高中美術(shù)選修第二課 禮儀與教化 名師獲獎_第1頁
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文檔簡介

美術(shù)鑒賞《禮儀與教化》說課稿第1課時武威十八中馬曉麗一、教學目標

了解“禮儀與教化”這一要求的出現(xiàn)對美術(shù)創(chuàng)作的影響；

主要的目標：了解圍繞這一主題在中國商代到魏晉時期、世界其他文明中出現(xiàn)的有代表性的美術(shù)作品、美術(shù)風格以及這些作品產(chǎn)生的具體社會背景。

本課時是第一課時，了解中國夏、商、周、春秋戰(zhàn)國時期的美術(shù)作品的特點。二、學習活動分析

主要活動：幫助學生理解“禮儀與教化”這一社會要求對美術(shù)創(chuàng)作的影響，這種要求并不是抽象的而是具體的。

這些要求也必然反映在美術(shù)創(chuàng)作中，因為美術(shù)作品中所出現(xiàn)的直觀的視覺形象很適合宣揚這些思想，它比抽象的文字更生動，更容易被人們所接受。

從歷史演變的角度，了解社會政治與文化觀念的變化對青銅器的影響，打破原有的比較粗略的觀察方法，學會較為細致的分析作品的變化。引導(dǎo)學生將觀察與分析科學化、系統(tǒng)化，多進行比較，找到解決問題的突破口。主要采用“比較鑒賞法”，將觀察內(nèi)容一一地加以列舉、比較，并運用教材所介紹的知識對比較的結(jié)果進行分析?；顒舆^程中先由學生討論，最后由教師加以總結(jié)。三、教學基本思路

主要圍繞著“禮儀與教化”這一社會要求對美術(shù)創(chuàng)作的影響而展開。當文字、國家以及階級差別出現(xiàn)之后，統(tǒng)治者為了維護社會的穩(wěn)定，就必然會運用一定的道德與法律來約束人民。而美術(shù)作品是宣揚這種思想的重要手段。

在三個課時內(nèi)容中將會分別分析中國商朝到魏晉時期社會政治、道德觀念對美術(shù)創(chuàng)作的影響以及世界其它地區(qū)的情況。

四、教學方法分析

教學方法：講授法、展示法

對話法、設(shè)問法。

“把學習的主動權(quán)交還給學生”

學習方式：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”。

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