

（《紅星照耀中國》）

文段中的“他”是：賀龍（人名）

（2）在《水滸傳》中，同樣是打虎，為何李逵連殺四虎不如武松打一虎威名遠揚？

《西游記》；《水滸傳》．

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，吳承恩。這部小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

（1）本題考查名著內容識記。①聯(lián)系“與眾官到朝房里，抬出鐵籠，將假虎解了鐵索。別人看他是虎，獨行者看他是人”可知假虎是：唐僧?！段饔斡洝肥敲鞔膮浅卸?。

②聯(lián)系“他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍”可知“他”是賀龍。

（2）本題考查名著人物評析。聯(lián)系《水滸傳》相關內容可知：李逵殺虎主要是因為老虎吃了自己的娘，為報個人私仇；而武松則是“藝高人膽大”刻意上山崗，膽量不一樣；武松在醉酒的情況下，哨棒折斷，空手打死老虎，而李逵拿著樸刀，打虎的難易程度不一樣，反映出二人武藝高低不一樣；武松打虎是精心設計的能塑造武松形象的重要情節(jié)，在打虎之前通過獵戶、官府文書等渲染這只老虎的厲害，而李逵只是偶然遇見，且殺的是幾只小老虎與一只母虎，爭斗描寫也沒有武松打虎那般懸念迭起，因而藝術感染力較低，所以李逵連殺四虎不如武松打一虎威名遠揚。

解析：

（1）①唐僧明代吳承恩②賀龍

（2）武松打的虎是官府及眾人合力要殺的大蟲卻沒殺死，而武松喝酒大醉后用拳打死老虎，為當地老百姓除去一大害，這樣社會眾人當然會傳贊并稱頌。李逵是接母親上梁山享福，因為李逵的粗心，母親不但沒享福，還被老虎吃了，在這情況下李逵才連殺四虎。李逵辦事太粗害了母親，所以沒有人掛嘴上稱頌。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

19．（2022襄城區(qū)一模）閱讀名著，能讓我們看到高處的光，遠處的愛和深處的智慧。請閱讀下面節(jié)選語段，回答相關問題。

語段一：

他慢慢的掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠的罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實?！?/p>

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

語段二：

有一次他去潤生家，發(fā)現他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。起先他沒在意——一本煉鋼的書有什么意思呢？他隨使翻了翻，又覺得不對勁，明明是一本煉鋼的書，可里面卻不說煉鋼煉鐵，說的全是一個叫保爾柯察金的蘇聯(lián)人的長長短短……在那一瞬間，生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時浮現出保爾瘦削的臉頰和他生機勃勃的身姿。他那雙眼睛并沒有失明，永遠藍瑩瑩地在遙遠的地方兄弟般地望著他。

——《平凡的世界》

（1）語段一中的保爾柯察金在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內心經歷了嚴峻的考驗。節(jié)選部分表現了他由絕望、動搖到戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅定信念）的心理歷程。語段二中的他是孫少平（人名）。

（2）讀書方法中的寫心得，是記錄自己閱讀時產生的體驗、感想，寫自己對于作品的內容和形式的看法和評價，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認識、新觀點。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著后，保爾柯察金的英雄形象一定深深地烙在你的腦海中，請你結合名著中的至少一個情節(jié)簡要評價他的精神品質，寫一段心得。

（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功是塑造了保爾柯察金這一無產階級英雄形象。請根據示例，結合主人公保爾柯察金設計一個閱讀探究專題。

示例：探究孫少安精神斗士形象

《鋼鐵是怎樣煉成的》；《平凡的世界》．

（1）本題考查對名著人物及心理的理解。

語段一選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，1927年，保爾柯察金已完全癱瘓，接著又雙目失明，嚴重的疾病把這個火熱的青年束縛在病榻上。在這種難以忍受的折磨中，保爾不容許自己變成對共和國無用的人，他認為沒有作為便等于沒有了價值，沒有了生存的意義，他想到了自殺。語段一中“這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之”寫出了保爾在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下內心的絕望；“你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎”寫出了他內心的動搖；“手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實”寫出他的內心經過激烈的思想斗爭后，戰(zhàn)勝了自我，戰(zhàn)勝了懦弱，擺脫了困境，放棄了自殺念頭，變得堅定了，保持了一種對未來的堅定信念。

語段二選自《平凡的世界》，由“有一次他去潤生家，發(fā)現他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》……生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時浮現出保爾瘦削的臉頰和他生機勃勃的身姿”可知，他是孫少平。

（2）本題考查閱讀心得。解答此題只要結合名著情節(jié)評價人物精神品質即可。

示例一：保爾是一一個普良、勇敢、堅強、有理想、有抱負、有目標的人。他酷愛讀革命書籍，使他有了堅定的人生目標。他為了黨而放棄了冬妮婭，說明了他把黨和祖國放在了第一位。他明明知道自己已經病入膏肓了，仍不放棄生命，仍然想為黨多做點事情，即使是躺在病床上也是不分晝夜地進行文學創(chuàng)作。說明了保爾不怕死、愿意為黨和祖國犧牲的精神。

示例二：在保爾的履歷表中，沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績，他總是從最平凡的小事做起。面對疾病的沉重打擊，他也曾產生過自殺的念頭，但保爾后來也終于認識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負責任。因此，保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸成熟起來的鋼鐵戰(zhàn)士，是一個有血有肉、讓人感到親切的榜樣式人物。

示例三：年輕的保爾為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱赫來而遭逮捕，在獄中表現得堅貞不屈，出獄后參軍，轉戰(zhàn)疆場，浴血奮戰(zhàn)，身負重傷后以驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩。出院后離開了部隊，無論是做共青團工作、肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動，均表現出了堅持真理和不怕艱險的大無畏精神。

示例四：在一次戰(zhàn)斗中保爾頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設，從事共青團和肅反工作。在鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，保爾重回工作崗位。由于高強度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時，保爾已經雙目失明、全身癱瘓，他開始從事文學創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。保爾柯察金的經歷代表了布爾什維克黨人不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強的奮斗精神，展現了一個符合時代呼喚和精神的英雄形象。

（3）此題考查閱讀專題設計。

由示例“探究孫少安精神斗士形象”可知，只要為保爾柯察金設計一個閱讀探究專題，做到主題明確，語言簡潔即可。

示例：探究保爾柯察金的成長史；探究保爾柯察金的藝術形象。

（1）戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅定信念）孫少平

（2）示例1：保爾有為理想而獻身的精神（是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一﹣位。）在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現了甘愿為革命事業(yè)不怕犧牲的獻身精神。

示例2：保爾更是有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現了一個革命戰(zhàn)土鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。

（3）探究保爾柯察金的成長史；探究保爾柯察金的藝術形象。

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表述能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。

20．（2022蒲城縣模擬）文字中蘊藏著前人的觀點，傳達著他人的思想。我們認識旁人的思想，形成自己的觀念，這是一個特殊且充滿意義的過程。

請你閱讀下面的語段，回答問題。

收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。人一輩子都在高潮低谷中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。一個人唯有敢于正視現實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。

（1）這段文字出自《傅雷家書》，這是一本由書信匯集而成的經典作品。

（2）上述語段中的“你”指的是傅聰（填人名）。

《傅雷家書》．

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954﹣1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子（傅聰﹣著名鋼琴大師、傅敏﹣英語特級教師），教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。

（1）本題考查對名著作品的識別和名著常識。通讀文段，可知這段文字出自《傅雷家書》，這是一本由書信匯集而成的經典作品。

（2）本題考查對名著人物的識別。《傅雷家書》傅雷及夫人1954﹣1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，結合名著原文可知，這里的“你”指的是傅聰。

解析：

（1）傅雷家書書信；

（2）傅聰。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

21．（2022襄州區(qū)一模）閱讀名著能讓我們看到高處的光，遠處的愛和深處的智慧。請閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，回答問題：

從這一天起，保爾把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時候那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海里，但他無法用筆墨表述，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。

（1）這是一段關于保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下進行文學創(chuàng)作的描寫，也是尼古拉奧斯特洛夫斯基（人名）真實生活的寫照。

（2）讀書時，摘抄和筆記可以幫助我們更好地理解作品。小明同學摘抄了下面這句話，請你幫忙做批注。

摘抄：他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。

批注：這句話中“緩慢”一詞可見保爾初次創(chuàng)作的艱難，“一行又一行”，“一頁又一頁”表現了保爾寫作時的認真和有耐心。整句話通過動作描寫生動地刻畫人物的形象。

（3）保爾的一生，歷經坎坷，但憑著