《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《貓虎歌》一、課題分析《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音教材音樂第四冊(cè)《獸王》中的一個(gè)教學(xué)主題，教材內(nèi)容取材于一則民間傳說(shuō)故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級(jí)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的天性，突出了趣味性。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受音樂所描繪的音樂形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友動(dòng)物。二、教學(xué)目標(biāo)1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。3、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、結(jié)束句的節(jié)奏掌握。2、熟練演唱本課歌曲。3、通過多種體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。四、設(shè)計(jì)思路（一）我揣摩了孩子們愛聽故事的心理，以故事為主線來(lái)貫穿整節(jié)課。先由講故事的方式導(dǎo)入課題，然后在故事中開展歌曲教學(xué)，最后也以講故事的方式拓展本課的寓意，從而創(chuàng)編并表演故事的情節(jié)。（二）在歌曲的教學(xué)上，我著重抓住歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)作為突破口進(jìn)行處理，如襯詞“吔吔吔”和結(jié)尾處的教學(xué)，盡量使教學(xué)充滿童趣，調(diào)動(dòng)兒童對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。從而用更有趣詼諧的聲音演唱歌曲。（三）通過師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，通過教師更富有激勵(lì)性的個(gè)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探究，積極參與，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，逐步獲得創(chuàng)造、表演、感受、評(píng)價(jià)等藝術(shù)能力，同時(shí)提高學(xué)生的合作交往等能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出課題。1、做律動(dòng)走進(jìn)森林，播放森林畫面。師：聽說(shuō)，最近有一件大事要發(fā)生。同學(xué)們想不想知道什么事？師：其實(shí)呀，森林里要舉辦一場(chǎng)盛大的“武林爭(zhēng)霸大賽”，爭(zhēng)奪“深林之王”的稱號(hào)，那么誰(shuí)將成為“森林之王”？最終第一花落誰(shuí)家？那么跟著老師我們一起去大森林里看看，今天我來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《貓虎歌》，我們從歌曲里發(fā)現(xiàn)答案。2、聆聽歌曲師：邊聽邊思考歌曲的情緒是怎樣的？你聽完之后的感受是怎樣的？師：歌曲幾幾拍？什么調(diào)？3、師范唱故事：（媒體展示大森林場(chǎng)景）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕，此時(shí)老虎就更加威風(fēng)凜凜了。老虎想：如果能吃掉貓，那就是“天下第一”了，哎！這可是好主意??！第二天，森林里的動(dòng)物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動(dòng)物們都瑟瑟發(fā)抖，一個(gè)個(gè)都逃走了。貓沒料到老虎會(huì)來(lái)吃它，當(dāng)老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？學(xué)生展開討論，自由發(fā)表自己的意見。（二）設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲師：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅是怎么和大老虎斗智斗勇的？我們從歌詞看看。請(qǐng)跟著老師我們一起來(lái)讀一下歌詞"獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎"。A、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。學(xué)生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣。跟琴演唱這句歌詞。"森林之王你服不服！師：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！B、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)"森林之王你服不服！"這句話的語(yǔ)氣。C、師生評(píng)議得出結(jié)論：神氣、得意。D、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞E、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫?，讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法，化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)）4、教師小結(jié)，揭示課題：這真是一只聰明機(jī)智的小貓，讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。（1）師慢速?gòu)椙?，學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。（2）師范唱第一段歌詞，學(xué)生聆聽學(xué)唱。（3）生提出在演唱上需要幫助的地方，請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。（4）集體演唱第一段歌詞。（5）同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞。（6）完整演唱全曲。（7）請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲，其他學(xué)生評(píng)議。要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。（8）集體歌表演《貓虎歌》。（三）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表演歌曲。六、教師總結(jié)師：從大