八年級數(shù)學教學總結

八年級數(shù)學教學總結

篇1:八班級數(shù)學教學總結

本學期我擔當八班級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤

懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學老師，我能仔細制八班級數(shù)學教學工作總結定

方案，注意教學理論，仔細備課和教學，專心參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，

并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學閱歷，取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。

根據新課標要求進行施教，讓同學把握好數(shù)學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)

象層層善誘，多方面、多角度去培育同學的數(shù)學潛力。八班級數(shù)學教學總結。

為了提高課堂教學的有效性構建高效課堂主要的做法是：

⑴課前備好課。

①仔細鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把

握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能，了解他們的愛好、需要和習慣，明白他們學習新學問可能

會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③思索教法，解決如何把已把握的七班級數(shù)學教學工作方案教材傳授給同學，包括如何

組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與同學的生活緊密聯(lián)系，為同學創(chuàng)設一個富有生活氣息的

學習情境，同時，也注意對同學學習潛力的培育，引導同學在合作溝通中學習，在主動探究

中學習。課堂上，始終以同學為學習主體，把學習的主動權交給同學，挖掘同學潛在的潛力，

讓同學自主學習，同學自己能完成的，我決不包辦代替。八班級數(shù)學教學總結。例如在復習

時，我讓同學上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了學問的把握狀況，又培

育了同學的綜合素養(yǎng)，同學表現(xiàn)很專心，參加程度高，起到了很好的復習效果。又如在學習

新課時，我先提出本節(jié)課的目標，然后讓同學自學教材不懂的六班級數(shù)學教學工作總結地方

提出來,，然后我再有重點的講解，最終同學練習、鞏固、反饋、矯正。培育了同學的自學

潛力，為以后的進展打下基礎。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己，自己同學

的方式

(3)課后留意同學的輔導，輔導要分層，對于不同層面的同學采納不同的方法，

如:學習方法的，學習心理方面的，思想方面等。激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡潔的

教學資料，我就放手讓同學自學，由老師和同學們共同解決。讓同學的才智、潛力、情感、

心理得到滿意，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，

學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意

留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的

課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)

同學學數(shù)學的愛好。

(3)、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，

學校生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。

針對這種問題，抓好同學的思想教育。但對于學習差的同學的個別輔導我感到做的不夠，沒

有更多的時間去輔導他們，使這部分同學的成果總是不抱負。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力

求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解,

我也信任有耕耘總會有收獲！

篇2：八班級數(shù)學教學總結

為了在今后的教學工作中有效有序地貫徹新的教育精神，提高他們的專業(yè)力量，圍繞我校

新學期的工作方案，制定了一班級數(shù)學教學方案：

一、指導思想：

教育同學把握學校數(shù)學學習套路，把握基礎學問和基本技能，培育同學的規(guī)律思維力量、

運算力量、空間概念和解決簡潔實際問題的力量，使同學逐步學會正確合理地計算，逐步學

會觀看、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進行簡潔推理。讓同學明白

數(shù)學來源于實踐，反過來又作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育同學良好的學習習

慣和求實態(tài)度。較強的學習毅力和獨立思索探究的新思路.培育同學運用數(shù)學學問解決問題

的力量。

學術狀況分析。從同學成果來看，還是比較抱負的。兩個班的資優(yōu)同學只有20人，只占

10%,而學困生則接近40%。大部分同學數(shù)學成果不抱負，大部分同學數(shù)學基礎差，給教學

帶來肯定困難，所以今年的教學任務比較重。因此，依據實際狀況，我們應當面對全體同學，

因材施教，今年對學習成果差的同學進行團體輔導，對學習成果特殊差的同學進行個別輔導

二、在教學過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)

1、充分發(fā)揮集體才智，仔細做好集體備課。

新學期，學校數(shù)學課少了。如何在有限的時間內提高學習效率是全部數(shù)學老師面臨的問題。

在這里，學校給了我們一個明確的方向。加強集體備課，充分發(fā)揮集體才智，仔細學習教材

和課程標準，力求每節(jié)課前與同組同事爭論學習，確定教學重點、難點、教學目標、教學方

法和學習方法，細心設計教學過程，重視每一章內容與前后學問的聯(lián)系和地位，甚至是例題

的選取和作業(yè)的支配，使每節(jié)課都卓有成效，讓每一個同學都開心地獲得新學問。

2.學習和加強"自主學習”和分層教學實踐

新學期，我校各學科都提倡自主學習，集體備課。每節(jié)課前，我們努力與同組的同事爭論，

討論確定重點、難點、教學目標、教學方法和學習方法，細心設計教學過程，重視每章內容

與前后學問的聯(lián)系和地位，甚至選擇例題、作業(yè)等。通過學習方案的使用，同學可以清晰地

了解學習任務和教學目標，對于課堂教學來說既省時又高效。

3.抓住教室45分鐘。嚴格根據教學方案，統(tǒng)一步調備課，統(tǒng)一練習，進行教學。在備課

的基礎上，給每節(jié)課45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每個同學都能聽懂。對于一些基礎較

差的同學，要循序漸進，選擇不同難度水平的例題，做到每節(jié)課都達到教學目標，突出重點，

分散難點，增加課堂容量，組織同學參加課堂活動，讓每個同學都能樂觀參加。

4,多讀書，讀好書，樂觀開展我的三分鐘，我展現(xiàn)活動

多讀一些有關心的書，不僅提高了自己的力量，也豐富了自己的視野，讓自己不至于被時

代拋棄。"我的三分鐘我展現(xiàn)活動"促進了教學。通過這些活動，同學的學習愛好得到了提高

今年我們數(shù)學組的主題是培育同學良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一蹴而就的，需

要老師的監(jiān)督和同學的堅持才能勝利。

6.課后留意反思，準時記錄一節(jié)課的得失，積累教學閱歷?？偨Y下一次需要留意的細節(jié)。

選擇合適的習題和試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題對癥下藥。準時反饋信息，提高課堂效率，

當面指出并引導同學。今日的任務不會拖到明天，不給同學留下學習的難點。

7.重視單元測試，做好教學質量分析。使用學科組老師爭論篩選的相同試題，試題不行能

一蹴而就。試驗結束后，必需進行質量分析，并用等級進行評價。按時檢查學習成果，做到

有效準時的課程標準?？纪暝嚕瑢Φ湫湾e誤進行點評，利用同學心理立刻知道答案。

三、連續(xù)學習業(yè)務，提高業(yè)務力量和水平。

留意聽課和評課，保證每周至少上一節(jié)課。樂觀參與商科學習，閱讀書籍報刊，參與各級

教研機構組織的培訓和系列課程，為基礎教育改革做出更大的努力，把握新的技能和技術,

不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更加務實、敏捷、先進。試著通過聽課、評課、

講課來提高自己的專業(yè)水平。

第四，需要留意的方面：

1.改進課堂教學方法，采納探究式和啟發(fā)式教學。

2.注意教材的系統(tǒng)化和學科學問的整合，讓同學在堅固把握舊學問的基礎上，學習新學問，

明確新舊學問的聯(lián)系。

3.注意培育同學探究學問的力量，提高同學分析問題的力量。

4.加強開放性問題和探究性問題的教學，培育同學的創(chuàng)新意識和探究力量。

5.鼓舞合作學習，加強個別輔導，提高差生成果。

6.留意解決問題的方法和和解

篇3：八班級數(shù)學教學總結

總結一：

初一同學大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們奇怪、熱

忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，留意力不集中……總之，初一同學處于半稚嫩、

半成熟階段，把握其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的奇怪化為劇

烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初

一數(shù)學的體會：

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結

合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織,

有步驟地開展。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的

類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好

教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前作好充分的預備，并制作各種有利于吸引

同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的

學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生

動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出.在課堂上特殊留意調動同學的樂觀

性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;

留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每

一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。了做到這點，我經常

下題海去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對

同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作

出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以

滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進

生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生

的.成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌

發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,

也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進

生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意

識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好

查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做

好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這

樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起

來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的

各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習狀況不太好，基礎差，上課的時候不

仔細，不能用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成

果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的

行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你

追我趕的學習風氣?？墒呛筮M生基礎太差，考試成果都不是很好，有些同學是常常不及格,

我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些

好玩的數(shù)學故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并

為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)

度，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他

們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進

步，即使很小，我也準時地表揚他們。

七.經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。存在的不足是，同學的學問結構還

不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學

厭學，導致教學工作很難開展，同學的學習成果很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改

進。

教學中的困惑：在教學中，我注意采納小組合作溝通，共同學習，但在此過程中，好的同

學能樂觀爭論、發(fā)言、學到了許多學問，進展了他們的力量，但對于哪些淘氣同學來說，爭

論簡直是一種放松。什么都沒有學到，同學與同學之間的兩極分化日趨嚴峻，作為老師非常

頭疼，如何解決呢?還有待探究和討論。

總結二：

一學期以來，在學校的正確指導下和備課組的同力團結下，我從各方面嚴格要求自己，樂

觀向其他老師請教，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織、有

步驟地開展教育教學工作。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本期

數(shù)學教學進行總結。

因材施教因人施教。備課時，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，

設計授課類型，擬定教學方法，并對教學過程的程堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊

圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程

標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑

戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，

以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

二、新課改

通過學習新的《課

學校數(shù)學期末教學工作總結

程標準》，使自己逐步領悟到"一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹

了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學

觀點，承認同學共性差異，樂觀制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將

同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到

了良好的效果.

三、教學討論.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持

抓好新課程理念學習和應用的同時.，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教

學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(-)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確

把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總

結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持

同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難

點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常

常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,

尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明

確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內聽課

32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時:力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，

以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足?！緦W校數(shù)學教學工作總

結4篇】工作總結，合作學習，缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習態(tài)度、思維力量不太清晰。上

課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

總結四：

本學期，我仔細貫徹黨的十七大的教育教學方針。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師

請教，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織、有步驟地開展教

育教學工作。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本期數(shù)學教學進行

工作總結。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結閱歷，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

篇4：八班級數(shù)學教學總結

半學期來，本人擔當八班級1班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課,

準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自我的業(yè)務水平，充實自我的頭腦，

構成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學

有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育

教學任務。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高不斷努力，現(xiàn)對教學工作

作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一

層樓.

一、堅持仔細備課，備課中我不僅僅備同學并且備教材備教法，依據教材資料及同學的實

際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記

錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各

種利于吸引同學留意力的趣味教具，課后準時對該課作出總結。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情

感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同

學的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開

心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課

上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。此刻

同學普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的同學都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取

征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的

優(yōu)點，克服自我的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經

常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的

問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，

以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對

后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的

成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的.重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一

件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，

就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工

作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的

轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就

會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引

導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理

論指導。差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習態(tài)度、思維本領不太清晰。

上課和復習時該講的都講了，同學把握的情景怎樣,老師心中很多。導致了教學中的盲目性。

教學反思不夠。

七、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材,

進一步把握學問點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉差

培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

篇5：八班級數(shù)學教學總結

又一學年即將過去了，突然之間感覺時間過得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點什么，

卻有力不從心之感！我從教的是246和247班，從整體上來說，這兩個班的學習氣氛還是不

錯的，從平常時的測試以及期中考試來看，成果也還算是略占優(yōu)勢的，應當來說對于這次期

考很有把握才對，可是一連兩三個星期以來我的身體欠佳，上課狀態(tài)不是很好，沒能很好的

督促他們復習，眼看就要期考了，他們都沒能進入良好的復習狀態(tài)，我想這與我有不行推卸

的職責！

我們學校沒有跟班的習慣，所以我們每個學年都會應對不一樣的面孔，要想帶好你所從教

的班級，師生彼此之間的第一印象是最關鍵的，整個學年的相處主要還是得從以下兩方面入

手：

一、從思想工作著手.

同學，首先的學會敬重老師。同學大都有厭學叛逆的心情，所以老師要運用自我各方面本

領，包括個人品行，口才、學問各方面吸引孩子，由于同學喜愛一個幽默，學問廣博，品德

高尚，善解人意的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，這樣也才是個值得讓同學

敬重的老師。但愛同學同時又應對同學嚴格要求，他們有錯誤絕不行聽之任之，該準時批判

就得批判，

二、教學方面。

第一：先把整個學年的要學的學問理清，以便把握它們之間的連接關系及學習目標；

其次：留意和同學一齊探究各種題型，同學的求知欲望很強，他們需要的不僅僅是課本上

頭的解說，他們學習勁頭一來，需要的是更多的開放題，讓他們放眼于各種題型，所以每節(jié)

課后，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，以便拓展他們的思維。

第三：要進行必需數(shù)量的練習，用相當數(shù)量題目進行練習是必要的，練習時要有目的，抓

基礎與重難點，滲透數(shù)學思維。

第四：就是考前復習中要仔細討論與整理出考試要考的學問點，重難點，要重點復習的題

目類型，難度，深度。

以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結,做一個優(yōu)秀的人民老師是全部老師

的目標，當然，我也不例外，所以也一憧憬這個目標努力！期望各位領導能看到我的努力和

成效，也期望大家能多多指教！

篇6：八班級數(shù)學教學總結

期終考試己經結束，一學期的工作就要劃上句號了。仔細反思本學期的教學工作，我對新

教材及其教學又多了一層新的熟悉：新版八班級下冊數(shù)學相對于舊教材而言變化很大：全書

以問題為中心，資料敏捷多樣，具有很大的開放性。這就要求老師必需快速轉變老師的教育

觀念，鍛造成貼合素養(yǎng)教育要求的合格老師。

此次新課程試驗，不僅僅是驗證課程標準和教材.，整個試驗過程不是老師根據專家設計的

圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學的探究過程，教學方式、學習方式究

竟怎樣改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們老師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學課程把我們領進了

一片寬闊天地，如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學資料，轉變傳統(tǒng)的教學方式成了

我們工作的重點。下頭詳細談談我在教學過程中的一些工作方法和困惑：

一、重視教學溝通

（一）加強團體備課。抓好團體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、

保證課堂教學質量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在八班級數(shù)學組內，我

們一是做到課前爭論溝通，二是做到課后反思小結。數(shù)學課程標準明確指出"有效的數(shù)學學

習活動，不能單純的依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重

要方式。"所以，探究適應新課程要求的教學方式，使同學的學習方式更加多樣化，促進同

學主動全面的進展，就成為教研活動的總目標。

我們每一天都要抽出必需的時間碰頭說一說自我的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點;

拿出教材提出自我在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探究

與合作溝通的關系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。每個人上完課后都會找機

會談談自我這節(jié)課是否到達了預期效果;同學們有沒有什么特別好或不好的反應;消失了哪些

新問題，是怎樣解決的，大家再商議著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其

他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每一天必做。

遇到特別難以把握的問題，我們會向其他有閱歷的老師們請教。有時設想的教學方法和現(xiàn)

實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學試驗，就是大家爭論一種認為比較可行

的教學方式在某個班試講一次，這時我們就團體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽，

然后綜合同學們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的看法再加以完善，其他老師再

上時，爭取到達最幻想的效果。這樣的教學試驗我們做的許多，效果還不錯，大家都覺得收

益非淺。

（二）開拓校外溝通。在校外，尤其是縣教育局組織的溝通課，研討會，只要是條件允許，

我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。經過溝通很簡單

發(fā)覺我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經過溝通也開闊了我們的視野，學到了

許多新的東西。

二、團結互助、高效合作

我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地安排

工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先爭論測試目的、

出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、抄寫的、打印的各

司其責，很快一份分散團體才智的試卷便出爐了。新教材中有許多需要借助教具的地方，大

家也是共同細心預備，然后再資源共享。在教學中也有很麻煩的地方。

盡管我們在想方設法地讓同學喜愛數(shù)學、主動學習數(shù)學，但時下的同學厭學心情很濃，并

且由于他們在學校沒有接觸過新課標的教材,此刻風格大變的教學資料讓他們有些無所適從,

理解不了，甚至有的同學連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網費用等這類計算題

的題目都讀不懂。并且同學間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小

差距，讓每個同學都學到有價值的數(shù)學，能獲得必要的數(shù)學，不一樣的同學在數(shù)學上得到不

一樣的進展，這些都成為我們工作的瓶頸。可是我們信任事在人為，沒有跨可是的坎，只要

我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫忙下，必需能夠攜手走過數(shù)學的

沼澤，到達了一片數(shù)學的綠洲。

現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不行猜測性與簡單性，并且越來越找不到一套放

之四海而皆準的應變方法0所以，老師僅有隨時對自我的工作及專業(yè)本領的進展進行評估，

樹立終身學習的意識，堅持開放的心態(tài)，把學校視為自我學習的場所，學校即討論中心，教

室即討論室，老師即討論者。充分利用本校資源，發(fā)揮學校老師團體的才智，在實踐中學習，

不斷對自我的教育教學進行討論、反思，對自我的學問與閱歷進行重組，才能不斷適應新的

變革。加強老師與老師、學校與學校之間的溝通與合作，并構成長期有效的機制。

這是身為老師者工作、生存和進展的需要，同時也是學校生存和進展的需要。僅有這樣，

才能使學校具備討論的職能和本領，構成自我進展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制，成為

真正意義上的學習化組織，才能搞好今后的教學工作！

篇7：八班級數(shù)學教學總結

本學期我擔當八班級的數(shù)學教學及八班級綜合實踐活動課程，一學期來，我臼始至終以仔

細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學老師，我能仔細制定

方案，注意教學理論，仔細備課和教學，進取參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，

并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自我教育教學的業(yè)務水

平。根據新課標要求進行施教，讓同學把握好數(shù)學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中

的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學的數(shù)學本領。詳細做法是：

一、課前備好課。

①仔細鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把

握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學

間技能，了解他們的愛好、需要和習慣，明白他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應

的預防措施。③討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如

何支配每節(jié)課的活動.

二、仔細上好課。

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與同學的生活緊密聯(lián)系，為同學創(chuàng)設一個富有生活氣息的

學習情境，同時，也注意對同學學習本領的培育，引導同學在合作溝通中學習，在主動探究

中學習。課堂上，始終以同學為學習主體，把學習的主動權交給同學，挖掘同學潛在的本領，

讓同學自主學習，同學自我能完成的，我決不包辦代替。例如在復習時，我讓同學上黑板上

去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了學問的把握情景，又培育了同學的綜合素養(yǎng),

同學表現(xiàn)很進取，參加程度高，起到了很好的復習效果。又如在學習新課時，我先提出本節(jié)

課的目標，然后讓同學自學教材。不懂的地方提出來,，然后我再有重點的講解，最終同學

練習、鞏固、反饋、矯正。培育了同學的自學本領，為以后的進展打下基礎。

三、課后留意了對同學的輔導，

并且劃分了不一樣的層次，對于不一樣層面的同學采納不一樣的方法，如：學習方法的,

學習心理方面的，思想方面的等，從而激發(fā)了同學們的,學習欲望。遇到簡潔的教學資料，

我就放手讓同學自學，由老師和同學們共同解決。讓同學的才智、本領、情感、心理得到滿

意，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲,

關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同

學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前

重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

四、要提高教學質量，

還要做好細致的管理工作，有的同學愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完

成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，主要抓了同學的思想教育。但對于學習差的同

學的個別輔導我還是感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分同學的成果總是

不幻想。

篇8：八班級數(shù)學教學總結

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還進取參與各

類政治業(yè)務學習，努力提高自我的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和

老師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作進取，主動，任勞任怨。

本學期我擔當八班級數(shù)學教學和備課組長工作，一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹?/p>

學態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學。

作為數(shù)學老師，我能仔細制度方案，注意教學理論，仔細教學和備課，進取參與教研組活

動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取

長補短，提高自我的教學業(yè)務水平。根據新課標要求進行施教，讓同學把握好數(shù)學學問。還

留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學的數(shù)學本領。

在教學中我從以下幾方面做的：

1、課前預備：

（1）仔細鉆研教材，把握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，

把握學問規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解同學原有的學問技能，了解他們的愛好，需要和習慣，明白他們學習新學問可

能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

（3）討論教法，解決如何把己把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何支配每

節(jié)課的活動。

2課堂上的情景。

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與同學的生活緊密聯(lián)系，為同學制造一個富有生活氣息的

學習情境，同時，也注意對同學學習本領的培育，引導同學在合作溝通中學習，在主動探究

中學習。課堂上，始終以同學的學習為主體，把學習的主動權交給同學，挖掘同學潛在的本

領，讓同學自主學習，同學自我能完成的，我絕不包辦代替。如學習應用題時，我創(chuàng)設了跟

媽媽一齊去超市買菜的情景，激發(fā)同學的學習欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了

二種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡潔的教學資料，我就放手讓同學自學，不懂的

地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓同學的才智，本領，情感，心理得到滿意。同學

成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體

同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，

使他們產生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，

課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好。

3要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，同學愛動，好玩，缺乏自控本領，常在學習

上不能按時完成作業(yè)，有點同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育。但對于學

習差的同學個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分同學的成果總

是不幻想。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力

求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解,

我也信任有耕耘總會有收獲。

篇9：八班級數(shù)學教學總結

本學期，我擔當八班級的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合同學的實際狀況使

教學工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

一、教育教學此文轉自是我們老師工作的首要任務。

本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活新老教材，實踐

新理念."力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要

求，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育。

二、增加上課技能，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線

索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生

溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層

次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精學精練。

有針對性，有層次性，同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，

將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教

學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。

五、加強反思，準時總結教學得失。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高

自己的工作力量。

篇10：八班級數(shù)學教學總結

本學期人擔當八班級2班和數(shù)學教學。一學期的工作已經結束，為了閱歷，查找不足?，F(xiàn)

將一學期的工作總結如下：

一、加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試

新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教

學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程

改革浪潮的"洗禮"。

二、仔細備課，不但備課而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，

擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到

"有備而來"，每堂課都在課前作好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生

動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀

性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；

留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師

的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克

服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

五、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經

常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的

問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

六、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論?.4、差生

末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復習時

該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、不夠。

七、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進

的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度。5、加強，加大教學投入。

總之經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。存在的不足是，同學的學問結構還

不是很完整，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學學的不

實,如何解決呢?這些都有待以后改進。我會竭盡所能努力工作，讓自己滿足！

篇11：八班級數(shù)學教學總結

本學期，在前輩們的關懷指導下，我專心落實教學，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學成果都有了較大

進步，尤其初二(14)班的數(shù)學成果優(yōu)異。

根據新學期教學工作的要求，我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，使教

學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，擬定采納的

教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備，并

制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生

動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主導作用，讓同學

學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手

動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個

層次的同學都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學

的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分

類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以

滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進

生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，

首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是

一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉

化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度

一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過

程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學

問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，

盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

本學期我擔當八班級(9)班數(shù)學教學工作。通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任

務，一學期以來，我遵紀守法，樂觀參與政治和業(yè)務學習，提高自己的理論水平和實踐力量，

在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，樂觀向有閱歷的老師

請教，依據同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地

開展.為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、主要工作及取得的成果：

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，

對學期教學內容做到心中有數(shù)，不但備同學而且備教材備教法。

學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思

索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的

主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數(shù)學課通常采納"問題情境一一建立

模型一一解釋、應用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的討論作為

開頭，它們使同學了解與學習這些學問的有效切入點。

所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引同學留意的情境。在這一學期，我依據教學內容的實

際創(chuàng)設情境，讓同學一上課就感愛好，每節(jié)課都有新奇感。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學

進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結合

他們的看法和自己的思索結果，總結出每課教學的閱歷和奇妙的方法。本學期我將自己在備

課中想到的好點子以及遇到的問題整理成"教學反思錄"。

4、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學到許多許多適合自己的東西，也可以

暴露一些自己平常感覺不到的問題，這是我到試驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學

更加布滿了信念。

5、作業(yè)準時批改，對于作業(yè)存在的問題準時訂正。課后作業(yè)是不行缺的一部分是反饋當

天所學內容的最好方法，因此作業(yè)必需勤批改并做到有錯必改的好習慣。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、"培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差"的方法方式還有待完善。

篇12：八班級數(shù)學教學總結

一、試題分析

1、考題內型

本次期中考試共五大題，第一題為選擇題，其次題為填空題，第三題為解答題，第四題為

解答分析題，第五題為探究題。

2、考題方向

選擇題共十道題，主要考同學對中心對稱、平行四邊形、菱形、正方形、算術平方根的定

義、判定、性質等基礎學問的把握狀況。填空題共五道題，主要考同學對實數(shù)、梯形、勾股

定理、中心對稱的理解和運用。解答題共四道題，主要考同學對實數(shù)的運算力量和對幾何題

的說理力量。解答分析題共三道題，主要考同學對旋轉、平移的把握和數(shù)形結合的力量以及

數(shù)學的建模力量。探究題共三道題，主要檢查同學對平行四邊形、梯形、勾股定理等特別四

邊形的基礎學問的敏捷運用力量、幾何圖形的觀看分析力量、數(shù)學的建模力量以及同學對數(shù)

形結合的分析理解力量。

3、考題設計思路

本次期中考試的目的；一是檢查同學對第一章至第四章的基礎學問的把握狀況，二是檢查

老師對前四章的教學狀況，三是通過考試激發(fā)和培育同學的數(shù)學學習信念。

4、同學的考分估計

本套試題估計各班高分人數(shù)在10人左右，各班及格人數(shù)在25人左右，低分人數(shù)在15人

左右，考試的結果是八班級各班高分人數(shù)、及格人數(shù)、低分人數(shù)都在估計的范圍，達到了考

試的預定效果。

二、同學的答題效果分析

1、同學的得分狀況

選擇題的第1、5、6、7、8、9、10題，填空題的第12、14題，解答題的第16、17、19

題，解答分析題的第20、22題和探究題的第23、24題的得分效果較好。

2、同學的失分狀況

選擇題的第2、3、4題，填空題的第11、13、15題，解答題的第18題，解答分析題的

第21、22題和探究題的第25題失分較多，失分的主要緣由一是同學對基礎學問的敏捷處理

力量較差，二是同學對幾何圖形的觀看分析力量較差，三是同學對幾何推理的思想還不夠嫻

熟，四是同學的數(shù)、形結合的力量較差，五是同學數(shù)學的建模力量還不夠好，六是同學的答

題習慣還較差。

三、今后教學的對應措施

1、教學中注意基礎和力量并重的教學理念。

2、在同學的學習習慣上下大功夫。

3、培育同學幾何圖形的觀看、數(shù)學建模的力量。

4、老師要在平常的教學中加強培優(yōu)輔差的力度，特殊是對差生的檢查督導要落實到位。

5、下功夫培育同學學習數(shù)學的愛好。

6、連續(xù)抓好教學工作中的備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學工作。

7、進一步抓好日日清、周周清和月月清的教學工作。

8、進一步做好老師間的合作與溝通。

9、充分利用好茅坪中學的優(yōu)勢教育教學資源，力爭使優(yōu)勢資源共賞。

篇13：八班級數(shù)學教學總結

一、加強教育教學理論學習

本學期我但任八班級（4）班數(shù)學的教學。我能樂觀投入到課改的實踐探究中，仔細學習、

貫徹新課標，加快教育、教學方法的討論，更新教育觀念，把握教學改革的方式方法，提高

了駕馭課程的力量。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平

的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點。

二、重視教學溝通

一方面加強集體備課，一方面開拓校外溝通。在組內，我們一是做到課前爭論溝通，二是

做到課后反思小結，使同學的學習方式更加多樣化，促進同學主動全面的進展，就成為教研

活動的總目標。經過溝通很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經過溝

通也開闊了我們的視野，學到了許多新的東西。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，

我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新

型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

1、仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難

點，把握學問的規(guī)律。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在

制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。

2、注意課堂教學效果。針對同學特點，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注

意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。留意和同學一起探究各種題型，我發(fā)覺同

學都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與愛好，學習勁頭就上來了，如每節(jié)課后如

有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與同學一起討論。

3、要進行肯定數(shù)量的練習，相當數(shù)量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難

點，滲透數(shù)學思維，在練習時注意同學數(shù)學思維的形成與熬煉，有了肯定的思維力量與打好

基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復習中要仔細討論與整理出考試要考的學問點，重難點，要重點復習的題目類型，

難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可臨時忽視，這一點很

重要，會直接影響復習效果與成果。另外還要抓好后進生工作，后進生會影響全班成果與平

均分，所以要花力氣使大部分有盼望的后進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，

多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足準時關心，使他們感受到老師的關懷，從

而能夠主動學習。

5、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。向

閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。

6、仔細批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，

以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使同學能準時熟悉并訂正作業(yè)中的錯誤。

四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習態(tài)度、思維力量不太清晰。上

課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習