班主任工作研討會發(fā)言稿參考

.::;班主任工作研討會發(fā)言稿參考各位指導，各位老師：大家好！感謝指導給我們這次交流學習的時機，今天，要我給大家作班主任工作經歷介紹，我感到有點誠惶誠恐，由于我從事班主任工作不到一年的時間，在這之前不時從事英語教學工作，因此班主任工作經歷欠缺缺乏，我的發(fā)言談不上什么經歷交流，更多的是粗淺地談一談自己在平時工作中的一些做法和感受。不當之處敬請大家批判指正。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個安康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充沛開展，構成良好的個性質量。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我個人認為作為一名班主任要做到以下幾個方面：1、要有一顆愛心。"沒有愛就沒有教育"在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，可以站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)方式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，天冷了，提示學生增添衣服，天涼了提示學生加床厚被子，學學生感遭到老師對他的關心和維護，讓學生體會到老師特別在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來特別平常，由于這是作為一個班主任最根本的工作，事實上這正是一個班主任愛心的詳細表達。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的安康和思想情況，在精神上給予他們鼓舞和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓舞、教育他們，與他們談心，如此既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，獲得了一些學生的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生〔包括xx〕。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。2、為人師表，以身作那么，對學生進展思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，進步學生素養(yǎng)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學咨詢再大，假設沒有德，也確實是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，因此我們要多做積德的事，不做缺德的事。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己生長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要明白得感恩，用優(yōu)良的成果來報答父母。3、完善班級治理。班主任必需擅長組織和治理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。假設所有的事情班主任都跟著學生，那么何談治理？作為班主任必需具有一定的組織治理學生的才干，要留意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己治理自己。如此不只班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才干。如今我班的一般事情都由班長和副班長負責，班主任不在時班長全權負責，但各項詳細工作分工到各個班委。樓上衛(wèi)生由室內衛(wèi)生委員方天林負責，副班長閆倩監(jiān)視，巡查。環(huán)境衛(wèi)生由生活委員余寶銀負責，班長崔劉旺監(jiān)視，巡查。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，生活委員負責檢查。大掃除后及時總結，表彰先進，指出缺乏。4、以"嚴"治理班級通過和學生近一年的相處，在班級治理方面我改變了我之前的觀念，之前我沒有任何當班主任的經歷，總是認為學生學習特別辛苦，總是站在學生的角度去一次次的理解，一次次的容納學生的種種做法，這種理解和容納不但沒有起到正面作用，反而負面阻礙越來越大，從而阻礙了整個班級的治理。"吃一塹，長一智".因此從如今開始我一定要做到嚴格要求自己，嚴格對待我的學生，相信"嚴師出高徒","嚴是愛，松是害".首先要嚴于律已。作為班主任的我，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的典范。班主任只要以身作那么，嚴于律已，才干到達"以身作那么"的目的，才干令學生服氣。其次要嚴格要求學生。嚴格要求學生要從班長，副班長等各個班委會成員，社長，組長做起，讓他們也起到典范帶頭作用，從而去阻礙班集體的每一個成員。5、"細"是班主任工作的關鍵。要想治理好班級與教育好學生，我認為就必需把工作做細做實，如此才干搞好班級工作。首先，做學生思想工作必需細心，才干使其動心，從而使學生明白老師的用心。也只要細心做工作，才干使學生明理，才會到達教育的目的。其次，面對一些咨詢題，學生常會犯，自己要不時反復地考慮：為什么會呈現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？在通過細思后，促使自己想出一些較好的處置方法，從而根本上改變了學生再犯的現(xiàn)象。我的做法是：一般來說，有的小孩吃軟，有的小孩吃硬，那我們就從理解學生的脾氣天性入手，尤其他們的弱點，然后