初中化學(xué)實驗探究題訓(xùn)練+中考化學(xué)試卷+化學(xué)實驗操作練習(xí)題

初中化學(xué)實驗探究題

專題訓(xùn)練+中考化學(xué)試卷+化學(xué)實驗操作練習(xí)題

初中化學(xué)實驗探究題專題訓(xùn)練附參考答案

一、氣體的制取、干燥及裝置連接

1、某?；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容:

（2）若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從口通入（填"c"或"d"）.

（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是o也可用加熱

碳酸氫鈉（NaHC。3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取C02,該反應(yīng)的化學(xué)方程式,

若用此法來制取C02,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為,收集裝置為.

（4）實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱（2）把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密

性④熄滅酒精燈⑤用排水取氣法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管。正確的操作順序是（寫序

號）?

（5）若用F收集C02,要測量生成的C02氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是:植

物油上方原有的空氣對實臉結(jié)果（填"有"或"無"）明顯影響.

2、圖3所示裝置有多種用途。請回答下列問題:

（1）洗氣：除去C02中的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是,氣體應(yīng)從裝置的端通入。

（2）檢驗：證明C。中混有C02,裝置內(nèi)應(yīng)盛o

（3）貯氣：若用排空氣法收集H2,氣體應(yīng)從裝置的端通入（填"A"或"B",下同。）

若用排空氣法收集。2,氣體應(yīng)從裝置的端通入。

若用排水法收集H2,瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從端通入。

若用排水法收集。2,瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從端通入。

3、下圖是實臉室常用的裝置。請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱o收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì):

（2）用高鎰酸鉀制取氧氣的裝置組合是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為;

（3）實驗室制得的C5氣體中常含有HCI和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的C5氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接

順序是（填選項）。A.afbTcfdB.b->a^c->dC.cfd玲a玲bD.d玲cfb玲a

4、實驗室用圖所示裝置制取純凈、干燥的氫氣，并進(jìn)行還原氧化銅的實驗。

稀鹽酸

ABCE>E

（1）裝置B、C內(nèi)所盛的液體分別是濃硫酸和氫氧化鈉中的一種，則裝置B內(nèi)所盛液體是裝置C的作用

是。

（2）為檢驗氫氣還原氧化銅有水生成，裝置E中所盛試劑是，反應(yīng)后裝置E中觀察到的實驗現(xiàn)象是。

（3）為證實生成的氣體中混有氯化氫氣體，裝置B應(yīng)改盛溶液。

（4）氫氣還原氧化銅的主要操作步驟有：①加熱氧化銅②檢臉氫氣純度③停止加熱④通入氫氣（5）停止通

入氫氣。正確的操作順序（序號）是。

掌握：1、常見方程式：實臉室制二氧化碳0

實驗室制氧氣、、。

實臉室制氨氣。碳還原氧化銅?

2、實驗裝置的改良：①注射器代替長頸漏斗的優(yōu)點：便于控制反應(yīng)速率。②多孔隔板的優(yōu)點：可隨時控制反應(yīng)的發(fā)

生和停止。③分液漏斗的優(yōu)點：可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

3、常見物質(zhì)的檢驗和吸收（除去）：①CO2的檢驗：通入澄清石灰水，方程式：:

CO?的吸收：NaOH溶液，方程式：o

②檢驗水的生成：無水硫酸銅，現(xiàn)象：o吸收水：濃硫酸，生石灰或氫氧化鈉。

③檢驗酸：a、加紫色石蕊溶液，變；b、加活潑金屬，現(xiàn)象為,方程式：

c、加入碳酸鈉，現(xiàn)象為,方程式：<>

d、檢臉氯化氫或C「也可用硝酸銀溶液，方程式：。

④檢驗堿：a、加無色酚釀,變;b、加入氯化鎂（出現(xiàn)）或氯化銅（出現(xiàn)）（>

5、有一混合氣體的成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳，某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置探究混合氣體的成分.請

根據(jù)要求回答下列問題：

ABCDE

（1）實驗中，證明混合氣體中有水蒸氣的現(xiàn)象是;若B中澄清石灰水出現(xiàn)現(xiàn)象，則證明混

合氣體中有二氧化碳；證明混合氣體中有一氧化碳的現(xiàn)象是0

（2）若混合氣體中含有C。，在F處尚缺少的實臉儀器的名稱是,目的是o

（3）如果將上述裝置中的A,B交換.則不能檢驗混合氣體中是否含有o

二、催化劑的探究

6、邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校斫究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到

過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

⑴提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？

⑵設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想。

【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。

【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。

⑶實驗與結(jié)論：

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

實臉1:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的—反應(yīng)的化學(xué)方程式

過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于假設(shè)一成立

試管口，觀察現(xiàn)象。

實驗H:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，假設(shè)二_________

加入_________并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀無現(xiàn)象（填"成立"或"不成立"）

察現(xiàn)象。

（4）討論交流：同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實驗I"還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氯氣的催化劑，

理由是：O

請你設(shè)計實驗（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點理由：O

掌握：催化劑的實臉題勿忘臉證催化劑的性質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)前后和不變。

設(shè)計實驗：驗證質(zhì)量不變分別稱量反應(yīng)前、后的催化劑質(zhì)量，相互比較。驗證化學(xué)性質(zhì)不變收集反應(yīng)后的催化劑，加

入到新的反應(yīng)物溶液中，觀察現(xiàn)象（仍可起催化作用）。

三、比較金屬活動性強弱

7、小剛設(shè)計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順產(chǎn)并分析相關(guān)問題.請?zhí)羁眨?/p>

（1）他設(shè)計的四種實驗方案，所需試劑如下：

①銅、銀、硫酸亞鐵溶液②鐵、銀、硫酸銅溶液

③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液④銅、硫酸亞鐵溶液，硝酸銀溶液

上述方案中，正確的是（填寫序號）.

（2）某化工廠生產(chǎn)過程中的殘液含有硝酸銀和硝酸銅兩種物質(zhì).小剛?cè)∩倭吭摎堃梗謩e盛在A、B兩支試管中，再

分別加入不同質(zhì)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，分別取濾渣或濾液進(jìn)行下表所示實臉：

實臉操作實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論

將A試管濾出的濾渣洗滌后加入到稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生從A試管得到的濾液中的溶質(zhì)是____

向B試管得到的濾液中滴加少量稀鹽酸有白色沉淀生成B試管濾出的濾渣的成分是__________

四、氫氧化鈣和氫氧化鈉的變質(zhì)

8、某化學(xué)實驗室有一瓶失去標(biāo)簽的堿溶液，可能是氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液；小王同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈣溶液。請你按

小王同學(xué)的猜想，進(jìn)行下列實驗探究，并按要求填寫寫表：

猜實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論與相應(yīng)的化學(xué)方程式

想（若不反應(yīng)可不寫化學(xué)方程式）

可該溶液是________________,

方案I:用試管取約2mL該溶液，向

能化學(xué)方程式：

其中滴加幾滴____________溶液

是

氫

氧

該溶液是________________,

化方案II:（選用與方案I不同類別的其

化學(xué)方程式：

鈣他物質(zhì)）______________________

溶

液

9、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究:

【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？

【實臉探究1]

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加_________,

有氣泡冒出.溶液一定變質(zhì)了

并不斷振蕩.

【猜想與假設(shè)】猜想1:該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；猜想2:該氫氧化鈉溶液.

【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCI2+Na2cO3=CaCO3J+2NaCI

【實臉探究2]

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量有白色沉淀說明原溶液中一定

的氟化鈣溶液，并不斷振蕩.生成.有______________.

（2）取步歌（1）試管中的少量上層清液，滴加酚說明原溶液中一定

溶液變紅色.

釀溶液.有______________.

【實驗結(jié)論】該溶液（填"部分"或"全部"）變質(zhì).

【反思與評價】在上述【實驗探究2】中，（填"能"或"不能"）用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，原因

是。

掌握：1、氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式：。

2,檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)的方法：①稀鹽酸，方程式現(xiàn)象o

②氫氧化鈣或氫氧化領(lǐng)，方程式現(xiàn)象O

③氯化鈣或氯化領(lǐng)，方程式,現(xiàn)象。

3、檢臉氫氧化鈉部分或完全變質(zhì)：①稀鹽酸和無色酚酉太，現(xiàn)象,說明氫氧化鈉變

質(zhì)：②氯化鈣和無色酚酬。

10、某?；瘜W(xué)興趣小組為了解碳酸氨鈉粉末（NaHCO3）的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了如下探究.該小組成員將少量碳酸氫鈉粉

末置于下圖裝置的試管中，充分加熱至反應(yīng)完全，發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)無色液體，澄清石灰

水變渾濁，且試管底部有白色固體殘余.兩位同學(xué)提出以下猜想：

（1）提出問題：殘余白色固體的成分是什么？

（2）猜想與假設(shè)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，兩位同學(xué)提出以下猜想：

【猜想一】甲同學(xué)：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）

【猜想二】乙同學(xué)：“白色固體是碳酸鈉（Na2co3）

（3）實驗與結(jié)論：①澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式：

②為了驗證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計了以下方案并實驗?zāi)樧C:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量殘余固體于試管中，加入適量的水使之溶解，往試管中滴加2滴無色酚

溶液變紅白色固體是氫氧化鈉

酰溶液，觀察現(xiàn)象

根據(jù)甲同學(xué)的猜想與驗證，乙同學(xué)認(rèn)為甲的結(jié)論不準(zhǔn)確，因為

③以下是乙同學(xué)設(shè)計的實臉:

實驗步躲實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量殘余固體于試管中，加入適量

試管中產(chǎn)生大量氣泡

______________,觀察現(xiàn)象—

④根據(jù)以上實驗探究內(nèi)容，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：

（4）討論交流：你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證乙同學(xué)的猜想嗎？

實險步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

五、粗鹽的提納

11、某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程:

根據(jù)流程圖回答：

（1）操作I的名稱是,加入的試劑A是,沉淀是:

（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（3）加入試劑B為,其目的是;

（4）蒸發(fā)結(jié)晶時用到玻璃棒的作用是.

六、NaOH與CO?反應(yīng)驗證

12.某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認(rèn)真填寫空格.

【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象.

【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理.

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

【實驗探究】

（1）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實臉.

實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶變癟，B中.

（2）小紅認(rèn)為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低.小明同學(xué)卻對

此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做

的對比實驗是.

（3）小寧設(shè)計的是通過檢臉生成物來驗證猜想，幫她填寫實驗報告.

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

向B實驗后的溶液中加入驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液

反應(yīng)

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).

【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，

這兩個角度是:.

七、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

13、達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有"中國氣都”之稱的美譽.天然氣的主要成分是甲烷（CH4）,我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷

燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與

【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水C11SO4遇水變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】：甲CO2H2。；乙COH20:丙NH3CO2H2O：TC02COH20?你認(rèn)為—同學(xué)的猜想是錯誤的，理

由是。

【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的。2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒？(填"能"或"否")。

(2)實驗中用純凈5而不用空氣的原因是

(3)實臉中觀察到A中無水CuS04變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷

同學(xué)猜想成立。

(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:

【反思與交流】：為避免有毒的C。污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是。

八.酸堿中和滴定

14.如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實臉探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘

記滴加指示劑.甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚釀試液，振蕩，觀察

到酚釀試液不變色.

請寫出該中和反應(yīng)方程式：.

(1)猜想與假設(shè)：

猜想一：甲同學(xué)："兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；

猜想二：乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

猜想三：丙同學(xué)：.

甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由

是：.

(2)設(shè)計并進(jìn)行實臉：

①為了臉證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在八土“，，“”

干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡：—；''猜想一不成立

,,或“<")7

②請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學(xué)方案不同)方案，驗證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表:

實驗步歌實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

甲烷

燃燒f

產(chǎn)物

實驗步躲

BD

其他

15、為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究

【對固體猜想】猜想I:全部是金屬銅；猜想n：除銅外，還含有氧化銅;

猜想HI：除銅外，還含有木炭;猜想w：除銅外，還含有氧化銅、

【進(jìn)行實驗】實驗流程見下圖：

【問題與討論】

(1)步驟②包括溶解、兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、。

(2)C的化學(xué)式為D的化學(xué)式為,由此推出固體B中含有(寫化學(xué)式)，步驟④發(fā)生反應(yīng)

的化學(xué)方程式為。

(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷：如果溶液A顯藍(lán)色，則溶液A的溶質(zhì)的化學(xué)式為,說明樣品中含有,

則證明猜想成立；如果溶液A無色，則證明猜想成立。

16、2010年法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物，但中國對其擁有不可置疑的所有

權(quán).這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生

成了銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物。

(1)制作兔首鼠首的青銅合金材料屬于()

A.金屬材料B.復(fù)合材料C.合成材料D.無機非金屬材料

(2)根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識銅綠的形成是銅與空氣中的氧氣、和—n

共同作用的結(jié)果。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.結(jié)合所學(xué)知

識，請說出兩種防止金屬生銹的方法、。

(3)為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

是,根據(jù)實驗現(xiàn)象說明，銅綠加熱后可生成、和

(4)為驗證銅綠的組成中含有銅元素，你能設(shè)計一個實驗證明嗎？寫出簡要的操作步麻、可能的現(xiàn)象及結(jié)

論_____________________________________________________

17、松花皮蛋是我們喜愛的食品。某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含

K2co3)等。同學(xué)們對料泥進(jìn)行了如下探究：

【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份；

猜想H:料泥的主要成份是Na2co3、NaOH、KOH、CaC03、灰份。

【實臉與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖：

廣隴面稀舞A氣泡

水、過濾

④酚歆A溶液變紅色

忐畫_⑤碰鹽酸A無明顯現(xiàn)象

I⑥電A有白色渾濁【問題與討論】

(1)步豚②中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃

棒、玻璃棒在步驟②中的一種作用。

(2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中含有：(寫化學(xué)式)。

(3)請寫出上圖中出現(xiàn)的化學(xué)方程式：o

(4)由上述實驗現(xiàn)象推斷，猜想是正確的，其理由是?

18.某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們做了三個趣味實驗，裝置如右圖(氣密性良好).當(dāng)開啟分液漏斗的旋塞，液體滴入

盛有固體的試管2中時，觀察到不同的現(xiàn)象.

（1）若試管2中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，觀察到試管1中有氣泡產(chǎn)生，且其中的石蕊溶液變紅，試管2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方

程式為CaCC）3+2HCI—CaCb+hO+COz個（2）若試管2中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，

觀察到兩支導(dǎo)管口同時冒氣泡、吸濾瓶內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，則試管2中的固體可能是

NaOH

（3）若觀察到吸濾瓶內(nèi)盛有的滴有酚酰的氫氧化鈉紅色溶液變無色，分液漏斗中的液體、試管2中的固體分別可能是

水、硝酸錠；燒杯中的液體可能是酸.請你解釋溶液變色的原因：

19.在化學(xué)實驗技能考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實臉。

汽笑號產(chǎn)/?/■

/人/斤—

i￡lAJ洛洋/玄（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫

氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程

式工

⑵實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進(jìn)行了過

濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進(jìn)行了探究。

【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？

【猜想】小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;

小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；你認(rèn)為還可能是（寫一種猜想）。

【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請說明理由。

實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。

實驗步滕實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取樣于試管中，________________________

你的猜想正確

【反思拓展】

①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮;

②通過以上探究，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？

1.鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2—Fe3O4

2.紅磷在空氣中燃燒：4P+5。2~2P2O5

3.加熱高鎰酸鉀：2KMnO4K2MnO4+MnO2+02^

4.過氧化氫：2H2O2=2H2O+O2個

5.加熱氟酸鉀與二氧化鎰：2KCIO35^KCI+3。2個

6.水的電解：2H2。囊2H2個+。2個

7.生石灰溶于水：CaO+H2O=Ca(OH)2

8.鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

9.木炭還原氧化銅：C+2CuO的2CU+CO2個

10.(實驗室制CO2):CaCO3+2HCI=CaCl2+H2O+CC)2個

11.(工業(yè)制二氧化碳)：CaCO3談CaO+CO2個

12.(鑒別二氧化碳)：Ca(OH)2+CO2=CaCO34/+H2O

13.一氧化碳還原氧化銅：CO+CifcCu+CO2

14.甲烷在空氣中燃燒：CH4+2O2型CO2+2H2O

15.酒精在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2—2CO2+3H2O

16.鋅和稀硫酸Zn+H2SO4=ZnSO4+七個

17.鋁和稀鹽酸2AI+6HCI=2AIC]+3也個

18.3CO+Fe2O32Fe+3CO2

19.氧化鐵和稀鹽酸：Fe2O3+6HCI=2FeCI3+3H2O

20.鹽酸和燒堿：HCI+NaOH=NaCI+H2O

21.氫氧化鋁治療胃酸：3HCI+AI(OH)3=AICI3+3H2O

22.碳酸鈉與稀鹽酸Na2c。3+2HCI=2NaCI+H2O+82個

23.苛性鈉在空氣中變質(zhì)：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2。

24.氫氧化鈣與碳酸鈉：

Ca(OH)2+Na2cO3=CaCO3xl/+2NaOH

25.硫酸鈉和氯化領(lǐng)：Na2so4+BaCl2==BaSCUJ+2NaCI

26.氯化鎂與氫氧化鈉：MgCI2+2NaOH=2NaCI+Mg(OH)2

中考真題：化學(xué)試卷附參考答案

一、選擇題（本題包括8小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共24分）

1.下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A.車胎爆炸B.高粱釀酒C.玻璃破碎D.干冰升華

考點：化學(xué)變化和物理變化的判別..

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化.物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化.化學(xué)變

化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成.

解答：解：A.車胎爆炸的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

B.高粱釀酒的過程中，生成了酒精這種新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化.

C.玻璃破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

D.干冰升華的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

故選B.

點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變

化.

2.（3分）（2015?武漢）下列說法正確的是（）

A.經(jīng)常用水沖洗自行車可以防銹

B.空氣主要由氮氣和氧氣組成

C.用活性炭可以降低水的硬度

D.鐵合金是一種純凈物

考點：金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；硬水與軟水；合金與

合金的性質(zhì)..

專題：空氣與水；金屬與金屬材料.

分析：A.根據(jù)鐵生銹的實質(zhì)和防止鐵生銹的措施判斷.

B.根據(jù)空氣的組成來分析.

C.活性炭具有吸附性；

D.根據(jù)合金的組成來分析.

解答：解：A.鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，經(jīng)常用水沖洗自行車會更易

生銹，所以錯誤.

B.空氣中氮氣約占其體積的78%,氧氣約占21%,所以正確.

C.活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，但不能除去水中的可溶性鈣、鎂離子,

不能降低水的硬度，故說法錯誤.

D.鐵合金是由鐵和其他物質(zhì)組成的混合物，故錯誤.

故選B.

點評：本題考查了化學(xué)基本知識，金屬防銹、空氣組成、硬水軟化以及合金，難度較小.

3.（3分）（2015?武漢）下列做法中錯誤的是（〉

A.為減少白色污染，少使用塑料袋

B.倡導(dǎo)低碳生活，多步行，少開車

C.油鍋著火時蓋上鍋蓋滅火

D.用氫氧化鈉改良酸性土壤

考點：白色污染與防治；防治空氣污染的措施；常見堿的特性和用途；滅火的原理和方法..

專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；常見的堿堿的通性；化學(xué)與生活.

分析：A、根據(jù)廢棄塑料造成白色污染解答；

B、根據(jù)低碳的理念解答；

C、根據(jù)滅火的原理解答；

D、根據(jù)氫氧化鈉具有極強的腐蝕性解答.

解答：解：A、廢棄塑料造成白色污染，為減少白色污染，少使用塑料袋，正確；

B、低碳生活就是減少空氣中二氧化碳的含量，多步行，少開車能減少二氧化碳的排放，正

確；

C、油鍋著火時蓋上鍋蓋滅火能隔絕氧氣，正確；

D、氫氧化鈉具有極強的腐蝕性，不能用于改良酸性土壤，錯誤；

故選D.

點評：本題考查的是化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

4.（3分）（2015?武漢）下列說法中正確的是（〉

A.食用“地溝油”對人體有害

B.煤、石油、天然氣都屬于可再生能源

C.為保障食品安全，杜絕使用任何食品添加劑

D.為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，應(yīng)大量施用化肥

考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；施用化肥對環(huán)境的影響；常見能源的

種類、能源的分類..

專題：化學(xué)與生活.

分析：A、地溝油泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，地溝油中含有很多雜質(zhì)、有毒物質(zhì).

B、人類開發(fā)利用后，在現(xiàn)階段不可能再生的能源，屬于不可再生能源；在自然界中可以不

斷再生的能源，屬于可再生能源.

C、食品添加劑可以改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期，可依法添加使用.

D、大量施用化肥會造成土壤、水體污染等，據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答：解：A、地溝油泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，地溝油中含有很多雜質(zhì)、有毒物

質(zhì)，食用“地溝油”對人體有害，故選項說法正確.

B、煤、石油、天然氣屬于化石燃料，不能短時期內(nèi)從自然界得到補充，屬于不可再生能源,

故選項說法錯誤.

C、食品添加劑可以改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期，可依法添加使用，不能過量使

用，可以使用可食用的食品添加劑，故選項說法錯誤.

D、大量施用化肥會造成土壤、水體污染等，故選項說法錯誤.

故選：A.

點評：本題難度不大，了解地溝油的危害、可再生能源和不可再生能源的特點、食品添加

劑、施用化肥對環(huán)境的影響是正確解答本題的關(guān)鍵.

5.（3分）（2015?武漢）銅銹的主要成分是堿式碳酸銅.堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式

為：Cu2(OH)283△2CuO+X+CC>2個,下列說法正確的是()

A.反應(yīng)前后固體物質(zhì)中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

B.堿式碳酸銅中銅原子和氧原子的個數(shù)比為2：3

C.X是相對分子質(zhì)量最小的氧化物

D.加熱Cu2(OH)2CO3的實驗裝置和實驗室制取C02的發(fā)生裝置相同

考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；二氧化碳的實驗室制法；從組成上識別氧化物..

專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

分析：A、根據(jù)方程式可知固體質(zhì)量減少，而銅元素的質(zhì)量不變，分析元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變

化；

B、根據(jù)化學(xué)式中右下角的數(shù)字的意義分析；

C、根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變分析X的化學(xué)式；

D、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件分析發(fā)生裝置.

解答：解：A、由方程式可知固體質(zhì)量減少，而銅元素的質(zhì)量不變，因此銅元素的質(zhì)量分

數(shù)變大，故選項錯誤；

B、化學(xué)式中同種原子的個數(shù)要合并，因此CU2(OH)2c03中銅原子和氧原子的個數(shù)比是2：

5,故選項錯誤；

C、反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變，可判斷X的化學(xué)式是H20,出。是相對分子質(zhì)量最

小的氧化物，故選項正確；

D、加熱CU2(OH)2cO3的實驗裝置是固體加熱型的發(fā)生裝置，而實驗室制取二氧化碳用

稀鹽酸和石灰石，是固液常溫型的發(fā)生裝置，發(fā)生裝置不同，故選項錯誤；

故選項為：C.

點評：本題是有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式等化學(xué)用語的考查，難度不大，依據(jù)相關(guān)的知識分

析即可，注意理解化學(xué)式的意義.

6.(3分)(2015?武漢)有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中“-”表示物質(zhì)之間

能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“f”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.下列說法中正確的是()

CaCO3———Ca(OH)2

A.物質(zhì)X是一種常見的有機化合物

B.反應(yīng)②是一定有鹽參加反應(yīng)

C.向Ca(0H)2溶液中加入Ca。，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

D.圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)

考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學(xué)性質(zhì)；有機

物與無機物的區(qū)別；置換反應(yīng)及其應(yīng)用..

專題：框圖型推斷題.

分析：根據(jù)碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣、二氧化碳等物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系

分析判斷.

解答：解：A、由于二氧化碳、碳酸鈣之間相互轉(zhuǎn)化，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，x可

以為二氧化碳，二氧化碳不屬于有機化合物，故A錯誤；

B、由于氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，二氧化碳不屬于鹽，故B錯誤；

C、向Ca（0H）2溶液中加入Ca。，如是飽和溶液，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會變大，故C錯誤；

D、由圖中物質(zhì)之間的反應(yīng)可知，所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)，故D正確.

故選D.

點評：本題主要考查了碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣、二氧化碳等的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)

化關(guān)系，難度不大，根據(jù)已有的知識即可分析解答.

7.（3分）（2015?武漢）小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進(jìn)行了改進(jìn).如圖2所示,

試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酥溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固

定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞.

關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法：

①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約；

②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；

③濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達(dá)到實驗?zāi)康模?/p>

④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達(dá)到實驗?zāi)康模?/p>

⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅.

以上說法中錯誤的是（）

D④⑤

考點：分子的定義與分子的特性；酸的物理性質(zhì)及用途；酸的化學(xué)性質(zhì)..

專題：科學(xué)探究.

分析：本題考查了分子的性質(zhì)，結(jié)合分子在不斷地運動，同種分子性質(zhì)相同，不同種分子

性質(zhì)不同來分析解答.

解答：解：①圖2實驗是在密封的小容器內(nèi)進(jìn)行的，與圖1比較更環(huán)保、更節(jié)約，故正確;

②圖1中乙燒杯中的酚獻(xiàn)試液變紅色，丙燒杯中的酚醐不變色；圖2中丁試管中的濾紙不變

色，丁試管中濾紙條上的酚酸變紅色，二者均說明分子在不斷地運動，故正確；

③鹽酸不能使無色酚酬試液變色，故錯誤；

④如果丁中沒有小藥瓶，仍可形成對比實驗了，故正確；

⑤分子在不同溫度下都是在不斷運動的，故借誤.

故C.

點評：在解此類題時，首先分析該題考查的知識點，然后結(jié)合所學(xué)的知識進(jìn)行解答，該題

題型新穎，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運用知識的能力.

8.（3分）（2015?武漢）某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一種或幾種.為了探

究其成分，小明同學(xué)按照如圖所示流程進(jìn)行了實驗.

一定置屆入T艮方凈的帙絲

里邑

闔體n

除未

關(guān)于該實驗有以下說法：

①若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe；

②若步驟II中無明顯現(xiàn)象，則固體乙中最多只能有四種物質(zhì);

③若步驟II中有氣泡產(chǎn)生，則固體乙一定是C；

④若步驟II中有紅色固體析出，則固體乙中一定無CuO；

⑤固體乙呈紅色，則原固體中一定含有Fe和CuO.

以上說法中正確的個數(shù)是（）

A.1個B.2個C.3個D.4個

考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)..

專題：混合物組成的推斷題.

分析：根據(jù)C不與稀硫酸反應(yīng)；氧化銅可以與稀硫酸反應(yīng)，生成的Cu2+在水溶液中顯藍(lán)

色；Fe可以與稀硫酸反應(yīng)生成氣體；Fe、FeO與硫酸反應(yīng)生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色;

鐵的活動性大于銅，能將銅從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此分析判斷有關(guān)的說法.

解答：解：由于C不與稀硫酸反應(yīng)；氧化銅可以與稀硫酸反應(yīng)，生成的Cu2+在水溶液中

顯藍(lán)色；Fe可以與稀硫酸反應(yīng)生成氣體；Fe、Fe。與硫酸反應(yīng)生成的Fe2+在水溶液中顯淺

綠色；鐵的活動性大于銅，能將銅從其鹽溶液中置換出來.

①若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中不一定含有Fe,Fe。也可以與稀硫酸反應(yīng)生成的

Fe2+在水溶液中顯淺綠色；故①錯誤；

②若步驟H中無明顯現(xiàn)象，說明了溶液中無硫酸銅，沒有剩余的硫酸，如果硫酸的量不足，

則固體乙中最多可以有Fe、Fe。、Cu。、C、Cu五種物質(zhì)，故②錯誤；

③若步驟H中有氣泡產(chǎn)生，說明了硫酸是過量的，則固體乙可能含有銅，不一定是碳，故③

錯誤；

④若步驟n中有紅色固體析出，說明了溶液中含有硫酸銅，能判斷黑色粉末中含有cu。，不

能判斷固體乙中是否有CuO,故④錯誤；

⑤固體乙呈紅色，說明有鐵置換出的銅，則原固體中一定含有Fe和CuO.故⑤正確.

綜合以上分析可知，A正確.

故選A.

點評：同學(xué)們需要掌握常見離子、物質(zhì)的顏色，如：Cu2+顯藍(lán)色，F(xiàn)e2+顯綠色，F(xiàn)e3+顯黃

色，Cu顯紅色等.

二、非選擇題（本題包括5小題，共26分）

9.（4分）（2015?武漢）如圖1為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，利用該元素組成的單質(zhì)可測定

空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖2所示.

（1）該元素原子的核電荷數(shù)為15,在化學(xué)反應(yīng)中該原子易得到電子;

占燃

（2）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2八、2P20s.

考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；空氣組成的測定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)

式、電離方程式..

專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水.

分析：（1）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），弧線表示電

子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層.若最外層電子數(shù)

》4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.

（2）該元素的核電荷數(shù)為15,為磷元素，可形成單質(zhì)紅磷，可用于測定空氣中氧氣的含量,

紅磷燃燒生成五氧化二磷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答：解：（1）由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是15,該元素原子的核電荷

數(shù)為15；最外層電子數(shù)是5,在化學(xué)反應(yīng)中易得到3個電子而形成陰離子.

（2）該元素的核電荷數(shù)為15,為磷元素，可形成單質(zhì)紅磷，可用于測定空氣中氧氣的含量,

占燃

紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2八2P