幼兒園中班主題寒冷的冬天教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE6中班主題寒冷的冬天教案反思中班主題寒冷的冬天教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化，通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看寒冷的冬天教案吧。設(shè)計背景冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學(xué)校，手耳凍傷?；顒幽繕?、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。4、體驗明顯的季節(jié)特征。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷?；顒訙蕚渖⑽脑姟短柟π吡恕蜂浺?、光碟?；顒舆^程1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，（放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒）問：(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣（聽到風(fēng)聲覺得冷）(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體）(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么（《太陽公公害羞了》）（2）散文詩里講了誰呀（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞（害羞）我們來羞羞它好不好（羞羞羞）。（3）小樹小魚是用什么方法保暖的讓我們在聽聽散文詩。3、放錄音散文詩，問：（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。（2）散文詩里的小朋友在干什么（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說風(fēng)大了你們邊跑邊發(fā)出嗚嗚的聲音，風(fēng)小了你們輕輕的跑，風(fēng)停了你們就停下，誰到地里護麥苗，你們就蹲下。游戲1mdash;mdash;2遍。、活動結(jié)束：孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。教學(xué)反思寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導(dǎo)者。2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。內(nèi)容總結(jié)

（1）中班主題寒冷的冬天教案反思

中班主題寒冷的冬天教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓