培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的總結(jié)培育學(xué)生良好行為習(xí)慣的總結(jié)

培育學(xué)生良好行為習(xí)慣的總結(jié)

我國當(dāng)代教育家葉圣陶說：“什么是教育？就簡潔的說，一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！辈シN好習(xí)慣，收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培育，會使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”漸漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會變?yōu)橐龑?dǎo)和鼓勵我們需要的精神力氣。因此，我從要求學(xué)生“學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想動身，以小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育為根本線索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過豐富多彩的活動，把學(xué)生逐步培育成為“講衛(wèi)生,講文明”的好學(xué)生。

一、培育良好習(xí)慣的詳細(xì)措施

1、召開學(xué)生發(fā)動會。學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，到達(dá)曉之以理的目的。

2、每天安排學(xué)生值日，一天三檢查，一周一總結(jié)。表現(xiàn)好的就在行為習(xí)慣評價表中加一顆紅色標(biāo)志，表現(xiàn)不好的，就加一顆藍(lán)色標(biāo)志。這樣一來，班風(fēng)、顯著改善。每天堅(jiān)持晨讀、中午集體唱歌、每天堅(jiān)持練字、寫日記，以點(diǎn)帶面，使每個學(xué)生形成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把班級真正建立成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛和文明的生活環(huán)境。

二、良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵所在

1、高度重視，常抓不懈。小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。

2、目標(biāo)要全都。行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要留意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)全都，班級的要求與學(xué)校的要求要全都；任課教師的要求與班主任的要求要全都；低年級與高年級的要求要全都；家庭的要求與學(xué)校的要求要全都。否則的話，學(xué)生就會無所適從。

3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與穩(wěn)固都要經(jīng)過一個相當(dāng)簡單的進(jìn)展過程，小學(xué)生自制力和長久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，穩(wěn)固一條；再訓(xùn)練一條，再穩(wěn)固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯誤熟悉向正確熟悉的轉(zhuǎn)化，再由正確熟悉向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

4、師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從仿照開頭的，教師和家長要以身作則，但凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時到處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？

5、注意體驗(yàn)，鼓勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動進(jìn)展。通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“告辭零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)展自我批判與合作競爭，從而自覺遵守標(biāo)準(zhǔn)。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，鼓勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。

6、家校協(xié)作，形成合力?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！睂⑼ㄟ^召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導(dǎo)和催促家長從自身做起，協(xié)作學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

通過努力，我班孩子在日常行為標(biāo)準(zhǔn)方面有了可喜的進(jìn)步，但作為班主任，不能放松，要常抓不懈，讓每個孩子都真正地成為一個講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子。

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學(xué)生良好行為習(xí)慣培育總結(jié)

新影街小學(xué)

陸璐學(xué)生良好行為習(xí)慣培育總結(jié)

這學(xué)期我校特別重視學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，積極開展行為標(biāo)準(zhǔn)月活動，下面就我校在日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育方面的狀況作一總結(jié)。

首先，確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)章。

2、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，微小處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動中感受。

其次，如何做好養(yǎng)成教育的詳細(xì)做法：1、明確意義，激發(fā)動機(jī)。

①學(xué)生激發(fā)自我教育的動機(jī)。

自我教育力量是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育特別必要。我班充分班隊(duì)會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。

同時，也使教師們熟悉到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊(duì)或某個教師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必需從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為標(biāo)準(zhǔn)教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)懷養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氣氛。

2、制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。

依據(jù)學(xué)生年齡構(gòu)造，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，標(biāo)準(zhǔn)言行。

良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要教師和學(xué)生持之以恒來完成。(1)值日制度：由本校執(zhí)勤干部負(fù)責(zé)每天的檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，準(zhǔn)時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。

(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)展考核，作好記錄，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)視下，使學(xué)生能較自覺地遵守標(biāo)準(zhǔn)。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學(xué)生的共同努力和協(xié)作下，每人都能依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了肯定的成效。無論是教師，都能夠在思想上形成共識，清晰的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身進(jìn)展特別重要。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要留意積存，不斷提高工作的力量和水平，不斷學(xué)習(xí)，汲取別人的閱歷，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

另外，對行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練的落實(shí)不是特別到位，沒有從細(xì)小處入手，許多活動都在嘗試、探究當(dāng)中，還有許多缺陷與缺乏，有待不斷完善。依據(jù)少年兒童身心進(jìn)展的