幼兒園小班班主任個(gè)人工作總結(jié)

Word文檔幼兒園小班班主任個(gè)人工作總結(jié)想要在職場中有所長進(jìn)，自然要總結(jié)好個(gè)人進(jìn)展的工作，從中堆積相應(yīng)的閱歷。下列幼兒園小班班主任個(gè)人工作總結(jié)由我我為大家舉行收拾，謝謝您的閱讀。

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期臨近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號(hào)了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美妙童心，可美妙的時(shí)間總在你不經(jīng)意的時(shí)候靜靜地溜走?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為了每一個(gè)孩子都有長進(jìn)，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱烈，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一、精心呵護(hù)，做好保育工作：

在日常生活中我們本著一切為了孩子的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶他們出去散漫步?????，天涼時(shí)，提示他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒盼望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手能力有了顯然的長進(jìn)。在對(duì)幼兒舉行生活照看的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)。

二、教導(dǎo)教學(xué)的靈性進(jìn)展：

現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然舉行了社會(huì)、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，按照新課程教材的要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案舉行挑選、制造，不斷拓展教導(dǎo)活動(dòng)的資源。

按照教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的樂觀性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，越發(fā)注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個(gè)過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和激動(dòng)。活動(dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。活動(dòng)后，樂觀地反思，使自己能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)實(shí)踐型老師改變?yōu)橐幻此夹屠蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

聽故事，培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色，因?yàn)橛變旱哪挲g小，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地聆聽同伴或教師說的話，看電視、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的聆聽習(xí)慣。良好的聆聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有須要趕緊培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間歇息時(shí)光、離園前后等時(shí)光引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)聆聽故事，隔一段時(shí)光請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感愛好了。在培養(yǎng)聆聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感觸，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。因此我班幼兒的語言進(jìn)展能力比較好。

固然戶外活動(dòng)也我們也很注意，由于這是孩子們最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)光孩子們只能在教師的組織下開展嬉戲，天天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了天天所玩的玩具，愛好不是很濃。為了讓幼兒有更多的嬉戲活動(dòng)材料，這學(xué)期，我們用無數(shù)廢舊物品制作半成品，如制作了跨欄、沙包投準(zhǔn)、扣紐扣毽子等活動(dòng)材料供幼兒活動(dòng)使用，進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，使他們在嬉戲中學(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。

三、人之初，性本善，說品德行為：

我們通過各種伴侶間要相互團(tuán)結(jié)親愛的故事，讓幼兒了解小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)，平常準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺一些好的行為等，如：相互協(xié)助扣扣子等，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，逐步形成相互協(xié)助的良好品德，像王佳依、張凱文、蘇文妍等小伴侶能協(xié)助其他小伴侶系鞋帶、拉拉鏈等，我們就準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)和表揚(yáng)，鼓舞其他小伴侶像她們一樣。漸漸地愛協(xié)助別人的小伴侶多了，守秩序的小伴侶也多了?？吹竭@種場面真的很興奮，不過也有些小伴侶愛欺侮別的小伴侶，例如：李文濤、龐浩宇等小伴侶總是會(huì)欺侮別的小伴侶，一會(huì)就有小伴侶來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時(shí)光的留意、觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們不好的行為讓他們改正，對(duì)于他們間或浮現(xiàn)好的行為我們也都賦予表揚(yáng)、鼓舞。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。

四、警鐘常鳴，做好平安工作：

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幼兒園小班班主任年終個(gè)人工作總結(jié)

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期臨近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號(hào)了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美妙童心，可美妙的時(shí)間總在你不經(jīng)意的時(shí)候靜靜地溜走?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……為了每一個(gè)孩子都有長進(jìn)，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱烈，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心呵護(hù)，做好保育工作：

在日常生活中我們本著一切為了孩子的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶他們出去散漫步?????，天涼時(shí)，提示他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒盼望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手能力有了顯然的長進(jìn)。在對(duì)幼兒舉行生活照看的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)。

二、教導(dǎo)教學(xué)的靈性進(jìn)展：

現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然舉行了社會(huì)、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，按照新課程教材的要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案舉行挑選、制造，不斷拓展教導(dǎo)活動(dòng)的資源。

按照教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的樂觀性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，越發(fā)注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個(gè)過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和激動(dòng)?；顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心?；顒?dòng)后，樂觀地反思，使自己能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)實(shí)踐型老師改變?yōu)橐幻此夹屠蠋煟匾曈^看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

聽故事，培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色，因?yàn)橛變旱哪挲g小，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地聆聽同伴或教師說的話，看電視、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的聆聽習(xí)慣。良好的聆聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有須要趕緊培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間歇息時(shí)光、離園前后等時(shí)光引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)聆聽故事，隔一段時(shí)光請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感愛好了。在培養(yǎng)聆聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感觸，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。因此我班幼兒的語言進(jìn)展能力比較好。

固然戶外活動(dòng)也我們也很注意，由于這是孩子們最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)光孩子們只能在教師的組織下開展嬉戲，天天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了天天所玩的玩具，愛好不是很濃。為了讓幼兒有更多的嬉戲活動(dòng)材料，這學(xué)期，我們用無數(shù)廢舊物品制作半成品，如制作了跨欄、沙包投準(zhǔn)、扣紐扣毽子等活動(dòng)材料供幼兒活動(dòng)使用，進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，使他們在嬉戲中學(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。

三、人之初，性本善，說品德行為：

我們通過各種伴侶間要相互團(tuán)結(jié)親愛的故事，讓幼兒了解小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)，平常準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺一些好的行為等，如：相互協(xié)助扣扣子等，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，逐步形成相互協(xié)助的良好品德，像王佳依、張凱文、蘇文妍等小伴侶能協(xié)助其他小伴侶系鞋帶、拉拉鏈等，我們就準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)和表揚(yáng)，鼓舞其他小伴侶像她們一樣。漸漸地愛協(xié)助別人的小伴侶多了，守秩序的小伴侶也多了?？吹竭@種場面真的很興奮，不過也有些小伴侶愛欺侮別的小伴侶，例如：李文濤、龐浩宇等小伴侶總是會(huì)欺侮別的小伴侶，一會(huì)就有小伴侶來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時(shí)光的留意、觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們不好的行為讓他們改正，對(duì)于他們間或浮現(xiàn)好的行為我們也都賦予表揚(yáng)、鼓舞。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。

四、警鐘常鳴，做好平安工作：

幼兒園里無小事，平安責(zé)任重泰山。平安、衛(wèi)生工作是年級(jí)工作的重中之重，惟獨(dú)在確保幼兒平安、健康成長的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終保持高度的平安責(zé)隨意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開展各項(xiàng)平安工作。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，如：教導(dǎo)幼兒走路不推不擠，出門要遵守交通規(guī)章，不在公路上戲耍，過公路要走人行橫道等。而天天的晨檢是我們必不行少的一項(xiàng)工作，我們仔細(xì)的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危急性的物品，同時(shí)也會(huì)摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異樣。并在平常的活動(dòng)中教給孩子們一些容易的庇護(hù)自己的辦法，在流感期間我們?yōu)榇俗隽藰酚^的宣揚(yáng)和預(yù)防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外樂觀參與體育熬煉，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注重適量運(yùn)動(dòng)，才干增加身體的反抗力。

五、家園同步，體驗(yàn)合作的歡樂：

切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。這學(xué)期，為了讓家長更好的了解和支持年級(jí)工作，為了和家長更好的交流，我們用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐心和精心服務(wù)幼兒。

我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于家長提出的問題和看法我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂觀爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定長進(jìn)，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷長進(jìn)。對(duì)老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，無數(shù)家長表示了認(rèn)可。

六、存在不足，努力改進(jìn)與提高：

本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在年級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深入。如：大部分幼兒大方、活潑，但因?yàn)槟泻⒆颖容^好動(dòng)，個(gè)別幼兒聆聽習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)章;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地催促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

幼兒園小班班主任年度個(gè)人工作總結(jié)

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期臨近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號(hào)了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美妙童心，可美妙的時(shí)間總在你不經(jīng)意的時(shí)候靜靜地溜走?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……為了每一個(gè)孩子都有長進(jìn)，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱烈，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心呵護(hù)，做好保育工作：

在日常生活中我們本著一切為了孩子的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶他們出去散漫步?????，天涼時(shí)，提示他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒盼望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手能力有了顯然的長進(jìn)。在對(duì)幼兒舉行生活照看的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)。

二、教導(dǎo)教學(xué)的靈性進(jìn)展：

現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然舉行了社會(huì)、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，按照新課程教材的要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案舉行挑選、制造，不斷拓展教導(dǎo)活動(dòng)的資源。

按照教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的樂觀性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，越發(fā)注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個(gè)過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和激動(dòng)?；顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心?；顒?dòng)后，樂觀地反思，使自己能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)實(shí)踐型老師改變?yōu)橐幻此夹屠蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

聽故事，培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色，因?yàn)橛變旱哪挲g小，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地聆聽同伴或教師說的話，看電視、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的聆聽習(xí)慣。良好的聆聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有須要趕緊培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間歇息時(shí)光、離園前后等時(shí)光引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)聆聽故事，隔一段時(shí)光請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感愛好了。在培養(yǎng)聆聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感觸，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。因此我班幼兒的語言進(jìn)展能力比較好。

固然戶外活動(dòng)也我們也很注意，由于這是孩子們最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)光孩子們只能在教師的組織下開展嬉戲，天天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了天天所玩的玩具，愛好不是很濃。為了讓幼兒有更多的嬉戲活動(dòng)材料，這學(xué)期，我們用無數(shù)廢舊物品制作半成品，如制作了跨欄、沙包投準(zhǔn)、扣紐扣毽子等活動(dòng)材料供幼兒活動(dòng)使用，進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，使他們在嬉戲中學(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。

三、人之初，性本善，說品德行為：

我們通過各種伴侶間要相互團(tuán)結(jié)親愛的故事，讓幼兒了解小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)，平常準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺一些好的行為等，如：相互協(xié)助扣扣子等，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，逐步形成相互協(xié)助的良好品德，像王佳依、張凱文、蘇文妍等小伴侶能協(xié)助其他小伴侶系鞋帶、拉拉鏈等，我們就準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)和表揚(yáng)，鼓舞其他小伴侶像她們一樣。漸漸地愛協(xié)助別人的小伴侶多了，守秩序的小伴侶也多了?？吹竭@種場面真的很興奮，不過也有些小伴侶愛欺侮別的小伴侶，例如：李文濤、龐浩宇等小伴侶總是會(huì)欺侮別的小伴侶，一會(huì)就有小伴侶來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時(shí)光的留意、觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們不好的行為讓他們改正，對(duì)于他們間或浮現(xiàn)好的行為我們也都賦予表揚(yáng)、鼓舞。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。

四、警鐘常鳴，做好平安工作：

幼兒園里無小事，平安責(zé)任重泰山。平安、衛(wèi)生工作是年級(jí)工作的重中之重，惟獨(dú)在確保幼兒平安、健康成長的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終保持高度的平安責(zé)隨意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開展各項(xiàng)平安工作。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，如：教導(dǎo)幼兒走路不推不擠，出門要遵守交通規(guī)章，不在公路上戲耍，過公路要走人行橫道等。而天天的晨檢是我們必不行少的一項(xiàng)工作，我們仔細(xì)的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危急性的物品，同時(shí)也會(huì)摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異樣。并在平常的活動(dòng)中教給孩子們一些容易的庇護(hù)自己的辦法，在流感期間我們?yōu)榇俗隽藰酚^的宣揚(yáng)和預(yù)防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外樂觀參與體育熬煉，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注重適量運(yùn)動(dòng)，才干增加身體的反抗力。

五、家園同步，體驗(yàn)合作的歡樂：

切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。這學(xué)期，為了讓家長更好的了解和支持年級(jí)工作，為了和家長更好的交流，我們用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐心和精心服務(wù)幼兒。

我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于家長提出的問題和看法我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂觀爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定長進(jìn)，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷長進(jìn)。對(duì)老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，無數(shù)家長表示了認(rèn)可。

六、存在不足，努力改進(jìn)與提高：

本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在年級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深入。如：大部分幼兒大方、活潑，但因?yàn)槟泻⒆颖容^好動(dòng)，個(gè)別幼兒聆聽習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)章;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地催促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

2022幼兒園小班班主任個(gè)人工作總結(jié)范文

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期臨近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號(hào)了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美妙童心，可美妙的時(shí)間總在你不經(jīng)意的時(shí)候靜靜地溜走?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……為了每一個(gè)孩子都有長進(jìn)，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱烈，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)

一、精心呵護(hù)，做好保育工作

在日常生活中我們本著一切為了孩子的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶他們出去散漫步?????，天涼時(shí)，提示他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒盼望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手能力有了顯然的長進(jìn)。在對(duì)幼兒舉行生活照看的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)。

二、教導(dǎo)教學(xué)的靈性進(jìn)展

現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然舉行了社會(huì)、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，按照新課程教材的要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案舉行挑選、制造，不斷拓展教導(dǎo)活動(dòng)的資源。

按照教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的樂觀性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，越發(fā)注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個(gè)過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和激動(dòng)。活動(dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心?；顒?dòng)后，樂觀地反思，使自己能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)實(shí)踐型老師改變?yōu)橐幻此夹屠蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

聽故事，培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色，因?yàn)橛變旱哪挲g小，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地聆聽同伴或教師說的話，看電視、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的聆聽習(xí)慣。良好的聆聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有須要趕緊培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間歇息時(shí)光、離園前后等時(shí)光引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)聆聽故事，隔一段時(shí)光請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感愛好了。在培養(yǎng)聆聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感觸，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。因此我班幼兒的語言進(jìn)展能力比較好。

固然戶外活動(dòng)也我們也很注意，由于這是孩子們最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)光孩子們只能在教師的組織下開展嬉戲，天天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了天天所玩的玩具，愛好不是很濃。為了讓幼兒有的嬉戲活動(dòng)材料，這學(xué)期，我們用無數(shù)廢舊物品制作半成品，如制作了跨欄、沙包投準(zhǔn)、扣紐扣毽子等活動(dòng)材料供幼兒活動(dòng)使用，進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，使他們在嬉戲中學(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。

三、人之初，性本善，說品德行為

我們通過各種伴侶間要相互團(tuán)結(jié)親愛的故事，讓幼兒了解小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)，平常準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺一些好的行為等，如：相互協(xié)助扣扣子等，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，逐步形成相互協(xié)助的良好品德，像王佳依、張凱文、蘇文妍等小伴侶能協(xié)助其他小伴侶系鞋帶、拉拉鏈等，我們就準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)和表揚(yáng)，鼓舞其他小伴侶像她們一樣。漸漸地愛協(xié)助別人的小伴侶