師范生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

Word文檔師范生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文早就有了出去實(shí)習(xí)的主意了，可是向來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)，由于我學(xué)的是師范類專業(yè)，實(shí)習(xí)的最佳地點(diǎn)固然是到小學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)。不過(guò)現(xiàn)在的同學(xué)隨著國(guó)家方案生育的采取越來(lái)越少了，小學(xué)也相應(yīng)的削減了，因此我向來(lái)沒(méi)有找到合適的小學(xué)參與實(shí)習(xí)。

不過(guò)我沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò)的難堪很快就要被我扔到印度洋了，由于我很快就要到中學(xué)實(shí)習(xí)了，通過(guò)我的申請(qǐng)，我所在的小學(xué)協(xié)助我找到了實(shí)習(xí)的地方，我很激動(dòng)。

我是在我所在縣的一所中學(xué)里實(shí)習(xí)。上課是一門知識(shí)，一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計(jì)到課堂的控制，再到教師自身心情的調(diào)整，到處可見(jiàn)才智的閃光點(diǎn)。英語(yǔ)作為中學(xué)的主要學(xué)科，有一定的升學(xué)率，而且教學(xué)時(shí)光有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教導(dǎo)是不行避開(kāi)的現(xiàn)實(shí)，所以一定要保證教學(xué)的質(zhì)量。我覺(jué)得：首先，要仔細(xì)鉆研教材。第二，要靈便教授學(xué)問(wèn)點(diǎn)。最后，教師應(yīng)當(dāng)用肢體，表情等各種語(yǔ)言去表現(xiàn)。這樣才干激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，吸引同學(xué)的注重力。

課后反思也是十分重要的。講課和聽(tīng)課徹低不同。雖然我在臺(tái)下預(yù)備的很充分，認(rèn)為天衣無(wú)縫。但是，在講臺(tái)上因?yàn)橐恍┮蛩?，如某個(gè)學(xué)生的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)學(xué)生的一句話，就會(huì)打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的忘記了，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者是口誤。每次講課后，徐教師都會(huì)給我一些建議。一聽(tīng)徐教師點(diǎn)撥，就覺(jué)得的確是應(yīng)當(dāng)那樣講。所以一定要仔細(xì)謙虛地聽(tīng)取教師的看法。在以后的講課中漸漸改進(jìn)。究竟閱歷豐盛的教師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)當(dāng)催促同學(xué)做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。

批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)頭我認(rèn)為批改作業(yè)很容易，只不過(guò)是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，然后寫一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如，字母大小寫，語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有抄錯(cuò)題得，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特殊仔細(xì)，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)讓他們改正。利用自習(xí)時(shí)光輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。漸漸我發(fā)覺(jué)他們得錯(cuò)誤越來(lái)越少?？磥?lái)，教師不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要得是用自己得言行潛移默化同學(xué)，使其形成良好得行為習(xí)慣。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷長(zhǎng)進(jìn)，使小學(xué)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完美自己，預(yù)備全身心投入未來(lái)的教導(dǎo)事業(yè)。做一名合格的，優(yōu)秀的人民老師!

十分謝謝小學(xué)給我們支配了這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很謝謝帶我實(shí)習(xí)的徐教師，和協(xié)助過(guò)我的教師，還有那些孩子們。

從同學(xué)轉(zhuǎn)換為教師，再?gòu)慕處熮D(zhuǎn)換成同學(xué)。經(jīng)受了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我高興過(guò)，緊急過(guò)，愉快過(guò)，自豪過(guò)，也失落過(guò)?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)受了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為教師，第一次站在講臺(tái)上面向那么多純真得面孔，第一次聽(tīng)到那么多人說(shuō)喜愛(ài)?我，第一次為自己得離開(kāi)而失落與此同時(shí)，這些可愛(ài)純樸的同學(xué)帶給我無(wú)數(shù)的激動(dòng)，無(wú)數(shù)的鼓舞，無(wú)數(shù)的歡樂(lè)。全部得這些我都珍藏在心中，這些將是我歡樂(lè)得回憶，也將是我今后工作的一筆財(cái)寶。

高校生出來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)十分須要的，在實(shí)習(xí)中你可以發(fā)覺(jué)自己存在的不足之處，以便在以后的學(xué)習(xí)中不斷的提高自己的不足。現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)展打算了我們不提該自己就意味著被社會(huì)所淘汰，競(jìng)爭(zhēng)的激烈超乎想象。

所以我會(huì)越發(fā)努力的，我信任我的明天一定是明亮的，我一定會(huì)擁有一片屬于自己天空。

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師范生中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

教導(dǎo)實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門功課，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，為將來(lái)的老師生涯奠定基礎(chǔ)。為使我們把握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，小學(xué)支配我們組12人于20xx年11月23日至20xx年12月18日來(lái)到汕頭市海棠中學(xué)實(shí)習(xí)。現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本狀況

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期(即xx月xx日至xx日)，我組12名學(xué)生接到海棠中學(xué)的通知，我組12名學(xué)生被分到初一、初二共12個(gè)年級(jí)。接到各個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，學(xué)生們?cè)谛Ｗ屑?xì)備課，結(jié)合課本的學(xué)問(wèn)和參考資料預(yù)備自己的教案。碰到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組研究解決。個(gè)人粗略預(yù)備好教案后就開(kāi)頭全組的試講。每位學(xué)生都很樂(lè)觀、仔細(xì)地參加到試講和點(diǎn)評(píng)中來(lái)。每位學(xué)生都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完美。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)教師來(lái)為我們點(diǎn)評(píng)。因?yàn)楸容^晚接到課程支配，所以有些學(xué)生的試講時(shí)光推遲到下星期的晚上。教師很協(xié)作我們的時(shí)光，每次都點(diǎn)出了我們沒(méi)有考慮到的缺點(diǎn)。使每位學(xué)生的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完美。全組學(xué)生都感激曹教師。本周星期四(11月26日)，我組學(xué)生和地理專業(yè)、政治專業(yè)的實(shí)習(xí)生以及各專業(yè)的指導(dǎo)教師一同來(lái)到海棠中學(xué)參與見(jiàn)面會(huì)，各學(xué)生熟悉了自己所在年級(jí)的班主任和原任教師。了解到實(shí)習(xí)小學(xué)的要求和基本狀況。

實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期的星期一(即11月30號(hào))，我組12名學(xué)生一同來(lái)到海棠中學(xué)，開(kāi)頭我們的實(shí)習(xí)工作。之后是實(shí)習(xí)時(shí)光，每位實(shí)習(xí)生均能遵守小學(xué)的規(guī)則制度，謙虛求教。及時(shí)精確?????地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)光在實(shí)習(xí)小學(xué)舉行多次試講，并邀請(qǐng)其他專業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完善。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都至少上了2節(jié)課，我們每位實(shí)習(xí)在班主任工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化同學(xué)了解年級(jí)和同學(xué)的實(shí)際狀況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作方案，課外活動(dòng)開(kāi)展方案，班主任工作記錄等?？傊?，每位學(xué)生都兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高度稱贊和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)習(xí)成績(jī)

通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生們普遍感到自己在無(wú)數(shù)方面都有了提高。主要有：

第一、學(xué)生們對(duì)中同學(xué)的現(xiàn)狀有了更為深刻的熟悉，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為深化的了解，對(duì)老師的工作有了更為真切的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

其次、學(xué)生們把握了一些基本的教學(xué)辦法和教學(xué)技能，大致克服了害怕心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

第三、學(xué)生們?cè)黾恿俗鳛槿嗣窭蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、學(xué)生們?cè)黾恿私浑H能力和口頭表達(dá)能力，以及與同學(xué)的互動(dòng)水平。

第五、了解中同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)科的愛(ài)好所在和把握程度。

三、實(shí)習(xí)建議

以下是學(xué)生們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：

1、學(xué)生們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信心教導(dǎo)，讓他們樹立越發(fā)明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做預(yù)備。

2、到實(shí)習(xí)小學(xué)后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)、如何做同學(xué)和家長(zhǎng)的思想工作。為以后的班主任工作做預(yù)備。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美妙、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里，學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生們也增加了信念，堅(jiān)決了信心，向一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步!

師范生教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

篇一：師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)初，還每天渴望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)覺(jué)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)光，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的同學(xué)和教師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。驟然間發(fā)覺(jué)這里的一切都好親切，自己的同學(xué)都萬(wàn)分可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)光過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了。回想起在這短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)。

實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教導(dǎo)工作的熟悉。在實(shí)踐中體味了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽(tīng)取教師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽(tīng)好教師上的每一堂課，吸取教師的珍貴的教學(xué)辦法。仔細(xì)，充分預(yù)備每一堂課，聽(tīng)取教師的建議和教育。仔細(xì)，認(rèn)真批改同學(xué)天天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。協(xié)助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的同學(xué)舉行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好教師。在班主任工作方面，觀看同學(xué)的上課出勤狀況。針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題舉行耐心的教育。同時(shí)在工作上也得到了其他教師們的協(xié)助和關(guān)懷。得到了同學(xué)的協(xié)作和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了無(wú)數(shù)美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐盛多彩。

通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體味到了老師著職業(yè)的宏大和教師的艱辛。剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)教師講課，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多珍貴的閱歷，發(fā)覺(jué)了每個(gè)教師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛十分的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是堆積閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注重教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的堆積。聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭漸漸適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。因?yàn)殚啔v不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問(wèn)，毫無(wú)藝術(shù)感。熟悉了

自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是浮現(xiàn)了上課重點(diǎn)不突出、講課挨次不清晰等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課浮現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。隨著時(shí)光的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)頭有了一些長(zhǎng)進(jìn)。這時(shí)指導(dǎo)教師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面熬煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感觸是，講臺(tái)下坐著的不是自己的學(xué)生而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的學(xué)生那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思量和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明了的時(shí)候會(huì)驟然提問(wèn)，或者索性就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也碰到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、同學(xué)們的良師益友。老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)舉行個(gè)別溝通。一些隊(duì)員在剛開(kāi)頭時(shí)情緒特殊緊急，因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)教師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面向面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠自立思量的同學(xué)，我的體味是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好利用起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。我采納以同學(xué)為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思量題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性開(kāi)頭發(fā)揮作用，由要我學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了我要學(xué)的學(xué)習(xí)方式。讓這群同學(xué)學(xué)的輕松歡樂(lè)。

之前大家可能有埋怨教師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)受過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)教師沒(méi)有以前自己想的那么容易。惟獨(dú)在穿上他的鞋走上一英里，才干真正的體味他人的經(jīng)受。體驗(yàn)之后大家都對(duì)教師這個(gè)詞有了自己的感悟，但信任有一件一定是一樣的：要做好一名教師不簡(jiǎn)單。自己距離心目中的那個(gè)角色還有無(wú)數(shù)路要走呢。

篇二：師范生實(shí)習(xí)總結(jié)3000字

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

師者，傳道授業(yè)解惑也

老師是人類靈魂的工程師

帶著這樣的目標(biāo)和自豪,我開(kāi)頭了我的老師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)光,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲嫦蛎娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化彌漫未知、驚喜、歡樂(lè)固然也少不了有挫折和困難。

十年樹木，百年樹人。三年來(lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求長(zhǎng)進(jìn)，不斷完美自己，不斷超越自己。

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿嫦蛎娴慕虒W(xué)。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲教師好。教師好的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

聽(tīng)了一周的課后，我最終走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第一篇處女作。固然，剛開(kāi)頭時(shí)情緒特殊緊急，因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上浮現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，挨次不清，師生協(xié)作不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。協(xié)助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的伴侶般的親切交談與關(guān)心。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，時(shí)常鉆研教材，仔細(xì)認(rèn)真地備課，寫好教案，樂(lè)觀向其他學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，掌握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課能力。教學(xué)是作為一個(gè)教師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對(duì)課程的愛(ài)好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。最開(kāi)頭是先聽(tīng)指導(dǎo)教師講課，對(duì)自己舉行換位思量，吸取了無(wú)數(shù)閱歷。衛(wèi)教師在課下也給我講解了無(wú)數(shù)技巧和辦法。起初講課時(shí)很緊急，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次熬煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)節(jié)的還好?？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理清晰，但仍然感覺(jué)自己缺少閱歷和技巧。首先，對(duì)課堂時(shí)光的掌握不夠精確?????。好多次課上，總是內(nèi)容沒(méi)有講完就聞聲下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的同學(xué)，但是卻忽視了一節(jié)課惟獨(dú)45分鐘，也忽視了要

讓同學(xué)在45分鐘內(nèi)很好的消化和汲取。后來(lái)我總結(jié)，主要是由于自己缺少授課閱歷，備課準(zhǔn)購(gòu)不充分，課程的時(shí)光支配不夠合理，講課的節(jié)奏感沒(méi)有掌握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且同學(xué)的收獲也甚微。固然閱歷需要漸漸堆積，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特殊注意這個(gè)問(wèn)題。

第二，不能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。每次課堂上，只顧多講寫學(xué)問(wèn)點(diǎn)，甚至忽視了同學(xué)的存在，不知道要觀看同學(xué)的表情和眼神，觀看他們的回饋?？赡軐?shí)習(xí)前，我確實(shí)太高估了同學(xué)的水平。初一的同學(xué)正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程，操練對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)很重要，這樣才干使同學(xué)們對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握更可靠。在上課的過(guò)程中，我碰到了許多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)初有人建議我使用強(qiáng)制的辦法。如罰站等。誠(chéng)然，這種辦法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了教師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師更是益友。以前作為同學(xué)聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注重點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)覺(jué)要講解的問(wèn)題無(wú)數(shù)，同學(xué)的接受能力有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感觸是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的學(xué)生，而是真

正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的學(xué)生那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思量和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明了的時(shí)候會(huì)驟然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)頭說(shuō)話等。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過(guò)程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)小學(xué)、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。

在批改作業(yè)時(shí)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是十分重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)糾正的重要性，并按照各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求糾正之后依舊不糾正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位教師的，由于這既可以檢驗(yàn)出每位教師的思維靈敏度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教導(dǎo)工，就是要有這樣的耐心，才干把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。

以上就是教導(dǎo)教學(xué)工作的囫圇過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了仔細(xì)認(rèn)真的備課，謙虛聽(tīng)取指導(dǎo)教師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答同學(xué)的問(wèn)題，重新修改教案，仔細(xì)批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分仔細(xì)對(duì)待，使得我的課堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)教師的絕對(duì)。在講課的過(guò)程中，我深深的體味到作為一個(gè)教師，俗話說(shuō)得好：要給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)還需要更多的改進(jìn)提升，以便越發(fā)有利于我的教學(xué)水平。

囫圇實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個(gè)半月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)課等。讓我對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)年級(jí)。通過(guò)班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。固然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了無(wú)數(shù)，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的同學(xué)。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些同學(xué)，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì)想班主任提出，沒(méi)有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的同學(xué)正當(dāng)青春期，自我意識(shí)開(kāi)頭凸現(xiàn)了，無(wú)數(shù)事情不肯意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和學(xué)生們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)教師咨詢有關(guān)年級(jí)的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我實(shí)行主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)光，我向來(lái)是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的學(xué)生混了個(gè)臉熟，我也發(fā)覺(jué)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成果好，氛圍好的年級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是十分可愛(ài)的孩子?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的同學(xué)相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，無(wú)數(shù)都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。其次，不要卑視任何一個(gè)孩子。不行否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)峻性，老師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾柔和的批評(píng)。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒(méi)有方法去回避這個(gè)問(wèn)題，在半年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)同學(xué)從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)是不行救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)就應(yīng)當(dāng)受到不公平的對(duì)待。

時(shí)光過(guò)得真快，短短的一個(gè)半月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了無(wú)數(shù)書本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的。在取得好成果的同時(shí)，

我時(shí)刻不忘超越自己，面向教導(dǎo)事業(yè)的滿腔熱烈，將鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，十分謝謝曹校長(zhǎng)，謝謝萬(wàn)教師，謝謝我可愛(ài)的九四班與九一班同學(xué)，你們使我越發(fā)明了要成為一名優(yōu)秀的教師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還無(wú)數(shù)。惟獨(dú)堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完美自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生

的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參與了教導(dǎo)實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于老師職業(yè)的熟悉邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作溝通的過(guò)程中，我也體味到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣?？傊@次實(shí)習(xí)，讓我獵取了閱歷，熟悉了不足，體驗(yàn)了老師這個(gè)神圣職業(yè)，也感觸，思量了許多教導(dǎo)改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些閱歷，讓自己做得更好。篇二：英語(yǔ)師范生頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)3000字

頂崗實(shí)習(xí)自我小結(jié)3000字

2022年9月，期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)正式拉開(kāi)帷幕。如我所愿，我被支配在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)，希翼能在這個(gè)坐落于文化名城——撫州的小學(xué)里感觸才鄉(xiāng)的氛圍，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷，并增長(zhǎng)自己在教學(xué)方面的實(shí)踐能力。將近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在小學(xué)和教師的協(xié)助下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪讼鄳?yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的全都好評(píng)，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作狀況和心得做如下匯報(bào)。

從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)端，我體驗(yàn)了幾節(jié)正軌的英語(yǔ)教學(xué)課。實(shí)在的英語(yǔ)課堂與我們平日的仿照課堂是徹低不一樣的。在實(shí)在的課堂中，同學(xué)的程度良莠不齊，把握知識(shí)的程度不一樣，承受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面向全體同學(xué)綻開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比喻說(shuō)有些學(xué)生們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是不行取的。再加上我是在初一班級(jí)實(shí)習(xí)，我的心情很簡(jiǎn)單影響到這些稚氣未脫的孩子們，我唯一能做的

就是想方法讓他們感愛(ài)好。

給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母sszz。我讓8個(gè)學(xué)生上來(lái)用形體表演，很有想象力的一群孩子！他們有的用兩只手做出x的外形，有的張開(kāi)雙臂擺出一個(gè)y。最特殊的是科代表，她直接就蹲下來(lái)，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來(lái)是u。還有一個(gè)女孩子，大秀身段，她左手一叉，就是一個(gè)s型！原來(lái)方案把他們拍下來(lái)，結(jié)果上臺(tái)一緊急忘了。真的很可愛(ài)！舉手發(fā)言也超級(jí)樂(lè)觀，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時(shí)偷瞄了其他班的聽(tīng)寫，發(fā)覺(jué)我們初一2班的學(xué)生真的很優(yōu)秀，大多很好地把握了二十六個(gè)字母！之前坐在后面聽(tīng)課的鄧教師說(shuō)，這個(gè)嬉戲讓課堂活躍起來(lái)，嬉戲的同時(shí)同學(xué)們又在想字母該怎樣寫，本來(lái)枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說(shuō)相互學(xué)習(xí)。她也告知我教學(xué)時(shí)的不足，一個(gè)就是時(shí)光的控制，離下課還有非常鐘，可以做下書上的練習(xí)；另一個(gè)是說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴，這個(gè)可能是緊急的緣故，以后要漸漸適應(yīng)講臺(tái)。我仔細(xì)地記住了教師的建議，同時(shí)由于得到教師的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。

真正的課堂演練讓我對(duì)課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的理解。一堂好課，要以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。不管教師預(yù)備得多好多充分，假如同學(xué)部樂(lè)觀參加，那么這堂課還是失敗的。想英語(yǔ)這種互動(dòng)性很強(qiáng)的學(xué)科，越發(fā)需要師生之間的溝通與協(xié)作。

在實(shí)習(xí)班主任任務(wù)方面，根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至多要

體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任任務(wù)簇?fù)淼矫總€(gè)星期，勻稱每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實(shí)習(xí)年級(jí)是初一班級(jí)(2)班，共有58人。剛開(kāi)頭面向這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽(tīng)話。但是，這種主意在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份實(shí)習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很崇高的，只要我一進(jìn)教室，大家都規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生清掃衛(wèi)生的狀況。另外，我還召開(kāi)了一次主題為生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)的班會(huì)，對(duì)同學(xué)舉行情感方面的教導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教導(dǎo)同學(xué)，不只是在進(jìn)修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。

通過(guò)班主任的日常工作，我熟悉到，作為祖國(guó)花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，教師不僅要教書，更要育人！同學(xué)的心理比較敏感和堅(jiān)強(qiáng)，作為教師要耐心、關(guān)懷和精心。不

到一個(gè)星期的時(shí)光我便把班上每一位學(xué)生的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來(lái)了很大的便利。

教導(dǎo)無(wú)處不在，在講臺(tái)上為人師表，以身作則；在課后更要注意保持老師的良好形象。我堅(jiān)持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會(huì)，課前三分鐘到教室，讓同學(xué)保持紀(jì)律。在教學(xué)和日常管理中嚴(yán)格要求要求自己，同時(shí)也要求同學(xué)學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名實(shí)習(xí)老師的職責(zé)。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、同學(xué)處等有關(guān)部門的關(guān)懷下，在實(shí)習(xí)小學(xué)的大力支持和協(xié)助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得遺憾勝利。最后由衷的謝謝母校江西師大，謝謝孝橋中學(xué)的校長(zhǎng)和各位教師們，謝謝他們給了我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)過(guò)程中賦予的關(guān)心和協(xié)助，尤其是初一2班班班主任肖國(guó)勝教師、指導(dǎo)教師鄧英教師以及四班級(jí)辦公室的其他教師，謝謝他們?cè)诮虒W(xué)上對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了老師的苦與甜。然后我還想謝謝一下帶隊(duì)教師林莉教師，她在我的實(shí)習(xí)期間為我們?cè)谂R川的實(shí)習(xí)生各處奔波，賦予我很大的協(xié)助，真心謝謝他們，祝他們工作順當(dāng)！篇三：超有用學(xué)校教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)3000字

教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

緊急、美妙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這四個(gè)月里，我緊急過(guò)、努力過(guò)、愉快過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)受讓我長(zhǎng)進(jìn)了、成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)了一些在小學(xué)以前從未學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。在平地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組教師特殊是指導(dǎo)教師易教師sammy和原班主任陳教師的協(xié)助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較遺憾的勝利。在此我向?qū)嵙?xí)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師以及同學(xué)表示深深的謝謝。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)容易的實(shí)習(xí)總結(jié)。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

（一）、教學(xué)工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有去過(guò)一些學(xué)校開(kāi)展義教活動(dòng)，但那只是作為其次愛(ài)好課堂，真正正式的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從同學(xué)改變?yōu)榻處?，這之間需要付諸無(wú)數(shù)的努力。我的教學(xué)工作指導(dǎo)教師sammy負(fù)責(zé)五班級(jí)一、二、三班和一（1）班四個(gè)班的英語(yǔ)課。她在學(xué)期剛開(kāi)頭就給我分配了教學(xué)任務(wù)。為了熬煉我的教學(xué)和調(diào)控能力，第一周時(shí)她就把一班級(jí)1班的課全權(quán)交由我負(fù)責(zé)。她把1班到學(xué)期末需要考試的內(nèi)容跟我認(rèn)真講解，并由我制定一囫圇學(xué)期的教學(xué)工作方案。每節(jié)課前我都需仔細(xì)備好教案給她過(guò)目并請(qǐng)她聽(tīng)我?guī)滋谜n的教學(xué)過(guò)程，請(qǐng)她賦予指導(dǎo)。教學(xué)的另一任務(wù)是聽(tīng)她五班級(jí)的課，并預(yù)備好上兩節(jié)五班級(jí)的課。

在聽(tīng)課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注重科任教師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取教師的優(yōu)點(diǎn)，并容易登記自己的懷疑，想教師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)要觀看教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)光，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我也在教師的指導(dǎo)下會(huì)注重同學(xué)的表情反應(yīng)，而思量以后我要以怎樣的形式去上課才干達(dá)到良好的效果，也就是備同學(xué)。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)教師都會(huì)告知我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明了。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊急，只是課講得有點(diǎn)快，時(shí)光支配的不是很恰當(dāng)，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越嫻熟，越講越流暢，學(xué)生們對(duì)我講授的學(xué)問(wèn)都能汲取。我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高，不但可以良好地控制時(shí)光，也能夠適時(shí)地調(diào)控課堂紀(jì)律。

由于是一班級(jí)的小伴侶，他們還不能很自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)律，需要教師向來(lái)強(qiáng)調(diào)提示他

們。剛開(kāi)頭我就在苦惱如何調(diào)控好課堂紀(jì)律，自己思量之余還向易教師和陳教師尋求指導(dǎo)。后來(lái)我自己總結(jié)了一套辦法，首先要有獎(jiǎng)懲制度，全班分成四個(gè)小組加減分，每節(jié)課都表?yè)P(yáng)最高分的小組，并在期末的時(shí)候給總分最高的小組每人一份奧秘小禮物，以激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取心。同時(shí)嘉獎(jiǎng)貼紙給表現(xiàn)好的個(gè)人。嘉獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)的效果總是比懲處、批判好的。它為同學(xué)塑照了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在課堂上表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生坐得最直，并嘉獎(jiǎng)貼紙，那么其他學(xué)生也會(huì)學(xué)著坐得很直。雖說(shuō)我們要多表?yè)P(yáng)同學(xué)，但課堂上總要愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)。假如同學(xué)多次課堂上講靜靜話、做小動(dòng)作，這時(shí)老師就要嚴(yán)格以待，找他談話，假如你由于愛(ài)而姑息了他，那么同學(xué)的紀(jì)律就不成樣了。

關(guān)于五班級(jí)的兩節(jié)課，我結(jié)合了高校課本里學(xué)到的教學(xué)法、心理學(xué)學(xué)問(wèn)，吸收了指導(dǎo)教師sammy上課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)備課，雖然時(shí)光支配恰當(dāng)，課本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)收拾得較好，上課思路比較清楚，但因?yàn)槭堑谝淮紊衔灏嗉?jí)的課難免有些緊急，所以忽略了與同學(xué)的互動(dòng)。我在課后認(rèn)真反思，改進(jìn)教案，最終在下個(gè)班的課上取得了不錯(cuò)的效果。

對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的匯報(bào)課。在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并舉行試教，雖然這期間我裸露了一些不足，但教師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱烈。我的藏匿課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律十分好，學(xué)生們也十分協(xié)作。有了前幾次在五班級(jí)講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)光，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全班級(jí)舉行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)教師，我也參與了監(jiān)考。從學(xué)生們的考試成果看，授課效果還是十分不錯(cuò)的。實(shí)習(xí)期間我從sammy那里不僅學(xué)到了英語(yǔ)教學(xué)的辦法與技巧，以及共享她做英語(yǔ)科任時(shí)的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

（二）、班主任工作

一個(gè)年級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也向來(lái)在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成。例如上自修課、監(jiān)督同學(xué)的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)會(huì)。要做好班主任一定要了解每一位同學(xué)，愛(ài)每一位同學(xué)，相信每一位同學(xué)。在這四個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，長(zhǎng)處以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但相信不等于放肆。

因?yàn)殚啔v的不足，剛開(kāi)頭的第一個(gè)星期與同學(xué)建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能掌握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)，學(xué)生們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀看原班主任陳教師的做法以及指導(dǎo)教師sammy的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注重掌握了一個(gè)度。我運(yùn)用教導(dǎo)學(xué)，心理學(xué)學(xué)問(wèn)處理同學(xué)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，時(shí)刻牢記sammy的教育，以及陳教師的指點(diǎn)。我與同學(xué)交伴侶的同時(shí)，也根據(jù)陳教師教的辦法去做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片的同時(shí)，也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去與學(xué)生相處。

我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是在處理年級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則經(jīng)常使教師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法一定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣和自豪的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。帶我的教師最常說(shuō)的一句話就是：對(duì)待同學(xué)，要打一巴掌揉三揉。有一次，班里有一個(gè)學(xué)生上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是十分柔和地批判他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣慢慢緩和下來(lái)，開(kāi)頭舉行和風(fēng)細(xì)雨式的教導(dǎo)。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光里，我了解到了這名學(xué)生的家庭及經(jīng)濟(jì)情況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的決定，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解

篇三：教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

2022年9月13日—11月28日，我來(lái)到遂寧高級(jí)試驗(yàn)小學(xué)綻開(kāi)了為期兩個(gè)多月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月中，我擔(dān)任高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任，同時(shí)擔(dān)任高一（1）班和高一（5）班的英語(yǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)和師生關(guān)系的處理中學(xué)到了無(wú)數(shù)實(shí)用的學(xué)問(wèn)，和教師的相處和教學(xué)中得到了許多啟發(fā)。

實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力和班主任工作能力，提高了對(duì)教導(dǎo)工作的熟悉。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，仔細(xì)的聽(tīng)取教師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽(tīng)好教師上的每一堂課，吸取教師的珍貴的教學(xué)辦法。仔細(xì)，充分預(yù)備每一堂課，聽(tīng)取教師的建議和教育。仔細(xì)，認(rèn)真批改同學(xué)天天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。協(xié)助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的同學(xué)舉行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好教師。在班主任工作方面，觀看同學(xué)的上課出勤狀況。針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題舉行耐心的教育。同時(shí)在工作上也得到了其他教師們的協(xié)助和關(guān)懷。得到了同學(xué)的協(xié)作和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了無(wú)數(shù)美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐盛多彩。下面我就自己的實(shí)習(xí)工作做出以下總結(jié)：

在教導(dǎo)教學(xué)工作方面，教學(xué)方面，在教師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

（一）對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)狀況的分析自從開(kāi)頭實(shí)習(xí)，我先后聽(tīng)課大約有50多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師溝通。聽(tīng)完藏匿課后，也與實(shí)習(xí)教師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細(xì)備課、修改教案；曾多次試講自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)教師們及同學(xué)們的看法，在不斷總改進(jìn)中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一兩個(gè)班講課；評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參與小學(xué)的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。備課時(shí)，多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材舉行分析整合，使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合六中這樣的重點(diǎn)中學(xué)程度較高的同學(xué)。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。授課時(shí)，按照授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際，靈便選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)辦法。針對(duì)我班同學(xué)課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌研究，到小組研究，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使學(xué)生們一步步地得到訓(xùn)練，終于能用英語(yǔ)自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，也注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。

（二）對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師、學(xué)生們的看法以及自己的思量，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)。

1、對(duì)自己課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)

第一、課堂流程整體掌握不錯(cuò)，上課有章法，遵循小學(xué)規(guī)定ppp教學(xué)法等。其次、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓舞同學(xué)；對(duì)同學(xué)一視同仁，平等對(duì)待。第三、講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)，能注重同學(xué)能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

2、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)缺點(diǎn)的總結(jié)

第一、板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要故意義，要舉經(jīng)典例句

其次、講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

第三、聲音要再低沉一些，有升降。

第四、對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)柔和一些

第五、在講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕重。

班主任工作是實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作之后，我收獲了無(wú)數(shù)實(shí)用的工作方式辦法，下面我就實(shí)習(xí)班主任工作舉行總結(jié)。

一，作好方案，繁而不亂

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先按照本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語(yǔ)有云：凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。這說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且未來(lái)還可能浮現(xiàn)一些不行預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好方案。

二，了解同學(xué)，溝通交流

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才干做到因材施教。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本狀況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解狀況，開(kāi)班干部會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，自習(xí)課隨堂自修或備課，深化年級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)舉行心與心的溝通交流。通過(guò)以上辦法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好年級(jí)輔助管理工作做好了預(yù)備。

三，敬重自己，為人師表

俗話說(shuō)：身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐盛，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷能力，也有了自己一定的意見(jiàn)。在八（4）班班主任李靖老師的協(xié)助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己地理課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都十分注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。惟獨(dú)敬重自己、為人師表的教師，才干從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四，抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)分的，由于我除了地理課授課課時(shí)光，很少有時(shí)光和他們密切接觸，難以真切地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在天天上早操時(shí)，我負(fù)責(zé)帶囫圇八班級(jí)早操的工作，這樣是我更簡(jiǎn)單了解他們的狀況；在每次學(xué)生們舉行班內(nèi)、校園勞動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀與學(xué)生們一起勞動(dòng)，增強(qiáng)與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次小學(xué)進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀協(xié)作班主任參加組織與籌備，與學(xué)生們共同商議，做好本班工作。通過(guò)以上辦法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好年級(jí)輔助管理工作做好了預(yù)備。

五，敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于年級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一（1）實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相

處，建立起了和睦的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許同學(xué)浮現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待同學(xué)，這樣才干贏得越來(lái)越多的同學(xué)的相信。六，一視同仁，平等相處

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)浮現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生