師德扶植工作總結(jié)：以德育人凸顯教導(dǎo)特點(diǎn)

Word文檔師德扶植工作總結(jié)：以德育人，凸顯教導(dǎo)特點(diǎn)XX年10月19日上午，我校邀請了感恩教育專家來我校舉辦傳遞感恩點(diǎn)燃妄圖感恩教育申報。全部師生以及部分同學(xué)家長參與了此次晃蕩。在演講中，貼心姐姐的演講聲情并茂、動人至深，以極強(qiáng)的┞反染力和號令力緊緊抓住了現(xiàn)場每一小我的心，震驚了每一個幼小的心靈，大年夜家都留下了沖動的淚水。前人云：滴水之恩,涌泉相報；百善孝為先，家和萬事興。感恩之情是中華平易近族的優(yōu)良傳統(tǒng)。會感恩，對于如今的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，如今的孩子都是家庭的中間，他們心中只有本身，沒有別人。要讓他們學(xué)會感恩，其實(shí)就是讓他們?nèi)诤狭松c成長的┞鋒諦，學(xué)會懂得敬重他人，心懷感恩，勵志成才。

抓同學(xué)治理，把德育工作落到實(shí)處

教育是一種愛的職業(yè)，教授教化是一種愛的藝術(shù)。老師對同學(xué)的懂得、信任和敬重必定喚起同學(xué)對老師的信任、親近和鄙視。這種精力上的影響和心理上的調(diào)和，賽過敕令與說教。我們懇求每一位老師在工作中求真務(wù)實(shí)，以德育為首，為了孩子的成長，做到上行下效。

師德扶植是一項體系工程，是黌舍治理工作的魂魄，師德扶植抓到位，才能使黌舍各項工作開展得卓有成效。師德扶植既是一門治理科學(xué)，又是一門治理藝術(shù)。為了進(jìn)步老師的思惟道德本質(zhì)，愛護(hù)老師的優(yōu)勝形象，黌舍提出了以師德為核心，以青年老師為重點(diǎn)，以教書育工資主體的工作思路。引導(dǎo)老師建立精確的教育價值不雅，質(zhì)量不雅和人才不雅，加強(qiáng)教書育人的任務(wù)感，把進(jìn)步老師職業(yè)道德程度擺在重要地位，提倡敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、愛生的師德意識。每學(xué)期都要組織老師賣力進(jìn)修《老師法》、《教育法》、《公正易近道德扶植綱領(lǐng)》、《未成年人愛護(hù)法》等司法律例，撰寫進(jìn)修心得領(lǐng)悟，全期政治營業(yè)進(jìn)修不得少于10000字，真正進(jìn)步全部老師的思惟熟識，加強(qiáng)德育意識，形成過程育人的優(yōu)勝局面。對于老師工作中可能會消失的各類師德問題，如老師諷刺、卑視、凌辱同學(xué)，體罰和變相體罰同學(xué)，以教謀私等不端行動予以嚴(yán)格懲罰。

律師德扶植、進(jìn)步老師思惟道德本質(zhì)

一是抓教室教授教化，落實(shí)養(yǎng)成教育。黌舍是對未成年人進(jìn)行思惟道德教育的主陣地，教室教授教化是黌舍教育的主渠道，我們必需把思惟教育滲入滲出到教室教授教化每一個環(huán)節(jié)中。教育處懇求老師實(shí)行兒童喜聞樂見、活潑活潑的方法進(jìn)行教授教化，充分發(fā)掘教材所蘊(yùn)含的思惟教育身分，不掉機(jī)會地對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育、概綾屈傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和平易近主法制教育，特殊是低班級衛(wèi)生和進(jìn)修習(xí)慣的養(yǎng)成和培育。應(yīng)用周一升旗、入隊、開學(xué)典禮等典禮對少年兒童進(jìn)行愛故國、重禮節(jié)、講禮貌、講文明等教育，加強(qiáng)愛國、禮貌意識。開展情勢多樣的主題班會、隊會，賡續(xù)進(jìn)步他們的自身道德教養(yǎng)。應(yīng)用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大年夜汗青事宜紀(jì)念日、國恥紀(jì)念日等有特殊意義的重要日子，弘揚(yáng)平易近族精力。贊助他們解決厭學(xué)、攀比、缺乏愛心、沒有義務(wù)感、不懂得珍愛等心理問題，促使其健康成長、順當(dāng)成材。二是抓團(tuán)隊扶植，教育孩子學(xué)會感恩。少先隊是同學(xué)自我教育的重要組織情勢。黌舍錄用工作熱忱高、立異才能強(qiáng)的青年老師金建新為政教主任，負(fù)責(zé)少先隊工作。以班級為集體，班主任為紐帶，與家龜齡切接洽，存眷每一個同學(xué)在校和在家的表示，建立健全的同學(xué)成長檔案。我們懇求一二班級的小孩，我們要都邑他們系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整頓書包，力爭本身的事本身做；三四班級的孩子，我們教他們在家里要和黌舍一樣，會掃地、擦桌子，小我衛(wèi)生，不亂花錢；高班級的孩子，教育他們?yōu)楦改傅共?、洗腳、洗碗，學(xué)會照看弟妹。為了孩子能有好夢的將來，大年夜小就應(yīng)當(dāng)教育孩子要文明禮貌，教育孩子安穩(wěn)出行，教育孩子遵守黌舍的規(guī)律和規(guī)章軌制，讓孩子養(yǎng)成優(yōu)勝的習(xí)慣。什么樣的習(xí)慣在必定程度上打算著孩子什么樣的將來。

三是抓家庭教育，搞妥家長教室。家庭教育在未成年人思惟道德扶植中具有特殊重要的感化，我們要把家庭教育與社會教育、黌舍教育慎密結(jié)合起來，構(gòu)建黌舍——家庭——社會三位一體的教育體系。一是建立班主任家訪、家長校訪、家校接洽軌制。政教處懇求班主任每學(xué)期至少每生一家訪、邀請家長一校訪，相互懂燈揭捉生思惟動態(tài)和進(jìn)修狀況。每學(xué)期末黌舍要將每生思惟表示、進(jìn)修成就等以發(fā)放家長通知書的情勢，書面告知家長，并請家長簽訂看法，促進(jìn)家校接洽，加強(qiáng)教育的┞馮對性和實(shí)效性。二是保持召開家長會。同學(xué)中大年夜部分是留守兒童和農(nóng)平易近工后代。有了家長教室后，家校接洽慎密，教育效不雅明顯。每學(xué)期都要舉辦一次隆重的家長會。在家長會上，劉勝利校長老是賣力地報告請示孩子在校表示，指導(dǎo)家眷方法，列舉優(yōu)釁揭捉生家長育人閱歷。師長老師和家長溝通多了，同學(xué)的狀況管窺蠡測，多管齊下，教育教授教化也就輕松多了。四是抓文化扶植，營造優(yōu)勝的育情面況。干凈、美麗、富有教育意義的校內(nèi)狀況是形成整體性教育氛圍必弗成少的前提。黌舍一是樂觀進(jìn)行校內(nèi)文化狀況扶植，加強(qiáng)校內(nèi)狀況治理，使同學(xué)受到優(yōu)勝的陶冶和感染。充分發(fā)揮校訓(xùn)和校風(fēng)對同學(xué)的鼓舞和束縛感化；應(yīng)用黑板報、宣揚(yáng)櫥窗、廣播、影視、圖書室、心理詢問室、少先隊室等多種情勢專用處合。劉校長在xx學(xué)校的五年來，硬化了操場，添置了新桌椅，購買電腦、打印機(jī)等設(shè)備，制造了優(yōu)勝的育情面況。二是凈化黌舍周邊狀況。徹底清理了黌舍周邊狀況無垃圾污染，無黃、賭、毒的損害，優(yōu)化了育情面況，美化了同學(xué)心靈。三是開展豐富多彩的愛好愛好小組晃蕩，繞揭捉生樂于進(jìn)修，樂于練習(xí)，勤于積聚，大年夜小養(yǎng)成優(yōu)勝的習(xí)慣，變進(jìn)修為愛好。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思惟道德扶植，是黌舍和全社會的合營義務(wù)，任重道遠(yuǎn)，我們要賡續(xù)總結(jié)閱歷，樂觀爭奪各方面的支撐，大年夜力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精力，實(shí)行科學(xué)有效的方法，狠抓貫徹落實(shí)，勇于開拓立異，真正為社會培育合格人才。

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2022年師德建設(shè)工作總結(jié)范文：以德育人，凸顯教

訓(xùn)練是一種愛的職業(yè)，教學(xué)是一種愛的藝術(shù)。老師對同學(xué)的理解、信任和敬重必定喚起同學(xué)對老師的信任、親近和鄙視。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，賽過命令與說教。我們要求每一位老師在工作中求真務(wù)實(shí)，以德育為首，為了孩子的進(jìn)展，做到言傳身教。

抓師德建設(shè)、提高老師思想道德素養(yǎng)

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校管理工作的靈魂，師德建設(shè)抓到位，才能使學(xué)校各項工作開展得卓有成效。師德建設(shè)既是一門管理科學(xué)，又是一門管理藝術(shù)。為了提高老師的思想道德素養(yǎng)，維護(hù)老師的良好形象，學(xué)校提出了以師德為核心，以青年老師為重點(diǎn)，以教書育人為主體的工作思路。引導(dǎo)老師樹立正確的訓(xùn)練價值觀，質(zhì)量觀和人才觀，增加教書育人的使命感，把提高老師職業(yè)道德水平擺在重要位置，提倡敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、愛生的師德意識。每學(xué)期都要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《訓(xùn)練法》、《公民道德建設(shè)綱要》、《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，全期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不得少于10000字，真正提高全體老師的思想熟悉，增加德育意識，形成過程育人的良好局面。對于老師工作中可能會消失的各種師德問題，如老師譏諷、卑視、污辱同學(xué)，體罰和變相體罰同學(xué)，以教謀私等不端行為予以嚴(yán)峻懲罰。

抓同學(xué)管理，把德育工作落到實(shí)處

一是抓課堂教學(xué)，落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德訓(xùn)練的主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主渠道，我們必需把思想訓(xùn)練滲透到課堂教學(xué)每一個環(huán)節(jié)中。教育處要求老師采納兒童喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，充分挖掘教材所蘊(yùn)含的思想訓(xùn)練因素，不失時機(jī)地對同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練、革命傳統(tǒng)訓(xùn)練、中華傳統(tǒng)美德訓(xùn)練和民主法制訓(xùn)練，特殊是低班級衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和培育。利用周一升旗、入隊、開學(xué)典禮等儀式對少年兒童進(jìn)行愛祖國、重禮節(jié)、講禮貌、講文明等訓(xùn)練，增加愛國、禮貌意識。開展形式多樣的主題班會、隊會，不斷提高他們的自身道德修養(yǎng)。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史大事紀(jì)念日、國恥紀(jì)念日等有特別意義的重要日子，弘揚(yáng)民族精神。關(guān)心他們解決厭學(xué)、攀比、缺乏愛心、沒有責(zé)任感、不懂得珍惜等心理問題，促使其健康成長、順當(dāng)成材。二是抓團(tuán)隊建設(shè)，訓(xùn)練孩子學(xué)會感恩。少先隊是同學(xué)自我訓(xùn)練的重要組織形式。學(xué)校任命工作熱忱高、創(chuàng)新力量強(qiáng)的青年老師金建新為政教主任，負(fù)責(zé)少先隊工作。以班級為集體，班主任為紐帶，與家長親密聯(lián)系，關(guān)注每一個同學(xué)在校和在家的表現(xiàn)，建立健全的同學(xué)成長檔案。我們要求一二班級的小孩，我們要都會他們系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包，力爭自己的事自己做；三四班級的孩子，我們教他們在家里要和學(xué)校一樣，會掃地、擦桌子，個人衛(wèi)生，不亂花錢；高班級的孩子，訓(xùn)練他們?yōu)楦改傅共?、洗腳、洗碗，學(xué)會照看弟妹。為了孩子能有美妙的將來，從小就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練孩子要文明禮貌，訓(xùn)練孩子平安出行，訓(xùn)練孩子遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。什么樣的習(xí)慣在肯定程度上打算著孩子什么樣的將來。

xx年10月19日上午，我校邀請了感恩訓(xùn)練專家來我校舉辦傳遞感恩點(diǎn)燃幻想感恩訓(xùn)練報告。全體師生以及部分同學(xué)家長參與了此次活動。在演講中，知心姐姐的演講聲情并茂、感人至深，以極強(qiáng)的感染力和號召力緊緊抓住了現(xiàn)場每一個人的心，震撼了每一個幼小的心靈，大家都留下了感動的淚水。古人云：滴水之恩,涌泉相報；百善孝為先，家和萬事興。感恩之情是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。會感恩，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會感恩，其實(shí)就是讓他們領(lǐng)悟了生命與成長的真諦，學(xué)會懂得敬重他人，心懷感恩，勵志成才。

三是抓家庭訓(xùn)練，辦好家長課堂。家庭訓(xùn)練在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，我們要把家庭訓(xùn)練與社會訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐣灰惑w的訓(xùn)練體系。一是建立班主任家訪、家長校訪、家校聯(lián)系制度。政教處要求班主任每學(xué)期至少每生一家訪、邀請家長一校訪，相互了解同學(xué)思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。每學(xué)期末學(xué)校要將每生思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等以發(fā)放家長通知書的形式，書面告知家長，并請家長簽署意見，促進(jìn)家校聯(lián)系，增加訓(xùn)練的針對性和實(shí)效性。二是堅持召開家長會。同學(xué)中大部分是留守兒童和農(nóng)夫工子女。有了家長課堂后，家校聯(lián)系緊密，訓(xùn)練效果顯著。每學(xué)期都要進(jìn)行一次隆重的家長會。在家長會上，劉成功校長總是仔細(xì)地匯報孩子在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家教方法，列舉優(yōu)秀同學(xué)家長育人閱歷。老師和家長溝通多了，同學(xué)的狀況了如指掌，多管齊下，訓(xùn)練教學(xué)也就輕松多了。四是抓文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。干凈、美麗、富有訓(xùn)練意義的校內(nèi)環(huán)境是形成整體性訓(xùn)練氛圍必不行少的條件。學(xué)校一是樂觀進(jìn)行校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境管理，使同學(xué)受到良好的熏陶和感染。充分發(fā)揮校訓(xùn)和校風(fēng)對同學(xué)的激勵和約束作用；利用黑板報、宣揚(yáng)櫥窗、廣播、影視、圖書室、心理詢問室、少先隊室等多種形式專用場所。劉校長在xx學(xué)校的五年來，硬化了操場，添置了新桌椅，購置電腦、打印機(jī)等設(shè)備，制造了良好的育人環(huán)境。二是凈化學(xué)校周邊環(huán)境。徹底清理了學(xué)校周邊環(huán)境無垃圾污染，無黃、賭、毒的侵害，優(yōu)化了育人環(huán)境，美化了同學(xué)心靈。三是開展豐富多彩的愛好愛好小組活動，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練，勤于積累，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，變學(xué)習(xí)為愛好。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，是學(xué)校和全社會的共同責(zé)任，任重道遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)閱歷，樂觀爭取各方面的支持，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，實(shí)行科學(xué)有效的措施，狠抓貫徹落實(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，真正為社會培育合格人才。

2022年師德建設(shè)工作總結(jié)范文：以德育人，凸顯訓(xùn)練特色

訓(xùn)練是一種愛的職業(yè)，教學(xué)是一種愛的藝術(shù)。老師對同學(xué)的理解、信任和敬重必定喚起同學(xué)對老師的信任、親近和鄙視。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，賽過命令與說教。我們要求每一位老師在工作中求真務(wù)實(shí)，以德育為首，為了孩子的進(jìn)展，做到言傳身教。

抓師德建設(shè)、提高老師思想道德素養(yǎng)

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校管理工作的靈魂，師德建設(shè)抓到位，才能使學(xué)校各項工作開展得卓有成效。師德建設(shè)既是一門管理科學(xué)，又是一門管理藝術(shù)。為了提高老師的思想道德素養(yǎng)，維護(hù)老師的良好形象，學(xué)校提出了以師德為核心，以青年老師為重點(diǎn)，以教書育人為主體的工作思路。引導(dǎo)老師樹立正確的訓(xùn)練價值觀，質(zhì)量觀和人才觀，增加教書育人的使命感，把提高老師職業(yè)道德水平擺在重要位置，提倡敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、愛生的師德意識。每學(xué)期都要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《訓(xùn)練法》、《公民道德建設(shè)綱要》、《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，全期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不得少于10000字，真正提高全體老師的思想熟悉，增加德育意識，形成過程育人的良好局面。對于老師工作中可能會消失的各種師德問題，如老師譏諷、卑視、污辱同學(xué)，體罰和變相體罰同學(xué)，以教謀私等不端行為予以嚴(yán)峻懲罰。

抓同學(xué)管理，把德育工作落到實(shí)處

一是抓課堂教學(xué)，落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德訓(xùn)練的主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主渠道，我們必需把思想訓(xùn)練滲透到課堂教學(xué)每一個環(huán)節(jié)中。教育處要求老師采納兒童喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，充分挖掘教材所蘊(yùn)含的思想訓(xùn)練因素，不失時機(jī)地對同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練、革命傳統(tǒng)訓(xùn)練、中華傳統(tǒng)美德訓(xùn)練和民主法制訓(xùn)練，特殊是低班級衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和培育。利用周一升旗、入隊、開學(xué)典禮等儀式對少年兒童進(jìn)行愛祖國、重禮節(jié)、講禮貌、講文明等訓(xùn)練，增加愛國、禮貌意識。開展形式多樣的主題班會、隊會，不斷提高他們的自身道德修養(yǎng)。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史大事紀(jì)念日、國恥紀(jì)念日等有特別意義的重要日子，弘揚(yáng)民族精神。關(guān)心他們解決厭學(xué)、攀比、缺乏愛心、沒有責(zé)任感、不懂得珍惜等心理問題，促使其健康成長、順當(dāng)成材。二是抓團(tuán)隊建設(shè)，訓(xùn)練孩子學(xué)會感恩。少先隊是同學(xué)自我訓(xùn)練的重要組織形式。學(xué)校任命工作熱忱高、創(chuàng)新力量強(qiáng)的青年老師金建新為政教主任，負(fù)責(zé)少先隊工作。以班級為集體，班主任為紐帶，與家長親密聯(lián)系，關(guān)注每一個同學(xué)在校和在家的表現(xiàn)，建立健全的同學(xué)成長檔案。我們要求一二班級的小孩，我們要都會他們系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包，力爭自己的事自己做；三四班級的孩子，我們教他們在家里要和學(xué)校一樣，會掃地、擦桌子，個人衛(wèi)生，不亂花錢；高班級的孩子，訓(xùn)練他們?yōu)楦改傅共?、洗腳、洗碗，學(xué)會照看弟妹。為了孩子能有美妙的將來，從小就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練孩子要文明禮貌，訓(xùn)練孩子平安出行，訓(xùn)練孩子遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。什么樣的習(xí)慣在肯定程度上打算著孩子什么樣的將來。

XX年10月19日上午，我校邀請了感恩訓(xùn)練專家來我校舉辦傳遞感恩點(diǎn)燃幻想感恩訓(xùn)練報告。全體師生以及部分同學(xué)家長參與了此次活動。在演講中，知心姐姐的演講聲情并茂、感人至深，以極強(qiáng)的感染力和號召力緊緊抓住了現(xiàn)場每一個人的心，震撼了每一個幼小的心靈，大家都留下了感動的淚水。古人云：滴水之恩,涌泉相報；百善孝為先，家和萬事興。感恩之情是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。會感恩，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會感恩，其實(shí)就是讓他們領(lǐng)悟了生命與成長的真諦，學(xué)會懂得敬重他人，心懷感恩，勵志成才。

三是抓家庭訓(xùn)練，辦好家長課堂。家庭訓(xùn)練在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，我們要把家庭訓(xùn)練與社會訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，構(gòu)建學(xué)校——家庭——社會三位一體的訓(xùn)練體系。一是建立班主任家訪、家長校訪、家校聯(lián)系制度。政教處要求班主任每學(xué)期至少每生一家訪、邀請家長一校訪，相互了解同學(xué)思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。每學(xué)期末學(xué)校要將每生思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等以發(fā)放家長通知書的形式，書面告知家長，并請家長簽署意見，促進(jìn)家校聯(lián)系，增加訓(xùn)練的針對性和實(shí)效性。二是堅持召開家長會。同學(xué)中大部分是留守兒童和農(nóng)夫工子女。有了家長課堂后，家校聯(lián)系緊密，訓(xùn)練效果顯著。每學(xué)期都要進(jìn)行一次隆重的家長會。在家長會上，劉成功校長總是仔細(xì)地匯報孩子在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家教方法，列舉優(yōu)秀同學(xué)家長育人閱歷。老師和家長溝通多了，同學(xué)的狀況了如指掌，多管齊下，訓(xùn)練教學(xué)也就輕松多了。四是抓文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。干凈、美麗、富有訓(xùn)練意義的校內(nèi)環(huán)境是形成整體性訓(xùn)練氛圍必不行少的條件。學(xué)校一是樂觀進(jìn)行校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境管理，使同學(xué)受到良好的熏陶和感染。充分發(fā)揮校訓(xùn)和校風(fēng)對同學(xué)的激勵和約束作用；利用黑板報、宣揚(yáng)櫥窗、廣播、影視、圖書室、心理詢問室、少先隊室等多種形式專用場所。劉校長在xx學(xué)校的五年來，硬化了操場，添置了新桌椅，購置電腦、打印機(jī)等設(shè)備，制造了良好的育人環(huán)境。二是凈化學(xué)校周邊環(huán)境。徹底清理了學(xué)校周邊環(huán)境無垃圾污染，無黃、賭、毒的侵害，優(yōu)化了育人環(huán)境，美化了同學(xué)心靈。三是開展豐富多彩的愛好愛好小組活動，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練，勤于積累，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，變學(xué)習(xí)為愛好。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，是學(xué)校和全社會的共同責(zé)任，任重道遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)閱歷，樂觀爭取各方面的支持，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，實(shí)行科學(xué)有效的措施，狠抓貫徹落實(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，真正為社會培育合格人才。

師德扶植教育月晃蕩總結(jié)

全國榜樣老師黃靜華師長老師在做申報時，她的一句話讓我記憶猶新：參與工作37年，我獨(dú)一認(rèn)為幸福、愉快的工作不是獲得了若干榮譽(yù)，獲得了若干嘉獎，而是我一向保持做班主任，做了37年班主任……在我們大年夜多半人將班主任工作當(dāng)一件苦差事來完成時，這位全國優(yōu)良的老班主任用本身的身材力行告知我們：做班主任是一件愉快的工作。苦和樂是一種心境，正如李鎮(zhèn)西師長老師《班主任的苦郵攀樂》中引用的明代學(xué)者章溢的一句話：樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂。樂生樂，苦也可以生樂，就看你如何大年夜苦中解放出來，做個愉快班主任。師德扶植教育月晃蕩總結(jié)

要想做個愉快班主任，我認(rèn)為起首應(yīng)當(dāng)正派立場，立場打算思路，思路打算前程。作為班主任，我們面對的教育對象是一個個鮮活的生命，他們來自不合的家庭，所以人生不雅、價值不雅不合，對同一問題的看法不合；其次，作為自力的個別，他們熟識事物、接收事物的才能也不合。對于班上幾十個孩子來說，存在很大年夜的個別差別，這就懇求我們班主任，必需客不雅、科學(xué)的來熟識每一個同學(xué)，這是班主任獲得愉快的源泉。

面對紛紛的世界，如今的學(xué)校生已經(jīng)不再是聽話的小綿羊，他們有坦蕩的眼界也有自力的共性，他們好像什么事理都懂卻竽暌怪常常明知故犯，所以，每天班主任都邑有處理不完的官司。面對這種狀況，班主任心態(tài)必需平和，要知道人非草木，孰能無過。更何況，我們面對的是一群孩童。

1、班主任要時刻切記每個同學(xué)都是可教育的，都是可以教育好的。

對于油滑搗亂的同學(xué)，我當(dāng)然一忍再忍，但有時也會忍無可忍，這時就會圖一時興奮，將其叫來，來源蓋臉教訓(xùn)一頓，這種簡潔粗暴的教育，其效不雅是可想而知的。一次作文演習(xí)，班上某個女生的肺腑之言，猶如一盆冷水澆醒了我，讓我對以往的粗暴行動深感忸捏。文┞仿標(biāo)題是《師長老師，我想對您說》，孩子在文中是如許寫的：……師長老師，我們一向很敬重您，也很感謝您，但您也出缺點(diǎn)，欲望您能聽聽我想對您說的悄悄話。師長老師，我最怕的人就是您。其實(shí)以前我并不怕您，然則就在那一天您讓我轉(zhuǎn)變了設(shè)法辦法。那天，班上許多同窗沒有完勝利課，您很朝氣，大年夜發(fā)雷霆，我們嚇得趴在桌子上，一聲不敢吭。師長老師，我認(rèn)為您即使再朝氣，也不該發(fā)火，應(yīng)當(dāng)想方法讓這些同窗既佩服您，又不敢不完勝利課?；蛟S當(dāng)時心坎情不好，但也不該發(fā)性格，課下同窗們在一路群情時都說‘班主任真厲害，提議火來好嚇人。’他們當(dāng)然如許說，但不克不及包管下次可以或許按時完勝利課。所以，我認(rèn)為你應(yīng)當(dāng)留意方法，讓他們記住完不勝利課后不雅是很嚴(yán)峻的……看完孩子的作文，我賣力反思了一下：老師不僅要傳播常識，傳播愛，還應(yīng)當(dāng)做傳播文明的使者，可我都做了些什么？正如孩子文中所寫，我如許做之后同學(xué)就能改掉落完不勝利課的壞習(xí)慣了嗎？謎底當(dāng)然是否定的，不僅如斯，還在同學(xué)幼小的心靈上播下粗暴、蠻橫的種子。換言之，如不雅同學(xué)犯了錯，班主任可以或許想方設(shè)法去喚醒貳心坎深處善的身分，激發(fā)貳心坎悛改改過的士氣，我們收成到不僅僅是同學(xué)自身的轉(zhuǎn)變，還將會用本身的人格魅力贏燈揭捉生的敬重。作為班主任必定要切記每個孩子都是可教育的，都是可以教育好的。大年夜那今后，每當(dāng)本身因?yàn)橥瑢W(xué)而朝氣時，我就會用屠格涅夫的格言來提示本身：發(fā)怒就是用人家的缺點(diǎn)來懲罰本身；末路怒老是以愚蠢而開端，以后悔而了卻；在開口措辭之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈。如許，鎮(zhèn)靜下來想方法處理問題，就會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，收到意想不到的效不雅。

當(dāng)然我們面對的教育對象是學(xué)校生，但對于孩子的潛力，切切弗成小看。皮格瑪利翁效應(yīng)（即等待效應(yīng)）留給我們?nèi)缭S一個啟發(fā)：欣賞、信任和等待具有一種能量，它能轉(zhuǎn)變?nèi)说男袆樱?dāng)一個獲得另一小我的信任、欣賞時，他便感到獲得了社會支撐，大年夜而加強(qiáng)了自我價值，變得自負(fù)、自負(fù)，獲得一種樂觀向上的動力，并盡力達(dá)到對方的等待，以避開對方掉望，大年夜而保持這種社會支撐的持續(xù)性。同樣，當(dāng)我們班主任信任孩子潛力無窮，并對他們滿懷等待時，孩子們毫不會讓我們掉望的。黌舍德育處開展了文明禮節(jié)進(jìn)校內(nèi)晃蕩，接到通知后，我遲疑了，依據(jù)以往開展類似晃蕩的閱歷，我認(rèn)為純真的說教已不克不及打動同學(xué)，更不消說繞揭捉生自發(fā)做到了。這時，我腦海中出現(xiàn)出華東師范大年夜學(xué)教育治理系李偉勝傳授的一句話：教育最重要的身分是什么？是孩子心坎